山西省運(yùn)城市康杰中學(xué)高考語(yǔ)文 板塊6專(zhuān)題二莫為浮云遮望眼 立意應(yīng)在最高層 作文的立意(含深刻)課件

《山西省運(yùn)城市康杰中學(xué)高考語(yǔ)文 板塊6專(zhuān)題二莫為浮云遮望眼 立意應(yīng)在最高層 作文的立意(含深刻)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省運(yùn)城市康杰中學(xué)高考語(yǔ)文 板塊6專(zhuān)題二莫為浮云遮望眼 立意應(yīng)在最高層 作文的立意(含深刻)課件（58頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)題二專(zhuān)題二莫為浮云遮望眼，立意應(yīng)在最莫為浮云遮望眼，立意應(yīng)在最高層高層作文的立意作文的立意(含深刻含深刻)板塊板塊6 寫(xiě)寫(xiě) 作作什么是立意？立意就是根據(jù)題目要求來(lái)確定主題，而主題就什么是立意？立意就是根據(jù)題目要求來(lái)確定主題，而主題就是作者在說(shuō)明問(wèn)題、發(fā)表主張或反映生活現(xiàn)象時(shí)，通過(guò)全部是作者在說(shuō)明問(wèn)題、發(fā)表主張或反映生活現(xiàn)象時(shí)，通過(guò)全部文章內(nèi)容所表達(dá)出來(lái)的基本意見(jiàn)或中心觀點(diǎn)。因此，主題也文章內(nèi)容所表達(dá)出來(lái)的基本意見(jiàn)或中心觀點(diǎn)。因此，主題也叫主題思想或中心思想，簡(jiǎn)稱(chēng)叫主題思想或中心思想，簡(jiǎn)稱(chēng)“主旨主旨”。高考作文立意的基本原則：準(zhǔn)確、新穎、高遠(yuǎn)、深刻。所謂高考作文立意的基本原則：準(zhǔn)確、新穎、高遠(yuǎn)

2、、深刻。所謂準(zhǔn)確，就是要正確把握命題人的命題意圖，并在命題范圍內(nèi)準(zhǔn)確，就是要正確把握命題人的命題意圖，并在命題范圍內(nèi)立意。所謂新穎，就是要打破常規(guī)思維，選取新的切入點(diǎn)，立意。所謂新穎，就是要打破常規(guī)思維，選取新的切入點(diǎn)，寫(xiě)出寫(xiě)出“虧他想得出來(lái)虧他想得出來(lái)”的文章。寫(xiě)的文章。寫(xiě)“見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)”的文章，寫(xiě)的文章，寫(xiě)“人人心中皆有，人人筆下皆無(wú)人人心中皆有，人人筆下皆無(wú)”的主題。不要落的主題。不要落入俗套，與人雷同。所謂立意高遠(yuǎn)，就是指文章格調(diào)清新，入俗套，與人雷同。所謂立意高遠(yuǎn)，就是指文章格調(diào)清新，感情傾向積極健康，不落俗套，不低級(jí)趣味。優(yōu)雅的風(fēng)度，感情傾向積極健康

3、，不落俗套，不低級(jí)趣味。優(yōu)雅的風(fēng)度，高雅的情懷，反映在文章中就是高尚的文品。諸葛亮高雅的情懷，反映在文章中就是高尚的文品。諸葛亮“淡泊以淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”的情懷令人仰慕，范仲淹的情懷令人仰慕，范仲淹“先天下之憂(yōu)而先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)，令人振奮。的抱負(fù)，令人振奮。他們的文章立意高遠(yuǎn)，能啟發(fā)人思考，能凝聚民族精神，激他們的文章立意高遠(yuǎn)，能啟發(fā)人思考，能凝聚民族精神，激勵(lì)社會(huì)進(jìn)步。所謂深刻，就是要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問(wèn)題勵(lì)社會(huì)進(jìn)步。所謂深刻，就是要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的因果關(guān)系。不能只抓表象，就事論事。它要求考生對(duì)產(chǎn)生的因果關(guān)系。不能

4、只抓表象，就事論事。它要求考生對(duì)生活有敏銳的觀察力，對(duì)材料有深刻的挖掘力，對(duì)生活有高生活有敏銳的觀察力，對(duì)材料有深刻的挖掘力，對(duì)生活有高度的概括力。度的概括力。參加參加2013年新課標(biāo)全國(guó)卷年新課標(biāo)全國(guó)卷高考閱卷的老師，在談及當(dāng)年的高考閱卷的老師，在談及當(dāng)年的作文時(shí)，有這樣一段話，可以看出立意的重要性：作文時(shí)，有這樣一段話，可以看出立意的重要性：作文材料更貼近現(xiàn)實(shí)，從試題材料看，此題在形式上選取了作文材料更貼近現(xiàn)實(shí)，從試題材料看，此題在形式上選取了四則材料，通過(guò)梳理材料的層次，我們就可以抓住材料的中四則材料，通過(guò)梳理材料的層次，我們就可以抓住材料的中心立意，這次作文的核心立意是在材料的第四段。

5、也就是同心立意，這次作文的核心立意是在材料的第四段。也就是同學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)該建立在互相尊重、理解和包容上，遇事多學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)該建立在互相尊重、理解和包容上，遇事多為他人著想，這樣同學(xué)關(guān)系就會(huì)更加融洽。尊重他人，才能為他人著想，這樣同學(xué)關(guān)系就會(huì)更加融洽。尊重他人，才能獲得他人的尊重，遇事多為他人著想，才能得到他人的幫助，獲得他人的尊重，遇事多為他人著想，才能得到他人的幫助，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是贈(zèng)人玫瑰，手有余香。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們中學(xué)生處理人與人之間關(guān)系的好的做法，更是當(dāng)今社會(huì)我們中學(xué)生處理人與人之間關(guān)系的好的做法，更是當(dāng)今社會(huì)處理各種問(wèn)題的一

6、劑良藥。處理各種問(wèn)題的一劑良藥。今年的作文題讓長(zhǎng)期今年的作文題讓長(zhǎng)期“懸于半空懸于半空”的高考作文題的高考作文題“接了地氣接了地氣”，更接近學(xué)生生活的實(shí)際，給人一種親切感。當(dāng)然今年的作文更接近學(xué)生生活的實(shí)際，給人一種親切感。當(dāng)然今年的作文題也出乎意料，避開(kāi)了中國(guó)夢(mèng)、正能量等熱點(diǎn)話題，但還是題也出乎意料，避開(kāi)了中國(guó)夢(mèng)、正能量等熱點(diǎn)話題，但還是在情理之中的，那就是關(guān)注中學(xué)生的成長(zhǎng)。在情理之中的，那就是關(guān)注中學(xué)生的成長(zhǎng)。寫(xiě)作時(shí)要注意三個(gè)方面：一是審準(zhǔn)命題意圖，試題材料的第寫(xiě)作時(shí)要注意三個(gè)方面：一是審準(zhǔn)命題意圖，試題材料的第四段提供了核心立意，意在提示考生處理好同學(xué)關(guān)系，不同四段提供了核心立意，意在提

7、示考生處理好同學(xué)關(guān)系，不同的人，會(huì)有很大的差異，但一定要寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。二的人，會(huì)有很大的差異，但一定要寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。二是開(kāi)篇點(diǎn)明題意，開(kāi)頭是考場(chǎng)作文的起點(diǎn)部分，也是閱卷老是開(kāi)篇點(diǎn)明題意，開(kāi)頭是考場(chǎng)作文的起點(diǎn)部分，也是閱卷老師重點(diǎn)看的所在，所以要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言，把自己師重點(diǎn)看的所在，所以要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言，把自己對(duì)處理同學(xué)關(guān)系的獨(dú)特看法，放在開(kāi)頭，使閱卷者眼前一亮。對(duì)處理同學(xué)關(guān)系的獨(dú)特看法，放在開(kāi)頭，使閱卷者眼前一亮。三是美化文章結(jié)構(gòu)，高考作文一定要重視文章層次的安排，三是美化文章結(jié)構(gòu)，高考作文一定要重視文章層次的安排，設(shè)計(jì)層次的最好方法是圍繞中心論點(diǎn)，設(shè)計(jì)分論點(diǎn)，讓分

8、論設(shè)計(jì)層次的最好方法是圍繞中心論點(diǎn)，設(shè)計(jì)分論點(diǎn)，讓分論點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)各個(gè)自然段，共同完成對(duì)中心論點(diǎn)的表達(dá)。點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)各個(gè)自然段，共同完成對(duì)中心論點(diǎn)的表達(dá)。(2013高考新課標(biāo)全國(guó)卷高考新課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼。同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一了深厚的情誼。同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機(jī)

9、構(gòu)就某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，示，60%的人表示滿(mǎn)意，的人表示滿(mǎn)意，36%的人認(rèn)為一般，的人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不的人覺(jué)得不滿(mǎn)意。滿(mǎn)意。如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣、性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等有人認(rèn)為是志趣、性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。等。對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重、理解和包容，遇事多為他非常有信心，他

10、們認(rèn)為互相尊重、理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。這則材料應(yīng)以弘揚(yáng)這則材料應(yīng)以弘揚(yáng)“正能量正能量”為主。審題時(shí)首先要抓住第一段為主。審題時(shí)首先要抓住第一段材料中的材料中的“美好的時(shí)光美好的時(shí)光”“深厚的情誼深厚的情誼”“互相幫助，彼此激互相幫助，彼此激勵(lì)勵(lì)”“難忘的記憶難忘的記憶”等正面詞語(yǔ)；其次要注意材料中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)等正面詞語(yǔ)；其次要注意材料中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)所給的

11、提示，進(jìn)而思考同學(xué)間關(guān)系緊張的原因，打開(kāi)寫(xiě)作思所給的提示，進(jìn)而思考同學(xué)間關(guān)系緊張的原因，打開(kāi)寫(xiě)作思路；最后就如何增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍等進(jìn)路；最后就如何增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍等進(jìn)行思考。材料中行思考。材料中“互相尊重、理解和包容，遇事多為他人著想，互相尊重、理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽關(guān)系就會(huì)更加融洽”是我們必須把握的關(guān)鍵句。是我們必須把握的關(guān)鍵句。例文例文莫使同窗不成友莫使同窗不成友有人調(diào)侃說(shuō)：百年修得同船渡，千年修得同學(xué)情。的確，同有人調(diào)侃說(shuō)：百年修得同船渡，千年修得同學(xué)情。的確，同學(xué)是每個(gè)人心中一段最不可磨滅的記憶。但是在如今校園中，學(xué)是每個(gè)人心

12、中一段最不可磨滅的記憶。但是在如今校園中，同班的同學(xué)、同宿舍的室友形同陌路的越來(lái)越多，甚至出現(xiàn)同班的同學(xué)、同宿舍的室友形同陌路的越來(lái)越多，甚至出現(xiàn)同室操戈的案例，讓人不禁要問(wèn)，現(xiàn)在的學(xué)生怎么了？同室操戈的案例，讓人不禁要問(wèn)，現(xiàn)在的學(xué)生怎么了？“同學(xué)關(guān)系緊張同學(xué)關(guān)系緊張”已成為了一個(gè)全社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。從已成為了一個(gè)全社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。從幾年前馬加爵向同學(xué)的頭揮下鐵錘，到數(shù)月前復(fù)旦研究生向幾年前馬加爵向同學(xué)的頭揮下鐵錘，到數(shù)月前復(fù)旦研究生向飲水機(jī)中投下致命的毒藥，這些事件發(fā)生的地點(diǎn)、對(duì)象令人飲水機(jī)中投下致命的毒藥，這些事件發(fā)生的地點(diǎn)、對(duì)象令人深思。他們一個(gè)是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，一個(gè)是全國(guó)著名

13、大學(xué)的深思。他們一個(gè)是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，一個(gè)是全國(guó)著名大學(xué)的醫(yī)學(xué)研究生，這些高等學(xué)府的學(xué)子應(yīng)當(dāng)是層層選拔的人才，醫(yī)學(xué)研究生，這些高等學(xué)府的學(xué)子應(yīng)當(dāng)是層層選拔的人才，如今卻遭此厄運(yùn)。如今卻遭此厄運(yùn)。某機(jī)構(gòu)對(duì)某機(jī)構(gòu)對(duì)“同學(xué)關(guān)系同學(xué)關(guān)系”這一問(wèn)題在幾所學(xué)校作了調(diào)查。結(jié)果顯這一問(wèn)題在幾所學(xué)校作了調(diào)查。結(jié)果顯示，示，60%的人表示滿(mǎn)意，的人表示滿(mǎn)意，36%的人表示一般，的人表示一般，4%的人表示不的人表示不滿(mǎn)意。由此可見(jiàn)同學(xué)相處得不融洽，已經(jīng)是很大一部分人的滿(mǎn)意。由此可見(jiàn)同學(xué)相處得不融洽，已經(jīng)是很大一部分人的現(xiàn)狀?，F(xiàn)狀。同學(xué)之間缺乏情誼應(yīng)當(dāng)辯證地來(lái)看待，其有主觀因素也有客同學(xué)之間缺乏情誼應(yīng)當(dāng)辯證地來(lái)看待，

14、其有主觀因素也有客觀因素。觀因素?，F(xiàn)在我們生活的世界越來(lái)越多元化，在校學(xué)生的物質(zhì)和精神現(xiàn)在我們生活的世界越來(lái)越多元化，在校學(xué)生的物質(zhì)和精神生活難免有差異。比如喜歡流行樂(lè)還是古典樂(lè)，喜歡逛街購(gòu)生活難免有差異。比如喜歡流行樂(lè)還是古典樂(lè)，喜歡逛街購(gòu)物還是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，這些意見(jiàn)看法的不同很可能為同學(xué)關(guān)系疏物還是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，這些意見(jiàn)看法的不同很可能為同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)埋下了種子。的確在這樣一個(gè)豐富多彩的世界中，想在身遠(yuǎn)埋下了種子。的確在這樣一個(gè)豐富多彩的世界中，想在身邊找一個(gè)志同道合的人還真不太容易。邊找一個(gè)志同道合的人還真不太容易。其實(shí)決定同學(xué)關(guān)系的因素中，主觀因素才是最突出的。有的其實(shí)決定同學(xué)關(guān)系的因素中，主觀

15、因素才是最突出的。有的人天生性格內(nèi)向，缺乏與人溝通的能力，長(zhǎng)期形成了孤僻的人天生性格內(nèi)向，缺乏與人溝通的能力，長(zhǎng)期形成了孤僻的性格。有的人因?yàn)橛心撤N先天的缺陷，養(yǎng)成了自卑的習(xí)慣。性格。有的人因?yàn)橛心撤N先天的缺陷，養(yǎng)成了自卑的習(xí)慣。而有的人自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，不考慮他人的想法而長(zhǎng)久積怨。這而有的人自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，不考慮他人的想法而長(zhǎng)久積怨。這些因素很可能會(huì)促成冷漠的朋友關(guān)系。些因素很可能會(huì)促成冷漠的朋友關(guān)系。每一段友情的破裂都不只是其中一方的責(zé)任。只要能互相尊每一段友情的破裂都不只是其中一方的責(zé)任。只要能互相尊重對(duì)方，學(xué)會(huì)理解包容，多為對(duì)方著想，就能收獲一份友情。重對(duì)方，學(xué)會(huì)理解包容，多為對(duì)方著想，就能

16、收獲一份友情。對(duì)于剛剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)如此，對(duì)于即將畢業(yè)的老同學(xué)也如此。對(duì)于剛剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)如此，對(duì)于即將畢業(yè)的老同學(xué)也如此。同窗苦讀，朝夕相處，互相幫扶，共同進(jìn)步，既然是同學(xué)，同窗苦讀，朝夕相處，互相幫扶，共同進(jìn)步，既然是同學(xué)，就沒(méi)有理由不成好友。就沒(méi)有理由不成好友。旁批旁批以提問(wèn)的形式，發(fā)人深省。以提問(wèn)的形式，發(fā)人深省。舉出有關(guān)馬加爵和復(fù)旦研究生投毒的例子說(shuō)明舉出有關(guān)馬加爵和復(fù)旦研究生投毒的例子說(shuō)明“同學(xué)關(guān)系緊同學(xué)關(guān)系緊張張”的事實(shí)。的事實(shí)。指出指出“冷漠的朋友關(guān)系冷漠的朋友關(guān)系”產(chǎn)生的根源，為提出解決方案作鋪產(chǎn)生的根源，為提出解決方案作鋪墊。墊。篇末指出正確的同學(xué)關(guān)系具備的條件。篇末指出正確的同

17、學(xué)關(guān)系具備的條件?！揪C評(píng)綜評(píng)】作者抓住了試題材料的第四段進(jìn)行立意，定位于作者抓住了試題材料的第四段進(jìn)行立意，定位于如何處理好同學(xué)關(guān)系，寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。文章結(jié)合當(dāng)前如何處理好同學(xué)關(guān)系，寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。文章結(jié)合當(dāng)前社會(huì)中出現(xiàn)的同學(xué)關(guān)系的負(fù)面案例，分析了造成同學(xué)關(guān)系緊社會(huì)中出現(xiàn)的同學(xué)關(guān)系的負(fù)面案例，分析了造成同學(xué)關(guān)系緊張的主客觀方面的原因，體現(xiàn)了一定的辯證思維。作者認(rèn)為，張的主客觀方面的原因，體現(xiàn)了一定的辯證思維。作者認(rèn)為，同學(xué)之間只要相互尊重，理解包容，多為對(duì)方著想，就能收同學(xué)之間只要相互尊重，理解包容，多為對(duì)方著想，就能收獲一份友情。文章對(duì)材料內(nèi)容的理解準(zhǔn)確，主題明確，層次獲一份友情。文

18、章對(duì)材料內(nèi)容的理解準(zhǔn)確，主題明確，層次清晰，語(yǔ)言表達(dá)順暢。清晰，語(yǔ)言表達(dá)順暢。作文立意的作文立意的“七種技巧七種技巧”技巧技巧1：關(guān)鍵詞句入手法：關(guān)鍵詞句入手法對(duì)題目中關(guān)鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。對(duì)題目中關(guān)鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關(guān)鍵，立意的關(guān)鍵。材料作命題作文，所命之題就是審題的關(guān)鍵，立意的關(guān)鍵。材料作文為突出中心，會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句文為突出中心，會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句(重要的詞語(yǔ)、開(kāi)頭重要的詞語(yǔ)、開(kāi)頭句、對(duì)話句、結(jié)語(yǔ)句等句、對(duì)話句、結(jié)語(yǔ)句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確

19、立意。準(zhǔn)確理解材料，正確立意。題目題目1：閱讀下面的材料，按要求作文。：閱讀下面的材料，按要求作文。在西伯利亞雪原上有一種動(dòng)物叫白貂，白貂十分愛(ài)惜自己的在西伯利亞雪原上有一種動(dòng)物叫白貂，白貂十分愛(ài)惜自己的一身純白、漂亮的毛，在任何情況下都不愿意玷污。于是獵一身純白、漂亮的毛，在任何情況下都不愿意玷污。于是獵人們抓住白貂的這個(gè)弱點(diǎn)，在它的巢穴周?chē)錾弦蝗γ悍?，人們抓住白貂的這個(gè)弱點(diǎn)，在它的巢穴周?chē)錾弦蝗γ悍?，這樣白貂就束手就擒了；白貂沒(méi)有因此改變自己的習(xí)性，依這樣白貂就束手就擒了；白貂沒(méi)有因此改變自己的習(xí)性，依然年復(fù)一年地守護(hù)著自己純白、漂亮的毛。然年復(fù)一年地守護(hù)著自己純白、漂亮的毛。要求：全

20、面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。的含意作文，不要套作，不得抄襲?！窘棠懔⒁饨棠懔⒁狻孔x這則材料，就要注意到材料的最后一句話：讀這則材料，就要注意到材料的最后一句話：“白貂沒(méi)有因此改變自己的習(xí)性，依然年復(fù)一年地守護(hù)著自白貂沒(méi)有因此改變自己的習(xí)性，依然年復(fù)一年地守護(hù)著自己純白、漂亮的毛。己純白、漂亮的毛?！边@句話中的關(guān)鍵詞就是這句話中的關(guān)鍵詞就是“守護(hù)守護(hù)”，表，表現(xiàn)了白貂在任何情況下都堅(jiān)守自己的操守

21、，聯(lián)系到人在任何現(xiàn)了白貂在任何情況下都堅(jiān)守自己的操守，聯(lián)系到人在任何情況下都堅(jiān)守自己的志向和理想、不為外物所動(dòng)的品行，那情況下都堅(jiān)守自己的志向和理想、不為外物所動(dòng)的品行，那么立意時(shí)，就可以從么立意時(shí)，就可以從“堅(jiān)守堅(jiān)守”這方面分析。這方面分析。題目題目2：閱讀下面的材料，按要求作文。：閱讀下面的材料，按要求作文。比爾教授應(yīng)邀來(lái)中國(guó)演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無(wú)人入座的原因是比爾教授應(yīng)邀來(lái)中國(guó)演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無(wú)人入座的原因是怕被提問(wèn)時(shí)，比爾教授微笑地鼓勵(lì)大家坐第一排，他說(shuō)：怕被提問(wèn)時(shí)，比爾教授微笑地鼓勵(lì)大家坐第一排，他說(shuō)：“亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)才能被人賞識(shí)。亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)才能被

22、人賞識(shí)?！闭?qǐng)理解領(lǐng)悟材料含意，聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人感受，寫(xiě)一篇不請(qǐng)理解領(lǐng)悟材料含意，聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人感受，寫(xiě)一篇不少于少于800字的文章。字的文章?！窘棠懔⒁饨棠懔⒁狻俊傲脸鲎约?，給自己自信亮出自己，給自己自信”便是該材料的關(guān)鍵便是該材料的關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句就是告訴人們要給自己以自信，敢于亮出自句，這一關(guān)鍵句就是告訴人們要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識(shí)的機(jī)會(huì)，并取得成功。抓住這些語(yǔ)句己，從而獲得被人賞識(shí)的機(jī)會(huì)，并取得成功。抓住這些語(yǔ)句就很容易立意了。就很容易立意了。題目題目3：閱讀下面的材料，自主確定立意。：閱讀下面的材料，自主確定立意。蚌殼里的夜，有多長(zhǎng)蚌殼里的夜，有多長(zhǎng)/不再

23、思量，不再思量不再思量，不再思量/我已擺脫苦悶與我已擺脫苦悶與憂(yōu)傷憂(yōu)傷/如果被昔日的淚水淹沒(méi)如果被昔日的淚水淹沒(méi)/我的生命不會(huì)閃光。我的生命不會(huì)閃光?！窘棠懔⒁饨棠懔⒁狻孔x詩(shī)的前三行我們了解到，珍珠在蚌殼里熬過(guò)讀詩(shī)的前三行我們了解到，珍珠在蚌殼里熬過(guò)了無(wú)數(shù)的黑夜，受了無(wú)數(shù)的磨難，擺脫了無(wú)數(shù)的苦悶與憂(yōu)傷，了無(wú)數(shù)的黑夜，受了無(wú)數(shù)的磨難，擺脫了無(wú)數(shù)的苦悶與憂(yōu)傷，這是理解這首詩(shī)的基礎(chǔ)。而下面的兩句這是理解這首詩(shī)的基礎(chǔ)。而下面的兩句 “如果被昔日的淚水如果被昔日的淚水淹沒(méi)，我的生命不會(huì)閃光淹沒(méi)，我的生命不會(huì)閃光”則是關(guān)鍵，因?yàn)樽x了這兩句，我則是關(guān)鍵，因?yàn)樽x了這兩句，我們就會(huì)深深領(lǐng)悟到，生命離不開(kāi)磨難，只

24、有經(jīng)歷了磨難，戰(zhàn)們就會(huì)深深領(lǐng)悟到，生命離不開(kāi)磨難，只有經(jīng)歷了磨難，戰(zhàn)勝了磨難，才能贏得生命的輝煌。所以，我們可以從勝了磨難，才能贏得生命的輝煌。所以，我們可以從“磨難磨難與成功與成功”這方面立意。這方面立意。技巧技巧2：因果分析法：因果分析法任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因，任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因，我們可以通過(guò)對(duì)材料的有關(guān)原因和結(jié)果的分析來(lái)確定立意。我們可以通過(guò)對(duì)材料的有關(guān)原因和結(jié)果的分析來(lái)確定立意。題目題目1：閱讀下面的材料，自主確定立意。：閱讀下面的材料，自主確定立意。猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒，用大小杯子裝著。猩猩見(jiàn)猩猩喜歡喝酒。村里人擺上

25、甜酒，用大小杯子裝著。猩猩見(jiàn)了，知道是誘惑。但其中一個(gè)對(duì)大家說(shuō)：了，知道是誘惑。但其中一個(gè)對(duì)大家說(shuō)：“何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢？何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢？不吃多了就行！不吃多了就行！”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，猩們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，猩猩無(wú)一幸免。猩無(wú)一幸免?！窘棠懔⒁饨棠懔⒁狻繌囊?yàn)閺囊驗(yàn)椤暗种撇蛔√鹁频恼T惑抵制不住甜酒的誘惑”，結(jié)果，結(jié)果“大飲大飲而醉而醉”被被“村人趁機(jī)追捕，猩猩無(wú)一幸免村人趁機(jī)追捕，猩猩無(wú)一幸免”中就可以立意，中就可以立意，即應(yīng)該經(jīng)受住誘惑，不要貪婪。即應(yīng)該經(jīng)受住誘惑

26、，不要貪婪。題目題目2：閱讀下面的材料，自主確定立意。：閱讀下面的材料，自主確定立意。朋友經(jīng)常出差，經(jīng)常買(mǎi)不到對(duì)號(hào)入座的車(chē)票?？墒牵瑹o(wú)論長(zhǎng)朋友經(jīng)常出差，經(jīng)常買(mǎi)不到對(duì)號(hào)入座的車(chē)票?？墒?，無(wú)論長(zhǎng)途短途，無(wú)論車(chē)上多擠，他說(shuō)，他總能找到座位。他的辦法途短途，無(wú)論車(chē)上多擠，他說(shuō)，他總能找到座位。他的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是耐心地一節(jié)車(chē)廂一節(jié)車(chē)廂找過(guò)去。這個(gè)辦其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是耐心地一節(jié)車(chē)廂一節(jié)車(chē)廂找過(guò)去。這個(gè)辦法聽(tīng)上去似乎并不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從法聽(tīng)上去似乎并不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節(jié)車(chē)廂走到最后一節(jié)車(chē)廂的準(zhǔn)備，可是每次他都用不著第一節(jié)車(chē)廂走到最后一節(jié)車(chē)廂的準(zhǔn)備，可是每次他都

27、用不著走到最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)空位。他說(shuō)，這是因?yàn)橄袼@樣鍥而不舍走到最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)空位。他說(shuō)，這是因?yàn)橄袼@樣鍥而不舍找座位的乘客實(shí)在不多。經(jīng)常是在他落座的車(chē)廂里尚余若干找座位的乘客實(shí)在不多。經(jīng)常是在他落座的車(chē)廂里尚余若干座位，而在其他車(chē)廂的過(guò)道和車(chē)廂接頭處，居然人滿(mǎn)為患。座位，而在其他車(chē)廂的過(guò)道和車(chē)廂接頭處，居然人滿(mǎn)為患。【教你立意教你立意】材料的結(jié)果是材料的結(jié)果是“他總能找到座位他總能找到座位”，通過(guò)分析，通過(guò)分析可以看出原因是可以看出原因是“耐心地一節(jié)車(chē)廂一節(jié)車(chē)廂找過(guò)去耐心地一節(jié)車(chē)廂一節(jié)車(chē)廂找過(guò)去”。所以。所以可以確定以下立意：與耐心同行，執(zhí)著可以確定以下立意：與耐心同行，執(zhí)著(堅(jiān)持、鍥而不舍堅(jiān)

28、持、鍥而不舍)成成就未來(lái)。如果寫(xiě)成就未來(lái)。如果寫(xiě)成“細(xì)節(jié)決定成敗細(xì)節(jié)決定成敗”或或“人生有得必有失人生有得必有失”屬于跑題，寫(xiě)成屬于跑題，寫(xiě)成“學(xué)會(huì)變通學(xué)會(huì)變通”或或“善于發(fā)現(xiàn)美善于發(fā)現(xiàn)美”屬于偏題。屬于偏題。技巧技巧3：聯(lián)系實(shí)際法：聯(lián)系實(shí)際法現(xiàn)實(shí)生活中的某些思想、觀點(diǎn)、行為往往通過(guò)一些比喻、故現(xiàn)實(shí)生活中的某些思想、觀點(diǎn)、行為往往通過(guò)一些比喻、故事、寓言、漫畫(huà)等形式表現(xiàn)出來(lái)，這就需要我們善于從中聯(lián)事、寓言、漫畫(huà)等形式表現(xiàn)出來(lái)，這就需要我們善于從中聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)生活，挖掘其中的含義。思路往往由物及人系我們的現(xiàn)實(shí)生活，挖掘其中的含義。思路往往由物及人(社社會(huì)會(huì))。題目：閱讀下面的材料，自主確定立意

29、。題目：閱讀下面的材料，自主確定立意。一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？有一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？ 后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路。從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步走了許多彎路。從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高

30、度差不多了，的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。再把絲收緊，以后也是如此?！窘棠懔⒁饨棠懔⒁狻可鲜霾牧系闹髦际琴澝缊?zhí)著而堅(jiān)韌的蜘蛛。從上述材料的主旨是贊美執(zhí)著而堅(jiān)韌的蜘蛛。從蜘蛛的方面可這樣立意：蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)織結(jié)蜘蛛的方面可這樣立意：蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)織結(jié)在半空中。它是勤奮，沉默而堅(jiān)韌的昆蟲(chóng)，它的網(wǎng)制得精巧在半空中。它是勤奮，沉默而堅(jiān)韌的昆蟲(chóng)，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。由蜘蛛聯(lián)想到人，而規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。由蜘蛛聯(lián)想到人，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)人生做理性的思考，可這樣立意：這樣的聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)人生

31、做理性的思考，可這樣立意：這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。者。于是，我記住了蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者創(chuàng)造的。奇跡是執(zhí)著者創(chuàng)造的。技巧技巧4：多角度分析法：多角度分析法對(duì)不同的事物，一般來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)分析對(duì)象的實(shí)際情況，對(duì)不同的事物，一般來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)分析對(duì)象的實(shí)際情況，考慮選用以下這些具有共性的、常用的角度：考慮選用以下這些具有共性的、常用的角度：正面、反面、正面、反面、側(cè)面等方位角度；側(cè)面等方位角度；過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)等時(shí)間角度；過(guò)去、現(xiàn)在

32、、未來(lái)等時(shí)間角度；內(nèi)部?jī)?nèi)部與外部、全部與局部、現(xiàn)象與本質(zhì)、歷史與現(xiàn)實(shí)、物質(zhì)與精與外部、全部與局部、現(xiàn)象與本質(zhì)、歷史與現(xiàn)實(shí)、物質(zhì)與精神等哲學(xué)角度；神等哲學(xué)角度；主觀與客觀、宏觀與微觀等認(rèn)識(shí)論角度等。主觀與客觀、宏觀與微觀等認(rèn)識(shí)論角度等。對(duì)材料從不同的角度進(jìn)行分析，從而確定文章的立意。對(duì)材料從不同的角度進(jìn)行分析，從而確定文章的立意。題目：閱讀下面的材料，自主確定立意。題目：閱讀下面的材料，自主確定立意。有個(gè)魯國(guó)人，很擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。夫妻倆有個(gè)魯國(guó)人，很擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。夫妻倆想到越國(guó)居住，有人對(duì)他們說(shuō)：想到越國(guó)居住，有人對(duì)他們說(shuō)：“你們將會(huì)貧窮不堪的。你們將會(huì)貧窮不堪

33、的?！濒攪?guó)人問(wèn)他是何道理，那人說(shuō)：魯國(guó)人問(wèn)他是何道理，那人說(shuō)：“麻鞋是穿在腳上的，而越麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的；白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的，你們?nèi)耸浅嗄_走路的；白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的，你們夫妻的特長(zhǎng)，在越國(guó)是無(wú)用武之地的，怎么會(huì)不窮呢？夫妻的特長(zhǎng)，在越國(guó)是無(wú)用武之地的，怎么會(huì)不窮呢？”【教你立意教你立意】由于越人赤腳走路不戴帽子，那么魯人到越國(guó)由于越人赤腳走路不戴帽子，那么魯人到越國(guó)去必然會(huì)窮。這說(shuō)明無(wú)論做什么事，都不能脫離實(shí)際。魯人去必然會(huì)窮。這說(shuō)明無(wú)論做什么事，都不能脫離實(shí)際。魯人到越國(guó)去不一定會(huì)窮。正因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，鞋帽就大有到越國(guó)去不一定會(huì)窮。正因?yàn)樵饺顺嗄_

34、、披發(fā)，鞋帽就大有市場(chǎng)。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革，學(xué)會(huì)市場(chǎng)。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革，學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題。魯人聽(tīng)了勸告之后，會(huì)有什么反應(yīng)呢？去換個(gè)角度看問(wèn)題。魯人聽(tīng)了勸告之后，會(huì)有什么反應(yīng)呢？去還是不去呢？去與不去各將產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？思考這些還是不去呢？去與不去各將產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？思考這些問(wèn)題，從而得出問(wèn)題，從而得出“虧本生意做不得虧本生意做不得”“”“無(wú)用武之地焉能致富無(wú)用武之地焉能致富”等觀點(diǎn)。等觀點(diǎn)。技巧技巧5：求同存異法：求同存異法這種方法對(duì)組合性材料作文尤為適宜。如果提供的組合性材這種方法對(duì)組合性材料作文尤為適宜。如果提供的組合性材料內(nèi)涵是一致

35、的，可以抽取其共同的、本質(zhì)的內(nèi)容，提煉出料內(nèi)涵是一致的，可以抽取其共同的、本質(zhì)的內(nèi)容，提煉出一個(gè)論點(diǎn)；如果提供的材料之間內(nèi)涵不一致，甚至相差很遠(yuǎn)，一個(gè)論點(diǎn)；如果提供的材料之間內(nèi)涵不一致，甚至相差很遠(yuǎn)，那么應(yīng)摒棄相異的面，尋找交叉、重合的點(diǎn)。那么應(yīng)摒棄相異的面，尋找交叉、重合的點(diǎn)。題目：閱讀下面的材料，自主確定立意。題目：閱讀下面的材料，自主確定立意。馬克思馬克思23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國(guó)最偉大的哲學(xué)家。恩格斯歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國(guó)最偉大的哲學(xué)家。恩格斯21歲就歲就著文批判當(dāng)時(shí)德國(guó)哲學(xué)家謝林。列寧著文批判當(dāng)時(shí)德國(guó)哲學(xué)家謝林。列寧17歲就開(kāi)始革命活動(dòng)。歲就開(kāi)始革命活動(dòng)。毛澤東毛澤東26歲主編歲主編湘江評(píng)論湘江

36、評(píng)論。徐特立。徐特立48歲留法，克服困難，歲留法，克服困難，學(xué)會(huì)法語(yǔ)。學(xué)會(huì)法語(yǔ)?！窘棠懔⒁饨棠懔⒁狻课鍌€(gè)材料都是講偉人們?cè)谑聵I(yè)上都有所成就，五個(gè)材料都是講偉人們?cè)谑聵I(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立意，觀點(diǎn)就缺乏深度了。進(jìn)一這是材料的共性，倘若就此立意，觀點(diǎn)就缺乏深度了。進(jìn)一步分析材料會(huì)發(fā)現(xiàn)馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東青年時(shí)代步分析材料會(huì)發(fā)現(xiàn)馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東青年時(shí)代就出成果，而徐特立就出成果，而徐特立48歲苦學(xué)法語(yǔ)有所成，年齡特點(diǎn)與前四歲苦學(xué)法語(yǔ)有所成，年齡特點(diǎn)與前四位偉人不同。根據(jù)這個(gè)不同點(diǎn)可以立意：年青時(shí)代是出成果位偉人不同。根據(jù)這個(gè)不同點(diǎn)可以立意：年青時(shí)代是出成果的黃

37、金時(shí)代，但是年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在的黃金時(shí)代，但是年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無(wú)堅(jiān)定的志向和堅(jiān)韌不拔的毅力。于有無(wú)堅(jiān)定的志向和堅(jiān)韌不拔的毅力。技巧技巧6：由物及人法：由物及人法寫(xiě)材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述寫(xiě)材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物物”的材料，需要學(xué)的材料，需要學(xué)生采用生采用“由物及人由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫(xiě)作的觀點(diǎn)。會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫(xiě)作的觀點(diǎn)。題目：閱讀下面的材料，審題立意

38、。題目：閱讀下面的材料，審題立意。據(jù)據(jù)深圳風(fēng)采周刊深圳風(fēng)采周刊報(bào)道，浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，報(bào)道，浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國(guó)海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原德國(guó)海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o(wú)法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)，一方面是因?yàn)樨垷o(wú)

39、法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質(zhì)，這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來(lái)越差，因此老鼠咬死貓就了夜視能力，捕鼠的能力也就越來(lái)越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。不奇怪了?！窘棠懔⒁饨棠懔⒁狻糠治鲱?lèi)似的材料時(shí)，學(xué)生要把握這樣一個(gè)原則：分析類(lèi)似的材料時(shí)，學(xué)生要把握這樣一個(gè)原則：一切非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對(duì)象一切非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對(duì)象是小貓，立意時(shí)學(xué)生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼是小貓，立意時(shí)學(xué)生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少

40、年的父母，并由養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活小貓被老鼠活活咬死咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛(ài)、家庭生活條件優(yōu)聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛(ài)、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了生活的自理能力，從而提煉出這樣的立意：裕等，逐漸喪失了生活的自理能力，從而提煉出這樣的立意：只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。生存能力。技巧技巧7：提煉中心法：提煉中心法這是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材這是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作

41、為文料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。所以，寫(xiě)材章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。所以，寫(xiě)材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。題目：閱讀下面的材料，自主確定立意。題目：閱讀下面的材料，自主確定立意。一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見(jiàn)皮箱十分破舊，便說(shuō)：皮箱。小學(xué)生見(jiàn)皮箱十分破舊，便說(shuō)：“先生是大名鼎鼎的先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)

42、調(diào)了。了。”“”“不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說(shuō)。蓋達(dá)爾笑著說(shuō)?！窘棠懔⒁饨棠懔⒁狻糠治鲞@則材料，我們可以提煉出這樣的中心意分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過(guò)寫(xiě)大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破思：這則材料通過(guò)寫(xiě)大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便、做人卻不能隨隨舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便、做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：做人不便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：做人不應(yīng)該隨隨

43、便便；做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。應(yīng)該隨隨便便；做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。1閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按要求作文?！皰甙呀銙甙呀恪闭婷袕埿惴?，是北京市一名普通的環(huán)衛(wèi)工人。工真名叫張秀芳，是北京市一名普通的環(huán)衛(wèi)工人。工作之余，樂(lè)觀的作之余，樂(lè)觀的“掃把姐掃把姐”鐘情于自己手中的掃把，希望能掃鐘情于自己手中的掃把，希望能掃出自己的新生活。每次干完活之后，出自己的新生活。每次干完活之后，“掃把姐掃把姐”就會(huì)來(lái)一段就會(huì)來(lái)一段“掃掃把舞把舞”。久而久之，。久而久之，“掃把姐掃把姐”手中的掃把就像是被施了魔法，手中的掃把就像是被施了魔法，有了靈性。不曾想，有了靈性

44、。不曾想，“掃把姐掃把姐”的炫舞英姿竟被人偷錄下來(lái)放的炫舞英姿竟被人偷錄下來(lái)放到了網(wǎng)上。超高的點(diǎn)擊率讓到了網(wǎng)上。超高的點(diǎn)擊率讓“掃把姐掃把姐”一夜之間成了網(wǎng)絡(luò)紅人，一夜之間成了網(wǎng)絡(luò)紅人，“掃把舞掃把舞”也開(kāi)始躥紅網(wǎng)絡(luò)和電視。也開(kāi)始躥紅網(wǎng)絡(luò)和電視。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，寫(xiě)一篇不少于離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；字的文章；不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲。2閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成作文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成作文。一日，我和朋友在洛杉磯威尼斯海灘一

45、家有名的咖啡館閑坐。一日，我和朋友在洛杉磯威尼斯海灘一家有名的咖啡館閑坐。一位先生走進(jìn)咖啡店，點(diǎn)了兩杯咖啡，然后指一指店內(nèi)的一一位先生走進(jìn)咖啡店，點(diǎn)了兩杯咖啡，然后指一指店內(nèi)的一面墻，對(duì)侍者說(shuō)：面墻，對(duì)侍者說(shuō)：“一杯貼墻上。一杯貼墻上?！笔陶吖Ь吹貫樗狭艘槐陶吖Ь吹貫樗狭艘槐Х?。客人結(jié)了兩杯咖啡的賬走后，侍者在墻上貼了一張寫(xiě)咖啡?？腿私Y(jié)了兩杯咖啡的賬走后，侍者在墻上貼了一張寫(xiě)著著“一杯咖啡一杯咖啡”的紙條。墻上有很多這樣的紙條，似乎這種方的紙條。墻上有很多這樣的紙條，似乎這種方式是這里的常規(guī)。這讓我們感到驚奇和不解。式是這里的常規(guī)。這讓我們感到驚奇和不解。后來(lái)有天我們又在這個(gè)咖啡店里享

46、受咖啡時(shí)，一位拾荒者從后來(lái)有天我們又在這個(gè)咖啡店里享受咖啡時(shí)，一位拾荒者從容地走進(jìn)來(lái)，看看墻上，然后說(shuō)：容地走進(jìn)來(lái)，看看墻上，然后說(shuō)：“墻上的一杯咖啡。墻上的一杯咖啡?！笔陶呤陶咭詰T有的姿態(tài)恭敬地為他上了一杯咖啡，拾荒者用完后沒(méi)結(jié)以慣有的姿態(tài)恭敬地為他上了一杯咖啡，拾荒者用完后沒(méi)結(jié)賬就走了。我們驚奇地看著這一切。這時(shí)只見(jiàn)侍者從墻上揭賬就走了。我們驚奇地看著這一切。這時(shí)只見(jiàn)侍者從墻上揭下一張紙條，扔進(jìn)了紙簍。至此，我們才明白了墻上下一張紙條，扔進(jìn)了紙簍。至此，我們才明白了墻上“一杯咖一杯咖啡啡”的用意。的用意。這則材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考。請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自這則材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考。

47、請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于定立意，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。3閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。 鷹對(duì)在野外嬉戲著的一只雞說(shuō)：鷹對(duì)在野外嬉戲著的一只雞說(shuō)：“每只鷹的盡頭都是蒼穹。你每只鷹的盡頭都是蒼穹。你要舞動(dòng)一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，在天空中鋪展你的輝煌。要舞動(dòng)一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，在天空中鋪展你的輝煌。”雞則仰著雞則仰著頭答：頭答：“藍(lán)天只是一個(gè)太過(guò)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。江南三月，鶯飛草長(zhǎng)，藍(lán)天只是一個(gè)太過(guò)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。江南三月，鶯飛草長(zhǎng)，生機(jī)勃勃的鄉(xiāng)村田園是我快樂(lè)的天堂。生機(jī)勃勃的鄉(xiāng)村田園

48、是我快樂(lè)的天堂?！币螅哼x好角度，確定立意，明確文體要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。抄襲。4閱讀下面的材料，寫(xiě)出你的立意。閱讀下面的材料，寫(xiě)出你的立意。小和尚跟著老和尚出來(lái)化緣，滿(mǎn)心不情愿，看見(jiàn)幾尾逆水而小和尚跟著老和尚出來(lái)化緣，滿(mǎn)心不情愿，看見(jiàn)幾尾逆水而游的魚(yú)，便借題發(fā)揮：游的魚(yú)，便借題發(fā)揮：“這些魚(yú)真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，這些魚(yú)真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦！多辛苦！”“可它們正在享受奮斗的快樂(lè)呢！可它們正在享受奮斗的快樂(lè)呢！”老和尚說(shuō)，順

49、手老和尚說(shuō)，順手一指河面上的落葉，一指河面上的落葉，“你看見(jiàn)那片黃葉了嗎？只有死去的東西，你看見(jiàn)那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適??！才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適啊！”5以以“冬天里的使命冬天里的使命”為題，寫(xiě)一篇不少于為題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。字的作文。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明。6閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按要求作文。巴爾蒙特說(shuō)：巴爾蒙特說(shuō)：“我來(lái)到這個(gè)世界，為的是看太陽(yáng)和蔚藍(lán)色的原我來(lái)到這個(gè)世界，為的是看太陽(yáng)和蔚藍(lán)色的原野；我來(lái)到這個(gè)世界，為的是看太陽(yáng)和連綿的群山；我來(lái)到野；我來(lái)

50、到這個(gè)世界，為的是看太陽(yáng)和連綿的群山；我來(lái)到這個(gè)世界，為的是看大海和百花盛開(kāi)的峽谷。這個(gè)世界，為的是看大海和百花盛開(kāi)的峽谷?！标?yáng)光打在臉上，溫暖留在心里。這個(gè)世界的美麗與感動(dòng)就像陽(yáng)光打在臉上，溫暖留在心里。這個(gè)世界的美麗與感動(dòng)就像太陽(yáng)一樣，雖然有時(shí)候會(huì)被烏云遮住，但是她存在著，永遠(yuǎn)太陽(yáng)一樣，雖然有時(shí)候會(huì)被烏云遮住，但是她存在著，永遠(yuǎn)把我們的道路照亮。把我們的道路照亮。如果以如果以“陽(yáng)光照著我前行陽(yáng)光照著我前行”為題作文，寫(xiě)出你的立意。為題作文，寫(xiě)出你的立意。附：附：1【立意提示立意提示】“材料材料”包括兩方面的內(nèi)容：一是樂(lè)觀的包括兩方面的內(nèi)容：一是樂(lè)觀的“掃把姐掃把姐”鐘情于自己手中的掃把，希

51、望能掃出自己的新生鐘情于自己手中的掃把，希望能掃出自己的新生活；二是活；二是“掃把姐掃把姐”舞出舞出“掃把舞掃把舞”而走紅網(wǎng)絡(luò)。審題時(shí)只而走紅網(wǎng)絡(luò)。審題時(shí)只需從這兩個(gè)方面的關(guān)鍵詞入手，再結(jié)合事件本身就可準(zhǔn)確立需從這兩個(gè)方面的關(guān)鍵詞入手，再結(jié)合事件本身就可準(zhǔn)確立意。意。從從“掃把姐掃把姐”爆紅的事件出發(fā)，可立意為：草根人物只要爆紅的事件出發(fā)，可立意為：草根人物只要熱愛(ài)自己的本職工作，以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，也可以熱愛(ài)自己的本職工作，以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，也可以有自己的精彩，只要努力，平凡人也能成功；成功確實(shí)存在有自己的精彩，只要努力，平凡人也能成功；成功確實(shí)存在著偶然性，但其中不乏內(nèi)在的必

52、然性。著偶然性，但其中不乏內(nèi)在的必然性。從從“掃把姐掃把姐”的心態(tài)出發(fā)，可立意為：心懷夢(mèng)想的人可以的心態(tài)出發(fā)，可立意為：心懷夢(mèng)想的人可以開(kāi)創(chuàng)新生活；平凡的人敬職敬業(yè)，將工作做好，專(zhuān)注鐘情于開(kāi)創(chuàng)新生活；平凡的人敬職敬業(yè)，將工作做好，專(zhuān)注鐘情于工作便是一種不平凡；樂(lè)觀面對(duì)平凡人生，活出精彩！工作便是一種不平凡；樂(lè)觀面對(duì)平凡人生，活出精彩！從從“掃把姐掃把姐”的行動(dòng)出發(fā)，可立意為：平凡的事情堅(jiān)持做，的行動(dòng)出發(fā)，可立意為：平凡的事情堅(jiān)持做，最終也會(huì)臻于非凡之境；把工作當(dāng)成藝術(shù)，即可化平凡為神最終也會(huì)臻于非凡之境；把工作當(dāng)成藝術(shù)，即可化平凡為神奇。奇。2【立意提示立意提示】這是一個(gè)多角度材料作文，可以從

53、不同的角這是一個(gè)多角度材料作文，可以從不同的角度立意。度立意。(1)買(mǎi)咖啡的先生角度：買(mǎi)咖啡的先生角度：贈(zèng)人玫瑰，手留余香；贈(zèng)人玫瑰，手留余香；心存悲憫，心存悲憫，關(guān)懷天下；關(guān)懷天下；施舍與尊重等等。施舍與尊重等等。(2)侍者角度：侍者角度：尊重他人，關(guān)愛(ài)他人；尊重他人，關(guān)愛(ài)他人；平等的眼光；平等的眼光；不不以貧富看他人等等。以貧富看他人等等。(3)拾荒者角度：有尊嚴(yán)地接受。拾荒者角度：有尊嚴(yán)地接受。(4)咖啡館角度：提供奉獻(xiàn)愛(ài)心的平臺(tái)?？Х瑞^角度：提供奉獻(xiàn)愛(ài)心的平臺(tái)。(5)社會(huì)角度：社會(huì)角度：舉手之勞讓世界更美；舉手之勞讓世界更美；讓社會(huì)傳遞正能量；讓社會(huì)傳遞正能量；關(guān)注弱勢(shì)群體；關(guān)注弱勢(shì)群

54、體；公民素養(yǎng)與社會(huì)的和諧與發(fā)展等等。公民素養(yǎng)與社會(huì)的和諧與發(fā)展等等。3【立意提示立意提示】從從“我的幸福我的幸?！苯嵌攘⒁?。幸福是個(gè)人的角度立意。幸福是個(gè)人的主觀體驗(yàn)，每一個(gè)人都有自己獨(dú)到的主觀體驗(yàn)，每一個(gè)人都有自己獨(dú)到的“快樂(lè)指數(shù)快樂(lè)指數(shù)”，可用對(duì)，可用對(duì)比法，介入自我，談世界上并沒(méi)有公認(rèn)的幸福評(píng)價(jià)體系。比法，介入自我，談世界上并沒(méi)有公認(rèn)的幸福評(píng)價(jià)體系。從從“堅(jiān)守自我堅(jiān)守自我”角度立意。雞拒絕鷹的誘惑，堅(jiān)守自己的角度立意。雞拒絕鷹的誘惑，堅(jiān)守自己的“本色本色”。在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，我們要堅(jiān)守自己，牢牢記。在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，我們要堅(jiān)守自己，牢牢記住住“我是誰(shuí)我是誰(shuí)”，保持本色，不見(jiàn)異思遷。，

55、保持本色，不見(jiàn)異思遷。從從“個(gè)性取舍個(gè)性取舍”角度立意。雞放棄了所謂角度立意。雞放棄了所謂“翱翔蒼穹翱翔蒼穹”的的虛榮面子，而選擇虛榮面子，而選擇“嬉戲田園嬉戲田園”的自由生活，魚(yú)和熊掌不可的自由生活，魚(yú)和熊掌不可兼得，快樂(lè)就在身邊，用快樂(lè)占據(jù)心靈，就會(huì)擁有良好的心兼得，快樂(lè)就在身邊，用快樂(lè)占據(jù)心靈，就會(huì)擁有良好的心態(tài)和成功的喜悅。態(tài)和成功的喜悅。從從“揚(yáng)長(zhǎng)避短揚(yáng)長(zhǎng)避短”角度立意。雞深知自己并沒(méi)有鷹那樣強(qiáng)有角度立意。雞深知自己并沒(méi)有鷹那樣強(qiáng)有力的翅膀，于是發(fā)揮特長(zhǎng)，快意生活于力的翅膀，于是發(fā)揮特長(zhǎng)，快意生活于“江南三月，草長(zhǎng)鶯江南三月，草長(zhǎng)鶯飛飛”的鄉(xiāng)村田園，如果一味東施效顰，結(jié)果只能是葬送自

56、己。的鄉(xiāng)村田園，如果一味東施效顰，結(jié)果只能是葬送自己。4【立意提示立意提示】材料是小和尚與老和尚的對(duì)話，小和尚的話材料是小和尚與老和尚的對(duì)話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對(duì)話的是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對(duì)話的含意，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動(dòng)筆了。參考立意：含意，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動(dòng)筆了。參考立意：快樂(lè)的含義是行動(dòng)、不要隨波逐流、要勇于逆流而上、在奮快樂(lè)的含義是行動(dòng)、不要隨波逐流、要勇于逆流而上、在奮斗中享受快樂(lè)等。斗中享受快樂(lè)等。5【立意提示立意提示】如果僅從字面意著眼，將如果僅從字面意著眼，將“冬天冬天”理解為理解為“自然界的

57、冬天自然界的冬天”則失之膚淺，行文難有思想內(nèi)涵，選材也則失之膚淺，行文難有思想內(nèi)涵，選材也比較困難。如果從人生、社會(huì)的角度思考，則會(huì)豁然開(kāi)朗，比較困難。如果從人生、社會(huì)的角度思考，則會(huì)豁然開(kāi)朗，游刃有余。游刃有余?！岸於臁?比喻人生、社會(huì)的比喻人生、社會(huì)的“冬天冬天”困境、困境、災(zāi)難、挫折、磨難等，災(zāi)難、挫折、磨難等，“使命使命”則指一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家所應(yīng)則指一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家所應(yīng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)、任務(wù)。這個(gè)命題啟發(fā)考生，當(dāng)人生擔(dān)負(fù)的職責(zé)、任務(wù)。這個(gè)命題啟發(fā)考生，當(dāng)人生(國(guó)運(yùn)國(guó)運(yùn))處于處于低谷冰點(diǎn)時(shí)，萬(wàn)不可灰心喪氣，自暴自棄，而應(yīng)明確目標(biāo)，低谷冰點(diǎn)時(shí)，萬(wàn)不可灰心喪氣，自暴自棄，而應(yīng)明確目標(biāo)，樹(shù)立信心

58、。雖然天寒地凍，卻冰封不了萌發(fā)的生機(jī)和涌動(dòng)的樹(shù)立信心。雖然天寒地凍，卻冰封不了萌發(fā)的生機(jī)和涌動(dòng)的春潮，就應(yīng)處涸轍以猶歡，厲兵秣馬，承擔(dān)起生命中不可承春潮，就應(yīng)處涸轍以猶歡，厲兵秣馬，承擔(dān)起生命中不可承受之重。在冬天里演繹生生不息，將人生裝扮得完美無(wú)瑕。受之重。在冬天里演繹生生不息，將人生裝扮得完美無(wú)瑕。6【立意提示立意提示】“陽(yáng)光照著我前行陽(yáng)光照著我前行”，是說(shuō)在，是說(shuō)在“我我”成長(zhǎng)的成長(zhǎng)的路上，始終有陽(yáng)光的陪伴。審題時(shí)，要準(zhǔn)確理解路上，始終有陽(yáng)光的陪伴。審題時(shí)，要準(zhǔn)確理解“陽(yáng)光陽(yáng)光”的的含義。含義?！瓣?yáng)光陽(yáng)光”的義項(xiàng)有：的義項(xiàng)有：日光；日光；積極開(kāi)朗、充滿(mǎn)青春積極開(kāi)朗、充滿(mǎn)青春活力的；活力的

59、；(事物、現(xiàn)象等事物、現(xiàn)象等)公開(kāi)透明?？砂压_(kāi)透明。可把“陽(yáng)光陽(yáng)光”理解成理解成“太陽(yáng)光太陽(yáng)光”，也可從比喻的角度把，也可從比喻的角度把“陽(yáng)光陽(yáng)光”理解為理解為“陽(yáng)光般陽(yáng)光般的愛(ài)的愛(ài)”“”“陽(yáng)光般的溫暖陽(yáng)光般的溫暖”“”“陽(yáng)光般的純凈、寧?kù)o陽(yáng)光般的純凈、寧?kù)o”“”“陽(yáng)光般陽(yáng)光般的光明、追求的光明、追求”等。等。樂(lè)觀看世界樂(lè)觀看世界當(dāng)悲觀者為月的殘缺感傷落淚，樂(lè)觀者卻能因星的繁密拍手當(dāng)悲觀者為月的殘缺感傷落淚，樂(lè)觀者卻能因星的繁密拍手稱(chēng)贊；當(dāng)悲觀者為葉的凋落而傷春悲秋，樂(lè)觀者卻對(duì)未來(lái)的稱(chēng)贊；當(dāng)悲觀者為葉的凋落而傷春悲秋，樂(lè)觀者卻對(duì)未來(lái)的新綠充滿(mǎn)希望，樂(lè)觀者看世界，生活大不同。新綠充滿(mǎn)希望，樂(lè)觀

60、者看世界，生活大不同。樂(lè)觀，是敢于面對(duì)缺陷的勇氣。樂(lè)觀，是敢于面對(duì)缺陷的勇氣。羅斯福，美國(guó)歷史上的著名總統(tǒng)，曾用非凡的智慧化解經(jīng)濟(jì)羅斯福，美國(guó)歷史上的著名總統(tǒng)，曾用非凡的智慧化解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)及非凡的勇氣指導(dǎo)二戰(zhàn)的曠世偉人，卻不幸的患有小大危機(jī)及非凡的勇氣指導(dǎo)二戰(zhàn)的曠世偉人，卻不幸的患有小兒麻痹癥。在競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)，對(duì)手刻薄地用身體缺陷來(lái)攻擊坐兒麻痹癥。在競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)，對(duì)手刻薄地用身體缺陷來(lái)攻擊坐在輪椅上的羅斯福，換了別人，早已會(huì)羞怒不已。而羅斯福在輪椅上的羅斯福，換了別人，早已會(huì)羞怒不已。而羅斯福只是樂(lè)觀地笑道：只是樂(lè)觀地笑道：“我相信，總統(tǒng)需要的是智慧，而不是倒我相信，總統(tǒng)需要的是智慧，而不是倒立拿

61、大頂。立拿大頂?！绷_斯福的樂(lè)觀最終助他成功，而正是那敢于直羅斯福的樂(lè)觀最終助他成功，而正是那敢于直面缺陷的勇氣使他的生活大不同。面缺陷的勇氣使他的生活大不同。蘇東坡因?yàn)槿寺收?，得罪了?dāng)時(shí)的貴族重臣，因而屢次遭貶。蘇東坡因?yàn)槿寺收?，得罪了?dāng)時(shí)的貴族重臣，因而屢次遭貶。但東坡先生并未因此而哀哀切切，怨懟圣上，只是樂(lè)觀曠達(dá)但東坡先生并未因此而哀哀切切，怨懟圣上，只是樂(lè)觀曠達(dá)的應(yīng)對(duì)自己的生活。他愛(ài)美食，因而烹制的應(yīng)對(duì)自己的生活。他愛(ài)美食，因而烹制“東坡肉東坡肉”，流傳至，流傳至今，他恪守職分，為百姓修筑如畫(huà)蘇堤，為后人留下寶貴遺今，他恪守職分，為百姓修筑如畫(huà)蘇堤，為后人留下寶貴遺產(chǎn)。即使被貶至嶺南，他

62、也只是豪爽一句產(chǎn)。即使被貶至嶺南，他也只是豪爽一句“日啖荔枝三百顆日啖荔枝三百顆”盡顯其盡顯其“江海寄余生江海寄余生”的曠達(dá)胸襟。去留無(wú)意，花開(kāi)花落，寵的曠達(dá)胸襟。去留無(wú)意，花開(kāi)花落，寵辱不驚，云卷云舒。后人為蘇軾的曠然而慨嘆，應(yīng)當(dāng)明白，辱不驚，云卷云舒。后人為蘇軾的曠然而慨嘆，應(yīng)當(dāng)明白，這都是源自他那樂(lè)觀的心。這都是源自他那樂(lè)觀的心。“一蓑煙雨任平生，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)一蓑煙雨任平生，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。晴。”正是因那一份異于常人的曠達(dá)態(tài)度，蘇軾的生活大不同。正是因那一份異于常人的曠達(dá)態(tài)度，蘇軾的生活大不同。樂(lè)觀，是一雙勇于尋找美的眼睛。樂(lè)觀，是一雙勇于尋找美的眼睛。斷臂的維納斯，放于悲觀者面前，只會(huì)

63、被視作殘廢，而放于斷臂的維納斯，放于悲觀者面前，只會(huì)被視作殘廢，而放于樂(lè)觀者面前，卻是一件和諧完美的藝術(shù)品。這世間沒(méi)有絕對(duì)樂(lè)觀者面前，卻是一件和諧完美的藝術(shù)品。這世間沒(méi)有絕對(duì)的美丑，只是樂(lè)觀者多了敢于發(fā)現(xiàn)美、承認(rèn)美的勇氣。在樂(lè)的美丑，只是樂(lè)觀者多了敢于發(fā)現(xiàn)美、承認(rèn)美的勇氣。在樂(lè)觀者面前，飄落的黃葉有著觀者面前，飄落的黃葉有著“化作春泥更護(hù)花化作春泥更護(hù)花”的溫柔心腸，的溫柔心腸，殘了的新月有著殘了的新月有著“露似珍珠月似鉤露似珍珠月似鉤”的清麗，就連那總被人說(shuō)的清麗，就連那總被人說(shuō)成凄凄慘慘的秋天，也有著成凄凄慘慘的秋天，也有著“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄霄”的

64、明媚。有一雙尋找美的眼睛，生活自然大不同。的明媚。有一雙尋找美的眼睛，生活自然大不同。我們不應(yīng)該為甜甜圈中的洞而哭泣，白璧微瑕，方更顯玉之我們不應(yīng)該為甜甜圈中的洞而哭泣，白璧微瑕，方更顯玉之純美，用樂(lè)觀者的心看世界，生活也因此更加美麗。純美，用樂(lè)觀者的心看世界，生活也因此更加美麗。 寫(xiě)寫(xiě)你的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)寫(xiě)你的評(píng)語(yǔ)_一座城的溫度一座城的溫度假使我是文中那位流浪者，赤著雙腳在冷冰冰的水泥地上迷假使我是文中那位流浪者，赤著雙腳在冷冰冰的水泥地上迷惘的走著，會(huì)不會(huì)有人送我一雙舊鞋，或是請(qǐng)我喝杯咖啡？惘的走著，會(huì)不會(huì)有人送我一雙舊鞋，或是請(qǐng)我喝杯咖啡？一座城市的發(fā)展指標(biāo)，不是那日益增長(zhǎng)爭(zhēng)相較量的一座城市的發(fā)展

65、指標(biāo)，不是那日益增長(zhǎng)爭(zhēng)相較量的GDP，而，而是一顆顆人心匯聚的溫度。正是那一顆顆人心的溫度，捂熱是一顆顆人心匯聚的溫度。正是那一顆顆人心的溫度，捂熱了一座城冰冷的石墻。了一座城冰冷的石墻。大愛(ài)等于小愛(ài)的點(diǎn)滴聚集。這讓我不禁想起大愛(ài)等于小愛(ài)的點(diǎn)滴聚集。這讓我不禁想起2008年那場(chǎng)特大年那場(chǎng)特大地震。那一瞬間，一座城沒(méi)了，無(wú)數(shù)人無(wú)家可歸。家園被毀，地震。那一瞬間，一座城沒(méi)了，無(wú)數(shù)人無(wú)家可歸。家園被毀，妻離子散，這是一件怎樣的讓人悲痛欲絕的災(zāi)難？當(dāng)我打開(kāi)妻離子散，這是一件怎樣的讓人悲痛欲絕的災(zāi)難？當(dāng)我打開(kāi)電視，看見(jiàn)全國(guó)各地的人涌進(jìn)那座小城，為那些受傷的人修電視，看見(jiàn)全國(guó)各地的人涌進(jìn)那座小城，為那些受

66、傷的人修筑臨時(shí)房屋。于是，另一座城起了，雖然這座城沒(méi)有之前的筑臨時(shí)房屋。于是，另一座城起了，雖然這座城沒(méi)有之前的美麗繁華，可這座城是一滴滴小愛(ài)的聚集，任憑它地動(dòng)山搖，美麗繁華，可這座城是一滴滴小愛(ài)的聚集，任憑它地動(dòng)山搖，用愛(ài)心筑起的城墻也不會(huì)坍塌，破碎。那一句用愛(ài)心筑起的城墻也不會(huì)坍塌，破碎。那一句“眾志成城眾志成城”響響遍大江南北。而那座城，也便是有了溫度的了。如今的汶川，遍大江南北。而那座城，也便是有了溫度的了。如今的汶川，好溫暖。好溫暖。想起三毛曾在一篇散文中寫(xiě)道：看著他的笑容，夕陽(yáng)中的加想起三毛曾在一篇散文中寫(xiě)道：看著他的笑容，夕陽(yáng)中的加那利也是溫暖人心的了。那利也是溫暖人心的了。麗江是我最?lèi)?ài)的古鎮(zhèn)。小時(shí)候去時(shí)，那里山清水秀，清秀的麗江是我最?lèi)?ài)的古鎮(zhèn)。小時(shí)候去時(shí)，那里山清水秀，清秀的姑娘穿著獨(dú)特的民族服裝在河邊漂洗衣裳，笑靨如花。各色姑娘穿著獨(dú)特的民族服裝在河邊漂洗衣裳，笑靨如花。各色的鮮花垂落在河面上，微風(fēng)一陣，河水一蕩，那景也似乎靈的鮮花垂落在河面上，微風(fēng)一陣，河水一蕩，那景也似乎靈動(dòng)了。那時(shí)還是春天，氣溫還很低，可是我走在整齊的青灰動(dòng)了。那時(shí)還是春天，氣溫還很低，可是我走