高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第3部分 古代詩(shī)文閱讀 專題一 文言文閱讀 第一節(jié) 文言實(shí)詞課件

《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第3部分 古代詩(shī)文閱讀 專題一 文言文閱讀 第一節(jié) 文言實(shí)詞課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第3部分 古代詩(shī)文閱讀 專題一 文言文閱讀 第一節(jié) 文言實(shí)詞課件（123頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、呦呦鹿鳴，荷葉浮萍紅樓夢(mèng)第九回中，賈政詢問(wèn)寶玉的學(xué)紅樓夢(mèng)第九回中，賈政詢問(wèn)寶玉的學(xué)業(yè)，李貴慌忙應(yīng)答說(shuō)：業(yè)，李貴慌忙應(yīng)答說(shuō)：“哥兒已念到第三本詩(shī)哥兒已念到第三本詩(shī)經(jīng)，什么經(jīng)，什么呦呦鹿鳴，荷葉浮萍呦呦鹿鳴，荷葉浮萍，小的，小的請(qǐng)問(wèn)這是哪一句？請(qǐng)問(wèn)這是哪一句？答案答案呦呦鹿鳴，食野之蘋。呦呦鹿鳴，食野之蘋。不敢撒謊。不敢撒謊。”說(shuō)的滿座哄然大笑起來(lái)。此句原文出自詩(shī)經(jīng)說(shuō)的滿座哄然大笑起來(lái)。此句原文出自詩(shī)經(jīng)小小雅雅鹿鳴，曹操短歌行也引用了這一句。鹿鳴，曹操短歌行也引用了這一句。(2016江蘇卷江蘇卷)閱讀下面的文言文，完成文后題目。閱讀下面的文言文，完成文后題目。(18分分)1.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不

2、正確的一項(xiàng)是對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(3分分)解析解析本題考查理解文言實(shí)詞在文中的含義。解答此題可用本題考查理解文言實(shí)詞在文中的含義。解答此題可用代入法，即將各選項(xiàng)代入原文語(yǔ)境，考查其是否同語(yǔ)境相符。代入法，即將各選項(xiàng)代入原文語(yǔ)境，考查其是否同語(yǔ)境相符。B項(xiàng)，項(xiàng)，“病病”，應(yīng)為，應(yīng)為“患病患病”之意。之意。答案答案B2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分分)A.張汝霖早年雖博覽群書，但在科舉方面并不順利，直至他父張汝霖早年雖博覽群書，但在科舉方面并不順利，直至他父親去世都沒(méi)有考取功名。親去世都沒(méi)有考取功名。B.鄧

3、文潔公聽信別人的傳言，認(rèn)為張汝霖已難以造就，后通過(guò)鄧文潔公聽信別人的傳言，認(rèn)為張汝霖已難以造就，后通過(guò)當(dāng)面測(cè)試才改變了看法。當(dāng)面測(cè)試才改變了看法。C.張汝霖參加科考時(shí)差點(diǎn)因老教諭的昏聵而名落孫山，幸虧主張汝霖參加科考時(shí)差點(diǎn)因老教諭的昏聵而名落孫山，幸虧主考官的慧眼才榜上有名?？脊俚幕垩鄄虐裆嫌忻.黃貞父斷案時(shí)遇到難題，無(wú)法解決，張汝霖下筆千言，精準(zhǔn)黃貞父斷案時(shí)遇到難題，無(wú)法解決，張汝霖下筆千言，精準(zhǔn)斷案，黃稱贊他為奇才。斷案，黃稱贊他為奇才。解析解析本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。D項(xiàng)，項(xiàng)，“黃貞父斷案時(shí)遇到難題，無(wú)法解決黃貞父斷案時(shí)遇到

4、難題，無(wú)法解決”理解錯(cuò)誤，原文是說(shuō)理解錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“將將以困張廣昌以困張廣昌”。答案答案D3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分分)(1)汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。(2)友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，轍塞耳不友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，轍塞耳不敢聽。敢聽。解析解析本題考查理解并翻譯文中句子的能力。解答此類題目，本題考查理解并翻譯文中句子的能力。解答此類題目，首先要根據(jù)文本中該句子的上下文認(rèn)真揣摩句子大意，然后找首先要根據(jù)文本中該句子的上下文認(rèn)真揣摩句子大意，然后找準(zhǔn)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行翻

5、譯。翻譯一般為直譯，注意字句的落準(zhǔn)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行翻譯。翻譯一般為直譯，注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。本題實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。本題中，第中，第(1)句中的句中的“教教”，教導(dǎo)，教育；，教導(dǎo)，教育；“期期”，希望，期望；，希望，期望；“墜墜”，使，使毀壞。第毀壞。第(2)句中句中“以以”，拿；，拿；“就就”，寫完；，寫完；“言及言及”，說(shuō)到，提到。，說(shuō)到，提到?！拜m輒”，就。，就。答案答案(1)你就算了，回去后教育兒子讀書，希望能保持住先人的你就算了，回去后教育兒子讀書，希望能保持住先人的事業(yè)。事業(yè)。(2)朋友用經(jīng)書中的試題彼此商量

6、，朋友用經(jīng)書中的試題彼此商量，(考題考題)一傳入他耳中文章馬上一傳入他耳中文章馬上就寫成了，后來(lái)再有談到就寫成了，后來(lái)再有談到(試題試題)的，他就堵住耳朵不敢聽了。的，他就堵住耳朵不敢聽了。4.根據(jù)文中張汝霖的科舉經(jīng)歷，概括當(dāng)時(shí)科舉考試的相關(guān)特點(diǎn)。根據(jù)文中張汝霖的科舉經(jīng)歷，概括當(dāng)時(shí)科舉考試的相關(guān)特點(diǎn)。(4分分)解析解析本題考查辨析文句意義和歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答題時(shí)，本題考查辨析文句意義和歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答題時(shí)，應(yīng)抓住題干中應(yīng)抓住題干中“當(dāng)時(shí)科舉考試的相關(guān)特點(diǎn)當(dāng)時(shí)科舉考試的相關(guān)特點(diǎn)”這個(gè)要求和題干中這個(gè)要求和題干中“根據(jù)文中張汝霖的科舉經(jīng)歷根據(jù)文中張汝霖的科舉經(jīng)歷”的范圍限制，在文本中認(rèn)真

7、篩的范圍限制，在文本中認(rèn)真篩選相關(guān)信息。選相關(guān)信息。答案答案考生書法的優(yōu)劣對(duì)考試成績(jī)有影響；可捐納財(cái)貨進(jìn)入太考生書法的優(yōu)劣對(duì)考試成績(jī)有影響；可捐納財(cái)貨進(jìn)入太學(xué)；考題出自經(jīng)書；考官的喜好直接決定考試結(jié)果。學(xué)；考題出自經(jīng)書；考官的喜好直接決定考試結(jié)果。【原創(chuàng)遷移【原創(chuàng)遷移文本實(shí)詞】文本實(shí)詞】解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。答案答案1.憑吊憑吊2.停止停止3.輕視輕視4.放置、置于放置、置于5.交給交給6.推辭推辭【教材聯(lián)想【教材聯(lián)想舉一反三】舉一反三】解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。答案答案1.憑吊憑吊2.停止停止3.輕視輕視4.放置放置5.連綴、寫作連綴、寫作6.辭辭別、告辭別、

8、告辭【參考譯文】【參考譯文】祖父名叫汝霖，號(hào)雨若。年幼的時(shí)候喜歡古文，博覽群書。祖父名叫汝霖，號(hào)雨若。年幼的時(shí)候喜歡古文，博覽群書。年少的時(shí)候不肯臨池學(xué)書，字寫得丑陋笨拙，每當(dāng)參加主管部年少的時(shí)候不肯臨池學(xué)書，字寫得丑陋笨拙，每當(dāng)參加主管部門舉行的考試，就不能成功。于是捐納財(cái)貨于官府進(jìn)入太學(xué)學(xué)門舉行的考試，就不能成功。于是捐納財(cái)貨于官府進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)，滯留科場(chǎng)二十年。曾祖父去世，家中遭遇的重大不幸事故習(xí)，滯留科場(chǎng)二十年。曾祖父去世，家中遭遇的重大不幸事故漸漸到來(lái)。祖父在龍光樓讀書，撤掉樓梯，用軸轅傳送飯食，漸漸到來(lái)。祖父在龍光樓讀書，撤掉樓梯，用軸轅傳送飯食，有多年沒(méi)有下樓了。江西的鄧文潔到越地

9、來(lái)，憑吊文恭。文恭有多年沒(méi)有下樓了。江西的鄧文潔到越地來(lái)，憑吊文恭。文恭墳?zāi)骨暗臉淠疽呀?jīng)合抱粗了，攀枝執(zhí)條，泫然流淚，悲泣哽咽墳?zāi)骨暗臉淠疽呀?jīng)合抱粗了，攀枝執(zhí)條，泫然流淚，悲泣哽咽地離開。祖父把他送到郵亭，文潔對(duì)著祖父悶悶不樂(lè)，大概是地離開。祖父把他送到郵亭，文潔對(duì)著祖父悶悶不樂(lè)，大概是因?yàn)槲臐嵭闹杏惺耪叩难哉Z(yǔ)，說(shuō)祖父違背父母的意愿開設(shè)酒肆，因?yàn)槲臐嵭闹杏惺耪叩难哉Z(yǔ)，說(shuō)祖父違背父母的意愿開設(shè)酒肆，不從事學(xué)習(xí)很久了，所以在祖父來(lái)拜見或者歇息的時(shí)候曾經(jīng)干不從事學(xué)習(xí)很久了，所以在祖父來(lái)拜見或者歇息的時(shí)候曾經(jīng)干預(yù)過(guò)。這一天將要離別的時(shí)候，回頭對(duì)祖父說(shuō)：預(yù)過(guò)。這一天將要離別的時(shí)候，回頭對(duì)祖父說(shuō)：“你就算

10、了，回你就算了，回去后教育兒子讀書，希望能保持住先人的事業(yè)。去后教育兒子讀書，希望能保持住先人的事業(yè)。”祖父哭泣著說(shuō)：祖父哭泣著說(shuō)：“侄子我一直在努力學(xué)習(xí)，只是沒(méi)有收獲罷了，即使這樣也不敢侄子我一直在努力學(xué)習(xí)，只是沒(méi)有收獲罷了，即使這樣也不敢不勤奮。不勤奮。”文潔說(shuō)：文潔說(shuō)：“有這回事嗎？我姑且當(dāng)面考一考你。有這回事嗎？我姑且當(dāng)面考一考你?！庇谟谑枪们乙允枪们乙浴傲樍槨睘轭}，祖父馬上動(dòng)筆，很快就寫完了，為題，祖父馬上動(dòng)筆，很快就寫完了，連一點(diǎn)刪改都沒(méi)有。文潔又驚又喜，放下符節(jié)說(shuō)：連一點(diǎn)刪改都沒(méi)有。文潔又驚又喜，放下符節(jié)說(shuō)：“你的文章當(dāng)你的文章當(dāng)會(huì)聞名于世的，何止獲取科場(chǎng)的名聲？

11、陽(yáng)和子大概可以永生了。會(huì)聞名于世的，何止獲取科場(chǎng)的名聲？陽(yáng)和子大概可以永生了?！奔孜缒暾率?，祖父就到南都去，在雞鳴山讀書，白天黑甲午年正月十五，祖父就到南都去，在雞鳴山讀書，白天黑夜都不停止，眼睛生病，放下帷帳靜坐了幾個(gè)月。朋友用經(jīng)書中夜都不停止，眼睛生病，放下帷帳靜坐了幾個(gè)月。朋友用經(jīng)書中的試題彼此商量，的試題彼此商量，(考題考題)一傳入他耳中文章馬上就寫成了，后來(lái)一傳入他耳中文章馬上就寫成了，后來(lái)再有談到再有談到(試題試題)的，他就堵住耳朵不敢聽了。進(jìn)入考場(chǎng)后，還沒(méi)的，他就堵住耳朵不敢聽了。進(jìn)入考場(chǎng)后，還沒(méi)有到中午，就寫完，文牘送到一老教諭房?jī)?nèi)。要經(jīng)由他拿取文牘，有到中午，就寫完，文牘

12、送到一老教諭房?jī)?nèi)。要經(jīng)由他拿取文牘，往上送到大主考李公九我那里去，罵寫得不好，讓再呈上，呈上往上送到大主考李公九我那里去，罵寫得不好，讓再呈上，呈上以后又說(shuō)不好，又呈上，到了四遍五遍，房中的文牘將要沒(méi)有了。以后又說(shuō)不好，又呈上，到了四遍五遍，房中的文牘將要沒(méi)有了。教諭忿恨哭泣，李公尋找文牘發(fā)現(xiàn)少了七卷，就問(wèn)教諭，教諭說(shuō)：教諭忿恨哭泣，李公尋找文牘發(fā)現(xiàn)少了七卷，就問(wèn)教諭，教諭說(shuō)：“有七卷非常不通暢，留著作為笑料吧。有七卷非常不通暢，留著作為笑料吧?！崩罟f(shuō)：李公說(shuō)：“趕快把你趕快把你的笑料拿來(lái)！的笑料拿來(lái)！”李公看了之后，拍掌說(shuō)是非常好，整理書卷更換李公看了之后，拍掌說(shuō)是非常好，整理書卷更換準(zhǔn)備

13、了朱砂和鉛粉。易經(jīng)把大父作為擬元，龔三益是次一等，準(zhǔn)備了朱砂和鉛粉。易經(jīng)把大父作為擬元，龔三益是次一等，其余的都置于高等。其余的都置于高等。乙未年，祖父考中進(jìn)士，被授予清江縣令，調(diào)任廣昌，幕僚乙未年，祖父考中進(jìn)士，被授予清江縣令，調(diào)任廣昌，幕僚當(dāng)中有許多名士。貞父黃先生善于戲弄人，看不起祖父，認(rèn)為祖當(dāng)中有許多名士。貞父黃先生善于戲弄人，看不起祖父，認(rèn)為祖父是紈绔子弟。天子派大臣巡察四方把有疑問(wèn)的案件下發(fā)，命令父是紈绔子弟。天子派大臣巡察四方把有疑問(wèn)的案件下發(fā)，命令五縣共同審訊，貞父對(duì)同僚說(shuō)：五縣共同審訊，貞父對(duì)同僚說(shuō)：“記錄囚犯供辭的文書按照慣例記錄囚犯供辭的文書按照慣例應(yīng)該交給我來(lái)寫，我不接

14、受，你們也不要接受，我將要以此使張應(yīng)該交給我來(lái)寫，我不接受，你們也不要接受，我將要以此使張廣昌陷入困境。廣昌陷入困境?！弊娓钢浪囊馑迹瑳](méi)有堅(jiān)持推辭，執(zhí)筆洋洋祖父知道他的意思，沒(méi)有堅(jiān)持推辭，執(zhí)筆洋洋灑灑寫了幾千字，都是引經(jīng)據(jù)典，斷案如同老練的文吏，貞父張灑灑寫了幾千字，都是引經(jīng)據(jù)典，斷案如同老練的文吏，貞父張大嘴巴，連呼大嘴巴，連呼“奇才！奇才！奇才！奇才！”于是和祖父成為朋友，成為莫逆于是和祖父成為朋友，成為莫逆之交。六年期滿，考核非常優(yōu)異，名列第一。之交。六年期滿，考核非常優(yōu)異，名列第一。1.高考江蘇卷文言文閱讀的選材有什么特點(diǎn)？高考江蘇卷文言文閱讀的選材有什么特點(diǎn)？(1)選材多變，由人

15、物傳記而擴(kuò)展到小品、墓志銘、散文、選材多變，由人物傳記而擴(kuò)展到小品、墓志銘、散文、書信等其他文體，視界逐步開放。書信等其他文體，視界逐步開放。(2)來(lái)源比較廣泛，既有新唐書宋史，也有后漢來(lái)源比較廣泛，既有新唐書宋史，也有后漢書三國(guó)志。書三國(guó)志。2.近三年從文言文考查的題型題量上看具有什么特點(diǎn)？近三年從文言文考查的題型題量上看具有什么特點(diǎn)？(1)題量沒(méi)有變化，共題量沒(méi)有變化，共4題。題。(2)題型設(shè)計(jì)有調(diào)整，題型設(shè)計(jì)有調(diào)整，2014年用虛詞題替代了辨析文句意義年用虛詞題替代了辨析文句意義題，用主觀概括題替代了客觀概括分析題。而題，用主觀概括題替代了客觀概括分析題。而2015年，則用年，則用客觀概

16、括分析題代替文言虛詞題，客觀概括分析題代替文言虛詞題，2016年未有變化。年未有變化。3.江蘇卷歷年來(lái)對(duì)文言實(shí)詞的考查具有哪些特點(diǎn)？江蘇卷歷年來(lái)對(duì)文言實(shí)詞的考查具有哪些特點(diǎn)？(1)考查以單音節(jié)詞為主。這與文言文的特點(diǎn)是一致的?？疾橐詥我艄?jié)詞為主。這與文言文的特點(diǎn)是一致的。(2)考查的對(duì)象為常見常用詞?？季V中所舉的考查的對(duì)象為常見常用詞?？季V中所舉的120個(gè)實(shí)詞，是個(gè)實(shí)詞，是考查的重點(diǎn)。當(dāng)然，高考命題時(shí)也不局限于這考查的重點(diǎn)。當(dāng)然，高考命題時(shí)也不局限于這120個(gè)實(shí)詞。這個(gè)實(shí)詞。這就提醒我們?cè)趯W(xué)習(xí)古文時(shí)，要注意出現(xiàn)頻率較高的實(shí)詞。就提醒我們?cè)趯W(xué)習(xí)古文時(shí)，要注意出現(xiàn)頻率較高的實(shí)詞。(3)一詞多義、詞

17、類活用和古今異義都有涉及。實(shí)詞的考查，一詞多義、詞類活用和古今異義都有涉及。實(shí)詞的考查，一般以考查一詞多義為主，同時(shí)涉及對(duì)詞類活用、古今異義、一般以考查一詞多義為主，同時(shí)涉及對(duì)詞類活用、古今異義、通假字的考查。通假字的考查?？键c(diǎn)文言實(shí)詞考點(diǎn)文言實(shí)詞文言實(shí)詞題是文言文閱讀考查的重點(diǎn)。高考對(duì)實(shí)詞的考查形文言實(shí)詞題是文言文閱讀考查的重點(diǎn)。高考對(duì)實(shí)詞的考查形式主要是選擇題和翻譯題，考查形式雖然簡(jiǎn)單，考查的內(nèi)容卻非式主要是選擇題和翻譯題，考查形式雖然簡(jiǎn)單，考查的內(nèi)容卻非常廣泛。考生對(duì)文言實(shí)詞掌握的多寡，直接影響考生答題的質(zhì)量，常廣泛。考生對(duì)文言實(shí)詞掌握的多寡，直接影響考生答題的質(zhì)量，所以對(duì)文言實(shí)詞的學(xué)習(xí)

18、，應(yīng)本著實(shí)用、高效的原則，做到重積累，所以對(duì)文言實(shí)詞的學(xué)習(xí)，應(yīng)本著實(shí)用、高效的原則，做到重積累，多訓(xùn)練，以取得文言實(shí)詞學(xué)習(xí)的最佳效果。多訓(xùn)練，以取得文言實(shí)詞學(xué)習(xí)的最佳效果。(2017江蘇溧水中學(xué)高三暑期考試江蘇溧水中學(xué)高三暑期考試)閱讀下面的文言文，回答問(wèn)閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。題。 晁君成詩(shī)集敘晁君成詩(shī)集敘蘇軾蘇軾先做后講先做后講“達(dá)賢者有后，張湯是也。達(dá)賢者有后，張湯是也?！睆垳藷o(wú)后者也。張湯宜無(wú)后者也。“無(wú)其實(shí)無(wú)其實(shí)而竊其名者無(wú)后，揚(yáng)雄是也。而竊其名者無(wú)后，揚(yáng)雄是也?！睋P(yáng)雄宜有后者也。達(dá)賢者有后，揚(yáng)雄宜有后者也。達(dá)賢者有后，吾是以知蔽賢者之無(wú)后也。無(wú)其實(shí)而竊其名者無(wú)后，吾是以知吾是

19、以知蔽賢者之無(wú)后也。無(wú)其實(shí)而竊其名者無(wú)后，吾是以知有其實(shí)而辭其名者之有后也有其實(shí)而辭其名者之有后也 。賢者，民之所以生也，而蔽之，賢者，民之所以生也，而蔽之，是絕民也是絕民也。名者，古今之達(dá)尊也，重于富貴，而竊之，是欺天。名者，古今之達(dá)尊也，重于富貴，而竊之，是欺天也。絕民欺天，其無(wú)后不亦宜乎！故曰：達(dá)賢者與也。絕民欺天，其無(wú)后不亦宜乎！故曰：達(dá)賢者與.有其實(shí)而辭有其實(shí)而辭其名者皆有后。吾常誦之云爾。其名者皆有后。吾常誦之云爾。 1.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()解析解析D項(xiàng)，項(xiàng)，“其博學(xué)隱德之報(bào)，在其子固其博學(xué)隱德之報(bào)，在其子固”大意理解是大意理解是

20、“他他學(xué)問(wèn)淵博德行隱蔽的回報(bào)，應(yīng)在他兒子李固身上學(xué)問(wèn)淵博德行隱蔽的回報(bào)，應(yīng)在他兒子李固身上”?？梢?。可見“報(bào)報(bào)”的含義是的含義是“回報(bào)回報(bào)”。答案答案D2.下面對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析，有誤的一項(xiàng)是下面對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析，有誤的一項(xiàng)是()A.有名望的人，是通達(dá)世情而受人尊敬的人，不僅百姓賴以生有名望的人，是通達(dá)世情而受人尊敬的人，不僅百姓賴以生存，而且有杰出的后代。存，而且有杰出的后代。B.新城令晁君行事正派，從不求別人做一件事，前后做官二十新城令晁君行事正派，從不求別人做一件事，前后做官二十三年，可惜剛剛給他加官，就去世了。三年，可惜剛剛給他加官，就去世了。C.晁君兒子晁補(bǔ)之，對(duì)于各種文體

21、無(wú)所不能，學(xué)識(shí)淵博，文思晁君兒子晁補(bǔ)之，對(duì)于各種文體無(wú)所不能，學(xué)識(shí)淵博，文思辯捷，人物英俊，氣度宏偉，卓越不凡，因而英明顯世。辯捷，人物英俊，氣度宏偉，卓越不凡，因而英明顯世。D.作者認(rèn)為，張湯是通達(dá)賢德的人，晁君成、李郃是有真才實(shí)作者認(rèn)為，張湯是通達(dá)賢德的人，晁君成、李郃是有真才實(shí)學(xué)而不享其名的人，他們都有杰出的后人。學(xué)而不享其名的人，他們都有杰出的后人。解析解析“將必顯于世將必顯于世”的正確理解是的正確理解是“他一定會(huì)顯名于世他一定會(huì)顯名于世”，而不是而不是“因而英明顯世因而英明顯世”。答案答案C3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)賢者，民之所以生

22、也，而蔽之，是絕民也。賢者，民之所以生也，而蔽之，是絕民也。(2)詩(shī)之指雖微，然其美惡高下，猶有可以言傳而指見者。詩(shī)之指雖微，然其美惡高下，猶有可以言傳而指見者。答案答案(1)賢人是百姓依靠他來(lái)生存的人，賢人是百姓依靠他來(lái)生存的人，(蔽賢者蔽賢者)卻蒙蔽他，卻蒙蔽他，這是斷絕百姓的生路啊。這是斷絕百姓的生路啊。(2)詩(shī)歌的旨意雖然隱晦，但它美妙高明之處，還是有可以用詩(shī)歌的旨意雖然隱晦，但它美妙高明之處，還是有可以用語(yǔ)言表達(dá)、指明的。語(yǔ)言表達(dá)、指明的。4.作者認(rèn)為晁君成作者認(rèn)為晁君成“有其實(shí)而辭其名有其實(shí)而辭其名”，請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容分別簡(jiǎn)，請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容分別簡(jiǎn)要概括要概括“有其實(shí)有其實(shí)”“”“辭其

23、名辭其名”理由。理由。答案答案有其實(shí)：晁君成的詩(shī)歌清淡、溫厚、深遠(yuǎn)，語(yǔ)言清新，有其實(shí)：晁君成的詩(shī)歌清淡、溫厚、深遠(yuǎn)，語(yǔ)言清新，語(yǔ)意新奇。語(yǔ)意新奇。 辭其名：晁君成隱藏自己的才能。辭其名：晁君成隱藏自己的才能。【參考譯文】【參考譯文】“通達(dá)賢德的人一定會(huì)有有作為的后代，張湯就是這樣的通達(dá)賢德的人一定會(huì)有有作為的后代，張湯就是這樣的人。人?！睆垳緛?lái)是應(yīng)該沒(méi)有后代的。張湯本來(lái)是應(yīng)該沒(méi)有后代的?！皼](méi)有真才實(shí)學(xué)而竊取虛沒(méi)有真才實(shí)學(xué)而竊取虛名的人不會(huì)有有作為的后代，揚(yáng)雄就是這樣的人。名的人不會(huì)有有作為的后代，揚(yáng)雄就是這樣的人?！睋P(yáng)雄本來(lái)?yè)P(yáng)雄本來(lái)是應(yīng)該有杰出后代的。通達(dá)賢德的人有杰出的后代，我因此知是應(yīng)該

24、有杰出后代的。通達(dá)賢德的人有杰出的后代，我因此知道壅蔽賢者的人就不應(yīng)該有杰出的后代。沒(méi)有真才實(shí)學(xué)而竊取道壅蔽賢者的人就不應(yīng)該有杰出的后代。沒(méi)有真才實(shí)學(xué)而竊取虛名的人不該有杰出的后代，我因此知道有真才實(shí)學(xué)而不享其虛名的人不該有杰出的后代，我因此知道有真才實(shí)學(xué)而不享其名的人會(huì)有杰出的后代。賢德的人，是民眾賴以生存的人，而名的人會(huì)有杰出的后代。賢德的人，是民眾賴以生存的人，而壅蔽扼止賢能的人，就是要堵絕百姓的生路。有名望的人，是壅蔽扼止賢能的人，就是要堵絕百姓的生路。有名望的人，是古往今來(lái)通達(dá)世情而受人尊敬的人，有人看重名望所帶來(lái)的富古往今來(lái)通達(dá)世情而受人尊敬的人，有人看重名望所帶來(lái)的富貴，于是竊取

25、了這個(gè)名聲，這是欺騙上天。堵絕百姓的生路，貴，于是竊取了這個(gè)名聲，這是欺騙上天。堵絕百姓的生路，欺蒙上天的神明，因此他不會(huì)有賢明的后代，這難道不應(yīng)該嗎！欺蒙上天的神明，因此他不會(huì)有賢明的后代，這難道不應(yīng)該嗎！所以說(shuō)：賢達(dá)的人和有真才實(shí)學(xué)而不享其名的人都會(huì)有杰出的所以說(shuō)：賢達(dá)的人和有真才實(shí)學(xué)而不享其名的人都會(huì)有杰出的后代。我常常這樣說(shuō)。后代。我常常這樣說(shuō)。過(guò)去我曾經(jīng)任職于杭州，杭州新城縣令晁君字君成名過(guò)去我曾經(jīng)任職于杭州，杭州新城縣令晁君字君成名 叫端叫端友，是一個(gè)君子。我和他交往了三年，只知道他行事很正派，卻友，是一個(gè)君子。我和他交往了三年，只知道他行事很正派，卻不知道他能寫文章和詩(shī)，而他也從

26、沒(méi)有提到一句寫詩(shī)作文的事。不知道他能寫文章和詩(shī)，而他也從沒(méi)有提到一句寫詩(shī)作文的事。后來(lái)晁君在京師去世，他的兒子晁補(bǔ)之拿出他的三百六十篇詩(shī)給后來(lái)晁君在京師去世，他的兒子晁補(bǔ)之拿出他的三百六十篇詩(shī)給我看。我讀后深感驚訝，感慨地說(shuō)：我看。我讀后深感驚訝，感慨地說(shuō)：“啊呀，詩(shī)歌雖然不是高談啊呀，詩(shī)歌雖然不是高談大論，然而它的美好丑惡、高明低劣，還是能夠指明說(shuō)清的。至大論，然而它的美好丑惡、高明低劣，還是能夠指明說(shuō)清的。至于一個(gè)人究竟是賢能還是平庸，他的器量宏遠(yuǎn)還是愚昧，恐怕比于一個(gè)人究竟是賢能還是平庸，他的器量宏遠(yuǎn)還是愚昧，恐怕比了解詩(shī)的優(yōu)劣高下更難。至今我還不知道他能作詩(shī)，那么我一向了解詩(shī)的優(yōu)劣高下

27、更難。至今我還不知道他能作詩(shī)，那么我一向以為他是君子，又怎能真正了解他的一切呢？晁君以進(jìn)士的身份以為他是君子，又怎能真正了解他的一切呢？晁君以進(jìn)士的身份得到官職，所到之處，百姓都能安居樂(lè)業(yè)，因此生怕他離任而去。得到官職，所到之處，百姓都能安居樂(lè)業(yè)，因此生怕他離任而去。但他從來(lái)沒(méi)有求別人做過(guò)任何一件事。他做官前后二十三年，剛但他從來(lái)沒(méi)有求別人做過(guò)任何一件事。他做官前后二十三年，剛剛給他加官，就去世了。以此看來(lái)，不僅僅是我不了解他，所有剛給他加官，就去世了。以此看來(lái)，不僅僅是我不了解他，所有的人都不了解他。的人都不了解他?！彼脑?shī)作清淡溫厚而又深遠(yuǎn)，就像他的為人一樣，而每篇都他的詩(shī)作清淡溫厚而又深

28、遠(yuǎn)，就像他的為人一樣，而每篇都能寫出新的意境，造出奇美的詞句，定會(huì)得到大家的喜愛(ài)。如果能寫出新的意境，造出奇美的詞句，定會(huì)得到大家的喜愛(ài)。如果不是他自己深藏不露，人們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)并欣賞它們。他的兒子晁不是他自己深藏不露，人們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)并欣賞它們。他的兒子晁補(bǔ)之，對(duì)于各種文體無(wú)所不能，學(xué)識(shí)淵博，文思敏捷，人物英俊，補(bǔ)之，對(duì)于各種文體無(wú)所不能，學(xué)識(shí)淵博，文思敏捷，人物英俊，氣度宏偉，超過(guò)一般人很遠(yuǎn)，他一定會(huì)顯名于世。我因此知道那氣度宏偉，超過(guò)一般人很遠(yuǎn)，他一定會(huì)顯名于世。我因此知道那些有真才實(shí)學(xué)而不享其名的人一定會(huì)有杰出的后代。當(dāng)年李些有真才實(shí)學(xué)而不享其名的人一定會(huì)有杰出的后代。當(dāng)年李郃郃做做漢中郡

29、迎送賓客的小吏，漢和帝派遣了兩個(gè)使者改換民服到蜀中漢中郡迎送賓客的小吏，漢和帝派遣了兩個(gè)使者改換民服到蜀中去，途中就在李去，途中就在李郃郃的館舍中住下。李的館舍中住下。李郃郃通過(guò)觀察星相知道了他們通過(guò)觀察星相知道了他們的身份。過(guò)了三年，當(dāng)時(shí)來(lái)的使者擔(dān)任了漢中郡太守，而李的身份。過(guò)了三年，當(dāng)時(shí)來(lái)的使者擔(dān)任了漢中郡太守，而李郃郃依依舊是迎送賓客的小吏，沒(méi)有人了解他的真才實(shí)學(xué)。他學(xué)問(wèn)淵博德舊是迎送賓客的小吏，沒(méi)有人了解他的真才實(shí)學(xué)。他學(xué)問(wèn)淵博德行隱蔽的回報(bào)，應(yīng)在他兒子李固身上。詩(shī)經(jīng)說(shuō)：行隱蔽的回報(bào)，應(yīng)在他兒子李固身上。詩(shī)經(jīng)說(shuō)：“平易的君平易的君子，是天神的賜予。子，是天神的賜予?！蔽难詫?shí)詞文言實(shí)詞5

30、大命題點(diǎn)大命題點(diǎn)“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”指出了考查范圍，即指出了考查范圍，即考綱要求的考綱要求的120個(gè)實(shí)詞和語(yǔ)文課本中出現(xiàn)頻率較高的常用實(shí)詞，個(gè)實(shí)詞和語(yǔ)文課本中出現(xiàn)頻率較高的常用實(shí)詞，又明確了考查方向，即文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義。從歷年又明確了考查方向，即文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義。從歷年高考對(duì)實(shí)詞的考查情況看，文言實(shí)詞的考查主要涉及一詞多義、高考對(duì)實(shí)詞的考查情況看，文言實(shí)詞的考查主要涉及一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字和偏義古今異義、詞類活用、通假字和偏義(同義同義)復(fù)詞等方面。復(fù)詞等方面。思維建模思維建模即時(shí)小練即時(shí)小練1.閱讀下面的文段，解釋加

31、點(diǎn)詞的含義，并想一想它們?cè)谡n文中閱讀下面的文段，解釋加點(diǎn)詞的含義，并想一想它們?cè)谡n文中的用法。的用法。羊斟怒而華元虜羊斟怒而華元虜答案答案(1)迎敵迎敵(2)駕車駕車(3)參加參加(4)掌握掌握(5)駑的部件名駑的部件名【參考譯文】【參考譯文】鄭公子歸生率領(lǐng)軍隊(duì)攻打宋國(guó)。宋國(guó)的華元率領(lǐng)軍隊(duì)在大鄭公子歸生率領(lǐng)軍隊(duì)攻打宋國(guó)。宋國(guó)的華元率領(lǐng)軍隊(duì)在大棘迎敵，羊斟給他作馭手。第二天將要作戰(zhàn)，華元?dú)⒘搜蜓琊嫾瓟?，羊斟給他作馭手。第二天將要作戰(zhàn)，華元?dú)⒘搜蜓琊嫾资浚蛘鍏s不在宴饗的人中。第二天作戰(zhàn)的時(shí)候，羊斟憤怒甲士，羊斟卻不在宴饗的人中。第二天作戰(zhàn)的時(shí)候，羊斟憤怒地對(duì)華元說(shuō)：地對(duì)華元說(shuō)：“昨天宴饗的事由

32、你掌握，今天駕車的事該由我掌昨天宴饗的事由你掌握，今天駕車的事該由我掌握了。握了?！庇谑前衍囈恢壁s進(jìn)鄭國(guó)軍隊(duì)里。宋國(guó)軍隊(duì)大敗，華元于是把車一直趕進(jìn)鄭國(guó)軍隊(duì)里。宋國(guó)軍隊(duì)大敗，華元被俘。弩牙相差一個(gè)米粒就不能發(fā)射。戰(zhàn)爭(zhēng)正像一個(gè)大的弩牙。被俘。弩牙相差一個(gè)米粒就不能發(fā)射。戰(zhàn)爭(zhēng)正像一個(gè)大的弩牙。宴饗甲士卻忘了自己的馭手，將帥因此戰(zhàn)敗被俘，難道不是應(yīng)宴饗甲士卻忘了自己的馭手，將帥因此戰(zhàn)敗被俘，難道不是應(yīng)該的嗎？該的嗎？2.教材聯(lián)想教材聯(lián)想解釋下列多義詞的含義，注意其所在的具體語(yǔ)境。解釋下列多義詞的含義，注意其所在的具體語(yǔ)境。答案答案(1)回應(yīng)；回應(yīng)；適合；適合；順著；順著；當(dāng)，應(yīng)當(dāng)。當(dāng)，應(yīng)當(dāng)。(2)乘著

33、；乘著；統(tǒng)治；統(tǒng)治；控制?？刂啤?3)結(jié)交；結(jié)交；給，遞給；給，遞給；交往。交往。(4)構(gòu)構(gòu)造；造；采擇；采擇；統(tǒng)率；統(tǒng)率；掌管。掌管。(5)機(jī)件；機(jī)件；時(shí)機(jī)；時(shí)機(jī)；與與“戎戎”合用，解釋為戰(zhàn)爭(zhēng)。合用，解釋為戰(zhàn)爭(zhēng)?！肮沤癞惲x古今異義”是指文言詞語(yǔ)的意義和用法，與現(xiàn)代漢語(yǔ)書寫是指文言詞語(yǔ)的意義和用法，與現(xiàn)代漢語(yǔ)書寫相同相同(同形同形)的詞語(yǔ)的意思不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是的詞語(yǔ)的意思不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語(yǔ)言的演變過(guò)程中出現(xiàn)的，大致包括詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞在語(yǔ)言的演變過(guò)程中出現(xiàn)的，大致包括詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、詞義弱化、詞義強(qiáng)化、感情色彩變化幾種。義轉(zhuǎn)移、詞義弱化

34、、詞義強(qiáng)化、感情色彩變化幾種。1.詞義擴(kuò)大：古義的范圍小于今義。如詞義擴(kuò)大：古義的范圍小于今義。如“中國(guó)中國(guó)”，古義指中，古義指中原地區(qū)，現(xiàn)指整個(gè)中國(guó)。原地區(qū)，現(xiàn)指整個(gè)中國(guó)。2.詞義縮小：詞義縮?。汗帕x的范圍大于今義，今義一般包含在古義之古義的范圍大于今義，今義一般包含在古義之中。如中。如“谷不可勝食也谷不可勝食也”中的中的“谷谷”，古義是糧食作物的總稱，古義是糧食作物的總稱，故有故有“五谷五谷”“”“百谷百谷”之說(shuō)；今義在北方專指小米，在南方專指之說(shuō)；今義在北方專指小米，在南方專指稻谷。稻谷。3.詞義轉(zhuǎn)移：詞義轉(zhuǎn)移：詞義由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛铩Ｈ缭~義由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛?。如“孫子孫

35、子臏腳臏腳”中的中的“腳腳”，古義指，古義指“小腿小腿”，現(xiàn)在專指，現(xiàn)在專指“足足”。4.詞義弱化：同樣的詞語(yǔ)，在古代表示的語(yǔ)義較強(qiáng)，今天表詞義弱化：同樣的詞語(yǔ)，在古代表示的語(yǔ)義較強(qiáng)，今天表示的語(yǔ)義較弱。如示的語(yǔ)義較弱。如“羞羞”，古義是，古義是“羞愧，感到恥辱羞愧，感到恥辱”，今義是，今義是“害羞，不好意思害羞，不好意思”。5.詞義強(qiáng)化：詞義強(qiáng)化：同樣的詞語(yǔ)，在古代表示的語(yǔ)義較弱，今天表同樣的詞語(yǔ)，在古代表示的語(yǔ)義較弱，今天表示的語(yǔ)義增強(qiáng)。如示的語(yǔ)義增強(qiáng)。如“宣言宣言”，古義是，古義是“揚(yáng)言揚(yáng)言”，今義是，今義是“宣告、宣告、聲明聲明”。6.感情色彩變化：感情色彩變化：詞語(yǔ)在使用過(guò)程中，感情

36、色彩逐步發(fā)生了詞語(yǔ)在使用過(guò)程中，感情色彩逐步發(fā)生了變化。如變化。如“逢迎逢迎”，古義是，古義是“迎接迎接”，中性義；今義是，中性義；今義是“迎合迎合”，貶義。貶義。即時(shí)小練即時(shí)小練3.閱讀下面的文段，解一解加點(diǎn)詞的含義，想想它們?cè)谟梅ㄉ嫌虚喿x下面的文段，解一解加點(diǎn)詞的含義，想想它們?cè)谟梅ㄉ嫌惺裁刺攸c(diǎn)。什么特點(diǎn)。周經(jīng)傳周經(jīng)傳(節(jié)選節(jié)選)答案這些詞的含義都與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思有較大差別。答案這些詞的含義都與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思有較大差別。(1)官職官職名，掌管國(guó)史修訂編纂的官員；名，掌管國(guó)史修訂編纂的官員；(2)端方正直，品行端正；端方正直，品行端正；(3)憎憎恨，厭惡；恨，厭惡；(4)相互勾結(jié)；相互勾

37、結(jié)；(5)爭(zhēng)逐；爭(zhēng)逐；(6)只要，如果；只要，如果；(7)把把作作為；為；(8)關(guān)聯(lián)，牽涉；關(guān)聯(lián)，牽涉；(9)回復(fù)。回復(fù)?！緟⒖甲g文】【參考譯文】周經(jīng)，字伯常，是刑部尚書周周經(jīng)，字伯常，是刑部尚書周瑄的兒子。天順?biāo)哪昕贾羞M(jìn)瑄的兒子。天順?biāo)哪昕贾羞M(jìn)士。改任庶吉士士。改任庶吉士，授予檢討職務(wù)。成化年間，做過(guò)侍讀、中允，授予檢討職務(wù)。成化年間，做過(guò)侍讀、中允等職，在東宮侍奉孝宗。周經(jīng)倔強(qiáng)耿直，喜歡勉力勸諫，即使等職，在東宮侍奉孝宗。周經(jīng)倔強(qiáng)耿直，喜歡勉力勸諫，即使深深觸怒皇上的旨意也不顧及?；鹿佟①F戚都害怕他并且忌恨深深觸怒皇上的旨意也不顧及。宦官、貴戚都害怕他并且忌恨他。太監(jiān)李廣死了，皇帝得到朝中

38、大臣參與贈(zèng)送李廣財(cái)務(wù)的賬他。太監(jiān)李廣死了，皇帝得到朝中大臣參與贈(zèng)送李廣財(cái)務(wù)的賬簿，非常生氣?？频拦賳T趁機(jī)彈劾大臣交結(jié)勾通李廣的情狀，簿，非常生氣?？频拦賳T趁機(jī)彈劾大臣交結(jié)勾通李廣的情狀，有人提到了周經(jīng)。周經(jīng)上疏辯解說(shuō)：有人提到了周經(jīng)。周經(jīng)上疏辯解說(shuō)：“昨天科道官員彈劾大臣昨天科道官員彈劾大臣爭(zhēng)著投靠李廣，擅自寫上了我的名字。雖然蒙受皇上恩德沒(méi)有爭(zhēng)著投靠李廣，擅自寫上了我的名字。雖然蒙受皇上恩德沒(méi)有過(guò)問(wèn)，我實(shí)在是感到無(wú)比冤枉，含傷忍痛，沒(méi)有辦法來(lái)自己說(shuō)過(guò)問(wèn)，我實(shí)在是感到無(wú)比冤枉，含傷忍痛，沒(méi)有辦法來(lái)自己說(shuō)明情況。人們爭(zhēng)相投靠李廣，希望他能在皇帝面前多說(shuō)好話，明情況。人們爭(zhēng)相投靠李廣，希望他能在皇

39、帝面前多說(shuō)好話，圖的就是您的寵幸眷顧啊。陛下您試著想想李廣活著的時(shí)候，曾圖的就是您的寵幸眷顧啊。陛下您試著想想李廣活著的時(shí)候，曾經(jīng)談到我沒(méi)有。況且交結(jié)李廣饋贈(zèng)物品的賬簿就在您的跟前，請(qǐng)經(jīng)談到我沒(méi)有。況且交結(jié)李廣饋贈(zèng)物品的賬簿就在您的跟前，請(qǐng)求檢查有沒(méi)有我的姓名。還應(yīng)該嚴(yán)厲審問(wèn)李廣的家人，我只要有求檢查有沒(méi)有我的姓名。還應(yīng)該嚴(yán)厲審問(wèn)李廣的家人，我只要有寸金、尺帛財(cái)務(wù)進(jìn)獻(xiàn)李廣，就懲治我交結(jié)李廣的罪過(guò)，在集市上寸金、尺帛財(cái)務(wù)進(jìn)獻(xiàn)李廣，就懲治我交結(jié)李廣的罪過(guò)，在集市上斬首，作為對(duì)爭(zhēng)著投靠李廣等無(wú)恥行為的警戒。如果沒(méi)有關(guān)涉牽斬首，作為對(duì)爭(zhēng)著投靠李廣等無(wú)恥行為的警戒。如果沒(méi)有關(guān)涉牽連，也請(qǐng)皇上替我洗脫恥辱

40、，或許能讓我舒展四肢，終生侍奉圣連，也請(qǐng)皇上替我洗脫恥辱，或許能讓我舒展四肢，終生侍奉圣明的主上。如果讓我?guī)е耆枞淌茉嵙R，即使我死了，我的眼睛明的主上。如果讓我?guī)е耆枞淌茉嵙R，即使我死了，我的眼睛也不能閉上。也不能閉上?！被实郯参坎⒋饛?fù)了他。弘治十三年，星宿變化，皇帝安慰并答復(fù)了他。弘治十三年，星宿變化，自己陳說(shuō)請(qǐng)求退休。皇帝回復(fù)許可，并下詔賞賜可以使用驛站，自己陳說(shuō)請(qǐng)求退休?；实刍貜?fù)許可，并下詔賞賜可以使用驛站，加封太子太保，讓侶鐘代替他。加封太子太保，讓侶鐘代替他。4.教材聯(lián)想教材聯(lián)想還記得課文中的古今異義詞嗎？練一練。還記得課文中的古今異義詞嗎？練一練。答案詞義擴(kuò)大，如：答案詞義擴(kuò)大

41、，如：(1)東方道路上的主人。東方道路上的主人。(2)“中國(guó)中國(guó)”：中：中原。原?！敖保洪L(zhǎng)江、洞庭湖。：長(zhǎng)江、洞庭湖。(3)父母兄弟等親屬。父母兄弟等親屬。詞義縮小，如：詞義縮小，如：(4)崤山以東。崤山以東。(5)黃河以北。黃河以北。(6)求學(xué)的人。求學(xué)的人。詞義轉(zhuǎn)移，如：詞義轉(zhuǎn)移，如：(7)出使的人。出使的人。(8)袒露一只臂膀。袒露一只臂膀。(9)慰問(wèn)，詢問(wèn)。慰問(wèn)，詢問(wèn)。(10)走投無(wú)路。走投無(wú)路。(11)兒女親家。兒女親家。詞義的弱化，如：詞義的弱化，如：(12)重金征求。重金征求。詞義強(qiáng)化，如：詞義強(qiáng)化，如：(13)遺憾，不滿。遺憾，不滿。感情色彩變化，如：感情色彩變化，如：

42、(14)小人的話，貶義詞。小人的話，貶義詞。(15)爪子和牙齒，爪子和牙齒，表示得力的幫手，褒義詞。表示得力的幫手，褒義詞。(16)表示地位低，見識(shí)短淺，中性詞。表示地位低，見識(shí)短淺，中性詞。詞類活用，是指在古漢語(yǔ)中某些實(shí)詞詞類活用，是指在古漢語(yǔ)中某些實(shí)詞(主要是名詞、動(dòng)詞、主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，也有少量數(shù)詞形容詞，也有少量數(shù)詞)的特殊用法。這些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境的特殊用法。這些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)改變了詞性和用法，有了新的意義。如：名詞用作動(dòng)詞、中臨時(shí)改變了詞性和用法，有了新的意義。如：名詞用作動(dòng)詞、狀語(yǔ)，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法；形容詞用作名詞、動(dòng)詞，使動(dòng)用法狀語(yǔ)，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法；形

43、容詞用作名詞、動(dòng)詞，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法；動(dòng)詞用作名詞、使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等。如和意動(dòng)用法；動(dòng)詞用作名詞、使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等。如“項(xiàng)伯項(xiàng)伯殺人，臣活之殺人，臣活之”(鴻門宴鴻門宴)中的中的“活活”是不及物動(dòng)詞，不能帶是不及物動(dòng)詞，不能帶賓語(yǔ)，但后面跟了賓語(yǔ)賓語(yǔ)，但后面跟了賓語(yǔ)“之之”，成為使動(dòng)用法。，成為使動(dòng)用法?！盎钪钪奔醇础笆故怪钪睢保勺g為，可譯為“救了他救了他”。理解了詞類活用對(duì)推斷文言實(shí)詞的。理解了詞類活用對(duì)推斷文言實(shí)詞的含義是大有裨益的。含義是大有裨益的。即時(shí)小練即時(shí)小練(一一)名詞活用名詞活用5.教材聯(lián)想教材聯(lián)想試找出下列各句中名詞活用作狀語(yǔ)的詞，并試著找試找出下列各句中

44、名詞活用作狀語(yǔ)的詞，并試著找出名詞活用作狀語(yǔ)的規(guī)律和特點(diǎn)。出名詞活用作狀語(yǔ)的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)東犬西吠：東犬西吠：_(2)吾妻死之年所手植也：吾妻死之年所手植也：_(3)草行露宿，日與北騎相出沒(méi)于長(zhǎng)淮間：草行露宿，日與北騎相出沒(méi)于長(zhǎng)淮間：_(4)雄州霧列，俊采星馳：雄州霧列，俊采星馳：_(5)而相如廷叱之：而相如廷叱之：_(6)常以身翼蔽沛公：常以身翼蔽沛公：_(7)人皆得以隸使之：人皆得以隸使之：_(8)項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐：項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐：_規(guī)律和特點(diǎn)：規(guī)律和特點(diǎn)：_答案答案(1)西西(2)手手(3)草、露、日草、露、日(4)霧、星霧、星(5)廷廷 (6)(6)翼翼(7)隸隸(8

45、)東、南東、南規(guī)律和特點(diǎn)：名詞用在動(dòng)詞或形容詞前如果不構(gòu)成主謂關(guān)系，那規(guī)律和特點(diǎn)：名詞用在動(dòng)詞或形容詞前如果不構(gòu)成主謂關(guān)系，那么，它一定活用作狀語(yǔ)，或者說(shuō)，只要是處于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間的么，它一定活用作狀語(yǔ)，或者說(shuō)，只要是處于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間的名詞一定活用作狀語(yǔ)。名詞一定活用作狀語(yǔ)。6.試找出下列各句中名詞活用作動(dòng)詞的詞，并試著找出名詞活用試找出下列各句中名詞活用作動(dòng)詞的詞，并試著找出名詞活用作動(dòng)詞的規(guī)律和特點(diǎn)。作動(dòng)詞的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)至于君不君，臣不臣：至于君不君，臣不臣：_二月草已芽：二月草已芽：_巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師：巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師：_然而不王者，未之有也：然而不王者，未之

46、有也：_君子不齒：君子不齒：_規(guī)律和特點(diǎn)：規(guī)律和特點(diǎn)：_(2)假舟楫者，非能水也，而絕江河：假舟楫者，非能水也，而絕江河：_左右欲刃相如：左右欲刃相如：_云青青兮欲雨：云青青兮欲雨：_憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否：憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否：_騏驥一躍，不能十步：騏驥一躍，不能十步：_規(guī)律和特點(diǎn)：規(guī)律和特點(diǎn)：_(3)沛公軍霸上：沛公軍霸上：_鷦鷯巢于林：鷦鷯巢于林：_況吾與子漁樵于江渚之上：況吾與子漁樵于江渚之上：_國(guó)人不敢言，道路以目：國(guó)人不敢言，道路以目：_于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊：于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊：_規(guī)律和特點(diǎn)：規(guī)律和特點(diǎn)：_答案答案(1)第二個(gè)第二個(gè)“君君”“”“臣臣”芽

47、芽第二個(gè)第二個(gè)“師師”王王齒齒規(guī)律和特點(diǎn)：名詞前有副詞規(guī)律和特點(diǎn)：名詞前有副詞(“不不”“”“已已”“”“相相”等等)，該名詞活，該名詞活用作動(dòng)詞；因?yàn)樵跐h語(yǔ)中，副詞不能修飾名詞，若修飾了，則該用作動(dòng)詞；因?yàn)樵跐h語(yǔ)中，副詞不能修飾名詞，若修飾了，則該名詞活用作動(dòng)詞。名詞活用作動(dòng)詞。(2)水水刃刃雨雨飯飯十步十步規(guī)律和特點(diǎn)：能愿動(dòng)詞規(guī)律和特點(diǎn)：能愿動(dòng)詞(指指“能能”“”“得得”“”“欲欲”等動(dòng)詞等動(dòng)詞)后的名詞后的名詞活用作動(dòng)詞?；钣米鲃?dòng)詞。(3)軍軍巢巢漁樵漁樵道路道路質(zhì)質(zhì)規(guī)律和特點(diǎn)：名詞前沒(méi)有動(dòng)詞，后接介賓短語(yǔ)規(guī)律和特點(diǎn)：名詞前沒(méi)有動(dòng)詞，后接介賓短語(yǔ)(后無(wú)動(dòng)詞后無(wú)動(dòng)詞)，則該，則該名詞活用作

48、動(dòng)詞。名詞活用作動(dòng)詞。【技法點(diǎn)撥】【技法點(diǎn)撥】1.名詞作狀語(yǔ)名詞作狀語(yǔ)在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，名詞一般是不直接作狀語(yǔ)的；在文言文中，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，名詞一般是不直接作狀語(yǔ)的；在文言文中，有些名詞卻經(jīng)常作狀語(yǔ)，在句中起修飾作用。如有些名詞卻經(jīng)常作狀語(yǔ)，在句中起修飾作用。如“日削月割，日削月割，以趨于亡以趨于亡”中的中的“日日”“”“月月”，都是名詞作狀語(yǔ)，翻譯成，都是名詞作狀語(yǔ)，翻譯成“一一天天地天天地”“”“一月月地一月月地”，合起來(lái)引申為，合起來(lái)引申為“慢慢地、逐漸地慢慢地、逐漸地”。2.名詞用作動(dòng)詞名詞用作動(dòng)詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，名詞是不會(huì)直接帶賓語(yǔ)的，但文言文中卻在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，名詞是不會(huì)直接帶賓語(yǔ)的，但文

49、言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語(yǔ)的現(xiàn)象，這就是名詞用作動(dòng)詞?；钣媒?jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語(yǔ)的現(xiàn)象，這就是名詞用作動(dòng)詞。活用以后，名詞變成相關(guān)的動(dòng)詞的意思。如以后，名詞變成相關(guān)的動(dòng)詞的意思。如“以事秦之心，禮天下以事秦之心，禮天下之奇才之奇才”中的中的“禮禮”，就是，就是“禮遇禮遇”的意思。的意思。3.名詞的使動(dòng)用法名詞的使動(dòng)用法在文言文中，有些名詞帶上賓語(yǔ)后，表示使賓語(yǔ)怎么樣。在文言文中，有些名詞帶上賓語(yǔ)后，表示使賓語(yǔ)怎么樣。如如“亦將有以利吾國(guó)乎亦將有以利吾國(guó)乎”中的中的“利利”，就是，就是“使使得到利益得到利益”的意思。的意思。4.名詞的意動(dòng)用法名詞的意動(dòng)用法為用作意動(dòng)的名詞所表示的人或事物。如

50、為用作意動(dòng)的名詞所表示的人或事物。如“其聞道也固其聞道也固先乎吾，吾從而師之先乎吾，吾從而師之”中的中的“師師”，就是，就是“以以為老師為老師”的意思。的意思。(二二)動(dòng)詞活用動(dòng)詞活用(1)雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)：雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)：_(2)臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽：_(3)鉤黨之捕遍于天下：鉤黨之捕遍于天下：_(4)去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏：去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏：_(5)而其見愈奇：而其見愈奇：_(6)不敢復(fù)有株治：不敢復(fù)有株治：_(7)司馬子反渴而求飲：司馬子反渴而求飲：_規(guī)律和特點(diǎn)：規(guī)律和特點(diǎn)：_7.教材聯(lián)想教材聯(lián)想試找出下列各句中動(dòng)詞活用作名詞的詞，并試著找試找出下列各句中動(dòng)

51、詞活用作名詞的詞，并試著找出動(dòng)詞活用作名詞的規(guī)律和特點(diǎn)。出動(dòng)詞活用作名詞的規(guī)律和特點(diǎn)。答案答案(1)畜畜(2)進(jìn)退進(jìn)退(3)捕捕(4)讒、譏讒、譏(5)見見(6)株治株治(7)飲飲規(guī)律和特點(diǎn)：一是兩個(gè)動(dòng)詞連用，如構(gòu)不成連動(dòng)式，則后一個(gè)動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)：一是兩個(gè)動(dòng)詞連用，如構(gòu)不成連動(dòng)式，則后一個(gè)動(dòng)詞一般活用作名詞；二是動(dòng)詞前若有詞一般活用作名詞；二是動(dòng)詞前若有“其其”“”“之之”等代詞修飾，等代詞修飾，則該動(dòng)詞活用作名詞。則該動(dòng)詞活用作名詞。【技法點(diǎn)撥】【技法點(diǎn)撥】1.動(dòng)詞用作名詞動(dòng)詞用作名詞在文言文中，動(dòng)詞往往用作句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ)；有時(shí)又受在文言文中，動(dòng)詞往往用作句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ)；有時(shí)又受“其其”

52、“”“之之”等詞語(yǔ)的修飾限制，使之具有了名詞的特點(diǎn)。如等詞語(yǔ)的修飾限制，使之具有了名詞的特點(diǎn)。如“追亡逐北，流血漂櫓追亡逐北，流血漂櫓”中的中的“亡亡”即為動(dòng)詞用作名詞，意思即為動(dòng)詞用作名詞，意思是是“敗逃的人敗逃的人”。2.動(dòng)詞的使動(dòng)用法動(dòng)詞的使動(dòng)用法在文言文中，有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，其發(fā)出者是后面的在文言文中，有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，其發(fā)出者是后面的賓語(yǔ)所表示的人或物，這就是動(dòng)詞的使動(dòng)用法。如賓語(yǔ)所表示的人或物，這就是動(dòng)詞的使動(dòng)用法。如“項(xiàng)伯殺人，項(xiàng)伯殺人，臣活之臣活之”中的中的“活活”，就是，就是“使使活命活命”的意思。的意思。3.動(dòng)詞的為動(dòng)用法動(dòng)詞的為動(dòng)用法在文言文中，有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)

53、作，是主語(yǔ)所表示的人在文言文中，有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，是主語(yǔ)所表示的人為了為了(因?yàn)橐驗(yàn)?賓語(yǔ)所表示的人或物而怎么樣。如賓語(yǔ)所表示的人或物而怎么樣。如“余與同社諸君余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記”中的中的“哀哀”，就是，就是“為為哀憐哀憐”的意思。的意思。(三三)形容詞活用形容詞活用(1)窮山之高而止：窮山之高而止：_(2)不恥相師：不恥相師：_(3)始指異之：始指異之：_(4)闕秦以利晉：闕秦以利晉：_(5)何必勞神苦思：何必勞神苦思：_(6)齊彭殤為妄作：齊彭殤為妄作：_規(guī)律和特點(diǎn)：規(guī)律和特點(diǎn)：_8.教材聯(lián)想教材聯(lián)想試找出下列各句中形容詞活用作

54、動(dòng)詞的詞，看看屬試找出下列各句中形容詞活用作動(dòng)詞的詞，看看屬于哪一類型，并試著找出形容詞活用作動(dòng)詞的規(guī)律和特點(diǎn)。于哪一類型，并試著找出形容詞活用作動(dòng)詞的規(guī)律和特點(diǎn)。答案答案(1)窮，活用作一般動(dòng)詞窮，活用作一般動(dòng)詞(2)恥，意動(dòng)用法恥，意動(dòng)用法(3)異，意動(dòng)異，意動(dòng)用法用法(4)利，使動(dòng)用法利，使動(dòng)用法(5)苦，使動(dòng)用法苦，使動(dòng)用法(6)齊，意動(dòng)用法齊，意動(dòng)用法規(guī)律和特點(diǎn)：形容詞如果帶了賓語(yǔ)，則活用作動(dòng)詞。規(guī)律和特點(diǎn)：形容詞如果帶了賓語(yǔ)，則活用作動(dòng)詞。【技法點(diǎn)撥】【技法點(diǎn)撥】1.形容詞用作名詞形容詞用作名詞在文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，它已不再表示在文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，

55、它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如如“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”中的中的“堅(jiān)堅(jiān)”“”“銳銳”，就是，就是“堅(jiān)固的鎧堅(jiān)固的鎧甲甲”“”“銳利的兵器銳利的兵器”的意思。的意思。2.形容詞用作動(dòng)詞形容詞用作動(dòng)詞在文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語(yǔ)時(shí)，它不再表示事物的在文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語(yǔ)時(shí)，它不再表示事物的性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動(dòng)作行為或變化發(fā)展。如性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動(dòng)作行為或變化發(fā)展。如“其好游者不其好游者不能窮也能窮也”中的中的“窮窮”，就是，就是“走到盡頭走到盡頭”的意思。的意思。3.形容詞的使動(dòng)

56、用法形容詞的使動(dòng)用法在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語(yǔ)時(shí)，它表示附加某種特征于在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語(yǔ)時(shí)，它表示附加某種特征于賓語(yǔ)所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞的使動(dòng)用法。賓語(yǔ)所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞的使動(dòng)用法。如如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”中的中的“綠綠”，就是，就是“使使變綠變綠”的意思。的意思。4.形容詞的意動(dòng)用法形容詞的意動(dòng)用法在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語(yǔ)時(shí)，它表示主語(yǔ)所表示的人在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語(yǔ)時(shí)，它表示主語(yǔ)所表示的人或物認(rèn)為賓語(yǔ)所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。如或物認(rèn)為賓語(yǔ)所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。如“登泰登

57、泰山而小天下山而小天下”中的中的“小小”，就是，就是“認(rèn)為認(rèn)為小小”的意思。的意思。(四四)數(shù)詞用作動(dòng)詞數(shù)詞用作動(dòng)詞(或形容詞、名詞或形容詞、名詞)9.教材聯(lián)想教材聯(lián)想試找出下列句中數(shù)詞活用的詞，看看屬于哪一類型。試找出下列句中數(shù)詞活用的詞，看看屬于哪一類型。(1)以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也：以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也：_(2)上食埃土，下飲黃泉，用心一也：上食埃土，下飲黃泉，用心一也：_(3)其一犬坐于前：其一犬坐于前：_答案答案(1)貳，用作動(dòng)詞貳，用作動(dòng)詞(2)一，用作形容詞一，用作形容詞(3)一，用作一，用作名詞名詞【技法點(diǎn)撥】【技法點(diǎn)撥】在文言文中，數(shù)詞往往用來(lái)?yè)?dān)當(dāng)謂語(yǔ)，陳說(shuō)事情的狀況，

58、在文言文中，數(shù)詞往往用來(lái)?yè)?dān)當(dāng)謂語(yǔ)，陳說(shuō)事情的狀況，或表示某個(gè)具有數(shù)量的事物。如或表示某個(gè)具有數(shù)量的事物。如“六王畢，四海一六王畢，四海一”中的中的“一一”，就是，就是“統(tǒng)一統(tǒng)一”的意思。的意思。通假字，指古代漢語(yǔ)中音同音近的字可以通用。因?yàn)楣糯鷿h通假字，指古代漢語(yǔ)中音同音近的字可以通用。因?yàn)楣糯鷿h字的數(shù)量少，語(yǔ)言里有這個(gè)詞，但是沒(méi)有記錄這個(gè)詞的字，就用字的數(shù)量少，語(yǔ)言里有這個(gè)詞，但是沒(méi)有記錄這個(gè)詞的字，就用音同或音近的字來(lái)代替。音同或音近的字來(lái)代替。通常有兩種情況：一種是有本字的假借，如通常有兩種情況：一種是有本字的假借，如“愿伯具言臣之愿伯具言臣之不敢倍德也不敢倍德也”(鴻門宴鴻門宴)中的中

59、的“倍倍”假借為假借為“背叛背叛”的的“背背”；一種是無(wú)本字的假借，如一種是無(wú)本字的假借，如“而而”本義是本義是“胡須胡須”，假借為連詞，假借為連詞“而而”。即時(shí)小練即時(shí)小練10.教材聯(lián)想教材聯(lián)想下列語(yǔ)句中均存在通假字，找出來(lái)，解釋其含義。下列語(yǔ)句中均存在通假字，找出來(lái)，解釋其含義。(1)召有司案圖，指從此以往十五都予趙召有司案圖，指從此以往十五都予趙_通通_，意思是：，意思是： _(2)雖有槁暴，不復(fù)挺者，雖有槁暴，不復(fù)挺者， 使之然也使之然也_同同_，意思是：，意思是：_同同_，意思是：，意思是：_(3)愿伯具言臣之不敢倍德也愿伯具言臣之不敢倍德也_同同_，意思是：，意思是：_(4)或師焉

60、，或不焉或師焉，或不焉_同同_，意思是：，意思是：_(5)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯距關(guān)，毋內(nèi)諸侯_同同_，意思是：，意思是：_同同_，意思是：，意思是：_(6)君子生非異也，善假于物也君子生非異也，善假于物也_同同_，意思是：，意思是：_(7)令將軍與臣有郤令將軍與臣有郤_同同_，意思是：，意思是：_答案答案(1)案：同案：同“按按”；審察，察看。；審察，察看。(2)暴：同暴：同“曝曝”，曬，曬干；干； ，同，同“糅糅”，使彎曲。，使彎曲。(3)倍，同倍，同“背背”，背叛，忘記。，背叛，忘記。(4)不，同不，同“否否”，不。，不。(5)距，同距，同“拒拒”，把守；內(nèi)同，把守；內(nèi)同“納納”，接納。接納。(

61、6)生，同生，同“性性”，資質(zhì)，稟賦。，資質(zhì)，稟賦。(7)郤，同郤，同“隙隙”，隔閡，嫌隙。隔閡，嫌隙。11.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。閱讀下面的文言文，完成后面的題目。下列句子中，對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是下列句子中，對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()解析解析B項(xiàng)，根據(jù)下文項(xiàng)，根據(jù)下文“狀與我異者，疏而畏之狀與我異者，疏而畏之”可知，可知，“童童”與與“異異”在這里是一對(duì)反義詞，在這里是一對(duì)反義詞，“童童”應(yīng)為通假字，通應(yīng)為通假字，通“同同”。答案答案B【參考譯文】【參考譯文】外形不一定相同而才智卻相同，才智不一定相同而外形卻外形不一定相同而才智卻相同，才智不一定相同而外形卻相同

62、。品格高超的圣人選取才智相同的，而丟開外形相同的；相同。品格高超的圣人選取才智相同的，而丟開外形相同的；常人卻親近外形相同的，而疏遠(yuǎn)才智相同的。外形和我相同的，常人卻親近外形相同的，而疏遠(yuǎn)才智相同的。外形和我相同的，就親近并且喜愛(ài)他；外形和我不一樣的，就疏遠(yuǎn)并且畏懼他。就親近并且喜愛(ài)他；外形和我不一樣的，就疏遠(yuǎn)并且畏懼他。長(zhǎng)著七尺高的身軀，有手腳之分，頭上生有毛發(fā)，嘴里長(zhǎng)著牙長(zhǎng)著七尺高的身軀，有手腳之分，頭上生有毛發(fā)，嘴里長(zhǎng)著牙齒，能憑借車馬奔馳的，這叫作人；可是，人未必沒(méi)有獸心。齒，能憑借車馬奔馳的，這叫作人；可是，人未必沒(méi)有獸心。盡管他們有獸心，卻由于外形相同而受人親近。長(zhǎng)著翅膀，頂盡管他

63、們有獸心，卻由于外形相同而受人親近。長(zhǎng)著翅膀，頂著頭角，長(zhǎng)著獠牙和爪子，能在天上飛翔或在地面奔跑的，這著頭角，長(zhǎng)著獠牙和爪子，能在天上飛翔或在地面奔跑的，這叫作禽獸；可是，禽獸未必沒(méi)有人心。盡管它們有人心，卻由叫作禽獸；可是，禽獸未必沒(méi)有人心。盡管它們有人心，卻由于外形不同而被人疏遠(yuǎn)。庖犧氏、女媧氏、神農(nóng)氏、夏后氏，于外形不同而被人疏遠(yuǎn)。庖犧氏、女媧氏、神農(nóng)氏、夏后氏，這些古代帝王，有的蛇身人面，有的牛頭虎鼻，都不像人的形這些古代帝王，有的蛇身人面，有的牛頭虎鼻，都不像人的形狀，卻有大圣人的美德。夏桀、殷紂王、魯桓公、楚穆王，這狀，卻有大圣人的美德。夏桀、殷紂王、魯桓公、楚穆王，這些古代君主，

64、外貌五官都和人一樣，卻有禽獸之心。一般人總些古代君主，外貌五官都和人一樣，卻有禽獸之心。一般人總是拘泥于同一外形來(lái)求得最大的才智，這是不能夠指望的。是拘泥于同一外形來(lái)求得最大的才智，這是不能夠指望的。古代漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主，一般是一個(gè)字一個(gè)詞；現(xiàn)代漢語(yǔ)古代漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主，一般是一個(gè)字一個(gè)詞；現(xiàn)代漢語(yǔ)以雙音節(jié)詞以雙音節(jié)詞(合成詞合成詞)為主，兩個(gè)字一個(gè)詞。但古代漢語(yǔ)中也有特為主，兩個(gè)字一個(gè)詞。但古代漢語(yǔ)中也有特殊現(xiàn)象，存有少量雙音節(jié)詞殊現(xiàn)象，存有少量雙音節(jié)詞(即復(fù)詞即復(fù)詞)，同義復(fù)詞和偏義復(fù)詞就是，同義復(fù)詞和偏義復(fù)詞就是較典型的兩類詞。較典型的兩類詞。同義復(fù)詞，是指構(gòu)成合成詞的兩個(gè)語(yǔ)素的意義

65、相同。如同義復(fù)詞，是指構(gòu)成合成詞的兩個(gè)語(yǔ)素的意義相同。如“根根本本”中中“根根”“”“本本”都是指都是指“植物長(zhǎng)在土里的部分植物長(zhǎng)在土里的部分”，“謗譏謗譏”中中“謗謗”“”“譏譏”都是都是“批評(píng)批評(píng)”的意思。的意思。12.教材聯(lián)想教材聯(lián)想下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)不全是偏義復(fù)詞的一項(xiàng)是下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)不全是偏義復(fù)詞的一項(xiàng)是()即時(shí)小練即時(shí)小練解析解析A項(xiàng)，項(xiàng)，“異同異同”，義在，義在“異異”，“同同”是襯字；是襯字；“作息作息”，義在義在“作作”，“息息”是襯字。是襯字。B項(xiàng)，項(xiàng)，“出入出入”，義在，義在“入入”，“出出”是襯字；是襯字；“遠(yuǎn)近遠(yuǎn)近”，義在，義在“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”，“近近”是襯字。是襯字

66、。C項(xiàng)，項(xiàng)，“父兄父兄”，義在，義在“兄兄”，“父父”是襯字；是襯字；“耳目耳目”，義在，義在“目目”，“耳耳”是襯字。是襯字。D項(xiàng)，項(xiàng)，“淺深淺深”，義在，義在“深深”，“淺淺”是襯字；是襯字；“中間中間”，中間夾雜，不是偏義復(fù)詞。，中間夾雜，不是偏義復(fù)詞。答案答案D13.教材聯(lián)想教材聯(lián)想判斷下列句中有無(wú)偏義復(fù)詞。如有，請(qǐng)指出并釋義。判斷下列句中有無(wú)偏義復(fù)詞。如有，請(qǐng)指出并釋義。(1)尋常巷陌，人道寄奴曾住。尋常巷陌，人道寄奴曾住。(2)謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。(3)此誠(chéng)危急存亡之秋也。此誠(chéng)危急存亡之秋也。(4)況吾與子漁樵于江渚之上。況吾與子漁樵于江渚之上。(5)奉使往來(lái)，無(wú)留北者。奉使往來(lái)，無(wú)留北者。答案答案(1)“巷陌巷陌”，偏在，偏在“巷巷”(2)無(wú)。無(wú)?！扳孕蜮孕颉笔峭x復(fù)是同義復(fù)詞詞(3)“存亡存亡”，偏在，偏在“亡亡”(4)無(wú)無(wú)(5)“往來(lái)往來(lái)”，偏在，偏在“往往”6大推斷法幫你解決文言實(shí)詞大推斷法幫你解決文言實(shí)詞從教材中尋求解題突破從教材中尋求解題突破理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，需要結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，需要結(jié)