【名校教室】人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文4本國(guó)詩(shī)兩首演習(xí)

《【名校教室】人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文4本國(guó)詩(shī)兩首演習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【名校教室】人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文4本國(guó)詩(shī)兩首演習(xí)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 4 外國(guó)詩(shī)兩首名校講壇 1．主題解說(shuō) 《蟈蟈與蛐蛐》通過(guò)對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”，歌頌大自然美好如詩(shī)，永遠(yuǎn)歌聲不斷，永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。 《夜》這首田園詩(shī)，通過(guò)對(duì)夜里各種景物的描寫，展現(xiàn)出夜的靜謐、美麗，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，抒發(fā)了作者安適、寧?kù)o的心境。 2．重點(diǎn)突破 師：怎樣理解《夜》所描寫的夜景？ 生：詩(shī)人所描寫的夜景，是多么靜謐，又是多么美麗，像優(yōu)美的圖畫，像輕柔的音樂(lè)，像迷人的夢(mèng)境，讓人沉浸其中而又產(chǎn)生無(wú)限的遐想。作者從自然中汲取靈感，又把自己融入自然。全詩(shī)雖是純?nèi)粚懢?，卻滲透著詩(shī)人

2、對(duì)自然的心靈感應(yīng)，滲透著生命的底蘊(yùn)。 3．難點(diǎn)攻克 師：《蟈蟈與蛐蛐》一詩(shī)中，作者為了營(yíng)造靜謐的氛圍，采用了什么表現(xiàn)手法？ 生：采用以動(dòng)襯靜的表現(xiàn)手 法，先描寫夏日的草地、籬笆的濃陰，還有冬夜讓人昏昏欲睡的溫暖的火爐，把人自然引入靜謐安詳?shù)木辰纾賹懴X蟈和蛐蛐的聲音，更襯托出環(huán)境的幽靜。 4．拓展延伸 濟(jì)慈名人名言 ①寧要充滿感受的生活，而不要充滿思索的生活。 ②如果你長(zhǎng)期戴著一個(gè)面具，它就會(huì)成為你的臉。 ③詩(shī)必須寫得像樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)枝上那么自然。 ④只有在得到生活的驗(yàn)證之后，諺語(yǔ)對(duì)你來(lái)說(shuō)才成其為諺語(yǔ)。 ⑤聽(tīng)得見(jiàn)的

3、聲音是美的，聽(tīng)不見(jiàn)的 聲音更美。 ⑥詩(shī)人，是神派來(lái)刺探人間的間諜。 1．給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 遐想( ) 消逝( ) 棲息( ) 喧響( ) 微 yàng( ) 樹(shù) l í( ) y ōu( ) 暗 沉 j ì( ) 2．請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選詞填空 ( ) 它爭(zhēng)先 于盛夏的豪華，它從未感到自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，便舒適地 叢中間。大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息：在 的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成一片  在可喜的草

4、 ，從爐邊就彈起了 蛐蛐的歌兒。 A ．沉寂  休息  冷寂  安靜  B ．沉醉  棲息  寂寞  安靜 C ．沉醉  棲息  寂寞  寧?kù)o  D ．沉迷  休息  冷寂  寧?kù)o 3．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是 ( ) A ．“你們可來(lái)啦！”姐姐慌里慌張地對(duì)我們喊道：“爸爸不見(jiàn)啦！” B ．古波斯的拜火教其實(shí)就是金庸小說(shuō)“倚天屠龍記”中的明教。 C ．少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日

5、中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。 D ．談到通過(guò)什么方法才取得這樣驕人的成績(jī)？這位獲獎(jiǎng)?wù)呗冻隽碎_(kāi)心的笑容。 4．品味下列句子的含義。 (1) 當(dāng)所有的鳥(niǎo)兒因驕陽(yáng)而昏暈，／隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音／在新割的草地周圍的樹(shù)籬上飄 蕩。 (2) 河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，／幽暗的松林失去喧響。／夜鶯的歌聲沉寂了，／長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。 5．請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)夜的理解與感受，在下面的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，擬寫一段詩(shī)意的句子。 篇；  暗香浮動(dòng)，是夜的芬芳；蟬鳴蟲(chóng)吟，是 ；

6、“山明水秀夜來(lái)霜” ，是夜的詩(shī) ，是夜的故事； ，是夜的旋律； 《深山夜畫》，是 。 6．（濟(jì)南中考）閱讀下面這段文字，按要求作答。 冰雪融化，淺草萌發(fā)，昭示 了早春的來(lái)臨； _________，________，___________；天高云淡，黃葉滿 地，點(diǎn)染出秋天的色彩；霧凇沆碭，寒梅怒放，凝成了嚴(yán)冬的風(fēng)骨。從大自然的一幅幅畫卷中，讓我們心 曠神怡，流連忘返。 A. 仿照文段中畫橫線部分，在畫橫線處仿寫一個(gè)句子，形成排比。 B. 文段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫在下列橫線上。 ______________

7、_________________________________________________________________ 7．本課兩位詩(shī)人筆下的大自然如詩(shī)如畫，可在現(xiàn)實(shí)生活中竟存在不少破壞自然的行為。請(qǐng)你閱讀下面詩(shī) 歌，完成題目。 玷污的生命之源 從前，清幽的小河， 現(xiàn)在，已經(jīng)干潿。 腥臭，是她的低吼， 黑色，是她的衣著； 呻吟，是她哀怨的歌聲， 掙扎，是她痛苦的生活。 不見(jiàn)了魚(yú)蝦與她做伴， 只有傷心地孤獨(dú)流過(guò)； 也沒(méi)有花草與她為鄰， 任憑軀體給眼淚包裹。

8、 人啊—— 忘記了她的恩情 ! 她被狠心地拋棄， 拋棄在了污穢的角落。 “是誰(shuí)締造的錯(cuò)” ? “奈何要我來(lái)承擔(dān)罪責(zé)” ? 小河低語(yǔ)著訴說(shuō)。 認(rèn)真閱讀上面這首詩(shī)歌后，請(qǐng)從文學(xué)欣賞的角度談?wù)勛约旱男蕾p感受。 (2) 針對(duì)環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀，請(qǐng)你擬寫一條倡導(dǎo)保護(hù)自然的宣傳語(yǔ)： 又一個(gè)五月之夜 [俄]費(fèi)特 多美的夜色！溫馨籠罩了一切！ 午夜時(shí)分親愛(ài)的家鄉(xiāng)啊，謝謝！ 掙脫冰封疆界，飛離風(fēng)雪之國(guó)， 你的五月多么清新，多么純潔！

9、 多美的夜色！繁星中的每一顆， 重新又溫暖柔和地注視著心靈。 空中，尾隨著夜鶯那婉轉(zhuǎn)的歌， 到處傳播著焦灼，洋溢著愛(ài)情。 白樺期待著，那半透風(fēng)的葉子， 靦腆地招手，撫慰人們的目光。 白樺顫動(dòng)著，像新 娘面臨婚禮， 既欣喜又羞于穿戴自己的盛裝。 啊，夜色，你無(wú)形的容顏柔和， 無(wú)論什么時(shí)節(jié)也不會(huì)使我厭倦！ 情不自禁吟唱著最新譜就的歌， 我再一次信步來(lái)到你的身邊。 8．這首詩(shī)描繪了什么景色？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？ 9．本詩(shī)第一節(jié)中的“謝謝”，表達(dá)了詩(shī)人的什么心

10、情？ 10. 本詩(shī)第一節(jié)和第二節(jié)均以“多美的夜色”開(kāi)頭，二者的作用相同嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。 11．詩(shī)的第三節(jié)用了哪些修辭手法刻畫白樺樹(shù)？這樣寫可以收到怎樣的表達(dá)效果？ 中考滿分作文優(yōu)美語(yǔ)段集錦 1 ．試試看——不是像企鵝那樣靜靜地站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停地翻飛 盤旋， 執(zhí)著地尋求。 試試看——不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、 雜草叢生的前途枉自嗟嘆， 而是披荊斬棘， 舉步探索。 試試看—— 不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的

11、門扉，使之洞開(kāi)一個(gè)新的天 地。微笑著，去唱生活的歌謠。 2 ．能夠破碎的人，必定真正活過(guò)。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡·高的破碎，是太陽(yáng)用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的 破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章。如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開(kāi)滿了我們頭頂?shù)奶炜铡? 【參考答案】 1. xi á sh ìq ī xu ān 漾 籬 幽 寂 2. C 3.

12、 C ( 解析： A 項(xiàng)中的冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)； B 項(xiàng)中的引號(hào)應(yīng)為書(shū)名號(hào)； D 項(xiàng)中的問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。 ) 4. (1) 這些景物描寫展現(xiàn)了盛夏生機(jī)勃勃的景象， 烘托了夏天白日 “蟈蟈的樂(lè)音” 的美妙。 (2) 詩(shī)人通過(guò) “河 水”“松林”“夜鶯”“長(zhǎng)腳秧雞”等景物描寫，利用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、聯(lián)想、對(duì)比等方式，描寫了夜的靜謐。 5. 夜的語(yǔ)言 “嫦娥奔月” 《春江花月夜》 夜的畫卷 6. A 驕陽(yáng)似火，綠樹(shù)成蔭，書(shū)寫著盛夏的熱烈 B 大自然的一幅幅畫卷，讓我們心曠神怡，流連忘返。 7. (1 示例一：詩(shī)歌不僅立意好，思想感情也非常鮮明。作者借被污染的

13、小河的今昔變化與她傷心的訴說(shuō)，對(duì)破壞自然環(huán)境的現(xiàn)象，對(duì) 污染生命之源的人們發(fā)出吶喊，進(jìn)行了抨擊。字里行間處處見(jiàn)淚，聲聲帶血， 讀后讓人扼腕嘆息， 幡然警醒 。示例二： 運(yùn)用對(duì)比與擬人化的寫作手法， 色彩鮮明， 清新自然， 寄寓深遠(yuǎn)， 對(duì)讀者的感官產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。示例三：多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。詩(shī)中既有深情的記敘和描寫，也不 乏鮮明的抒情和議論；作者選取的角度不同，運(yùn)用的句式各異，這些都大大增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)力 (2) 示例：①追求低碳時(shí)尚，走向綠色生活。②保護(hù)環(huán)境山河美，持續(xù)發(fā)展事業(yè)興。③提高環(huán)境意識(shí)，保護(hù)美好家園。 8. 這首詩(shī)描繪了五月夜晚的家鄉(xiāng)美景。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)和回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。 9. “謝謝”一詞，表達(dá)了詩(shī)人完全陶醉在家鄉(xiāng)美景中的喜悅和激動(dòng)。 10. 第一節(jié)的“多美的夜色”確定了贊美家鄉(xiāng)五月夜景、抒發(fā)喜悅心情的感情基調(diào)；第二節(jié)的“多美的夜色”則引起下文，引出對(duì)家鄉(xiāng)五月夜景的具體描寫。 11. 運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪了白樺樹(shù)在夜色下的柔美風(fēng)姿，融情于景，富有感染力。