蘇州園林45724實用教案

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1、第1頁/共85頁第一頁，共85頁。第2頁/共85頁第二頁，共85頁。第3頁/共85頁第三頁，共85頁。第4頁/共85頁第四頁，共85頁。第5頁/共85頁第五頁，共85頁。第6頁/共85頁第六頁，共85頁。第7頁/共85頁第七頁，共85頁。第8頁/共85頁第八頁，共85頁。第9頁/共85頁第九頁，共85頁。第10頁/共85頁第十頁，共85頁。欣賞完圖片后，如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林：你覺得(ju de)蘇州園林就像一幅幅優(yōu)美的圖畫。第11頁/共85頁第十一頁，共85頁。第12頁/共85頁第十二頁，共85頁。 葉圣陶（1894189419881988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、

2、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書，對語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。2020世紀(jì)2020年代(nindi)(nindi)和3030年代(nindi)(nindi)是他創(chuàng)作的重要階段。代表作有長篇小說倪煥之、童話集稻草人、古代英雄的石像。出版有葉圣陶全集。 作者簡介作者簡介第13頁/共85頁第十三頁，共85頁。軒榭（軒榭（ ）重巒疊嶂重巒疊嶂(chng lun di (chng lun di zhng)zhng)（ ）丘壑（丘壑（ ）嶙峋（嶙峋（ ）鏤空（鏤空（ ）薔薇（薔薇（ ）池沼（池沼（ ）相間（相間（ ）著眼（著眼（ ） xun xixun xilun zhnglun z

3、hnghhln xnln xnluluqing wiqing wizhozhojinjinzhuzhu你能讀準(zhǔn)下列你能讀準(zhǔn)下列(xili)(xili)字字音嗎？音嗎？第14頁/共85頁第十四頁，共85頁。教師范讀課文，學(xué)生思考：1、作者對蘇州園林的總體(zngt)印象是什么？2、蘇州園林的總體(zngt)特征是什么？3、為體現(xiàn)這個總體(zngt)特征,設(shè)計者是從哪幾方面設(shè)計的？ 整體(zhngt)感知第15頁/共85頁第十五頁，共85頁。 思思 考考4 4、文章、文章(wnzhng)(wnzhng)的結(jié)構(gòu)是的結(jié)構(gòu)是怎么樣的怎么樣的? ?請理清文章請理清文章(wnzhng)(wnzhng)思路思

4、路. .5.5.文章結(jié)尾寫什么文章結(jié)尾寫什么(shn (shn me)me)？有什么？有什么(shn me)(shn me)特點？特點？ 第16頁/共85頁第十六頁，共85頁。圖畫圖畫(thu)(thu)美美講究講究(ji(jing jiu)ng jiu)亭臺軒榭亭臺軒榭的布局的布局講究假山講究假山(ji(jishshn) n)池沼池沼的配合的配合講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次講究近景遠(yuǎn)景的層次角落的圖畫美角落的圖畫美門窗的圖案美門窗的圖案美色調(diào)的淡雅美色調(diào)的淡雅美總總分分主主次次邏輯順序邏輯順序第17頁/共85頁第十七頁，共85頁。 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，務(wù)必

5、使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅眼前總是一幅(y f)(y f)完美的圖畫。完美的圖畫。 蘇州園林的總體蘇州園林的總體(zngt)(zngt)特征特征第18頁/共85頁第十八頁，共85頁。劃分(hu fn)層次：一、（1）說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要(zhngyo)地位。二、（2-9）作者從園林建筑設(shè)施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。三、（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。第19頁/共85頁第十九頁，共85頁。 文章結(jié)尾告訴文章結(jié)尾告訴(o s)(o s)人們蘇州園林值得介人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說明的只是一些方面。紹的還很多，文中所介紹說明的

6、只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無窮。結(jié)尾留有余地，給人回味無窮。 文章結(jié)尾寫什么(shn me)？有什么(shn me)特點？ 第20頁/共85頁第二十頁，共85頁?？偪傉w體(z(zhhngngt)t)分局分局部部(jb)(jb)3講究講究(jing jiu)亭臺軒亭臺軒榭的布局榭的布局4講究講究(jing jiu)假山池沼的配合假山池沼的配合5講究講究(jing jiu)花草樹木的映花草樹木的映襯襯6講究講究(jing jiu)近景近景遠(yuǎn)景的層次遠(yuǎn)景的層次7 7角落的圖畫美角落的圖畫美8 8門窗的圖案美門窗的圖案美9 9色調(diào)的淡雅美色調(diào)的淡雅美10尾聲，回味無窮尾聲，回味無窮主主次

7、次游覽者無論站在哪個點游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美上，眼前總是一幅完美的圖畫的圖畫標(biāo)本標(biāo)本邏輯順序邏輯順序總總 1總印象總印象 2共共同點同點 第21頁/共85頁第二十一頁，共85頁。自讀課文自讀課文(kwn)3-(kwn)3-9 9段段, ,劃出能具體表劃出能具體表現(xiàn)圖畫美的句子現(xiàn)圖畫美的句子, ,再讀一讀再讀一讀. .第22頁/共85頁第二十二頁，共85頁。 蘇州園林絕不講究蘇州園林絕不講究(jing jiu)對稱。對稱。第23頁/共85頁第二十三頁，共85頁。精讀(jn d)第三段概括亭臺軒榭的布局特點?！坝脠D畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要

8、求自然之趣，是不講究對稱的。” 圖案畫與美術(shù)畫有什麼不同？這句話怎樣理解？蘇州園林絕不講究對稱，好像故意(gy)避免似的。圖案畫講究對稱美，美術(shù)(mish)畫講究自然之趣。蘇州園林亭臺軒榭的布局不講究對稱，而講究自然美。第24頁/共85頁第二十四頁，共85頁。第25頁/共85頁第二十五頁，共85頁。第26頁/共85頁第二十六頁，共85頁。第27頁/共85頁第二十七頁，共85頁。第28頁/共85頁第二十八頁，共85頁。 蘇州園林里都蘇州園林里都有假山有假山(jishn)和池沼和池沼第29頁/共85頁第二十九頁，共85頁。精讀第四段1、本段的說明對象是什么？其中(qzhng)又以什么為主？2、段中

9、“藝術(shù)”與“技術(shù)”詞序能否對調(diào)？3、池沼的最大特點是什么？假山(jishn)、池沼。以池沼為主。不能。句中表達(dá)的意思是“假山的堆疊(dudi)，不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)?！鼻昂笫沁f進(jìn)關(guān)系，不能調(diào)換。技術(shù)，有固定的程序和方法，可以復(fù)制。藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)獨創(chuàng)性，無法復(fù)制。大多引用活水。第30頁/共85頁第三十頁，共85頁。 池沼或河道的邊沿池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，很少砌齊整的石岸，總是總是(zn sh)高低屈高低屈曲任其自然。曲任其自然。第31頁/共85頁第三十一頁，共85頁。第32頁/共85頁第三十二頁，共85頁。第33頁/共85頁第三十三頁，共85頁。 蘇州園林栽種和修剪蘇州園林栽種和修剪(x

10、ijin)樹木也著眼于樹木也著眼于畫意。畫意。第34頁/共85頁第三十四頁，共85頁。精讀第五段精讀第五段1 1、找出中心句，并說明其作用。、找出中心句，并說明其作用。2 2、找出與、找出與“栽種栽種”、“修剪修剪”對應(yīng)的句子對應(yīng)的句子(j zi)(j zi)并說明如何體現(xiàn)畫意。并說明如何體現(xiàn)畫意。3 3、“高樹與低樹俯仰生姿高樹與低樹俯仰生姿”中中“高樹高樹”與與“低樹低樹”位置能否對調(diào)？位置能否對調(diào)？（第一句，概括(giku)特點）栽種，注意空間(kngjin)映襯、時間的搭配，四季有景。修剪，沒有固定的樣式，任其盤曲嶙峋。（不能，“高低”與“俯仰”對應(yīng)。）第35頁/共85頁第三十五頁，共

11、85頁。4 4、段中的、段中的“寂寞寂寞”、“珠光寶氣珠光寶氣”怎樣理解？怎樣理解？5 5、兩個、兩個“沒有沒有”句式有何表達(dá)作用？句式有何表達(dá)作用？6 6、本段用了多種表達(dá)方式，請指出運用了哪幾種、本段用了多種表達(dá)方式，請指出運用了哪幾種7 7、段末以、段末以“古老的藤蘿古老的藤蘿(tnglu)”(tnglu)”作例子，有何作例子，有何作用？作用？（“寂寞”，原意孤單冷清。文中“不感到寂寞”是表現(xiàn)花草樹木的栽種交錯映襯、四季繁茂所造成的藝術(shù)效果?！爸楣鈱殮狻?原是形容裝飾華麗，文中形象地描繪出藤蘿花的華美風(fēng)采(fngci)和勃勃生機(jī)，烘托出園林的繁華氣氛。）（從反面說明“著眼(zhuyn)畫

12、意”，作比較說明。）（說明為主，兼以描寫、議論）（說明栽種修剪體現(xiàn)畫意。）第36頁/共85頁第三十六頁，共85頁。第37頁/共85頁第三十七頁，共85頁。第38頁/共85頁第三十八頁，共85頁。第39頁/共85頁第三十九頁，共85頁。墻壁上有磚砌的各式鏤空墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不所依傍的，實際是隔而不隔界而未界，因而隔界而未界，因而(yn r)更增加了景致的深度。更增加了景致的深度。第40頁/共85頁第四十頁，共85頁。精讀第六段精讀第六段1 1、“花墻和廊子花墻和廊子(lng zi)”(lng zi)”的設(shè)計有何特點和作用？的設(shè)

13、計有何特點和作用？2 2、結(jié)合文意理解、結(jié)合文意理解“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”的意思。的意思。景致被分開，實際上沒有被完全(wnqun)隔開，而是逐層展開，使景物的層次更豐富了。特點：花墻有鏤空(lukng)圖案，廊子無依傍，隔而未隔，界而未界；作用：景致加深，層次增多。第41頁/共85頁第四十一頁，共85頁。隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界第42頁/共85頁第四十二頁，共85頁。第43頁/共85頁第四十三頁，共85頁。第44頁/共85頁第四十四頁，共85頁。第45頁/共85頁第四十五頁，共85頁。第46頁/共85頁第四十六頁，共85頁。精讀第七精讀第七- -九段九段1 1、

14、七、七- -九段分別從哪三個細(xì)微的地方介紹蘇州園林？九段分別從哪三個細(xì)微的地方介紹蘇州園林？2 2、這些細(xì)微的地方體現(xiàn)蘇州園林的什麼特點？、這些細(xì)微的地方體現(xiàn)蘇州園林的什麼特點？3 3、各運用了什麼說明、各運用了什麼說明(shumng)(shumng)方法？方法？每一個角落的圖畫(thu)美、門窗的圖案美、建筑的色彩美無論站在哪個點上，眼前總是(zn sh)一幅完美的圖畫作比較說明第47頁/共85頁第四十七頁，共85頁。角落：角落：如果如果(rgu)開窗開窗正對著白色墻壁，正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾上幾竿竹子或幾棵芭蕉?？冒沤?。第48頁/共85頁第四十八頁，共8

15、5頁。第49頁/共85頁第四十九頁，共85頁。第50頁/共85頁第五十頁，共85頁。第51頁/共85頁第五十一頁，共85頁。第52頁/共85頁第五十二頁，共85頁。 門和窗圖案設(shè)計和雕鏤琢磨門和窗圖案設(shè)計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)功夫都是工藝美術(shù)(gngymish)的上品的上品第53頁/共85頁第五十三頁，共85頁。第54頁/共85頁第五十四頁，共85頁。第55頁/共85頁第五十五頁，共85頁。第56頁/共85頁第五十六頁，共85頁。建筑色彩建筑色彩(sci)：大多漆廣漆，不刺大多漆廣漆，不刺眼。引起人們安靜眼。引起人們安靜閑適的感覺。閑適的感覺。第57頁/共85頁第五十七頁，共85頁。第58

16、頁/共85頁第五十八頁，共85頁。第59頁/共85頁第五十九頁，共85頁。小 結(jié) 本文說明語言準(zhǔn)確而又生動，嚴(yán)密本文說明語言準(zhǔn)確而又生動，嚴(yán)密而又精練，表現(xiàn)力很強(qiáng)，使文章充滿情而又精練，表現(xiàn)力很強(qiáng)，使文章充滿情趣趣(qngq)(qngq)、畫意。作者為我們介紹說、畫意。作者為我們介紹說明了蘇州園林的特點，給我們再現(xiàn)了一明了蘇州園林的特點，給我們再現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫，同時贊美了設(shè)計者和幅幅美麗的圖畫，同時贊美了設(shè)計者和匠師們的智慧和園林藝術(shù)的高超水平。匠師們的智慧和園林藝術(shù)的高超水平。 第60頁/共85頁第六十頁，共85頁。1 1、舉例子、舉例子(l zi)(l zi)例句例句(lj)(lj)

17、：有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面的鏡子，層次就更多了。：有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面的鏡子，層次就更多了。 2、作比較(bjio)例句：蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。例句：蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。3 3、分類別、分類別例句：蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊例句：蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊至于池沼至于池沼4 4、打比方、打比方:例句：用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫。例句：用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫。第61頁/共85頁第六十一頁，共85頁。準(zhǔn)確準(zhǔn)確(zhnqu)(zhnqu)生動生動1.1

18、.動詞的運用動詞的運用(ynyng)(ynyng)。 如文中第如文中第7 7段說明蘇州園林在每一個角落都注意段說明蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。用了圖畫美。用了“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“補(bǔ)補(bǔ)”幾個動詞，幾個動詞，語言語言(yyn)特征：特征：緊扣緊扣“注意圖畫美注意圖畫美”，一個一個“補(bǔ)補(bǔ)”字說明了匠師們的細(xì)心，善于化字說明了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。單調(diào)為多彩。 第62頁/共85頁第六十二頁，共85頁。2.2.副詞副詞(fc)(fc)的運用。的運用。 如“池沼(chzho)大多引用活水”，“蘇州園林極少使用彩繪”，其中的“大多”、“極少”用得有分寸，既不夸大，又不縮小。又如“總

19、之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在(cnzi)，決不容許有欠美傷美的敗筆?！逼渲小耙磺小?、“決不”則表示十分肯定的語氣，對突出蘇州園林的特征有著重要的作用。 第63頁/共85頁第六十三頁，共85頁。3.3.描寫性的詞語描寫性的詞語(cy)(cy)的運用。的運用。 “重巒疊嶂”寫出了假山平地(pngd) 的景象。“高低屈曲”寫出了池沼河道的邊沿(binyn) 的特色。 “俯仰生姿”寫出了高樹與低樹 ，描繪出對各類樹木錯落有致的精心安排。“盤曲嶙峋”形容藤蘿枝條的 ，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的 ，構(gòu)成了生機(jī)盎然的畫面。突兀而起，層層疊疊錯落有致、任其自然上下相望的風(fēng)姿彎曲古老典雅風(fēng)韻第64頁/

20、共85頁第六十四頁，共85頁。1 1、舉例子、舉例子(l zi)(l zi)例句：有幾個例句：有幾個(j (j ) )園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面的鏡子，層次就更多了。園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面的鏡子，層次就更多了。 2、作比較(bjio)例句：蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。例句：蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。3 3、分類別、分類別例句：蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊例句：蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊至于池沼至于池沼4 4、打比方、打比方:例句：用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫。例句：用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園

21、林是美術(shù)畫。第65頁/共85頁第六十五頁，共85頁。1、選文說明的中心是、選文說明的中心是_2、文中能概括假山特點的一句是、文中能概括假山特點的一句是_能概括池沼特點的一句是能概括池沼特點的一句是:_假山和池沼的共同點是假山和池沼的共同點是:_3、本文的語言準(zhǔn)確而生動、本文的語言準(zhǔn)確而生動(shngdng)，試以本，試以本段的句子加以分析，并說明理由。段的句子加以分析，并說明理由。中考中考(zhn ko)鏈接站鏈接站請閱讀課文第四段，回答(hud)下面的問題。假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。池沼或河道的邊沿從各個

22、角度看都成一副畫的效果。從各個角度看都成一副畫的效果。蘇州園林里都有假山和池沼。蘇州園林里都有假山和池沼。第66頁/共85頁第六十六頁，共85頁。說明方法(fngf)的作用 1.舉例子(l zi)：（1）我國的石拱橋幾乎(jh)到處都有其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。 （2）在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋既增加了文章可信度，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。又使文章血肉豐滿。第67頁/共85頁第六十七頁，共85頁。（1）我國的建筑，從古代的宮殿到近代(jndi)的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。

23、蘇州園林可絕不講究對稱。 （2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。2.作比較(bjio)：通過比較，容易突出被說明通過比較，容易突出被說明(shumng)對象的對象的特點。特點。 第68頁/共85頁第六十八頁，共85頁。（1）趙州橋非常(fichng)雄偉，全長5082米，兩端寬96米，中部略窄，寬9米。 （2）（盧溝橋）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到216米。3.列數(shù)字(shz)：使說明使說明(shumng)更具體更具體更準(zhǔn)確更準(zhǔn)確第69頁/共85頁第六十九頁，共85頁。4.引用(ynyng)：（1）唐朝的張說，遠(yuǎn)望這座橋就像）唐朝的張說，遠(yuǎn)望這座

24、橋就像“初月出云，長初月出云，長虹飲澗虹飲澗”。 （2）那時候有個意大利人馬可）那時候有個意大利人馬可波羅來過中國，他波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界是世界(shji)上獨一無二的上獨一無二的” 引用別人的話或有關(guān)引用別人的話或有關(guān)(yugun)資料，可以增強(qiáng)文資料，可以增強(qiáng)文章的說服力。章的說服力。 第70頁/共85頁第七十頁，共85頁。（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。 （2）橋洞不是(b shi)普通的半圓形，而是像一張弓。5.打比方：打比方可以使說明形象打比方可以使說明形象(xngxing)生動。生動。 第71頁/共85頁第七十一頁，

25、共85頁。6. 下定義：用簡明(jinmng)的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確下定義能準(zhǔn)確(zhnqu)揭示事物的揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。第72頁/共85頁第七十二頁，共85頁。7.作詮釋(qunsh)：從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋(qunsh)法。定義法和詮釋法常采用定義法和詮釋法常采用(ciyng)“某某是什么某某是什么”的語言形式。形的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是是”字兩邊的話能夠互換，字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

26、就是定義；如果不能互換，就是詮釋。第73頁/共85頁第七十三頁，共85頁。8.摹狀貌：為了使被說明(shumng)對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明(shumng)方法叫摹狀貌。 第74頁/共85頁第七十四頁，共85頁。9.分類(fn li)別：將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類(fn li)別。 分類(fn li)別是將復(fù)雜的事物說明的更清楚。 第75頁/共85頁第七十五頁，共85頁。10.列圖表(tbio)：為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)表法，來彌補(bǔ)(mb)單用文字表達(dá)的缺

27、欠，單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。對有些事物解說更直接、更具體。 第76頁/共85頁第七十六頁，共85頁。1、倘若要我說說總的印象、倘若要我說說總的印象(ynxing)，我覺，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)標(biāo)本本”在這里是什么意思？）在這里是什么意思？） “標(biāo)本標(biāo)本”在這里在這里(zhl)是典范、標(biāo)本的是典范、標(biāo)本的意思。（這個詞形象地表明它繼承了意思。（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性。）藝術(shù)精華，具有典范性。）第77頁/共85頁第七十七頁，共85頁。

28、2、假山的堆疊、假山的堆疊(dudi)，可以說是一項藝術(shù)，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)藝術(shù)”與與“技術(shù)技術(shù)”有什么區(qū)有什么區(qū)別？）別？）“藝術(shù)藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能是強(qiáng)調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)技術(shù)”，意味著有固定的程序意味著有固定的程序(chngx)和手法，其成和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。制。第78頁/共85頁第七十八頁，共85頁。語言特點：說出下列句畫橫線的詞的作用（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。

29、（2）誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（3）務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（4）我國的建筑，從古代(gdi)的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（6）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。第79頁/共85頁第七十九頁，共85頁。（1）“據(jù)說”是留有余地(li yu y d)的說法，很有分寸。（2）“鑒賞”指對藝術(shù)品的欣賞和評價，而“欣賞”指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰當(dāng)。（3） “務(wù)必”“無論”“總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫美。（4）“

30、絕大部分”是從范圍上作出限制。（5）“極少”則從數(shù)量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“補(bǔ)”這幾個動詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。第80頁/共85頁第八十頁，共85頁。語言特點：語言特點：語言準(zhǔn)確、生動、語言準(zhǔn)確、生動、周密周密(zhum)、精、精煉煉第81頁/共85頁第八十一頁，共85頁。1、你從課文中領(lǐng)會到哪些欣賞、你從課文中領(lǐng)會到哪些欣賞(xnshng)中國園林的方法？中國園林的方法？方法：要注意園林內(nèi)各方面的布局是否方法：要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當(dāng)妥當(dāng)(tu dang)適宜，具體景物的安置適宜，具體景物的安置是否自然合理。是否自然合理。第82頁/共85頁第八十二頁，共85頁。小作文小作文(zu wn)：提示：先抓住學(xué)校提示：先抓住學(xué)校(xuxio)(xuxio)的教學(xué)樓、宿舍樓、的教學(xué)樓、宿舍樓、食堂的共同點，先概述，后分說。食堂的共同點，先概述，后分說。字?jǐn)?shù)為字?jǐn)?shù)為150150字。字。我們的校園我們的校園第83頁/共85頁第八十三頁，共85頁。第84頁/共85頁第八十四頁，共85頁。感謝您的觀看(gunkn)！第85頁/共85頁第八十五頁，共85頁。