《遵守公共秩序》聽課感想

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1、 《遵守公共秩序》聽課感想 《遵守共秩序》聽感想今天教研室視導， 安排我聽彭 XX 的社會。 我今天最多，所以祈禱著不要抽到彭的。 可事與愿違。 不過現(xiàn)在我又是非常慶幸聽了彭精心準備的， 聆聽了周老師伊老師的指導，真讓人茅塞頓開。 彭準備得很充分，自己錄制了視頻，拍了照片。 這就是彭的風格，我曾感嘆于自己買了相機卻不知道用。 而品社

2、取材于身邊才更能體現(xiàn)其生活性社會性。 聽后，我的想法是： 把學生的表現(xiàn)不佳的照片放在認識不遵守共秩序，認識其危害環(huán)節(jié)。 以 “我想對你說 ”為切入點，讓學生指出其危害。 并利用音像資， 播放不遵守交通規(guī)則導致事故的視頻， 加強孩子對危害的認識。 經(jīng)周老師伊老師點評后，我意識到以下問題：涉及面廣，但存在不深入重復交叉的現(xiàn)象。 用伊老師的話說：學生該知道的都知道了。 面廣不深。 優(yōu)點是：彭從

3、孩子的身邊出發(fā)，整合利用了教材。 按伊老師的指教將教學思路整理如下，以備以后所需。 師：你認為什么是共場所？播放視頻， 你看到了什么？他們應該怎么做？自覺排隊這就是共秩序。 你還知道哪些共秩序？詳細講學校超市馬路上應遵守的共秩序。 講毛主席的故事，你認為毛主席是一個怎樣的人？引出人人有 責。 出示圖，都遵守會怎樣？不遵守會怎樣？可從生活中拍照， 讓學生充分地說。 播放違反闖紅燈出車禍的視

4、頻。 討論：別人插隊，我不插隊聯(lián)系實際生活： 你遵守了哪些共秩序？又不遵守的嗎？以后怎么做？也可以夸夸身邊的人活動： 在什么場所大家做得不夠好？你設計個標語。 出示名言伊老師指點的教案，活動形式多樣，面廣而整體性強。 從學生身邊出發(fā)，學生有話可說。 問題設計有的放矢。 歡迎您下載我們的文檔，整理范文，僅供參考 資料可以編輯修改使用 致力于合同簡歷、論文寫作、 PPT設計、計劃書、策劃案、學習課件、各類模板 等方方面面，打造全網(wǎng)一站式需求 覺得好可以點個贊哦 如果沒有找到合適的文檔資料，可以留言告知我們哦