備戰(zhàn)2018年高考數學 糾錯筆記系列 專題11 統(tǒng)計 文

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1、 專題11 統(tǒng)計 易錯點1 不能正確區(qū)分總體、樣本、樣本容量 為了了解2016年參加市運動會的240名運動員的身高情況，從中抽取40名運動員進行測量．下列說法正確的是 A．總體是240名運動員 B．個體是每一名運動員 C．40名運動員的身高是一個個體 D．樣本容量是40 【錯解】選擇A、B、C中的一個. 【錯因分析】對于選項A、B，對總體、個體、樣本的概念把握不準，誤將考察的對象當作運動員；對于選項C，把個體和樣本混淆致誤． 【試題解析】選D．根據統(tǒng)計的相關概念并結合題意可得，此題的總體、個體、樣本這三個概念的考察對象都是運動員的身高，而不是運動員，并且一個個體是指

2、一名運動員的身高，選項A，B表達的對象都是運動員，選項C未將個體和樣本理解透徹．在這個問題中，總體是240名運動員的身高，個體是每名運動員的身高，樣本是40名運動員的身高，樣本容量是40.因此選D． 【參考答案】D． 1．明確相關概念 對總體、個體、樣本、樣本容量的概念要熟練把握，要明確總體與樣本的包含關系及樣本與樣本容量的區(qū)別，如本例選項C，是對概念把握不準． 2．注意考察對象 解決考查總體、個體、樣本、樣本容量的概念問題時，關鍵是明確考察對象，根據相關的概念可知總體、個體與樣本的考察對象是相同的，如本例中選項A，B表達的對象都是運動員的身高而不是運動員． 1．為了了解中

3、國好聲音第二季的56名學員的年齡情況,從中抽取14名學員進行調查,則下列說法正確的是 A．總體是56 ???? B．個體是每一名學員 C．樣本是14名學員 ????? D．樣本容量是14 【答案】D 易錯點2 對隨機抽樣的概念理解不透徹 對于下列抽樣方法: ①運動員從8個跑道中隨機抽取1個跑道;②從20個零件中一次性拿出3個來檢驗質量;③某班50名學生,指定其中成績優(yōu)異的2名學生參加一次學科競賽;④為了保證食品安全,從某廠提供的一批月餅中,拿出一個檢查后放回,再拿一個檢查,反復5次,拿了5個月餅進行檢查.其中,屬于簡單隨機抽樣的是_______.(把正確的序號都填上

4、) 【錯解】②③④ 【錯因分析】對簡單隨機抽樣的概念理解不透徹. 【試題解析】對于②,一次性拿出3個來檢驗質量,違背簡單隨機抽樣特征中的“逐個”抽取;對于③,指定其中成績優(yōu)異的2名學生,不滿足等可能抽樣的要求;對于④,不滿足不放回抽樣的要求.故填①. 【參考答案】① 1．簡單隨機抽樣是不放回抽樣，抽樣過程中，每個個體被抽到的機會(概率)相等. 2．應用簡單隨機抽樣應注意的問題： (1)一個抽樣試驗能否用抽簽法，關鍵看兩點： 一是抽簽是否方便； 二是號簽是否易攪勻． 一般地，當總體容量和樣本容量都較小時可用抽簽法． (2)在使用隨機數表時，如遇到三位數或四位數時，可從

5、選擇的隨機數表中的某行某列的數字計起，每三個或四個作為一個單位，自左向右選取，有超過總體號碼或出現重復號碼的數字舍去． (3)簡單隨機抽樣需滿足： ①被抽取的樣本總體的個體數有限； ②逐個抽??； ③是不放回抽取； ④是等可能抽取． 2．從52名學生中選取5名學生參加全國“希望杯”數學競賽,若采用簡單隨機抽樣抽取,則每人入選的可能性 A．都相等,且為 B．都相等,且為 C．都相等,且為 D．都不相等 【答案】C 簡單隨機抽樣在抽樣過程中每一個個體被抽取的機會都相等(隨機抽樣的等可能性).若樣本容量為n,總體的個體數為N,則用簡單隨機抽樣時,每一個個體被抽到

6、的可能性都是,體現了這種抽樣方法的客觀性和公平性. 易錯點3 對系統(tǒng)抽樣的特點理解不到位 從2003名學生中抽取一個容量為40的樣本,應如何抽取? 【錯解】將2003名學生按0001到2003編上號;將號碼隨機分成40份,每一份再用抽簽法隨機抽取一名學生,即得到了一個容量為40的樣本. 【錯因分析】由于2003不能被40整除,誤以為只能用簡單隨機抽樣進行抽取,對兩種抽樣方法的特點理解不到位. 【試題解析】先將2003名學生按0001到2003編上號,利用隨機數表法從中剔除3名學生,再對剩余的2000名學生重新從0001到2000編號,按編號順序分成40組,每組50人

7、,先在第一組中用抽簽法抽出某一號,如0006,依次在其他組抽取0056,0106,…,1956,這樣就得到了一個容量為40的樣本. 【參考答案】見試題解析 1．當總體容量較大,總體可以分為均勻的幾個部分時,用系統(tǒng)抽樣較為合理,但當總體容量除以樣本容量不是整數時,要先在總體中剔除部分個體. 2．系統(tǒng)抽樣的操作步驟： 第一步編號：先將總體的N個個體編號； 第二步分段：確定分段間隔k，對編號進行分段，當(n是樣本容量)是整數時，取k=； 第三步確定首個個體：在第1段用簡單隨機抽樣確定第一個個體編號l(l≤k)； 第四步獲取樣本：按照一定的規(guī)則抽取樣本，通常是將l加上間隔k得到第2個

8、個體編號，再加k得到第3個個體編號，依次進行下去，直到獲取整個樣本． 系統(tǒng)抽樣是等距抽樣，用系統(tǒng)抽樣法抽取樣本，當不為整數時，取，即先從總體中用簡單隨機抽樣的方法剔除(N－nk)個個體，且剔除多余的個體不影響抽樣的公平性． 3．某裝訂廠平均每小時大約裝訂圖書362冊,需要檢驗員每小時抽取40冊圖書檢驗其質量狀況,請你設計一個抽樣方案. 【答案】抽樣方案見解析. 【解析】由于總體容量較大,樣本容量也較大,且個體間無明顯差異,所以采用系統(tǒng)抽樣的方法,步驟如下: 第一步,先從362冊圖書中剔除2冊圖書(剔除方法可用隨機數法); 第二步,將余下的360冊圖書編號為1,2,…,360

9、,并均勻分成40段,每段含k==9個個體; 第三步,從第1段即1,2,…,9這9個編號中,用簡單隨機抽樣的方法抽取一個編號(如6)作為起始號; 第四步,從6開始,再將編號為15,24, …,357的個體抽出,得到一個容量為40的樣本. 易錯點4 對個體的入樣可能性與抽樣間隔理解不透 中央電視臺動畫城節(jié)目為了對本周的熱心觀眾給予獎勵，要從2014名小觀眾中抽取50名幸運小觀眾．先用簡單隨機抽樣從2014人中剔除14人，剩下的2000人再按系統(tǒng)抽樣方法抽取50人，則在2014人中，每個人被抽取的可能性 A．均不相等 B．不全相等 C．都相等，且為 D．都相等，且為 【錯解】選A

10、或D. 【錯因分析】對于選項A，誤認為剔除14人，被抽取到的機會就不相等了，錯選A； 對于選項D，認為被抽取的機會相等，但利用了剔除后的數據計算，錯選D． 【試題解析】選C．因為在系統(tǒng)抽樣中，若所給的總體個數不能被樣本容量整除，則應先剔除幾個個體，本題先剔除14人，然后再分組，在剔除過程中，每個個體被剔除的機會相等．所以，每個個體被抽到的機會都相等，均為＝. 【參考答案】C． 1．明確系統(tǒng)抽樣的操作要領 系統(tǒng)抽樣操作要領是先將個體數較多的總體分成均衡的若干部分，然后按照預先指定的規(guī)則，從每一部分中抽取一個個體，得到所需樣本．系統(tǒng)抽樣是等距離抽樣，每個個體被抽到的機會是相等的，如

11、本題中2000人要分為50段． 2．對系統(tǒng)抽樣合理分段 在系統(tǒng)抽樣過程中，為將整個編號分段，要確定分段間隔，當在系統(tǒng)抽樣過程中比值不是整數時，要從總體中剔除一些個體(用簡單隨機抽樣)，但每一個個體入樣的機會仍然相等．如本題中剔除14人后，每個人被抽取的可能性不變． 4．從72名志愿者中抽取10名志愿者進行專業(yè)興趣調查，若采用系統(tǒng)抽樣，則每名志愿者被抽到的可能性是 A． B． C． D． 【答案】D 在系統(tǒng)抽樣中,總體的每個個體被剔除的機會是均等的,也就是每個個體不被剔除的機會也是均等的,由此可知在整個抽樣過程中每個個體被抽到的機會仍然相等. 若計算為：每名志愿

12、者被抽到的可能性為，則是錯誤的. 易錯點5 忽略分層抽樣的特點 某單位有老年人28人,中年人54人,青年人81人,為了調查他們的身體情況,需從中抽取一個容量為36的樣本,則適合的抽樣方法是 A．簡單隨機抽樣 B．系統(tǒng)抽樣 C．直接運用分層抽樣 D．先從老年人中剔除1人,再用分層抽樣 【錯解】因為總體由差異明顯的三部分組成,所以考慮用分層抽樣.因為總人數為28+54+81=163,樣本容量為36,由于按抽樣,無法得到整數解,因此考慮先剔除1人,將抽樣比變?yōu)?若從老年人中隨機地剔除1人,則老年人應抽取27×=6(人),中年人應抽取54×=12(人),青年人應抽取81×=18(人

13、),從而組成容量為36的樣本.故選D． 【錯因分析】如果用簡單隨機抽樣先從老年人中剔除1人的話,老年人被抽到的概率顯然比其他人群小了,這不符合隨機抽樣的特征——每個個體入樣的幾率相等.注意題干明確地說“先從老年人中剔除1人”,這和以前做的從總體中隨機剔除1人是不一樣的. 【試題解析】直接運用分層抽樣,老年人、中年人和青年人中應抽取的人數分別為×28≈6,×54≈12,×81≈18,故選C． 【方法點睛】分層抽樣的一個很重要的特點是每個個體被抽到的概率是一樣的.當按照比例計算出的值不是整數時,一般是采用四舍五入的方法取值,若四舍五入后得到的樣本容量與要求的不盡相同,則可根據問題的實際意義適

14、當處理,使之相同,這只是細節(jié)性問題,并未改變分層抽樣的本質. 【參考答案】C. 1．分層抽樣的前提和遵循的兩條原則 (1)前提：分層抽樣使用的前提是總體可以分層，層與層之間有明顯區(qū)別，而層內個體間差異較小，每層中所抽取的個體數可按各層個體數在總體的個體數中所占比例抽取． (2)遵循的兩條原則： ①將相似的個體歸入一類，即為一層，分層要求每層的各個個體互不交叉，即遵循不重復、不遺漏的原則； ②分層抽樣為保證每個個體等可能入樣，需遵循在各層中進行簡單隨機抽樣，每層樣本數量與每層個體數量的比等于抽樣比． 2．與分層抽樣有關問題的常見類型及解題策略： (1)求某一層的樣本數或總體

15、個數．可依據題意求出抽樣比，再由某層總體個數(或樣本數)確定該層的樣本(或總體)數． (2)求各層的樣本數．可依據題意，求出各層的抽樣比，再求出各層樣本數． 進行分層抽樣時應注意以下幾點： (1)分層抽樣中分多少層、如何分層要視具體情況而定，總的原則是層內樣本的差異要小，兩層之間的樣本差異要大，且互不重疊． (2)為了保證每個個體等可能入樣，所有層中每個個體被抽到的可能性相同． (3)在每層抽樣時，應采用簡單隨機抽樣或系統(tǒng)抽樣的方法進行抽樣． 5．某電視臺在因特網上就觀眾對某一節(jié)目的喜愛程度進行調查,參加調查的總人數為12000人,其中持各種態(tài)度的人數如下表所示: 很喜愛

16、 喜愛 一般 不喜愛 2435 4567 3926 1072 電視臺為了進一步了解觀眾的具體想法和意見,打算從中再抽取60人進行更為詳細的調查,應怎樣進行抽樣? 在分層抽樣中,確定抽樣比k是抽樣的關鍵.一般地,抽樣比k=(N為總體容量,n為樣本容量),再按抽樣比k 在各層中抽取個體,就能確保抽樣的公平性.在每層抽樣時,應采用簡單隨機抽樣或系統(tǒng)抽樣的方法進行. 易錯點6 誤將頻率分布直方圖的縱坐標當作頻率 中小學生的視力狀況受到社會的關注.某市有關部門從全市6萬名高一學生中隨機抽取400名學生,對他們的視力狀況進行一次調查統(tǒng)計,將所得到的有關數據繪制成頻

17、率分布直方圖,如圖所示,從左至右五個小組的頻率之比為5∶7∶12∶10∶6,則該市6萬名高一學生中視力在[3.95,4.25)范圍內的學生約有多少人? 【錯解】由圖可知,第五小組的頻率為0.5,所以第一小組的頻率為0.5×. 所以該市6萬名高一學生中視力在[3.95,4.25)范圍內的學生約有60000×=25000(人). 【錯因分析】表面上看本題的回答似乎正確無誤,其實答案是錯誤的,其錯因在于沒有看懂所提供的頻率分布直方圖中的數據的含義,誤將該頻率分布直方圖中的縱坐標(頻率與組距的比)看成了頻率,從而導致問題的解答出錯. 【試題解析】由圖可知,第五小組的頻率為0.5×0.3=

18、0.15, 所以第一小組的頻率為0.15×=0.125. 所以該市6萬名高一學生中視力在[3.95,4.25)范圍內的學生約有60000×0.125=7500(人). 【參考答案】7500. 在數據的頻率分布直方圖中,縱坐標表示的是頻率與組距的比, 每個小長方形的面積＝組距×＝頻率，將頻率與組距的比錯認成頻率是初學者經常犯的錯誤之一,解題過程中要引起足夠的重視. 1．畫頻率分布直方圖的步驟 （1）求極差(即一組數據中最大值與最小值的差)； （2）決定組距與組數； （3）將數據分組； （4）列頻率分布表； （5）畫頻率分布直方圖(以橫軸表示樣本分組，縱軸表示頻率與組距

19、的比值). 2．頻率分布直方圖的性質 （1）落在各小組內的頻率用各小長方形的面積表示，且各小長方形的面積的和等于1. （2）頻率分布直方圖與眾數、中位數與平均數的關系 ①最高的小長方形中的某個（些）點的橫坐標即是眾數； ②中位數左邊和右邊的小長方形的面積和是相等的； ③平均數是頻率分布直方圖的“重心”，等于頻率分布直方圖中每個小長方形的面積乘以小長方形底邊中點的橫坐標之和． 繪制頻率分布直方圖的注意事項： (1)計算極差，需要找出這組數的最大值和最小值，當數據很多時，可選一個數當參照． (2)將一批數據分組，目的是要描述數據分布規(guī)律，要根據數據多少來確定分組數目，一般來說

20、，數據越多，分組越多． (3)將數據分組，決定分點時，一般使分點比數據多一位小數，并且把第一組的起點稍微減小一點． (4)列頻率分布表時，可通過逐一判斷各個數據落在哪個小組內，以“正”字確定各個小組內數據的個數． (5)畫頻率分布直方圖時，縱坐標表示頻率與組距的比值，一定不能標成頻率． 6．為了解今年某校高三畢業(yè)班準備報考飛行員學生的體重(單位：千克)情況，將所得的數據整理后，畫出了頻率分布直方圖，如圖所示，已知圖中從左到右的前三個小組的頻率之比為，其中第2小組的頻數為12，則該校報考飛行員的總人數為________． 【答案】48 頻率分布直方圖是用樣本估計總體的

21、一種重要方法，是高考命題的一個熱點，多以選擇題或填空題的形式呈現，試題難度不大，多為容易題或中檔題，且主要有以下幾個命題角度： (1)已知頻率分布直方圖中的部分數據，求其他數據．可根據頻率分布直方圖中的數據求出樣本與總體的關系，利用頻率和等于1就可求出其他數據． (2)已知頻率分布直方圖，求某種范圍內的數據．可利用圖形及某范圍結合求解． (3)與概率有關的綜合問題，可先求出頻率，再利用古典概型等知識求解. 易錯點7 對莖葉圖的畫法規(guī)則認識不夠 某市對上下班情況作了抽樣調查,上下班時間各抽測了12輛機動車的車速如下(單位:km/h): 上班時間:30,33,18,27,32,

22、40,26,28,21,28,35,20; 下班時間:27,19,32,29,36,29,30,22,25,16,17,30.用莖葉圖表示以上數據. 【錯解】機動車行駛速度的莖葉圖如圖所示. 【錯因分析】莖葉圖對于重復出現的數據要重復記錄. 【試題解析】機動車行駛速度的莖葉圖如圖. 【方法點睛】畫莖葉圖需要注意,將每個數據分為莖和葉兩部分,將表示莖的數字按照大小順序由上到下排列,在寫每行葉子的時候,重復出現的數字應該按原次數寫入葉子部位,不能只按一次寫入. 【參考答案】見試題解析. 1．莖葉圖將所有兩位數的十位數字作為莖，個位數字作為葉，莖相同者共用一個莖，莖按從小到

23、大的順序從上向下列出，共莖的葉可以按從大到小(或從小到大)的順序同行列出(也可以沒有大小順序)． 2．繪制莖葉圖的關鍵是分清莖和葉．一般地說，當數據是兩位數時，十位上的數字為“莖”，個位上的數字為“葉”；如果是小數，通常把整數部分作為“莖”，小數部分作為“葉”．解題時要根據數據的特點合理地選擇莖和葉． 3．應用莖葉圖對兩組數據進行比較時，要從數據分布的對稱性、中位數、穩(wěn)定性等幾方面來比較． 4．莖葉圖只適用于樣本數據較少的情況． 在樣本數據較少時，用莖葉圖表示數據的效果較好．它不但可以保留所有信息，而且可以隨時記錄，這對數據的記錄和表示都能帶來方便．但是當樣本數據較多時，莖葉圖就顯

24、得不太方便，因為每一個數據都要在圖中占據一個空間，如果數據很多，枝葉就會很長． 7．甲、乙兩位學生參加數學競賽培訓,在培訓期間他們參加的5次預賽成績記錄如下: 甲:82,82,79,95,87 乙:95,75,80,90,85 （1）用莖葉圖表示這兩組數據; （2）求甲、乙兩人成績的平均數與方差; （3）若現要從中選派一人參加數學競賽,你認為選派哪位學生參加合適,說明理由? 【答案】（1）見解析；（2）甲的成績的平均數為85，方差為31.6，乙的成績的平均數為85，方差為50；（3）派甲參賽比較合理，理由見解析. 【解析】（1）以十位數字為莖,個位數字為葉,作出莖葉圖如圖所

25、示: （3）派甲參賽比較合理. 理由是甲,乙的平均分一樣,證明平均成績一樣,而甲的方差小于乙的方差,則證明甲的成績更穩(wěn)定. 易錯點8 忽略方差的統(tǒng)計意義 甲、乙兩種冬小麥實驗品種連續(xù)5年的平均單位面積產量如下(單位:t /km2): 品種 第1年 第2年 第3年 第4年 第5年 甲 9.8 9.9 10.1 10 10.2 乙 9.4 10.3 10.8 9.7 9.8 若某村要從中引進一種冬小麥大量種植,給出你的建議. 【錯解】由題意得(9.8+9.9+10.1+10+10.2)=10, (9.4+10.3+10.8+9.7+

26、9.8)=10, 甲、乙兩種冬小麥的平均產量都等于10,所以引進兩種冬小麥的任意一種都可以. 【錯因分析】上述錯誤在于只對兩種冬小麥的平均產量做了比較,而忽略了對冬小麥產量穩(wěn)定性的討論. 【試題解析】由題意得(9.8+9.9+10.1+10+10.2)=10, (9.4+10.3+10.8+9.7+9.8)=10, ×[(9.8-10)2+(9.9-10)2+(10.1-10)2+(10-10)2+(10.2-10)2]=0.02, ×[(9.4-10)2+(10.3-10)2+(10.8-10)2+(9.7-10)2+(9.8-10)2]=0.244, 甲、乙兩種冬小麥的平均產

27、量都等于10,且, 所以產量比較穩(wěn)定的為甲種冬小麥,推薦引進甲種冬小麥大量種植. 【方法點睛】平均數反映的是樣本個體的平均水平,方差和標準差則反映了樣本的波動、離散程度.對于形如“誰發(fā)揮更好、誰更穩(wěn)定、誰更優(yōu)秀”之類的題目,除比較數據的平均值外,還應該比較方差或標準差的大小,以作出更為公正、合理的判斷. 【參考答案】推薦引進甲種冬小麥大量種植. 用樣本估計總體時,樣本的平均數、標準差只是總體的平均數、標準差的近似.實際應用中，當所得數據的平均數不相等時，需先分析平均水平，再計算標準差(方差)分析穩(wěn)定情況. 1．平均數與方差都是重要的數字特征，是對總體的一種簡明的描述. 2

28、．眾數、中位數與平均數都是描述一組數據集中趨勢的量，平均數是最重要的量.平均數反映的是樣本個體的平均水平，眾數和中位數則反映樣本中個體的“重心”. 3．數據的離散程度可以通過極差、方差或標準差來描述，極差反映了一組數據變化的最大幅度，它對一組數據中的極端值極為敏感.一般情況下,極差大,則數據波動性大;極差小,則數據波動性小.極差只需考慮兩個極端值,便于計算,但沒有考慮中間的數據,可靠性較差.方差和標準差反映了數據波動程度的大?。畼藴什?、方差越大，數據的離散程度越大，越波動；標準差、方差越小，數據的離散程度越小，越穩(wěn)定． 8．3月是植樹造林的最佳季節(jié),某公園打算在3.12植樹節(jié)前后引種一

29、批名優(yōu)樹種.現有甲、乙兩家苗木場各送來一批同種樹苗,該公園園林部從中分別抽取100棵測量其高度,得到如下頻率分布表: 高度(cm) [60,70) [70,80) [80,90) [90,100] 頻率 甲苗木場 0.18 0.24 0.26 0.32 乙苗木場 0.20 0.30 0.30 0.20 （1）分別算出甲、乙兩家苗木場樹苗樣本高度的平均值,; （2）根據樣本數據可算得兩個方差:=120.16,=105.0,結合（1）中算出的數據,如果你是該公園園林部主管,你將選擇哪家苗木場的樹苗?說明你的觀點. 【答案】（1）；（2）見解析. （2）

30、觀點一:選擇乙場的樹苗,因為其提供的樹苗高度方差較小,成長較整齊,種在公園里比較好看. 觀點二:選擇甲場的樹苗,因為其提供的樹苗平均高度較大,說明長勢較好,且方差較大,種在公園里顯得高矮錯落有致,更能體現空間美感. (注:兩種觀點寫一種即可) 一組數據的平均數、中位數都是唯一的，眾數不唯一，可以有一個，也可以有多個，還可以沒有.如果有兩個數據出現的次數相同，并且比其他數據出現的次數都多，那么這兩個數據都是這組數據的眾數. 易錯點9 運用數字特征作評價時考慮不周 一次數學知識競賽中,兩組學生成績如下: 分數 50 60 70 80 90 100 人數 甲組

31、 2 5 10 13 14 6 乙組 4 4 16 2 12 12 經計算,已知兩個組的平均分都是80分,請根據所學過的統(tǒng)計知識,進一步判斷這次競賽中哪個組更優(yōu)秀,并說明理由. 【錯解】由于乙組90分以上的人數比甲組90分以上的人數多,所以乙組更優(yōu)秀. 【錯因分析】對一組數據進行分析的時候,應從平均數、眾數、中位數、方差、極差等多個角度進行判斷. 【試題解析】(1)甲組成績的眾數為90分,乙組成績的眾數為70分,從成績的眾數這一角度看,甲組成績好些. (2)×[2×(50-80)2+5×(60-80)2+10×(70-80)2+13×(80-80)2+14×(

32、90-80)2+6×(100-80)2]=172. 同理=256. 因為,所以甲組的成績比乙組的成績穩(wěn)定. (3)甲、乙兩組成績的中位數、平均數都是80分,其中甲組成績在80分以上(含80分)的有33人,乙組成績在80分以上(含80分)的有26人,從這一角度看,甲組成績總體較好. (4)從成績統(tǒng)計表看,甲組成績大于或等于90分的有20人,乙組成績大于或等于90分的有24人,所以乙組成績在高分段的人數多.同時,乙組滿分比甲組多6人,從這一角度看,乙組成績較好. 【參考答案】見解析. 1．平均數受個別極端數據(比其他數據大很多或小很多的數據)的影響較大,因此若在數據中存在少量極端

33、數據時,平均數對總體估計的可靠性較差,往往用眾數或中位數去估計總體.有時也采用剔除最大值與最小值后所得的平均數去估計總體. 2．運用數字特征進行評價時,要全面考慮各數字特征的優(yōu)缺點,從不同層面或兩兩綜合進行評價,才能得到較為可靠的估計. 9．小明是班里的優(yōu)秀學生，他的歷次數學成績是96,98,95,93分，但最近的一次考試成績只有45分，原因是他帶病參加了考試．期末評價時，怎樣給小明評價？ 【答案】優(yōu)秀. 這5次數學考試的平均分是＝85.4，則按平均分給小明的評價是“良好”． 這種評價是不合理的，盡管平均分是反映一組數據平均水平的重要特征，但任何一個數據的改變都會引起它

34、的變化，而中位數則不受某些極端值的影響． 本題中的5個成績從小到大排列為：45,93,95,96,98，中位數是95，較為合理地反映了小明的數學水平，因而應該用中位數來衡量小明的數學成績． 易錯點10 弄錯回歸方程中，的位置 某班5名學生的數學和物理成績如下表： （1）畫出散點圖. （2）求物理成績y對數學成績x的線性回歸方程. 【錯解】（1）散點圖如圖所示： （2）計算得，， ， ， 所以，. 所以y對x的線性回歸方程是. 【錯因分析】錯解中回歸方程記憶錯誤，應為. 【試題解析】（1）散點圖如圖所示： （2）計算得，， ， ， 所以，.

35、所以y對x的線性回歸方程是. 【參考答案】. 由回歸直線方程得到的預報值不是預報變量的精確值，事實上，它是預報變量的可能取值的平均值. 1．求回歸直線方程的一般步驟： （1）作出散點圖，依據問題所給的數據在平面直角坐標系中描點，觀察點的分布是否呈條狀分布，即是否在一條直線附近，從而判斷兩變量是否具有線性相關關系． （2）當兩變量具有線性相關關系時，求回歸系數，寫出回歸直線方程． （3）根據方程進行估計. 2．不要受前面學習的直線方程的影響，而將回歸方程寫為，實際上，回歸方程應為. 10．某地區(qū)2008年至2016年糧食產量的部分數據如下表: （1）求該地區(qū)2

36、008年至2016年的糧食年產量與年份之間的線性回歸方程; （2）利用（1）中的回歸方程,分析2008年至2016年該地區(qū)糧食產量的變化情況,并預測該地區(qū) 2018年的糧食產量. 附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計公式分別為. 【答案】（1）；（2）299. 2萬噸. （2）由（1）知,,故2008年至2016年該地區(qū)糧食產量逐年增加,平均每兩年增加6. 5 萬噸. 將代入（1）中的線性回歸方程,得, 故預測該地區(qū)2018 年的糧食產量為299. 2萬噸. 回歸系數的含義是： （1）代表x每增加一個單位,y的平均增加單位數,而不是增加單位數. （2）當>0時,兩個

37、變量呈正相關關系,含義為：x每增加一個單位,y平均增加個單位數； 當<0時,兩個變量呈負相關關系,含義為：x每增加一個單位,y平均減少個單位數. 易錯點11 忽略求回歸方程的前提——線性相關 假設某設備的使用年限和所支出的維修費用如下表中統(tǒng)計資料所示: 使用年限x(年) 1 2 3 4 5 6 維修費用y(萬元) 5.0 0.8 0.5 6.5 7.0 1.2 能否用線性回歸模型描述兩個變量間的關系？ 【錯解】求出相關的數據直接代入公式求得=0.16,=2.94, 則線性回歸方程為=0.16x+2.94. 故可以用線性回歸模型描述兩個變量之間的關

38、系. 【錯因分析】沒有先判斷兩個變量是否具有線性相關關系. 【試題解析】畫出散點圖,如圖所示, 從散點圖上看,這些點的分布幾乎沒有什么規(guī)則,故不能用線性回歸模型描述兩個變量之間的關系. 【參考答案】不能用線性回歸模型描述兩個變量之間的關系. 相關關系與函數關系的異同點： 共同點：二者都是指兩個變量間的關系． 不同點：函數關系是一種確定性關系，體現的是因果關系；而相關關系是一種非確定性關系，體現的不一定是因果關系，可能是伴隨關系． 1．兩個變量x與y相關關系的判斷方法： (1)散點圖法：通過散點圖，觀察它們的分布是否存在一定規(guī)律，直觀地判斷；如果發(fā)現點的分布從整體

39、上看大致在一條直線附近，那么這兩個變量就是線性相關的，注意不要受個別點的位置的影響． (2)表格、關系式法：結合表格或關系式進行判斷； (3)經驗法：借助積累的經驗進行分析判斷． 2．求線性回歸方程時，先利用散點圖判斷兩個變量是否存在線性相關關系，只有在兩個變量之間存在線性相關關系時，求出的線性回歸方程才有意義.否則，如果兩個變量之間不存在線性相關關系，即使由樣本數據求出回歸方程，用其估計和預測的結果也是不可信的. 11．在一次抽樣調查中測得樣本的5個樣本點數值如下表： x 0.25 0.5 1 2 4 y 16 12 5 2 1 試建立y與x之間的回歸方

40、程． 【答案】. 【解析】由數值表可作散點圖如圖所示： 根據散點圖可知y與x近似地呈反比例函數關系，設y＝，令t＝，則y＝kt，原數據變?yōu)椋? t 4 2 1 0.5 0.25 y 16 12 5 2 1 由置換后的數值表作散點如圖所示： 由散點圖可以看出y與t呈近似的線性相關關系．列表如下： i ti yi tiyi 1 4 16 64 16 256 2 2 12 24 4 144 3 1 5 5 1 25 4 0.5 2 1 0.25 4 5 0.25 1 0.25 0.062

41、5 1 ∑ 7.75 36 94.25 21.3125 430 所以＝1.55，＝7.2， 所以，， 所以. 所以y與x的回歸方程是. 若兩變量間的關系不是線性相關關系，應觀察分析其散點圖，找出擬合函數，通過變量代換再作線性回歸．如果本題直接如下求解： ∵＝＝1.55，＝＝7.2， ＝0.25×16＋0.5×12＋1×5＋2×2＋4×1＝23， ＝0.252＋0.52＋12＋22＋42＝21.3125，＝162＋122＋52＋22＋12＝430. ∴. ，∴＝12.67－3.53x. 這種解法是錯誤的，原因是這兩個變量之間不是線性相關關系．此類問題的解決

42、，應先對兩個變量間的相關關系進行相關性檢驗，然后結合作出的散點圖，選擇適宜的回歸方程． 易錯點12 沒有準確掌握公式中參數的含義 有甲、乙兩個班級進行一門考試，按照學生考試成績優(yōu)秀和不優(yōu)秀統(tǒng)計后，得到如下的列聯(lián)表： 班級與成績列聯(lián)表： 優(yōu)秀 不優(yōu)秀 總計 甲班 10 35 45 乙班 7 38 45 總計 17 73 90 試問能有多大把握認為“成績與班級有關系”？ 參考公式及數據：,其中． 0.05 0.01 0.005 0.001 3.841 6.635 7.879 10.828 【錯解】計算得的觀測值為， 因為5

43、6.86＞6.635，所以有99%的把握認為“成績與班級有關系”． 【錯因分析】由于對2×2列聯(lián)表中a、b、c、d的位置不清楚，在代入公式時代錯了數值導致計算結果的錯誤． 【試題解析】計算得的觀測值為， 因為0.653＜3.841，所以沒有充分證據認為“成績與班級有關系”． 【參考答案】沒有充分證據認為“成績與班級有關系”． 獨立性檢驗中，參數K2的公式復雜，計算量大，要弄清公式的特點，熟記公式，小心計算，避免粗心致誤． 解決一般的獨立性檢驗問題，首先由題目所給的2×2列聯(lián)表確定a,b,c,d,n的值，然后代入隨機變量的計算公式求出觀測值k，將k與臨界值k0進行對比,確定

44、有多大的把握認為“兩個分類變量有關系”. 列聯(lián)表中的數據是樣本數據,它只是總體的代表,具有隨機性,因此,需要用獨立性檢驗的方法確認所得結論在多大程度上適用于總體.即獨立性檢驗得出的結論是帶有概率性質的，只能說結論成立的概率有多大，而不能完全肯定一個結論，因此才出現了臨界值表，在分析問題時一定要注意這點，不可對某個問題下確定性結論，否則就可能對統(tǒng)計計算的結果作出錯誤的解釋. 12．中國神舟十一號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射,引起全國轟動.開學后,某校高二年級班主任對該班進行了一次調查,發(fā)現全班60名同學中,對此事關注的占,他們在本學期期末考試中的物理成績(滿分100分)如下面的

45、頻率分布直方圖: (1)求“對此事關注”的同學的物理成績的平均分(以各區(qū)間的中點代表該區(qū)間的均值). (2)若物理成績不低于80分的為優(yōu)秀,請以是否優(yōu)秀為分類變量, ①補充下面的列聯(lián)表: 物理成績優(yōu)秀 物理成績不優(yōu)秀 總計 對此事關注 對此事不關注 總計 ②是否有以上的把握認為“對此事是否關注”與“物理成績是否優(yōu)秀”有關系? 參考公式及數據：,其中． 0.15 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001 2.072 2.706 3.841 5.024 6.635 7.87

46、9 10.828 【答案】（1）(分)；（2）①見解析；②沒有以上的把握認為“對此事是否關注”與“物理成績是否優(yōu)秀”有關系. 【解析】(1) “對此事關注”的同學的物理成績的平均分為 6595(分). (2)①補充完整的列聯(lián)表如下: 物理成績優(yōu)秀 物理成績不優(yōu)秀 總計 對此事關注 8 12 20 對此事不關注 8 32 40 總計 16 44 60 ②由①中的列聯(lián)表可得的觀測值為, 所以沒有以上的把握認為“對此事是否關注”與“物理成績是否優(yōu)秀”有關系. 一、三種抽樣方法 1．三種抽樣方法的比較 類別 共同點 各自特點 相互聯(lián)系

47、適用范圍 簡單隨 機抽樣 是不放回抽樣，抽樣過程中，每個個體被抽到的機會(概率)相等 從總體中逐個抽取 — 總體中的個數較少 系統(tǒng)抽樣 將總體均分成幾部分，按事先確定的規(guī)則，在各部分抽取 在起始部分抽樣時，采用簡單隨機抽樣 總體中的個數比較多 分層抽樣 將總體分成幾層，分層進行抽取 各層抽樣時，采用簡單隨機抽樣或者系統(tǒng)抽樣 總體由差異明顯的幾部分組成 2．抽樣方法的選取方法 (1)若總體由差異明顯的幾個層次組成，則選用分層抽樣． (2)若總體沒有差異明顯的層次，則考慮采用簡單隨機抽樣或系統(tǒng)抽樣． 當總體容量較小時宜用抽簽法；當總體容量較大，樣本容量較小時宜用

48、隨機數表法；當總體容量較大，樣本容量也較大時宜用系統(tǒng)抽樣． 利用系統(tǒng)抽樣的兩個關鍵步驟： (1)分組，當總體個數N能被樣本容量n整除時，分為n個組，分段間隔k＝； (2)獲取樣本用簡單隨機抽樣在第一組抽取起始數s，通常把起始數s加上間隔k得到第2個個體編號(s＋k)，再加上k得第3個個體編號(s＋2k)，依次進行下去，直到獲取樣本． 二、用樣本估計總體 1．數字特征 （1）眾數、中位數、平均數 數字特征 定義 與頻率分布直方圖的關系 眾數 出現次數最多的數據 最高的小長方形中的某個（些）點的橫坐標 中位數 將數據按大小依次排列，處在最中間位置的一個數據(或最中間

49、兩個數據的平均數) 中位數左邊和右邊的小長方形的面積和是相等的 平均數 樣本數據的算術平均數 每個小矩形的面積乘以小矩形底邊中點的橫坐標之和 （2）極差、方差和標準差 極差：即一組數據中最大值與最小值的差． 方差：. 標準差：. （3）性質 ①若的平均數為，那么的平均數為. ②數據與數據的方差相等，即數據經過平移后方差不變． ③若的方差為s2，那么的方差為. 2．統(tǒng)計表 （1）頻率分布的估計：頻率分布是指各個小組數據在樣本中所占比例的大小，可以用樣本的頻率分布估計總體的頻率分布，頻率分布表是反映樣本的頻率分布的表格．通過頻率分布直方圖和頻率分布表可以看到樣本的頻率分

50、布． （2）盡管有些總體密度曲線是客觀存在的，但是在實際應用中我們并不知道它的具體表達形式，需要用樣本來估計．由于樣本是隨機的，不同的樣本得到的頻率分布折線圖不同；即使對于同一個樣本，不同的分組情況得到的頻率分布折線圖也不同．頻率分布折線圖是隨樣本容量和分組情況的變化而變化的，因此不能用樣本的頻率分布折線圖得到準確的總體密度曲線． （3）估計總體分布的步驟是： ①選擇適當的抽樣方法從總體中抽取樣本，即收集數據． ②利用樣本數據畫出統(tǒng)計圖或計算數字特征． ③結合統(tǒng)計圖分析樣本取值的分布規(guī)律． ④用樣本取值的分布規(guī)律估計總體分布，由于是用科學抽樣抽取的樣本，那么樣本與總體取值的分布規(guī)律

51、近似，有時也可看成相同. ⑤利用總體分布解決有關問題． （4）各種統(tǒng)計表的優(yōu)點與不足 優(yōu)點 不足 頻率分布表 表示數據較確切 分析數據分布的總體態(tài)勢不方便 頻率分布直方圖 表示數據分布情況非常直觀 原有的具體數據信息被抹掉了 頻率分布折線圖 能反映數據的變化趨勢 不能顯示原有數據 莖葉圖 一是所有的信息都可以從這個莖葉圖中得到；二是莖葉圖便于記錄和表示，能夠展示數據的分布情況 樣本數據較多或數據位數較多時，不方便表示數據 頻率分布表、頻率分布直方圖、頻率分布折線圖、總體密度曲線都是描述樣本數據分布情況，估計總體頻率分布規(guī)律的，其聯(lián)系如下：

52、三、變量間的相關關系 1．相關關系 當自變量取值一定時，因變量的取值帶有一定的隨機性，則這兩個變量之間的關系叫做相關關系．即相關關系是一種非確定性關系． 當一個變量的值由小變大時，另一個變量的值也由小變大，則這兩個變量正相關； 當一個變量的值由小變大時，而另一個變量的值由大變小，則這兩個變量負相關. 2．散點圖 將樣本中的n個數據點描在平面直角坐標系中，所得圖形叫做散點圖． 從散點圖上看，點散布在從左下角到右上角的區(qū)域內，兩個變量的這種相關關系稱為正相關，點散布在從左上角到右下角的區(qū)域內，兩個變量的相關關系為負相關． 具有正相關關系的兩個變量的散點圖如圖1，具有負相關關系的

53、兩個變量的散點圖如圖2. 3．回歸分析 如果散點圖中點的分布從整體上看大致在一條直線附近，則這兩個變量之間具有線性相關關系，這條直線叫做回歸直線． 回歸直線對應的方程叫做回歸直線方程(簡稱回歸方程)． 4．回歸方程的求解 （1）求回歸方程的方法是最小二乘法，即使得樣本數據的點到回歸直線的距離的平方和最小． 若變量x與y具有線性相關關系，有n個樣本數據，則回歸方程中，. 其中，稱為樣本點的中心． （2）線性回歸模型，其中稱為隨機誤差，自變量稱為解釋變量，因變量稱為預報變量． ①回歸直線必過樣本點的中心，這個結論既是檢驗所求回歸直線方程是否準確的依據，也是求參數的一個依據．

54、 ②利用回歸直線方程不但可以預測在x取某一個值時，y的估計值，同時也能知道x每增加1個單位，的變化量． ③在回歸直線方程中，既表示直線的斜率，又表示自變量x的取值每增加一個單位時，函數y的改變量． 5．相關系數 （1）樣本相關系數r的計算公式 我們可以利用相關系數來定量地衡量兩個變量之間的線性相關關系，計算公式為. （2）樣本相關系數r的性質 ①； ②當r>0時，表明兩個變量正相關；當r<0時，表明兩個變量負相關； ③|r|越接近于1，表明兩個變量的線性相關性越強； ④|r|越接近于0，表明兩個變量的線性相關性越弱. 6．非線性回歸分析 對某些特殊的非線性關系，可以通過變

55、量轉換，把非線性回歸問題轉化成線性回歸問題，然后用線性回歸的方法進行研究． 在大量的實際問題中，所研究的兩個變量不一定都呈線性相關關系，當兩變量y與x不具有線性相關關系時，要借助散點圖，與已學過的函數(如指數函數、對數函數、冪函數等)的圖象相比較，找到合適的函數模型，利用變量代換轉化為線性函數關系，從而使問題得以解決． 求非線性回歸方程的步驟： ①確定變量，作出散點圖． ②根據散點圖，選擇恰當的擬合函數． ③變量置換，通過變量置換把非線性回歸問題轉化為線性回歸問題，并求出線性回歸方程． ④分析擬合效果：通過計算相關指數或畫殘差圖來判斷擬合效果． ⑤根據相應的變換，寫出非線性回

56、歸方程． 7．刻畫回歸效果的方式 方式方法 計算公式 刻畫效果 越接近于1，表示回歸的效果越好 殘差圖 稱為相應于點的殘差， 殘差點比較均勻地落在水平的帶狀區(qū)域中，說明選用的模型比較合適，其中這樣的帶狀區(qū)域的寬度越窄，說明模型擬合精確度越高. 殘差平方和 殘差平方和越小，模型的擬合效果越好 四、獨立性檢驗 1．獨立性檢驗 利用隨機變量(也可表示為)(其中為樣本容量)來判斷“兩個變量有關系”的方法稱為獨立性檢驗． 2．獨立性檢驗的一般步驟 (1)根據樣本數據列出列聯(lián)表； (2)計算隨機變量的觀測值k，查下表確定臨界值k0：

57、 (3)如果，就推斷“X與Y有關系”，這種推斷犯錯誤的概率不超過；否則，就認為在犯錯誤的概率不超過的前提下不能推斷“X與Y有關系”． (1)通常認為時，樣本數據就沒有充分的證據顯示“X與Y有關系”． (2)獨立性檢驗得出的結論是帶有概率性質的，只能說結論成立的概率有多大，而不能完全肯定一個結論，因此才出現了臨界值表，在分析問題時一定要注意這點，不可對某個問題下確定性結論，否則就可能對統(tǒng)計計算的結果作出錯誤的解釋． (3)獨立性檢驗是對兩個變量有關系的可信程度的判斷，而不是對其是否有關系的判斷． 1．從總體為的一批零件中

58、使用簡單隨機抽樣抽取一個容量為40的樣本,若某個零件在第2次抽取時被抽到的可能性為1%,則 A．100 B．4000 C．101 D．4001 【答案】B 2．某中學進行初中與高中各年級的期末考試,該校共有50個考場,每個考場有30個考生,每個考生的座位號按1~30號隨機編排,每個考場抽取座位號為18號考生的試卷進行評分,這種抽樣方法是 A．簡單隨機抽樣 B．系統(tǒng)抽樣 C．分層抽樣 D．分組抽樣 【答案】B 【解析】如果將每個考場的考生的座位號按從小到大的順序排列,在50個考場中每個考場抽取座位號為18號的考生的試卷,即系統(tǒng)抽樣,故選B． 3．對兩個變量進

59、行線性回歸分析,計算得到相關系數,則下列說法中正確的是 A．與正相關 B．與具有較強的線性相關關系 C．與幾乎不具有線性相關關系 D．與的線性相關關系還需進一步確定 【答案】B 4．福利彩票“雙色球”中紅色球的號碼由編號為01,02,…,33的33個個體組成,某彩民利用下面的隨機數表選取6組數作為6個紅色球的編號,選取方法是從隨機數表第1行的第6列和第7列數字開始由左到右依次選取兩個數字,則選出來的第6個紅色球的編號為 49 54 43 54 82 17 37 93 23 78 87 35 20 96 43 84 26 34 91 64 57 24 55 06 88 77

60、04 74 47 67 21 76 33 50 25 83 92 12 06 76 A．23 B．09 C．17 D．02 【答案】D 【解析】從隨機數表第1行的第6列和第7列數字開始由左到右依次選取兩個數字,則選出的6個紅色球的編號依次為21,32,09,16,17,02,故選出的第6個紅色球的編號為02. 5．某疾病研究所想知道吸煙與患肺病是否有關,于是隨機抽取1000名成年人調查是否吸煙及是否患有肺病,得到2×2列聯(lián)表,經計算得,已知在假設吸煙與患肺病無關的前提條件下,,則該研究所可以 A．有95%以上的把握認為“吸煙與患肺病有關” B．有95%以上的把握認為“吸煙

61、與患肺病無關” C．有99%以上的把握認為“吸煙與患肺病有關” D．有99%以上的把握認為“吸煙與患肺病無關” 【答案】A 【解析】由獨立性檢驗的結論結合題意可知:有95%以上的把握認為“吸煙與患肺病有關”.故選A. 6．某市疾病控制中心對某校高二學生進行了某項健康調查,調查的方法是采取分層抽樣的方法抽取樣本.我校高二學生共有2000人,抽取了一個200人的樣本,其中男生103人,請問該校共有女生 A．970人 B．1030人 C．997人 D．206人 【答案】A 7．如圖是某賽季甲、乙兩名籃球運動員每場比賽得分的莖葉圖,則甲、乙兩人這幾場比賽得分的中位數之和是

62、 A．51 B．58 C．61 D．62 【答案】D 【解析】由莖葉圖可知,甲的這幾場比賽得分的中位數為27,乙的這幾場比賽得分的中位數為35, 所以甲、乙兩人這幾場比賽得分的中位數之和是27+35=62. 8．已知一組數據3,5,7,x,10的平均數為6,則這組數據的方差為 A． B．6 C． D．5 【答案】C 【解析】由題意,得3+5+7+x+10=6×5,得x=5, 所以這組數據的方差為s2=(9+1+1+1+16)=. 9．采用系統(tǒng)抽樣方法從1000人中抽取50人做問卷調查,為此將他們隨機編號為1,2,…,1000,適當分組后在第一組采用簡

63、單隨機抽樣的方法抽到的號碼為8.抽到的50人中,編號落入區(qū)間[1,400]的人做問卷A,編號落入區(qū)間[401,750]的人做問卷B,其余的人做問卷C,則抽到的人中,做問卷C的人數為 A．12 B．13 C．14 D．15 【答案】A 10．為了全面推進素質教育,教育部門對某省500所中小學進行調研考評,考評分數在80以上(包括80分)的授予“素質教育先進學?！狈Q號,考評統(tǒng)計結果按[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100]繪制成如圖所示的頻率分布直方圖,則應授予“素質教育先進學?！狈Q號的學校的個數為 A．175 B．145 C

64、．180 D．240 【答案】A 【解析】由頻率和為1可知x=0.1-(0.040+0.020+0.010+0.005)=0.025, 故應授予“素質教育先進學校”稱號的學校有(0.025+0.010)×10×500=175(所). 11．某廠家為了解銷售轎車臺數與廣告宣傳費之間的關系,得到如表所示的統(tǒng)計數據表:根據數據表可得回歸直線方程其中據此模型預測廣告費用為9萬元時,銷售轎車臺數為 廣告費用萬元) 2 3 4 5 6 銷售轎車臺數) 3 4 6 10 12 A．17 B．18 C．19 D．20 【答案】C 12．采用系統(tǒng)抽樣的方

65、法從800名學生中抽取50名學生進行視力檢査.為此,將他們隨機編號為1,2,3,…,800,若在116號中隨機抽到的號碼數為7,則從3348這16個號碼數中應抽取的號碼為________. 【答案】39 【解析】33?48應在第3組中，故應抽取的號碼為. 13．已知x1,x2,…,x6的標準差為10,則10x1-1,10x2-1,…,10x6-1的標準差是________.? 【答案】100 【解析】根據標準差的定義可得10x1-1,10x2-1,…,10x6-1的標準差是100. 14．《九章算術》第三章“衰分”中有如下問題:“今有甲持錢五百六十,乙持錢三百五十,丙持錢一百八十,

66、凡三人俱出關,關稅百錢,欲以錢數多少衰出之,問各幾何?”其意為:“僅有甲帶了560錢,乙?guī)Я?50錢,丙帶了180錢,三人一起出關,共需要交關稅100錢,依照錢的多少按比例出錢”,則丙應出________錢(所得結果四舍五入,保留整數). 【答案】17 【解析】設丙應出x錢,由題意可得,求解可得錢. 15．為了判斷高中二年級學生選修文科或理科是否與性別有關，現隨機抽取50名學生，得到如下的2×2列聯(lián)表: 理科 文科 總計 男 13 10 23 女 7 20 27 總計 20 30 50 已知P(K2≥3.841)≈0.05,P(K2≥5.024)≈0.025，根據表中數據,可得有________的把握認為選修文科或理科與性別有關. 【答案】95% 16．某市在每年的春節(jié)后,市政府都會發(fā)動公務員參與到植樹活動中去.林管部門在植樹前,為保證樹苗的質量,都會在植樹前對樹苗進行檢測.現從甲、乙兩種樹苗中各抽取了10株樹苗,量出的高度如下(單位:厘米). 甲:37,21,31,20,29,19,32,23,25,33; 乙:10,30,47,