《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《》課件 上海版（五四制）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《》課件 上海版（五四制）（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，吸引了人們尋覓美、人們愛(ài)美的心靈，吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸，眾多文人墨客高唱贊歌贊賞美的雙眸，眾多文人墨客高唱贊歌留下了無(wú)數(shù)千古絕唱。留下了無(wú)數(shù)千古絕唱。 今天，我們就一起來(lái)欣賞散文大家今天，我們就一起來(lái)欣賞散文大家朱自清的名篇朱自清的名篇春春。 春春朱自清朱自清 體裁：散文體裁：散文作者簡(jiǎn)介 朱自清（朱自清（1898年年11月月22日日1948年年8月月12日）日），原名朱自華，號(hào)秋實(shí)，字佩弦。原籍浙江紹興。現(xiàn)代著原名朱自華，號(hào)秋實(shí)，字佩弦。
2、原籍浙江紹興?，F(xiàn)代著名作家、學(xué)者、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集名作家、學(xué)者、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集蹤跡蹤跡、散文集散文集背影背影歐游雜記歐游雜記等。等。 教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知課文, 培養(yǎng)有感情的朗誦能力，背誦這 篇文章。2學(xué)會(huì)抓住春天景物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪 春天美景。3學(xué)習(xí)比喻，擬人，排比等修辭的運(yùn)用4體會(huì)本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。 朗讀 江南的春天，風(fēng)和日麗，山清水秀，草長(zhǎng)鶯江南的春天，風(fēng)和日麗，山清水秀，草長(zhǎng)鶯飛，百花爭(zhēng)艷。這一篇詠春的精美散文，不知撥飛，百花爭(zhēng)艷。這一篇詠春的精美散文，不知撥動(dòng)過(guò)多少人的心弦！春的美景，春的氣息，春的動(dòng)過(guò)多少人的心
3、弦！春的美景，春的氣息，春的聲響，都通過(guò)作者的生花妙筆表現(xiàn)出來(lái)了。多朗聲響，都通過(guò)作者的生花妙筆表現(xiàn)出來(lái)了。多朗讀幾遍，你一定能進(jìn)入那美妙的境界中。注意朗讀幾遍，你一定能進(jìn)入那美妙的境界中。注意朗讀時(shí)的感情變化。讀時(shí)的感情變化。欣喜（第欣喜（第1段段第第 2段）段）輕快（第輕快（第3 段段第第4段）段）柔和（第柔和（第5段段第第7段）段）振奮（第振奮（第8段段第第 10段）段）除此之外，朗讀時(shí)還應(yīng)該注意讀準(zhǔn)字音（如平翹除此之外，朗讀時(shí)還應(yīng)該注意讀準(zhǔn)字音（如平翹舌、兒化、前后鼻音等），并注意句子的節(jié)奏。舌、兒化、前后鼻音等），并注意句子的節(jié)奏。讀一讀，寫一寫 朗朗潤(rùn)潤(rùn)（rn） 醞醞釀釀（ning
4、） 賣弄賣弄 宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（zhun） 嘹嘹（lio）亮亮 應(yīng)應(yīng)和和(h) 黃黃暈暈（yn） 烘托烘托 靜默靜默 舒活舒活 欣欣欣然欣然 繁花嫩葉繁花嫩葉 呼朋引伴呼朋引伴 抖擻抖擻（du su）精精神神 花枝招展花枝招展整體把握 課文可以分為幾部分？春春盼春盼春繪春繪春贊春贊春（1）（2-7）（8-10）盼春 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 提問(wèn)：作者的心情怎樣？（急切、喜悅）運(yùn)用了什么修辭手法？(擬人)春 草 圖春 花 圖春 風(fēng) 圖春 雨 圖迎 春 圖繪 春思考：第2自然段總寫春的輪廓,運(yùn)用了什么修辭手法？ 34567讓我們來(lái)共同欣賞作者那如詩(shī)如畫的語(yǔ)言。 第3-7自然段分寫各種春
5、景，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)為每一段加上一個(gè)標(biāo)題。春草圖 抓住了春草的什么特點(diǎn)？思考： 情態(tài)（嫩、軟）（綠）（滿）（鉆）質(zhì)地 長(zhǎng)勢(shì)色彩 使用了什么修辭手法？春花圖討論： 作者抓住了春花的什么特點(diǎn)？花味甜靜：動(dòng)：蜂飛蝶舞花朵多花色艷 采用了哪些修辭手法？春風(fēng)圖想一想： 作者在描寫無(wú)形無(wú)味的春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了人體的那些感官？觸覺(jué)： 撫摸嗅覺(jué)：各種氣息聽(tīng)覺(jué)： 鳥鳴笛聲 運(yùn)用了哪些修辭手法？春雨圖春雨的特點(diǎn)？細(xì)密輕盈連綿閃爍 本段采用了那些修辭手法？迎春圖思考： 人民為什么要迎春？ “ 一年之計(jì) 在于春” 贊 春 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青
6、年，有鐵一般的胳膊和腰腳領(lǐng)著我們上前去。 這三節(jié)運(yùn)用了哪些修辭手法？小小小小小小 結(jié)結(jié)結(jié)結(jié)結(jié)結(jié)贊贊盼盼繪繪繪繪春春達(dá)標(biāo)練習(xí)題達(dá)標(biāo)練習(xí)題 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？聪衽Ｃ?，像花針，雨是最尋常的，一下就是三兩天?？聪衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全 著一層薄煙。著一層薄煙。 1、 中應(yīng)填入的詞語(yǔ)是中應(yīng)填入的詞語(yǔ)是 。 2、杜甫春夜喜雨中有兩句詩(shī)也是描寫春雨的，這兩句、杜甫春夜喜雨中有兩句詩(shī)也是描寫春雨的，這兩句詩(shī)是詩(shī)是 。 3、“像花針像花針”一句寫出了春雨的特點(diǎn)是一句寫出了春雨的特點(diǎn)是 A、閃爍閃爍 B、連綿連綿 C、密集密集閱讀文段，回答問(wèn)題閱讀文段，回答問(wèn)題?；\籠隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲A作業(yè)用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，有感情地反復(fù)朗讀課文，直至背下來(lái)，并細(xì)心品味課文中描繪的江南春景。小組合作完成課后練習(xí)第二、第三題。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《》課件 上海版（五四制）
