《我們受法律特殊保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《我們受法律特殊保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我們受法律特殊保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《我們受法律特殊保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： ㈠、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，體會(huì)今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。 ㈡、能力：能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。 ㈢、知識(shí)：了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。 【教學(xué)重點(diǎn)】：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)， 法律怎樣保護(hù)我們健康成長(zhǎng)。 【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件。 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】： 一、引入新課 1、導(dǎo)

2、入語(yǔ)：同學(xué)們，我們平常乘車會(huì)給那些人讓座？因?yàn)槔先醪堅(jiān)惺? 弱勢(shì)群體，要受到全社會(huì)的特殊關(guān)愛(ài)。同樣，我們未成年人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有可能受到來(lái)自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來(lái)保護(hù)我們。 2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護(hù)》 二、講授新課 ㈠、我們需要特殊保護(hù) 過(guò)渡性交流：我們受法律保護(hù)，這里的我們指的是誰(shuí)？未成年人指那些 人？ 〖情境互動(dòng)動(dòng)一〗（見(jiàn)課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能說(shuō)出未成年人為什么需要特殊的保護(hù)嗎？ (P63＋序言 ) 結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。

3、原因：①、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長(zhǎng)的因素，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和不足：未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。 結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。 過(guò)渡性交流：除了上述原因外，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一起來(lái)觀看一個(gè)視頻吧。 〖情境互動(dòng)二〗（見(jiàn)視頻）想一想：黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長(zhǎng)？ (P46) 原因：未成年人健康成長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和民族具有十分重要的作用：未成年人 是黨

4、和國(guó)家的希望， 是中華民族的希望， 我們的健康成長(zhǎng)關(guān)系著民族的振興、 國(guó)家的富強(qiáng)。 結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。 過(guò)渡性交流：通過(guò)上述的分析了解，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分享一下我對(duì)“青少年為什么要受到法律的特殊保護(hù)”的總結(jié)，大家對(duì)照自己的理解，看一看你總結(jié)的對(duì)嗎？ 〖我的小結(jié)〗：青少年為什么需要受到特殊保護(hù)？ 1、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和不足：未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。 2、國(guó)家方面：我們是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望，我們的健康 成長(zhǎng)直接關(guān)系著民族的振興、國(guó)

5、家的富強(qiáng)。 3、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成 長(zhǎng)的因素，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。 ㈡、法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng) 〖名言欣賞〗：馬克思名言（見(jiàn)課件）。 過(guò)渡性交流：〖益智小測(cè)驗(yàn)〗為保護(hù)我們健康成長(zhǎng)，家庭、學(xué)校、社會(huì)做出了不懈的努力，下邊我們進(jìn)行一個(gè)益智小測(cè)驗(yàn)，看誰(shuí)能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來(lái)自哪些方面的保護(hù)嗎？請(qǐng)舉手回答。 〖調(diào)查報(bào)告〗（見(jiàn)課件）：你還能列舉身邊的來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)方面保護(hù)未成年人的典型事例嗎？ 溫馨小提示： 父母對(duì)我們悉心照料；老師對(duì)我們進(jìn)行安全教育；學(xué)校進(jìn)行危房改造；對(duì)未成年人免

6、費(fèi)參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等。 〖智慧展示臺(tái)〗（見(jiàn)課件）：結(jié)合上述情境材料，你能說(shuō)說(shuō)家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有什么重要作用嗎？ (P65 正文，略 ) 過(guò)渡性交流：家庭、學(xué)校和社會(huì)各界自覺(jué)履行職責(zé)對(duì)我們健康成長(zhǎng)具有 十分重要的作用。但社會(huì)生活環(huán)境是復(fù)雜的，也存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，面對(duì)下列情境，你會(huì)怎樣做？你認(rèn)為最有效的方法是什么？ 學(xué)生交流，得出結(jié)論：運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因?yàn)榉杀Ｗo(hù)我們健康成長(zhǎng)。 過(guò)渡性交流：為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，我國(guó)許多法律法規(guī)都對(duì)

7、保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對(duì)保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)也做出了明確的規(guī)定？ 結(jié)論： 專門法律是《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。 相關(guān)法律：憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法等。 過(guò)渡性交流：下面我們就一起了解一下未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的相關(guān)知識(shí)。 〖積累鏈接〗（見(jiàn)課件）：專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)兩部法律的的有關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)介。 法律名稱：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

8、 。 立法目的：維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保障未成年人的健康成長(zhǎng)。 主要內(nèi)容：包括總則、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)法律現(xiàn)任和附則七章，共 56 條。 施行時(shí)間： 1991 年 9 月 4 日全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)， 1992 年 1月 1日施行。 意義：是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益的 專門法律。 法律名稱：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》 。 立法目的：為了保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪 。 主要內(nèi)容：包括總則、預(yù)防未

9、成年人犯罪的教育、對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防、對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治、未成年人對(duì)犯罪的自我防范、對(duì)未成年人重新犯罪的預(yù)防、法律責(zé)任、附則等八章共 57 條。 施行時(shí)間： 1996 年 6 月 28 日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議通過(guò)， 1999 年 11 月 1 日施行。 過(guò)渡性交流：請(qǐng)同學(xué)們看教材 P67“相關(guān)鏈接”，了解我國(guó)未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人實(shí)施家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的具體規(guī)定。 過(guò)渡性交流：我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了家庭、學(xué)校、社會(huì)在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任后，請(qǐng)同學(xué)們看下邊有關(guān)司法保護(hù)知識(shí)的相關(guān)鏈接。 〖知識(shí)鏈接〗：司法保護(hù)

10、相關(guān)知識(shí) 1、司法保護(hù)：司法保護(hù)是未成年人合法權(quán)益的重要保障。 是指公安機(jī)關(guān)、 人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等國(guó)家機(jī)關(guān)通過(guò)依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的專門保護(hù)的措施。它也是對(duì)有違法犯罪行為的未成年人所采取的維護(hù)其合法權(quán)益、促使其早日改過(guò)自新的保障措施，是教育、感化、挽救違法犯罪未成年人的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 2、司法保護(hù)的主要內(nèi)容：辦理未成年人犯罪案件，實(shí)行有別于審理成年 人犯罪案件的特殊制度；對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益；對(duì)人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被解

11、除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，就做好安置工作，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視；人民法院處理繼承案件、離婚案件，要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。 過(guò)渡性交流：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)法律如何保護(hù)我們健康成長(zhǎng)有了一定的理解，誰(shuí)能總結(jié)一下法律是如何保護(hù)我們健康成長(zhǎng)的？ 〖我的小結(jié)〗：說(shuō)說(shuō)法律是如何保護(hù)我們健康成長(zhǎng)的？①為了保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，我國(guó)憲法、刑法等許多法律法規(guī)，都 對(duì)保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，做出了明確的規(guī)定。 ②我國(guó)還制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和 國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法 四個(gè)方面明確規(guī)定了在

12、 保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。 三、當(dāng)堂練習(xí) 過(guò)渡性交流：下面我通過(guò)幾個(gè)練習(xí)來(lái)檢查一下同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解。 〖我的地盤我做主〗：老師對(duì)成績(jī)下降的小軍越來(lái)越反感。有一次，他因?yàn)榕隳棠倘タ床](méi)有背會(huì)課文。放學(xué)后，老師便不分青紅皂白把他和其他不會(huì)背的同學(xué)一起反鎖在教室里 1、老師的做法合法嗎 ?為什么？ 2、學(xué)校應(yīng)怎樣履行好學(xué)校保護(hù)的職責(zé)呢 ? 3、小軍如何對(duì)待老師？對(duì)待學(xué)習(xí)？ 〖生活劇場(chǎng)〗（見(jiàn)課件）：為了弄到錢到網(wǎng)吧玩游戲，小軍和另外幾個(gè)朋友手持匕首對(duì)同學(xué)威脅敲詐，共作案 19 起，共搶現(xiàn)金 387 元及一部手機(jī)。在小軍又一次作案時(shí)，

13、被警方當(dāng)場(chǎng)抓獲。公安機(jī)關(guān)對(duì)外沒(méi)有透露其姓名，法院也進(jìn)行了不公開審理 ①、小軍違法了，可國(guó)家是如何對(duì)待他的呢？②、這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？ 〖走進(jìn)生活〗（見(jiàn)課件）：請(qǐng)問(wèn)材料中的現(xiàn)象和行為，違反了未成年人保護(hù)法對(duì)未成年人的哪幾種保護(hù)？李紅應(yīng)該怎樣做？ 四、回顧總結(jié) 知識(shí)概括 特 殊 自身弱點(diǎn) 未 成 年 人 原 因 地位和作用  家庭保護(hù) 需要法律 特 學(xué)校保護(hù) 殊 全 社 會(huì) 保 護(hù) 社會(huì)保護(hù) 司法保護(hù)

14、 五、教師寄語(yǔ)： 同學(xué)們，家是我們溫馨的港灣，學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃，社會(huì)是我們發(fā)展的熔爐。 我們是祖國(guó)的未來(lái)、 民族的希望 , 讓我們撐起法律保護(hù)傘，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，努力把自己培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞挠杏眯氯耍瑸檎衽d中華和實(shí)現(xiàn)民族騰飛而努力吧！ 六、本節(jié)知識(shí)整合 1、未成年人是指未滿 18 周歲的公民。 2、為什么要對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)？ ( 即未成年人需要法律特殊保護(hù) 的原因 ) ①、必要性：我們正處在生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期，求知欲和好奇心強(qiáng)，生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面還不成熟，辨別是非能力差；法律意識(shí)和自我保護(hù)能力也不夠強(qiáng)，容易受到不法侵害。②、重要性：未成年人是祖國(guó)

15、的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任；是黨和國(guó)家的希望，中華民族的希望，其成長(zhǎng)關(guān)系重大，直接關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。所以需要法律的特殊保護(hù)。③目前，由于社會(huì)生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，侵犯 青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生， 故應(yīng)給予特殊保護(hù)。 （ P63-P64＋補(bǔ)充） 3、對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)有休重要作用？ 保護(hù)未成年人的身心健康，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，為未成年人創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，促進(jìn)未成年人健康、全面發(fā)展，培養(yǎng)未成年人成為合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。 4、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)對(duì)

16、未成年人健康成長(zhǎng)的重要性。（P65） 我國(guó)對(duì)未成年人的保護(hù)包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)等四個(gè)方面。 家庭保護(hù)：家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。家庭是第一所學(xué)校，父母是第一任老師，我們良好行為習(xí)慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個(gè)人學(xué)業(yè)的發(fā)展等都與家庭環(huán)境、家庭教育密不可分。 （P65） 學(xué)校保護(hù)：學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面。學(xué)校是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，我們的健康成長(zhǎng)離不開學(xué)校的保護(hù)。 （P65） 社會(huì)保護(hù)：社會(huì)保護(hù)是未成年人保護(hù)不可少的部分。社會(huì)是我們生活的廣闊空間，社會(huì)各界能否肩負(fù)起各自的社會(huì)職責(zé)任，營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，將直接影響我們的健康成長(zhǎng)。 （P65）

17、 司法保護(hù)：司法保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要保障。是國(guó)家執(zhí)法機(jī)關(guān)和司法行政部門等國(guó)家機(jī)關(guān)通過(guò)依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的專門保護(hù)的措施。 5、保護(hù)未成年人的法律及作用 兩部專門法律：未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法。 相關(guān)法律：憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法等。 6、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和學(xué)校在保護(hù)未成年人方面的主要責(zé)任。 （ P67 “相關(guān)鏈接”） 7、生活中不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素有哪些？ ①家庭方面：家長(zhǎng)望子成龍心切，給子女過(guò)多的壓力；家長(zhǎng)沉迷于賭博，沒(méi)有承擔(dān)家長(zhǎng)的責(zé)任； 有的家長(zhǎng)存在不健康的品行， 對(duì)子女產(chǎn)生不良的影響；家長(zhǎng)不重視子女上學(xué)，讓子女輟學(xué)打工、經(jīng)商等。 ②學(xué)校方面：隨意減少甚至不開齊開足非統(tǒng)考科目，造成學(xué)生不能全面發(fā)展；歧視差生；體罰或變相體罰學(xué)生等。 ③社會(huì)方面：校園周邊存在不適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所，對(duì)未成年人造成負(fù)面影響；不良社會(huì)風(fēng)氣和不良文化產(chǎn)品對(duì)未成年人造成負(fù)面影響等。