中考語文總復(fù)習(xí) 專題八 語言運用課件

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1、專題八語言運用考點一考點一 選用、仿用、變換句式選用、仿用、變換句式例例1 1 (2014(2014濟南濟南) )閱讀下面這段文字，按要求作答。閱讀下面這段文字，按要求作答。 冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來臨冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來臨；_、_，_；天高云淡、黃葉滿地，點；天高云淡、黃葉滿地，點染出秋天的色彩；霧凇沆碭、寒梅怒放，凝成了嚴(yán)冬的風(fēng)骨。染出秋天的色彩；霧凇沆碭、寒梅怒放，凝成了嚴(yán)冬的風(fēng)骨。大自然的一幅幅畫卷，讓我們心曠神怡，流連忘返。大自然的一幅幅畫卷，讓我們心曠神怡，流連忘返。 仿照文段中畫仿照文段中畫“_”_”部分，在下面橫線處續(xù)寫一個部分，在下面橫線處續(xù)寫一個句子

2、，形成排比。句子，形成排比。 冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來臨；冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來臨；_、_，_；天高云淡、黃葉；天高云淡、黃葉滿地，點染出秋天的色彩滿地，點染出秋天的色彩【解題技巧【解題技巧】1.1.仿寫應(yīng)注意仿寫句與原句在修辭方法上仿寫應(yīng)注意仿寫句與原句在修辭方法上的一致性，句式特點上的一致性，句中詞語搭配、詞性的一致性，句式特點上的一致性，句中詞語搭配、詞性等方面上的一致性，在有特別要求或?qū)β?lián)時應(yīng)注意字等方面上的一致性，在有特別要求或?qū)β?lián)時應(yīng)注意字?jǐn)?shù)要一致，還需要注意重點詞匯的選用。數(shù)要一致，還需要注意重點詞匯的選用。 2 2續(xù)寫應(yīng)注意續(xù)寫句與原句在內(nèi)容上的連貫性

3、與一致續(xù)寫應(yīng)注意續(xù)寫句與原句在內(nèi)容上的連貫性與一致性。性。 3 3在考試中，單純的仿寫題或續(xù)寫題是很少的，大部在考試中，單純的仿寫題或續(xù)寫題是很少的，大部分是既要續(xù)寫又要仿寫。因此，既要注意原句的形式又要分是既要續(xù)寫又要仿寫。因此，既要注意原句的形式又要注意原句的內(nèi)容和語言環(huán)境。注意原句的內(nèi)容和語言環(huán)境。 4 4分析原句的句式特點、修辭方法、詞語之間的搭配分析原句的句式特點、修辭方法、詞語之間的搭配關(guān)系及意義關(guān)系。關(guān)系及意義關(guān)系。 5 5現(xiàn)代文閱讀題目中的仿寫和續(xù)寫要分析原句所處的現(xiàn)代文閱讀題目中的仿寫和續(xù)寫要分析原句所處的語言環(huán)境、表達(dá)的內(nèi)容和情感等。語言環(huán)境、表達(dá)的內(nèi)容和情感等?！窘馕觥窘?/p>

4、析】這是段寫景的文字，并且是按照春夏秋冬的這是段寫景的文字，并且是按照春夏秋冬的順序來寫的，據(jù)此可知橫線部分應(yīng)該是描寫夏季景色順序來寫的，據(jù)此可知橫線部分應(yīng)該是描寫夏季景色的；再看句式，使用了四字短語和一個總結(jié)概括的短的；再看句式，使用了四字短語和一個總結(jié)概括的短句形式；題目要求構(gòu)成排比。根據(jù)以上分析，用描寫句形式；題目要求構(gòu)成排比。根據(jù)以上分析，用描寫夏季的短句加一個總結(jié)句進行仿寫，語句通順，語意夏季的短句加一個總結(jié)句進行仿寫，語句通順，語意連貫，能構(gòu)成排比即可。連貫，能構(gòu)成排比即可。【答案【答案】示例：荷塘蛙聲林間蟬鳴喚醒了盛夏的示例：荷塘蛙聲林間蟬鳴喚醒了盛夏的記憶記憶例例2 2 (20

5、13 (2013濟南濟南) )請將下面的句子改成雙重否定句。請將下面的句子改成雙重否定句。( (不改變句意不改變句意) )原句：這個萬花筒般的世界，將處處飄蕩著真摯的歌聲。原句：這個萬花筒般的世界，將處處飄蕩著真摯的歌聲。改句：改句： _ _ _【解題技巧【解題技巧】由于說話目的、對象、場合不同，為達(dá)由于說話目的、對象、場合不同，為達(dá)到某種表達(dá)效果，須選用恰當(dāng)?shù)木涫?。有時雖然目的到某種表達(dá)效果，須選用恰當(dāng)?shù)木涫健Ｓ袝r雖然目的相同，但對象、場合不同，則須變換句式。漢語的句相同，但對象、場合不同，則須變換句式。漢語的句式豐富多樣，只有掌握句式的變換，才能更好地選用式豐富多樣，只有掌握句式的變換，才

6、能更好地選用和仿用。從不同的角度來講，句子可分為：主動句和和仿用。從不同的角度來講，句子可分為：主動句和被動句、肯定句和否定句、長句和短句、散句和整句、被動句、肯定句和否定句、長句和短句、散句和整句、常式句和變式句。句式變換也就是圍繞這幾種形式來常式句和變式句。句式變換也就是圍繞這幾種形式來展開的。展開的?！敬鸢浮敬鸢浮渴纠哼@個萬花筒般的世界，將無處不飄蕩示例：這個萬花筒般的世界，將無處不飄蕩著真摯的歌聲。著真摯的歌聲?？键c二考點二 擴展語句，壓縮語段擴展語句，壓縮語段例例1 1 擴展下面的句子，表達(dá)高興歡快或苦悶傷感的心情，擴展下面的句子，表達(dá)高興歡快或苦悶傷感的心情，4040字左右。字左

7、右。( (任選一種作答任選一種作答) ) 太陽發(fā)出光芒，鳥兒鳴叫。太陽發(fā)出光芒，鳥兒鳴叫。_ _ _【解題技巧【解題技巧】擴展語句，是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，擴展語句，是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把簡單凝練的語句或一組詞語，擴展成表達(dá)具體明朗、把簡單凝練的語句或一組詞語，擴展成表達(dá)具體明朗、語言豐富多彩的語段。語言豐富多彩的語段。 一、基本類型一、基本類型 1 1情景演繹式擴展：指提供一個具體情景，考生根據(jù)情景演繹式擴展：指提供一個具體情景，考生根據(jù)這一情景通過合理的聯(lián)想和想象，進行擴展。這一情景通過合理的聯(lián)想和想象，進行擴展。 2 2添枝加葉式擴展：指提供一句簡單話語，要求考添枝加葉式擴展：指提供

8、一句簡單話語，要求考生為它增加修飾、限制或補充說明的成分，使它變得生動生為它增加修飾、限制或補充說明的成分，使它變得生動具體，血肉豐滿。具體，血肉豐滿。 3 3中心闡發(fā)式擴展：指提供一句話或一句詩作為擴中心闡發(fā)式擴展：指提供一句話或一句詩作為擴展的中心內(nèi)容，要求考生圍繞這一中心內(nèi)容進行闡釋、發(fā)展的中心內(nèi)容，要求考生圍繞這一中心內(nèi)容進行闡釋、發(fā)揮，使之明確、豐滿，形成一個完整的語句或語段。古揮，使之明確、豐滿，形成一個完整的語句或語段。古詩文佳句擴展，提供的大多是寫景的句子，要善于依據(jù)詩文佳句擴展，提供的大多是寫景的句子，要善于依據(jù)意境，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用散文化語言展開，使之具體、意境，發(fā)揮聯(lián)想

9、和想象，用散文化語言展開，使之具體、動人。動人。 4 4續(xù)寫補寫式擴展：指提供一句話或一段話，要求續(xù)寫補寫式擴展：指提供一句話或一段話，要求根據(jù)所提供的具體語境補寫或續(xù)寫一段話或一句話。補寫根據(jù)所提供的具體語境補寫或續(xù)寫一段話或一句話。補寫或續(xù)寫的句子必須做到與原文中心一致，文意相通，語或續(xù)寫的句子必須做到與原文中心一致，文意相通，語境和諧，句式相類，語言風(fēng)格和修辭方法一致。境和諧，句式相類，語言風(fēng)格和修辭方法一致。 二、應(yīng)試對策二、應(yīng)試對策 1 1看清要求，抓住重點。看清要求，抓住重點。 2 2修飾限制，添加成分。修飾限制，添加成分。 3 3合理聯(lián)想，描寫渲染。合理聯(lián)想，描寫渲染。 4 4前

10、瞻后顧，照應(yīng)緊密。前瞻后顧，照應(yīng)緊密。 5 5多用手法，增強意蘊。多用手法，增強意蘊?！窘馕觥窘馕觥繑U展時要根據(jù)規(guī)定情景展開合理聯(lián)想和想象。擴展時要根據(jù)規(guī)定情景展開合理聯(lián)想和想象。“高興歡快高興歡快”對應(yīng)的應(yīng)是暖色調(diào)的環(huán)境，對應(yīng)的應(yīng)是暖色調(diào)的環(huán)境，“苦悶傷感苦悶傷感”對應(yīng)的應(yīng)是冷色調(diào)的環(huán)境，在詞語的選擇上應(yīng)突出這一對應(yīng)的應(yīng)是冷色調(diào)的環(huán)境，在詞語的選擇上應(yīng)突出這一點，使情景變得生動形象，豐富飽滿。首先擴展點，使情景變得生動形象，豐富飽滿。首先擴展“什么什么樣樣”的太陽，發(fā)出的太陽，發(fā)出“怎樣怎樣”的光芒，可用的光芒，可用“暖融融暖融融”“明亮明亮”等詞語來修飾太陽，用等詞語來修飾太陽，用“金燦燦

11、金燦燦”“”“燦爛燦爛”“慘淡慘淡”等詞語來修飾光芒；再擴展鳥兒等詞語來修飾光芒；再擴展鳥兒“在哪里在哪里”“怎樣怎樣”鳴叫，如鳴叫，如“在樹叢間跳來跳去在樹叢間跳來跳去”“”“在草地上在草地上跳來跳去跳來跳去”，“歡快地唱出婉轉(zhuǎn)的曲子歡快地唱出婉轉(zhuǎn)的曲子”“”“嘶啞地鳴嘶啞地鳴叫叫”等。根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，將句子寫通順即可。等。根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，將句子寫通順即可?！敬鸢浮敬鸢浮渴纠纠?(1(表達(dá)高興歡快的心情表達(dá)高興歡快的心情) )：微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖：微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融融的太陽發(fā)出金燦燦的光芒，鳥兒在樹叢間跳來跳去，融融的太陽發(fā)出金燦燦的光芒，鳥兒在樹叢間跳來跳去，歡快地鳴叫著，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子。歡快地鳴叫著

12、，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子。 示例示例2(2(表達(dá)苦悶傷感的心情表達(dá)苦悶傷感的心情) )：寒風(fēng)刺骨，烏云遮擋：寒風(fēng)刺骨，烏云遮擋著的太陽發(fā)出慘淡的光芒，鳥兒在光禿禿的樹杈上嘶啞地著的太陽發(fā)出慘淡的光芒，鳥兒在光禿禿的樹杈上嘶啞地鳴叫著，更增添了一些寒意。鳴叫著，更增添了一些寒意。例例2 2 請根據(jù)下面新聞內(nèi)容，擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。請根據(jù)下面新聞內(nèi)容，擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。( (不超過不超過1515個字個字) ) 重慶商報訊在山水環(huán)抱的重慶，每個人都擺脫不了重慶商報訊在山水環(huán)抱的重慶，每個人都擺脫不了江河印記。江河印記。5 5月月2020日，日，“尋美重慶江河尋美重慶江河”攝影大賽在武隆攝影大賽在武隆正式啟動。

13、作為采訪首站的武隆迎來了國內(nèi)近百名知名正式啟動。作為采訪首站的武隆迎來了國內(nèi)近百名知名專家和攝影愛好者。據(jù)悉，該系列活動還將走訪重慶各專家和攝影愛好者。據(jù)悉，該系列活動還將走訪重慶各個區(qū)縣，用鏡頭尋美重慶江河。只要是以重慶江河為拍個區(qū)縣，用鏡頭尋美重慶江河。只要是以重慶江河為拍攝對象，具備自然美、人文美的作品，都可以參賽。即攝對象，具備自然美、人文美的作品，都可以參賽。即日起至日起至8 8月月3131日止，攝影愛好者可以發(fā)送相關(guān)重慶江河的日止，攝影愛好者可以發(fā)送相關(guān)重慶江河的攝影、攝像作品到組委會，評選結(jié)果將于今年攝影、攝像作品到組委會，評選結(jié)果將于今年9 9月月1515日在日在媒體上公布。主

14、辦方強調(diào)，這項活動能喚起人們對江河媒體上公布。主辦方強調(diào)，這項活動能喚起人們對江河的記憶和感情，激發(fā)人們保護生態(tài)的熱情。的記憶和感情，激發(fā)人們保護生態(tài)的熱情?！窘忸}技巧【解題技巧】一則新聞一般分為五大部分，分別是標(biāo)一則新聞一般分為五大部分，分別是標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語，其中最主要的部分無題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語，其中最主要的部分無疑是標(biāo)題、導(dǎo)語和主體。導(dǎo)語與主體部分相比概括性疑是標(biāo)題、導(dǎo)語和主體。導(dǎo)語與主體部分相比概括性較強，主體部分則較為詳盡，所以解答此類問題的方較強，主體部分則較為詳盡，所以解答此類問題的方法是先找到導(dǎo)語，繼而壓縮導(dǎo)語。在對導(dǎo)語部分進行法是先找到導(dǎo)語，繼而壓縮導(dǎo)語。

15、在對導(dǎo)語部分進行提煉壓縮的過程中，應(yīng)該注意準(zhǔn)確提取其中的要素，提煉壓縮的過程中，應(yīng)該注意準(zhǔn)確提取其中的要素，這些要素包含人物、時間、地點以及事件這些要素包含人物、時間、地點以及事件( (起因、經(jīng)過、起因、經(jīng)過、結(jié)果結(jié)果) )。其中的核心要素是人物和事件，對于事件又要關(guān)。其中的核心要素是人物和事件，對于事件又要關(guān)注其結(jié)果如何。注其結(jié)果如何。 表述的基本模式：人物事件表述的基本模式：人物事件( (或：事件結(jié)果或：事件結(jié)果) )。 如果材料沒有明確的導(dǎo)語，則需從整體上把握所給如果材料沒有明確的導(dǎo)語，則需從整體上把握所給語段的內(nèi)容，提取各段關(guān)鍵信息并加以概括。語段的內(nèi)容，提取各段關(guān)鍵信息并加以概括。【

16、解析【解析】這段文字一共七句話，這段文字一共七句話，“尋美重慶江河尋美重慶江河攝影大賽攝影大賽”是陳述主體，是陳述主體，“正式啟動正式啟動”是陳述事件，是陳述事件，組合起來就是這則新聞的標(biāo)題。組合起來就是這則新聞的標(biāo)題?！敬鸢浮敬鸢浮俊皩っ乐貞c江河尋美重慶江河”攝影大賽正式啟動攝影大賽正式啟動考點三考點三 句子簡明、連貫、得體句子簡明、連貫、得體例例 在下面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段在下面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。文字語意完整、連貫。 這兩年，民謠歌曲走進大眾視野，每隔一段時間都這兩年，民謠歌曲走進大眾視野，每隔一段時間都會有一首民謠歌曲走紅。會有一

17、首民謠歌曲走紅。_？靠的是口語化的敘事，靠的是淺吟低唱的曲調(diào)，靠的是靠的是口語化的敘事，靠的是淺吟低唱的曲調(diào)，靠的是簡樸的風(fēng)格。歸根結(jié)底，簡樸的風(fēng)格。歸根結(jié)底，_。那。那些或詩意或質(zhì)樸的歌曲，是當(dāng)下年輕人生活的真實寫照，些或詩意或質(zhì)樸的歌曲，是當(dāng)下年輕人生活的真實寫照，是他們情感的真實流露。是他們情感的真實流露?！窘忸}技巧【解題技巧】解答句子補寫題，可參考以下答題步驟：解答句子補寫題，可參考以下答題步驟： 第一步：把握文段語脈，定位句間關(guān)系。第一步：把握文段語脈，定位句間關(guān)系。 先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語和

18、規(guī)律總結(jié)。明確補寫的輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語和規(guī)律總結(jié)。明確補寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。 第二步：聯(lián)系上下語境，注意合理推導(dǎo)。第二步：聯(lián)系上下語境，注意合理推導(dǎo)。 根據(jù)上下文提供的條件或語境進行分析比照，從而根據(jù)上下文提供的條件或語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和合理地推斷出所補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。 第三步：檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫。第三步：檢驗補后內(nèi)

19、容，確保語意連貫。 檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。最好是在寫好后代入原文讀一有無語病、是否簡潔等。最好是在寫好后代入原文讀一讀，看看是否連貫、貼切、嚴(yán)密。讀，看看是否連貫、貼切、嚴(yán)密?！窘馕觥窘馕觥坑珊竺嫒齻€由后面三個“靠的是靠的是”可知第一個橫線處的可知第一個橫線處的問句應(yīng)填問句應(yīng)填“民謠歌曲走紅靠的是什么民謠歌曲走紅靠的是什么”；由；由“歸根結(jié)歸根結(jié)底底”可知，第二個橫線處的句子是對前面三個可知，第二個橫線處的句子是對前面三個“靠的靠的是是”的總結(jié)，可概括其共同點作答。的總結(jié)，可概括其共同點作答。【答案【答

20、案】民謠歌曲走紅靠的是什么民謠歌曲走紅靠的是什么( (民謠歌曲民謠歌曲走紅走紅) )靠的是真實靠的是真實考點四考點四 圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換例例 閱讀下面圖表，請綜合閱讀下面圖表，請綜合20112011年到年到20162016年的數(shù)據(jù)，年的數(shù)據(jù)，寫出兩條信息。寫出兩條信息。【解題技巧【解題技巧】解答圖表題要注意以下三點：解答圖表題要注意以下三點：仔細(xì)讀仔細(xì)讀題，明確題目要求；題，明確題目要求；觀察分析表格中數(shù)據(jù)大小的變觀察分析表格中數(shù)據(jù)大小的變化，特別要注意表頭中的文字，從而把握表格數(shù)據(jù)的化，特別要注意表頭中的文字，從而把握表格數(shù)據(jù)的變化規(guī)律；變化規(guī)律；準(zhǔn)確歸納，簡明表述。準(zhǔn)確歸納，簡明表述。【解析

21、【解析】解答本題，要根據(jù)題干要求，抓取圖表的主要解答本題，要根據(jù)題干要求，抓取圖表的主要信息，比較數(shù)據(jù)變化，尋找變化規(guī)律，再用簡潔的語言信息，比較數(shù)據(jù)變化，尋找變化規(guī)律，再用簡潔的語言加以概括。觀察圖表中的數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，虛線所代加以概括。觀察圖表中的數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，虛線所代表的國民綜合閱讀率六年來只有很小的增長幅度；實線表的國民綜合閱讀率六年來只有很小的增長幅度；實線所代表的手機閱讀增長率大幅度提高；二者相比，手機所代表的手機閱讀增長率大幅度提高；二者相比，手機閱讀增長率的增長幅度大于國民綜合閱讀率的增長幅度。閱讀增長率的增長幅度大于國民綜合閱讀率的增長幅度?！敬鸢浮敬鸢浮渴纠菏纠簢?/p>

22、民綜合閱讀率增長幅度不大；國民綜合閱讀率增長幅度不大；( (國民國民) )手機閱讀增長率大幅度提高；手機閱讀增長率大幅度提高；( (國民國民) )手手機閱讀增長率的增長幅度大于國民綜合閱讀率的增機閱讀增長率的增長幅度大于國民綜合閱讀率的增長幅度。長幅度。例例2 2 在在4 4月月2323日日“世界讀書日世界讀書日”來臨之際，學(xué)校組織了來臨之際，學(xué)校組織了“書籍點亮人生，書香洋溢校園書籍點亮人生，書香洋溢校園”主題活動。下圖是該主題活動。下圖是該活動的宣傳標(biāo)志，請結(jié)合構(gòu)圖要素說明其寓意，不超過活動的宣傳標(biāo)志，請結(jié)合構(gòu)圖要素說明其寓意，不超過6060個字。個字。_【解題技巧【解題技巧】解答該類試題

23、，可參考以下答題步驟。解答該類試題，可參考以下答題步驟。 第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀畫第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀畫面的過程就是對畫面中人、景、物等信息點的認(rèn)知過程，面的過程就是對畫面中人、景、物等信息點的認(rèn)知過程，是對畫面信息的初步感知階段。是對畫面信息的初步感知階段。 第二步：合理想象，豐富畫面信息。想象補充畫面信第二步：合理想象，豐富畫面信息。想象補充畫面信息，主要是借助畫面提供的情境，以畫面為主，結(jié)合注釋息，主要是借助畫面提供的情境，以畫面為主，結(jié)合注釋( (文字、符號文字、符號) )，豐富畫面內(nèi)容，是對畫面信息的深入感知，豐富畫面內(nèi)容，是對畫面信息的深入

24、感知過程。過程。 第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息與現(xiàn)實生活相聯(lián)在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖?！窘馕觥窘馕觥拷獯鸨绢}，要根據(jù)題干要求分析宣傳標(biāo)志的構(gòu)解答本題，要根據(jù)題干要求分析宣傳標(biāo)志的構(gòu)成要素，把握其象征意義，再用簡潔的語言進行說明。成要素，把握其象征意義，再用簡潔的語言進行說明。作答時要注意字?jǐn)?shù)限制。作答時要注意字?jǐn)?shù)限制?！敬鸢浮敬鸢浮渴纠好P書寫的示例：毛筆書寫的“人人”字像打開的書。三本字像打開的書。三本打開的書形成打開的書形成“

25、眾眾”字，刻有繁體字，刻有繁體“書書”字的印章點綴字的印章點綴其間，寓意人人讀書，開卷有益。其間，寓意人人讀書，開卷有益?？键c五考點五 口語交際口語交際例例 讀下面的文字，按要求作答。讀下面的文字，按要求作答。 張明參加演講比賽成績不好，十分懊惱，在作文張明參加演講比賽成績不好，十分懊惱，在作文中向老師傾訴了煩悶。發(fā)下作文后，發(fā)現(xiàn)上面有老師中向老師傾訴了煩悶。發(fā)下作文后，發(fā)現(xiàn)上面有老師的留言：的留言：“張明，老師理解你現(xiàn)在的心情，但是如果張明，老師理解你現(xiàn)在的心情，但是如果我們摔倒了，卻不知道是被哪一塊石頭絆倒的，這要我們摔倒了，卻不知道是被哪一塊石頭絆倒的，這要比摔倒本身更讓我們懊惱??！比摔

26、倒本身更讓我們懊惱啊！” ” 張明讀后，準(zhǔn)備給老師發(fā)一條信息，表達(dá)謝意，談張明讀后，準(zhǔn)備給老師發(fā)一條信息，表達(dá)謝意，談?wù)劯邢?。請你替張明擬寫這條信息。談感想。請你替張明擬寫這條信息。( (含標(biāo)點符號不超含標(biāo)點符號不超過過6060字字) )老師，老師，_【解題技巧【解題技巧】解答口語交際類的題目可參考下面的技巧：解答口語交際類的題目可參考下面的技巧：考查角度考查角度答題技巧答題技巧采訪采訪稱呼采訪問題稱呼采訪問題( (問題有針對性且對方熟悉問題有針對性且對方熟悉) )開場白開場白稱呼稱呼( (禮貌用語禮貌用語) )主題主題( (目的目的) )出場人出場人( (用語用語簡練，準(zhǔn)確得體；針對主題，中

27、心明確；文采簡練，準(zhǔn)確得體；針對主題，中心明確；文采斐然；激情澎湃，具有鼓動性、號召力斐然；激情澎湃，具有鼓動性、號召力) )探望病探望病人、動人、動員、鼓員、鼓勵、勸說勵、勸說或拒絕等或拒絕等分清角色、身份。在交際場合中要尊重、理解分清角色、身份。在交際場合中要尊重、理解對方，注重禮貌用語，文明交談。勸說盡量做對方，注重禮貌用語，文明交談。勸說盡量做到合情合理，意思明確，表述清楚，語氣、語到合情合理，意思明確，表述清楚，語氣、語調(diào)適當(dāng)，以情動人，以理服人；拒絕對方要先調(diào)適當(dāng)，以情動人，以理服人；拒絕對方要先肯定對方的優(yōu)點和可取之處，接著闡述自己的肯定對方的優(yōu)點和可取之處，接著闡述自己的理由，

28、最后表示歉意和提出補救方法理由，最后表示歉意和提出補救方法介紹地方特介紹地方特色色( (特產(chǎn)、特產(chǎn)、風(fēng)土人情、風(fēng)土人情、名勝古跡、名勝古跡、節(jié)慶活動節(jié)慶活動) )可從人文歷史、經(jīng)濟發(fā)展、自然環(huán)境等方面來可從人文歷史、經(jīng)濟發(fā)展、自然環(huán)境等方面來思考，選自己比較熟悉的角度來介紹，優(yōu)美生思考，選自己比較熟悉的角度來介紹，優(yōu)美生動、通俗簡潔地把對象特征介紹清楚，讓人聽動、通俗簡潔地把對象特征介紹清楚，讓人聽得明白，記得深刻得明白，記得深刻頒獎詞、解頒獎詞、解說詞等說詞等內(nèi)容契合人物事跡和精神，情感熱烈誠摯，真內(nèi)容契合人物事跡和精神，情感熱烈誠摯，真切自然；語言文采飛揚，簡潔凝練切自然；語言文采飛揚，簡

29、潔凝練導(dǎo)游詞導(dǎo)游詞扣住景點的優(yōu)勝之處和獨特色彩，以生動凝練的扣住景點的優(yōu)勝之處和獨特色彩，以生動凝練的語言作畫龍點睛的簡筆勾勒，按一定的順序語言作畫龍點睛的簡筆勾勒，按一定的順序( (時時間、空間、邏輯間、空間、邏輯) )行文，注意稱謂，態(tài)度謙和行文，注意稱謂，態(tài)度謙和【解析【解析】本題采用主觀題的形式考查考生的語言交際本題采用主觀題的形式考查考生的語言交際能力。注意回復(fù)的短信要使用稱謂，針對老師的教導(dǎo)能力。注意回復(fù)的短信要使用稱謂，針對老師的教導(dǎo)表達(dá)謝意，用語恰當(dāng)即可。表達(dá)謝意，用語恰當(dāng)即可?！敬鸢浮敬鸢浮渴纠褐x謝您的關(guān)心。我一定會認(rèn)真分析成示例：謝謝您的關(guān)心。我一定會認(rèn)真分析成績不好的原

30、因，在哪兒摔倒就在哪兒站起來，繼續(xù)努績不好的原因，在哪兒摔倒就在哪兒站起來，繼續(xù)努力，不斷進步。力，不斷進步。( (內(nèi)容正確，語言得體即可內(nèi)容正確，語言得體即可) )考點六考點六 應(yīng)用文應(yīng)用文例例 下面這則應(yīng)用文有四處不當(dāng)，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。下面這則應(yīng)用文有四處不當(dāng)，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。征文啟示征文啟?為了迎接為了迎接“世界讀書日世界讀書日”的到來，我校文學(xué)社決的到來，我校文學(xué)社決定舉辦以定舉辦以“我閱讀，我成長，我快樂我閱讀，我成長，我快樂”為主題的征文為主題的征文活動?；顒右螅夯顒印；顒右螅赫魑膬?nèi)容圍繞主題，文體不限；征文內(nèi)容圍繞主題，文體不限；用用300300字稿紙抄寫，不超過字稿紙抄寫

31、，不超過10001000字；字；稿件請交到稿件請交到辦公樓辦公樓102102室。歡迎全體同學(xué)們積極投稿。室。歡迎全體同學(xué)們積極投稿。 此致此致敬禮敬禮 希望中學(xué)文學(xué)社希望中學(xué)文學(xué)社 20172017年年4 4月月1010日日【解題技巧【解題技巧】解答修改應(yīng)用文的題目，應(yīng)著眼于三點：解答修改應(yīng)用文的題目，應(yīng)著眼于三點：一是格式，二是結(jié)構(gòu)，三是語言。一是格式，二是結(jié)構(gòu)，三是語言。 1.1.應(yīng)用文的格式要求。應(yīng)用文的格式要求。 (1)(1)關(guān)于稱呼語。啟事開頭不必寫稱呼語，通知如標(biāo)題關(guān)于稱呼語。啟事開頭不必寫稱呼語，通知如標(biāo)題已明確通知的對象，可不加稱呼語。其余的都要求開頭頂已明確通知的對象，可不加

32、稱呼語。其余的都要求開頭頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號，問候語不能和稱格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號，問候語不能和稱呼語同一行。呼語同一行。 (2) (2)正文首行要空兩格開始寫。正文首行要空兩格開始寫。 (3)(3)關(guān)于致敬語。結(jié)尾不寫致敬語的是倡議書、啟事關(guān)于致敬語。結(jié)尾不寫致敬語的是倡議書、啟事和通知。結(jié)尾必須寫致敬語的是申請書、感謝信、表揚信和通知。結(jié)尾必須寫致敬語的是申請書、感謝信、表揚信和一般書信。致敬語不能與其他內(nèi)容寫在同一行。和一般書信。致敬語不能與其他內(nèi)容寫在同一行?！熬淳炊Y禮”必須另起一行頂格寫。必須另起一行頂格寫?！熬炊Y敬禮”之后一般不加標(biāo)點之后一般不加標(biāo)點符號，要

33、寫也只能寫一個嘆號。符號，要寫也只能寫一個嘆號。 (4) (4)關(guān)于署名和日期。署名要另起一行在右邊署名。關(guān)于署名和日期。署名要另起一行在右邊署名。日期在署名下另起一行。寫日期時，漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字日期在署名下另起一行。寫日期時，漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字使用要一致，不能混用。使用要一致，不能混用。 2.2.應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)。應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，要求完整嚴(yán)密，層應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)。應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，要求完整嚴(yán)密，層次清楚，簡單明了。一般來說，應(yīng)用文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有一次清楚，簡單明了。一般來說，應(yīng)用文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有一個大致的格式，即由三部分構(gòu)成：標(biāo)題、正文和結(jié)尾。個大致的格式，即由三部分構(gòu)成：標(biāo)題、正文和結(jié)尾。 3.3.應(yīng)用文的

34、語言。應(yīng)用文的語言重在實用，語言一般應(yīng)用文的語言。應(yīng)用文的語言重在實用，語言一般要求平實、得體、簡潔。要求平實、得體、簡潔?！窘馕觥窘馕觥繕?biāo)題中的標(biāo)題中的“啟示啟示”應(yīng)改為應(yīng)改為“啟事啟事”；正文中只；正文中只交代了投稿的地點，沒有點明截稿日期；啟事不需要問交代了投稿的地點，沒有點明截稿日期；啟事不需要問候語和致敬語；候語和致敬語；“歡迎全體同學(xué)們積極投稿歡迎全體同學(xué)們積極投稿”是一個病是一個病句，句，“全體全體”和和“同學(xué)們同學(xué)們”語意重復(fù)。語意重復(fù)?！敬鸢浮敬鸢浮?1)(1)把把“啟示啟示”改為改為“啟事啟事”；(2)(2)應(yīng)該寫明截稿日期；應(yīng)該寫明截稿日期；(3)(3)刪去刪去“全體全體”( (或或“們們”) )；(4)(4)刪去刪去“此致敬禮此致敬禮”。