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1、拙政園拙政園第1頁/共50頁第一頁，共50頁。獅子林第2頁/共50頁第二頁，共50頁。網(wǎng)獅園網(wǎng)獅園第3頁/共50頁第三頁，共50頁。留園留園(li yun)觀云峰觀云峰第4頁/共50頁第四頁，共50頁。滄浪亭 第5頁/共50頁第五頁，共50頁。 蘇州的園林，以典雅淡樸、小巧玲瓏著稱。自古就有蘇州的園林，以典雅淡樸、小巧玲瓏著稱。自古就有“江南園林甲天下，蘇州江南園林甲天下，蘇州園林冠江南園林冠江南”之說。據(jù)說，在明清兩代，蘇州的私家園林多達之說。據(jù)說，在明清兩代，蘇州的私家園林多達200處。蘇州園林面積較處。蘇州園林面積較小，一般在小，一般在10畝以內，大的也不過幾十畝，并處處入畫，移步換景，
2、引人入勝畝以內，大的也不過幾十畝，并處處入畫，移步換景，引人入勝(yn rn r shng)，給人以，給人以“不出城廓而獲山水之趣，身居鬧市而有林泉之美不出城廓而獲山水之趣，身居鬧市而有林泉之美”的享受。的享受。第6頁/共50頁第六頁，共50頁。蘇州四大(s d)名園滄浪亭滄浪亭 在蘇州市城南人民路三元坊，原為吳越時（在蘇州市城南人民路三元坊，原為吳越時（907926 年）廣陵王的花園。宋慶歷四年年）廣陵王的花園。宋慶歷四年（1044年）詩人年）詩人(shrn)蘇舜欽在園內始建滄浪亭，并寫滄浪亭記。南宋初年成為抗金名將蘇舜欽在園內始建滄浪亭，并寫滄浪亭記。南宋初年成為抗金名將韓世忠的宅第。為蘇
3、州歷史最悠久的一所名園。韓世忠的宅第。為蘇州歷史最悠久的一所名園。第7頁/共50頁第七頁，共50頁。蘇州四大蘇州四大(s d)名園名園獅子林獅子林 位于蘇州市城東北園林路，是蘇州四大名園之一。元至正位于蘇州市城東北園林路，是蘇州四大名園之一。元至正(zh zhn)二年二年（1342年）天如禪師為其師中峰和尚而建，名年）天如禪師為其師中峰和尚而建，名“菩提正宗寺菩提正宗寺”，后易名，后易名“獅林寺獅林寺”。因為園中有很多石峰都似獅子形，故名因為園中有很多石峰都似獅子形，故名“獅子林獅子林”第8頁/共50頁第八頁，共50頁。蘇州四大蘇州四大(s d)名園名園拙政園拙政園 位于蘇州市城內東北街，為蘇
4、州最大的名園。它是蘇州四大古典名園（滄浪亭、獅子位于蘇州市城內東北街，為蘇州最大的名園。它是蘇州四大古典名園（滄浪亭、獅子林、拙政園、留園林、拙政園、留園(li yun)）之一，而且還是全國四大古典名園之一，實為蘇州園林之冠。）之一，而且還是全國四大古典名園之一，實為蘇州園林之冠。 第9頁/共50頁第九頁，共50頁。蘇州四大蘇州四大(s d)名園名園留園留園(li yun) 留園在蘇州閶門外，留園是明萬歷年間太仆留園在蘇州閶門外，留園是明萬歷年間太仆(ti p)徐泰時建園，時稱東園，清嘉慶時歸徐泰時建園，時稱東園，清嘉慶時歸觀察劉恕，名寒碧莊，俗稱劉園。同治年間盛旭人購得，重加擴建，修茸一新，
5、取留與劉的諧音觀察劉恕，名寒碧莊，俗稱劉園。同治年間盛旭人購得，重加擴建，修茸一新，取留與劉的諧音改名留園。改名留園。 第10頁/共50頁第十頁，共50頁。第11頁/共50頁第十一頁，共50頁。相關(xinggun)背景關于蘇州古典園林：蘇州古典園林以私家園林為主，起始于春秋(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，興盛于明代。到清末蘇州已有各色園林一百七十多處，現(xiàn)保存完整的有六十多處，對外開放的園林有十九處。具有濃郁江南水鄉(xiāng)風味的拙政園；有被稱為“吳中第一名園”的留園；有始建于宋代的滄浪亭；有“園中瑰寶”之稱的網(wǎng)師園；有石獅林立的獅子林。中國四大名園，拙政園、留園占據(jù)二席。蘇州園林是由建筑
6、、山水、花木組成的綜合藝術品，集自然美、建筑美、繪畫(huhu)美于一身，是我國文化寶庫中的珍貴遺產(chǎn)。1997年12月，以拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊為代表的蘇州古典園林被列入聯(lián)合國教科文組織的“世界遺產(chǎn)名錄”。第12頁/共50頁第十二頁，共50頁。1. 感知課文內容，把握蘇州園林的總體特征。學習本文圍繞中心，從整體到局部說明事物的方法，體會文章的結構美。2. 學習本文準確、簡潔、生動的語言，從反復誦讀和重點詞句賞析中，體會文章的語言美。3.通過自主探究，調動學生(xu sheng)合理想象，感知園林的畫意美，掌握幾種常用的說明方法。4.感受蘇州園林的圖畫美，領略蘇州園林建筑設計的卓越成就。
7、逐步培養(yǎng)學生(xu sheng)的藝術鑒賞力。 學習學習(xux)目標目標第13頁/共50頁第十三頁，共50頁。認識認識(rn shi)作者作者第14頁/共50頁第十四頁，共50頁。 軒榭（xun xi） 池沼（zho） 丘壑（h） 嶙峋（ln xn） 鏤空（lu） 薔薇（qing wi） 重巒疊嶂（lun zhng） 斟酌(zhnzhu)（zhn zhu） 鑒賞：鑒定和欣賞（藝術品，文物等）。 閱歷：由經(jīng)歷得來的知識；親身見過、聽過或做過。 鏤空：雕刻出穿透物體的花紋或文字。第15頁/共50頁第十五頁，共50頁。 選擇(xunz)自己喜歡的方式讀全文，初步感受文章的美。1作者是如何評價蘇州園
8、林的？2作者認為蘇州園林的共同特點(tdin)是什么？3怎樣才能實現(xiàn)設計者和匠師們一致追求 的目標？ 第16頁/共50頁第十六頁，共50頁。 第17頁/共50頁第十七頁，共50頁。劃分結構層次(cngc)，理清文章思路：第二(d r)部分（3-9）第一(dy)部分（12）第三部分（10）概括說明蘇州園林的地位及特點。分類具體說明蘇州園林的藝術美。總結全文，指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。第18頁/共50頁第十八頁，共50頁。亭臺軒榭的布局(bj) （3）假山池沼的配合 （4）花草樹木的映襯 （5）近景遠景的層次 （6）主要(zhyo)方面角落的圖畫美（7）門窗的圖案美（8）色彩(sc
9、i)的搭配美（9）細微方面由主到次第19頁/共50頁第十九頁，共50頁。把握作者的說明(shumng)順序。 文章采用先總后分式的結構展開(zhn ki)。先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的提點，再從各個方面分別加以說明。園林建筑特點的概括介紹和分類說明互相照應，前后提挈。以“圖畫美”這一對客觀事物的認識作為線索貫穿全篇。第20頁/共50頁第二十頁，共50頁。以第四段為例，探究局部說明(shumng)順序。 本段先寫假山堆疊的藝術(ysh)，或重巒疊嶂，或竹木掩映，讓人遠望有觀賞古代名畫的美感，攀登則有如身在山中的實感。次寫池沼 和其它景物的配合，或河山兩橋相望，各呈異彩；或石頭花草，隨意點綴，無
10、不皆美。再其次又寫池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚，充滿生氣。“圖畫美”貫穿整個段落。第21頁/共50頁第二十一頁，共50頁。讀了課文同學們找出自己(zj)不理解的地方。第22頁/共50頁第二十二頁，共50頁。 園林里的楹聯(lián)是可以研究的課題。什么是楹聯(lián)？（就是在堂屋或亭子(tng zi)前柱子上的對聯(lián)。）楹聯(lián)：“四壁荷花三面柳， 半潭秋水一房山?！?大家設計：這幅楹聯(lián)掛在哪里最合適？ 第23頁/共50頁第二十三頁，共50頁。第二(d r)課時第24頁/共50頁第二十四頁，共50頁。1.品味(pnwi)精彩語句，說理由。從反復誦讀和重點 詞句賞析中，體會文章的語言美。2.感受蘇州園林的圖
11、畫美，領略蘇州園林建筑 設計的卓越成就。逐步培養(yǎng)學生的藝術鑒賞力。 第25頁/共50頁第二十五頁，共50頁。蘇州園林中亭臺軒榭等建筑(jinzh)的布局和 其他地方有何不同，為什么要這樣？ （2）蘇園中是否都有假山和池沼，蘇園主人造假山和池沼的原因(yunyn)是什么,遵循的是什么原則?（3）池沼的安排有何講究？ （4）蘇州園林栽種和修剪樹木應注意些什么？ 第26頁/共50頁第二十六頁，共50頁。第27頁/共50頁第二十七頁，共50頁。第28頁/共50頁第二十八頁，共50頁。講究(jing jiu)花草樹木的映襯高樹與低樹俯仰高樹與低樹俯仰(fyng)生姿生姿第29頁/共50頁第二十九頁，共5
12、0頁。第30頁/共50頁第三十頁，共50頁。第31頁/共50頁第三十一頁，共50頁。1.你能運用剛學到的知識，談談你對杜甫的詩句(sh j)“窗含西嶺千秋雪”的理解嗎？ 2.設計者和匠師們的設計是否達到了預期的完美的圖畫(thu)的效果，你能從文中找到例句證明嗎？（從游覽者的角度來談）第32頁/共50頁第三十二頁，共50頁。簡析本文采用了哪些(nxi)說明方法？ 分類別 ：“為了達到這個(zh ge)目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?！?作比較： “我國的建筑，從古代的宮殿到近代(jndi)的一般住房，絕大部分是對稱的蘇州園林可絕不講究對
13、稱。” “蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！钡?3頁/共50頁第三十三頁，共50頁。引用 ：“游覽者來到園里，沒有一個(y )不心里想著口頭說著如在畫圖中的”。舉例子： “或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇(qin wi)木香?！?列數(shù)字： “四扇、八扇、十二扇，綜合起來(q li)看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美?！?第34頁/共50頁第三十四頁，共50頁。語言(yyn)探究（1）“倘若要我說說總的印象(ynxing)，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本?！?“標本”在這里是什么意思？ “標本”原指實物原樣或經(jīng)過整理、供學習
14、研究時參考用的動物、植物、礦物。這里(zhl)是典范、樣本的意思。用這個詞非常簡練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對各地園林的廣泛影響。第35頁/共50頁第三十五頁，共50頁。語言(yyn)探究（2）“誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過(cugu)”后半句能否改為“誰就不該錯過(cugu)蘇州園林”？不能，原句突出(t ch)了“蘇州園林”。第36頁/共50頁第三十六頁，共50頁。語言(yyn)探究（3）“總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許(rngx)有欠美傷美的敗筆?！?去掉“一切”“決不”，可以嗎？ 不能去掉；“一切”“決不”表示(biosh)十分肯定的意思，強
15、調蘇州園林的總特點。第37頁/共50頁第三十七頁，共50頁。語言(yyn)探究（4）“假山的堆疊，可以說是一項藝術(ysh)而不僅是技術?！薄八囆g(ysh)”與“技術”有什么區(qū)別？ “藝術”是強調個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美(shnmi)的愉悅，并且無法被復制；“技術”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。第38頁/共50頁第三十八頁，共50頁。語言(yyn)探究（5）“水面假如成河道模樣(myng)，往往安排橋梁?！比サ簟巴焙貌缓?？ 去掉“往往”，使表達(biod)失去了分寸。原句強調“大多是這樣，但又不全是” 這一層意思。第39頁/共50頁第
16、三十九頁，共50頁。語言(yyn)探究（6）“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣.”這個(zh ge)描寫的句子有什么作用？ 這句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘托園林(yunln)的繁華氣氛，生機盎然，沁人耳目。第40頁/共50頁第四十頁，共50頁。1.以“我看蘇州園林之美，美在_”的句式進行話題說話.（例:我看蘇州園林之美，美在花草樹木的映襯。）2蘇州園林是我國江南園林之最，那么我國還有哪些著名的園林呢？3某公園聘請你為園林設計師，你將會從哪幾個方面(fngmin)進行設計？如何設計？能讓游客有“如在圖畫中”的感覺？4給以下幾幅圖各起個好聽的名字，選取你
17、最喜愛的一幅寫上一段美文。（例：蕉窗聽雨、晚意金秋、蘇園冬韻、深院幽庭） 第41頁/共50頁第四十一頁，共50頁。第42頁/共50頁第四十二頁，共50頁。第43頁/共50頁第四十三頁，共50頁。第44頁/共50頁第四十四頁，共50頁。 頤和園主要由萬壽山頤和園主要由萬壽山和昆明湖組成，水面占全園和昆明湖組成，水面占全園的四分之三。集中了全國園的四分之三。集中了全國園林藝術林藝術(ysh)(ysh)的精華，的精華，構思最巧妙、最有特色的是構思最巧妙、最有特色的是她的長達她的長達728728米的長廊，長米的長廊，長廊和廊中的繪畫本身就有很廊和廊中的繪畫本身就有很高的藝術高的藝術(ysh)(ysh)
18、價值。價值。 中國四大中國四大(s d)名園名園頤和園頤和園拙政園、北京(bi jn)頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱為我國四大古典名園。 第45頁/共50頁第四十五頁，共50頁。 避暑山莊是清代皇帝夏日避避暑山莊是清代皇帝夏日避暑和處理暑和處理(chl)政務的場所，為政務的場所，為我國著名的古代帝王宮苑，始建我國著名的古代帝王宮苑，始建于康熙四十二年于康熙四十二年(1703年年)，建成，建成于乾隆五十五年，歷時于乾隆五十五年，歷時87年擁有年擁有建筑建筑100余處。它的最大特色是余處。它的最大特色是山中有園，園中有山。山中有園，園中有山。 中國四大中國四大(s d)名園名園避暑山莊避暑山莊
19、(b sh shn zhun)第46頁/共50頁第四十六頁，共50頁。1.本文運用多種表達方式介紹蘇州園林。2.從整體到局部，從總到分，從大處到小處的邏輯順序。3.運用恰當?shù)恼f明方法。4體會文章(wnzhng)的結構美、語言美、畫意美。第47頁/共50頁第四十七頁，共50頁。 我們的祖國，我們的先人在長達幾千年的發(fā)展歷程中創(chuàng)造出了許許多多令世人震驚的文化古跡，他們如一顆顆散落的明珠將我們生活的國度點綴成一個如詩如畫的地方。希望同學們能隨時隨地、無時無刻的帶著一顆欣賞的心去觀察、去思考，用我們的智慧(zhhu)和力量去傳承中華文化的火種，自覺珍惜和保護文物古跡，珍惜文化遺產(chǎn)，讓民族的、世界的東西萬古長存！課堂(ktng)小結第48頁/共50頁第四十八頁，共50頁。1. 如果你是導游，你還能用怎樣的方式來介紹(jisho)蘇州園林？2本文語言優(yōu)美，充滿詩意，找出你認為寫得好的語句，抄到積累本上。第49頁/共50頁第四十九頁，共50頁。感謝您的觀看(gunkn)！第50頁/共50頁第五十頁，共50頁。
蘇州園林詳解實用教案
