《五年級語文下冊 第2課《捅馬蜂窩》教學課件 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級語文下冊 第2課《捅馬蜂窩》教學課件 冀教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 馬蜂：馬蜂：馬蜂窩馬蜂窩2 2、捅馬蜂窩、捅馬蜂窩 馮驥才，當代作家。馮驥才，當代作家。生于天津。從小喜愛美術(shù)、生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學、音樂和球類活動。文學、音樂和球類活動。中篇小說中篇小說?。“?！神神鞭鞭，分獲全國優(yōu)秀短篇、，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎。部分作優(yōu)秀中篇小說獎。部分作品已被譯成英、法、德、品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫知識分子生活馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。和天津近代歷史故事見長。捅捅馬蜂窩馬蜂窩 筷筷子子 蚯蚓蚯蚓 驅(qū)驅(qū)趕趕 沉沉甸甸甸甸 褂褂子子 搗搗毀毀 耗耗盡盡 腫腫起起 疙疙瘩瘩 黃黃醬
2、醬糾糾纏纏 抑抑制制 拼拼死死 捂捂著臉著臉 痊痊愈愈 罪罪孽孽 膠膠水水強烈渴望強烈渴望 壯烈犧牲壯烈犧牲 熱烈慶祝熱烈慶祝劇烈的疼痛劇烈的疼痛 猛烈的攻擊猛烈的攻擊 激烈的戰(zhàn)斗激烈的戰(zhàn)斗薄薄bobo（薄片）（薄片）bb（單?。▎伪。╊濐漜hnchn（顫動）（顫動）zhnzhn（顫栗）（顫栗）多音字多音字要求要求: : 1 1、自由讀課文，讀準字音，讀通句、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。子。2 2、說說課文主要寫了一件什么事？、說說課文主要寫了一件什么事？課文圍繞課文圍繞“捅馬蜂窩捅馬蜂窩”講了一件什么事？講了一件什么事？ “ “我我”出于好奇心，捅掉了馬蜂窩，出于好奇心，捅掉了馬蜂窩，
3、被馬蜂蜇了；從馬蜂敢于跟毀壞它們生活被馬蜂蜇了；從馬蜂敢于跟毀壞它們生活的人拼出一死，使的人拼出一死，使“我我”感到毀壞馬蜂的感到毀壞馬蜂的家就像一種罪孽，決心不再做傷害旁人的家就像一種罪孽，決心不再做傷害旁人的事。事。 第一部分：第一部分：1919自然段自然段寫寫“我我”捅馬蜂窩的原因，經(jīng)過和結(jié)果。捅馬蜂窩的原因，經(jīng)過和結(jié)果。第二部分：第二部分：10-1910-19自然段自然段寫寫“我我” ” 聽了爺爺?shù)氖稣f，后悔自己捅馬蜂聽了爺爺?shù)氖稣f，后悔自己捅馬蜂窩，盼望馬蜂重返檐下筑巢的心情。窩，盼望馬蜂重返檐下筑巢的心情。第三部分：第三部分：20-2120-21自然段自然段捅馬蜂窩的啟示：再不做一
4、件傷害旁人的事。捅馬蜂窩的啟示：再不做一件傷害旁人的事。 “ “真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來！天請人來把這馬蜂窩捅下來！”奶奶總為奶奶總為這個馬蜂窩生氣。這個馬蜂窩生氣?！安恍?，要蜇死人的！不行，要蜇死人的！”爺爺說。爺爺說?！霸趺床恍?？頭上蒙塊布，拿竹竿一怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。捅就下來?！蹦棠谭瘩g道。奶奶反駁道?！巴辈坏茫辈坏?。捅不得，捅不得?！睜敔斶B連擺手。爺爺連連擺手。 爺爺和奶奶的交談，既道出了捅馬蜂窩爺爺和奶奶的交談，既道出了捅馬蜂窩的方法，又暗示了捅馬蜂窩的危險。的方法，又暗示了捅馬蜂窩的危險。2 2、
5、“我我”無意中聽到這段對話，心無意中聽到這段對話，心理產(chǎn)生怎樣的反應？找出相應的語句。理產(chǎn)生怎樣的反應？找出相應的語句。 1 1、馬蜂真的該死嗎？你贊成奶奶的看、馬蜂真的該死嗎？你贊成奶奶的看法還是贊成爺爺?shù)目捶?？為什么？法還是贊成爺爺?shù)目捶?？為什么?我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣。的強烈渴望。那多有趣。 這是對這是對“我我”捅馬蜂窩前的心理描寫，捅馬蜂窩前的心理描寫，是是“我我”在聽了爺爺和奶奶的交談后，產(chǎn)生在聽了爺爺和奶奶的交談后，產(chǎn)生的捅馬蜂窩的強烈欲望。的捅馬蜂窩的強烈欲望?！澳嵌嘤腥ぃ∧嵌嘤腥?！”突突出了出了“我我”好奇、淘
6、氣、逆反的心理。好奇、淘氣、逆反的心理。“我我”捅馬蜂窩不是純粹的淘氣，也有為奶奶出口捅馬蜂窩不是純粹的淘氣，也有為奶奶出口氣，讓奶奶透氣的原因在里面。氣，讓奶奶透氣的原因在里面。第一部分：第一部分：19自然段自然段寫寫“我我”捅馬蜂窩的原因，經(jīng)過和結(jié)果。捅馬蜂窩的原因，經(jīng)過和結(jié)果。原因：原因：奶奶的叨念和好奇心。奶奶的叨念和好奇心。經(jīng)過：經(jīng)過：我去捅馬蜂窩，妹妹由于害怕忘了我去捅馬蜂窩，妹妹由于害怕忘了事先的約定，把我關(guān)在門外，我被蜂蜇了。事先的約定，把我關(guān)在門外，我被蜂蜇了。結(jié)果：結(jié)果：我被馬蜂蟄病了，并且因害怕而不我被馬蜂蟄病了，并且因害怕而不敢去后院了。敢去后院了。 妹妹躲在門縫后邊，
7、看著我這非凡而妹妹躲在門縫后邊，看著我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。好奇戰(zhàn)勝了膽怯。 此句寫出了此句寫出了“我我”捅馬蜂窩時心理和捅馬蜂窩時心理和情感的變化。此時情感的變化。此時“我我”的心理由于妹妹的心理由于妹妹的膽小而變得遲疑，并有些的膽小而變得遲疑，并有些“膽怯膽怯”，但，但最終最終“好奇好奇”戰(zhàn)勝了戰(zhàn)勝了“膽怯膽怯”。 當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁的
8、馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，搖撼兩下，“通通”的一聲，一個沉甸甸的東西掉的一聲，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著，一團黃色的飛蟲騰空而起。我扔掉下來，跟著，一團黃色的飛蟲騰空而起。我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。 這是我捅馬蜂窩時的場面描寫。這個場面是激烈的，這是我捅馬蜂窩時的場面描寫。這個場面是激烈的
9、，體現(xiàn)了體現(xiàn)了“我我”當時的不顧一切和馬蜂復仇的兇猛。在這里當時的不顧一切和馬蜂復仇的兇猛。在這里作者把復仇的馬蜂比作什么？這樣寫有什么好處？作者把復仇的馬蜂比作什么？這樣寫有什么好處？ 過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，他過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，他不在，隔窗看見他站在當院里，擺手招喚我去，不在，隔窗看見他站在當院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了。爺爺手指窗根處叫我看，原來我大著膽子去了。爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只被丟棄的干枯的大蓮蓬頭。像一只被丟棄的干枯的大蓮蓬頭。 比喻句形象地寫出了馬蜂
10、窩摔在地上的情形，比喻句形象地寫出了馬蜂窩摔在地上的情形，不僅有不僅有“干枯干枯”的狀態(tài)，還有的狀態(tài)，還有“被丟棄被丟棄”的感覺，的感覺，與上文與上文“好像倒垂的一只大蓮蓬好像倒垂的一只大蓮蓬”相照應，表現(xiàn)相照應，表現(xiàn)出馬蜂窩被捅后的慘狀。出馬蜂窩被捅后的慘狀。 我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風吹著它，激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢：與毀壞它們我猛撲過來時那副視死如歸的架勢：與毀壞它們生活
11、的人拼出一死，真像一個英雄生活的人拼出一死，真像一個英雄 馬蜂雖然是一只小蟲，但馬蜂雖然是一只小蟲，但“竟有這樣的激情竟有這樣的激情和勇氣和勇氣”，為了捍衛(wèi)自己的家園，它能夠視死如，為了捍衛(wèi)自己的家園，它能夠視死如歸，直至壯烈犧牲。在歸，直至壯烈犧牲。在“我我”眼中，馬蜂不再只眼中，馬蜂不再只是一只令是一只令“我我”好奇的小昆蟲，而是會與毀壞它好奇的小昆蟲，而是會與毀壞它們生活的人拼出一死的英雄。們生活的人拼出一死的英雄。 那一窩無家可歸的馬蜂呢？它們還會那一窩無家可歸的馬蜂呢？它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。只空空的蜂窩粘上去。 我的心理活動表達我的心理活動表達“我我”盼望盼望“無家無家可歸可歸”的馬蜂回來重建家園的急切心情。的馬蜂回來重建家園的急切心情。 “ “捅馬蜂窩捅馬蜂窩”這樣一個危險行為說這樣一個危險行為說明了童年是明了童年是無知、無畏、冒失、莽撞、單純無知、無畏、冒失、莽撞、單純這篇文章，作者主要寫了這篇文章，作者主要寫了“捅馬蜂窩捅馬蜂窩”這件事，我們還能不能在換幾個其他的題這件事，我們還能不能在換幾個其他的題目呢？你能選一個寫寫你的故事嗎？目呢？你能選一個寫寫你的故事嗎？想一想：想一想：發(fā)生在我家后院的事發(fā)生在我家后院的事難忘的教訓難忘的教訓難忘的一件事難忘的一件事童年趣事童年趣事
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