初中歷史七年級下冊第20課《清朝君主專制的強(qiáng)化》優(yōu)秀教案

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1、初中歷史七年級下冊第20課《清朝君主專制的強(qiáng)化》優(yōu)秀教案 初中歷史七年級下冊第20課《清朝君主專制的強(qiáng)化》優(yōu)秀教案 　　一、導(dǎo)入新課 　　雍正七年〔1729年〕，因用兵西北，以內(nèi)閣在太和門外，恐泄露機(jī)密，始于隆宗門內(nèi)設(shè)置軍機(jī)房，選內(nèi)閣中謹(jǐn)密者入值繕寫，以為處理緊急軍務(wù)之用，輔佐皇帝處理政務(wù)。雍正十年〔1732年〕，改稱"辦理軍機(jī)處'，簡稱"軍機(jī)處'。上圖便是軍機(jī)處的外景，它與以往我們學(xué)習(xí)過的朝代的中央機(jī)構(gòu)有很大的不同。 　　你知道軍機(jī)處的建立標(biāo)志著什么嗎? 　　二、新課講授 　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：軍機(jī)處的設(shè)立 　　1.教師講述：軍機(jī)處設(shè)立前的背景。

2、 　　〔議政王大臣會(huì)議阻礙了中央集權(quán)的強(qiáng)化。〕 　　2.史料解讀。 　　材料：軍機(jī)處總攬軍、政大權(quán)，成為執(zhí)政的最高國家機(jī)關(guān)。完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘書處。同時(shí)，軍機(jī)處在權(quán)力上是執(zhí)政的最高國家機(jī)關(guān)，而在形式上始終處于臨時(shí)機(jī)構(gòu)的地位。 　　3.讀材料和教材，分組回答問題：軍機(jī)處設(shè)立的基本狀況、作用和影響分別是什么? 　　答案提示：〔1〕基本狀況：雍正時(shí)設(shè)立軍機(jī)處。 　　〔2〕作用：只是皇帝的一個(gè)秘書處，無實(shí)權(quán)，形式上始終是一個(gè)臨時(shí)機(jī)構(gòu)。 　　〔3〕影響：軍機(jī)處設(shè)立后，議政王大臣會(huì)議名存實(shí)亡；便于皇帝獨(dú)掌朝政，君主專制進(jìn)一步

3、強(qiáng)化。 　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：文字獄與文化專制政策 　　1.史料解讀。 　　材料一：朝臣查嗣庭任江西主考，出題"維民所止'，被告發(fā)"維止'二字，影射"去雍正二字之首'。雍正大怒，將查嗣庭入獄。結(jié)果是查連驚帶嚇?biāo)烙讵z中，其尸被戮，查的親屬或處斬，或凌遲，或流放。再如，有個(gè)叫徐駿的官員，僅僅因?yàn)樵娭杏?清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書'一句，便被扣上"誹謗朝廷'的罪名，落得個(gè)身首異處。 　　材料二：翰林學(xué)士胡中藻有句詩曰"一把心腸論濁清'，乾隆看到后大發(fā)雷霆："加濁字于國號清字之上，是何肺腑?'胡中藻遂因一"濁'字被殺，并罪及師友。 　　2.結(jié)合材料和課本知識(shí)，分組討論清朝

4、大興文字獄的基本狀況〔包括背景、時(shí)間段、特點(diǎn)〕。 　　答案提示：〔1〕背景：清朝統(tǒng)治者非常注重從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識(shí)分子。 　　〔2〕興盛的時(shí)期：康雍乾三代。 　　〔3〕特點(diǎn)：規(guī)模大，次數(shù)多。 　　3.結(jié)合材料和課本知識(shí)，說說清朝大興文字獄的影響。 　　答案提示：造成了社會(huì)恐懼，摧殘了許多人才；文字獄的推行，禁錮了人們的思想言論，嚴(yán)重阻礙了思想、學(xué)術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。 　　4.同學(xué)分組討論：清朝的文字獄和之前明朝的八股取士有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 　　答案提示：〔1〕不同點(diǎn)：①具體內(nèi)容不同：文字獄是統(tǒng)治者從知識(shí)分子的詩詞、文章中摘取只言片語，加

5、以歪曲解釋，再借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造冤獄；八股取士是明朝政府規(guī)定科舉考試只許在"四書'"五經(jīng)'范圍內(nèi)命題，考生只能依據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解。②影響不同：文字獄造成了社會(huì)恐懼，摧殘了人才，使知識(shí)分子不敢有獨(dú)立的見解，從而禁錮了思想，嚴(yán)重阻礙了中國社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步；八股取士使讀書人從小死背經(jīng)書，完全脫離現(xiàn)實(shí)生活，無法培養(yǎng)實(shí)際能力，考中做官后，大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。 　　〔2〕相同點(diǎn)：它們都是古代封建統(tǒng)治者強(qiáng)化思想控制的手段，對中國社會(huì)都造成了消極影響。 　　5.史料解讀。 　　材料：清朝乾隆時(shí)期纂修的《四庫全書》是全世界范圍內(nèi)薈萃群書的空前巨制。它整理儲(chǔ)存

6、了大量歷史文獻(xiàn)和典籍，反映了中華文化建設(shè)的重大成就?！端膸烊珪返淖胄奘菫榱藦?qiáng)化文化專制，鞏固清朝統(tǒng)治，其內(nèi)容也主要選擇那些有利于清朝統(tǒng)治的部分，對清代的文化專制起了推波助瀾的作用。 　　6.依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，教師引導(dǎo)同學(xué)思索總結(jié)清朝文化專制的基本狀況。 　　答案提示：一方面，大力提倡尊孔讀經(jīng)，組織人力大規(guī)模進(jìn)行整理文獻(xiàn)和編纂書籍的活動(dòng)；另一方面，對全國書籍進(jìn)行全面檢查，把認(rèn)為是對清朝統(tǒng)治不利的書籍列為禁書，收繳并銷毀。 　　7.教師總結(jié)清朝文化專制的影響。 　　〔致使不少極有價(jià)值的歷史文獻(xiàn)絕跡或失真；乾隆時(shí)期，禁書毀書的活動(dòng)就繼續(xù)了近20年，這是繼秦始皇焚書

7、坑儒以來中國古代文化遭受的又一次浩劫?！? 　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：不斷加劇的社會(huì)矛盾 　　1.依據(jù)教材討論清朝社會(huì)矛盾加劇的原因。 　　答案提示：官僚體制日益腐敗，官場上賄賂成風(fēng)，結(jié)黨營私；各級官吏，敲詐民眾；官場的腐敗之風(fēng)也在軍隊(duì)中蔓延。 　　2.同學(xué)分組討論清朝社會(huì)矛盾加劇的表現(xiàn)。 　　答案提示：出現(xiàn)了財(cái)政危機(jī)；大官僚、大地主和大商人不擇手段地兼并土地，失去土地的農(nóng)民紛紛破產(chǎn)。 　　3.讀教材，回答清朝社會(huì)矛盾加劇的影響。 　　答案提示：社會(huì)的貧富分化十分嚴(yán)重，廣大民眾的生活日益困苦，社會(huì)危機(jī)重重。 　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：閉關(guān)鎖國政策

8、 　　1.史料解讀。 　　材料一：1684年，清朝對海上貿(mào)易先后作了假設(shè)干具體規(guī)定：一、沿海廣東、福建、江南、浙江、山東與直隸省，聽百姓裝載五百石以下船只往海上貿(mào)易捕魚。預(yù)行稟明該地方官登記名姓，取具保結(jié)，發(fā)給印票。二、在江南、浙江、福建、廣東四省設(shè)海關(guān)，管理來往船只，并征收稅銀。外國貢船所帶貨物不再收稅，其余私來貿(mào)易者，聽所差部臣照例收稅。三、直隸、山東、江南、浙江、福建、廣東各省，先定海禁處分之例，盡行停止。假設(shè)有違禁將硫黃、軍器等物，私載在船出洋貿(mào)易者，仍照律處分。 　　材料二： 　　2.依據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，教師引導(dǎo)同學(xué)思索總結(jié)清朝執(zhí)行閉關(guān)鎖國政策的原因。

9、 　　答案提示：清朝統(tǒng)治者認(rèn)為天朝地大物博，無所不有，不必須要同外國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流；懼怕沿海人民同外國人交往，會(huì)危及自己的統(tǒng)治。 　　3.結(jié)合材料二和教材，同學(xué)陳述清朝執(zhí)行閉關(guān)鎖國政策的措施。 　　答案提示：至1757年，下令關(guān)閉了其他港口，只開放廣州一處作為對外通商口岸，并規(guī)定由朝廷特許的"廣州十三行'統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào)易。 　　4.結(jié)合材料和教材，同學(xué)分組討論清朝執(zhí)行閉關(guān)鎖國政策的影響。 　　答案提示：清朝的閉關(guān)鎖國政策推行了近兩百年，對西方殖民者的侵略活動(dòng)曾起到過一定的作用。但是，當(dāng)時(shí)的西方國家正先后進(jìn)行資產(chǎn)階級革命和工業(yè)革命，跨入生產(chǎn)力迅速發(fā)展的時(shí)期，而清

10、廷仍然故步自封，閉關(guān)自守，導(dǎo)致國家的閉塞，使中國錯(cuò)失了向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)的機(jī)會(huì)，中國逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。 　　三、課堂總結(jié) 　　總結(jié)君主集權(quán)強(qiáng)化后，對解決當(dāng)時(shí)清朝政治矛盾、減少官僚之間的責(zé)任推諉、鞏固清朝統(tǒng)治方面的作用；另外，總結(jié)君主集權(quán)強(qiáng)化后，對皇帝的獨(dú)斷專行、大臣的唯命是從、不利于正確決策等方面的弊端。 　　3板書制定 　　4教學(xué)反思 　　近幾年，屏幕上充斥著大清戲，將里面的皇帝個(gè)個(gè)塑造得光鮮照人，如圣人完人，學(xué)完本課后，可以讓同學(xué)們熟悉到真正的封建帝王，他們不光有鮮亮的一面，而且還有黑暗的一面，要讓同學(xué)有正確的歷史觀和人生觀，以抵制電視節(jié)目對歷史的誤讀帶來的不良影響。 第 7 頁 共 7 頁 文章源于網(wǎng)絡(luò)整理，侵權(quán)及時(shí)告知?jiǎng)h除。（Word格式，可編輯）