中考科學(xué)第一輪復(fù)習(xí)《運(yùn)動(dòng)和力（一）》課件 浙教版

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1、運(yùn)動(dòng)和力(一) 專題一專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度速度 學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)科素養(yǎng)提升控制變量法控制變量法 知識(shí)點(diǎn)索引專題二專題二專題三專題三力和力的測(cè)量與示意圖力和力的測(cè)量與示意圖 重力、摩擦力與彈力重力、摩擦力與彈力 專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度知識(shí)回顧知識(shí)點(diǎn)索引1 1參照物：在判斷物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，被選作參照物：在判斷物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，被選作_的物的物 體。體。2 2參照物的選擇應(yīng)根據(jù)研究需要和方便而定，參照物的選擇應(yīng)根據(jù)研究需要和方便而定，般沒(méi)有特般沒(méi)有特 別指明，則選地面或相對(duì)于地面靜止的物體作為參照物。別指明，則選地面或相對(duì)于地面靜止的物體作為參照物。3 3宇宙中的任

2、何物體都處于不斷的運(yùn)動(dòng)之中，物體的靜止宇宙中的任何物體都處于不斷的運(yùn)動(dòng)之中，物體的靜止 和運(yùn)動(dòng)是相對(duì)于和運(yùn)動(dòng)是相對(duì)于_而言的，研究同一物體的運(yùn)動(dòng)而言的，研究同一物體的運(yùn)動(dòng) 時(shí)，若時(shí)，若_的選擇不同，則得出的結(jié)論不同。的選擇不同，則得出的結(jié)論不同。標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)參照物參照物參照物參照物專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度知識(shí)回顧知識(shí)點(diǎn)索引4.4.在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度等于物體在在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度等于物體在 時(shí)間內(nèi)通過(guò)時(shí)間內(nèi)通過(guò) 的的 。勻速直線運(yùn)動(dòng)物體的速度是一個(gè)。勻速直線運(yùn)動(dòng)物體的速度是一個(gè) ， 它不隨運(yùn)動(dòng)時(shí)間的改變而改變，也不隨運(yùn)動(dòng)路程的變化而它不隨運(yùn)動(dòng)時(shí)間的改變而改變，也不隨運(yùn)動(dòng)路程的變化而 變化

3、。變化。5 5比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法有兩種：一是時(shí)間相同比比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法有兩種：一是時(shí)間相同比 ；二是路程相同比；二是路程相同比 。平常我們通過(guò)。平常我們通過(guò) 計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)速度來(lái)比較物體的運(yùn)動(dòng)快慢的方法是屬于計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)速度來(lái)比較物體的運(yùn)動(dòng)快慢的方法是屬于 。路程路程定值定值路程路程時(shí)間時(shí)間單位單位前者前者( (時(shí)間相同比路程時(shí)間相同比路程) ) 專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度知識(shí)回顧知識(shí)點(diǎn)索引6 6速度的定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)物體通過(guò)的路程。速度是表速度的定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)物體通過(guò)的路程。速度是表 示物體示物體 的物理量。的物理量。7 7速度的單位：米速度的單位：米/ /秒秒(m/s(m/s

4、) )，千米，千米/ /時(shí)時(shí)(km/h)(km/h)；1 1米米/ /秒秒 千米千米/ /時(shí)。時(shí)。8 8速度計(jì)算公式：速度計(jì)算公式： ，由上述公式可以推得：，由上述公式可以推得：s s ，t t 。3.63.6vtvts/ts/t運(yùn)動(dòng)快慢運(yùn)動(dòng)快慢專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引【提示】關(guān)于參照物，主要的考查方式有：【提示】關(guān)于參照物，主要的考查方式有：根據(jù)研究根據(jù)研究 物體的運(yùn)動(dòng)情況，推測(cè)選擇什么物體為參照物；物體的運(yùn)動(dòng)情況，推測(cè)選擇什么物體為參照物；參照參照 物確定，判斷研究物體的運(yùn)動(dòng)狀況。選擇參照物的不同，物確定，判斷研究物體的運(yùn)動(dòng)狀況。選擇參照物的不同， 會(huì)得出不同的結(jié)

5、論。會(huì)得出不同的結(jié)論。 熱點(diǎn)一參照物熱點(diǎn)一參照物 專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引【例【例1 1】(2014(2014泰州泰州) )“神舟神舟”飛船在太空中高速飛行，而飛船在太空中高速飛行，而 坐在其中的航天員認(rèn)為自己是靜止的。這是因?yàn)?，他所選坐在其中的航天員認(rèn)為自己是靜止的。這是因?yàn)?，他所選 擇的參照物是擇的參照物是 ( () )A A飛船飛船 B B地球地球 C C月亮月亮 D D太陽(yáng)太陽(yáng) 解析解析物體運(yùn)動(dòng)與靜止是相對(duì)的，是相對(duì)參照物而言的，物體運(yùn)動(dòng)與靜止是相對(duì)的，是相對(duì)參照物而言的，航天員認(rèn)為自己是靜止，實(shí)際上他的科學(xué)意思是航天員航天員認(rèn)為自己是靜止，實(shí)際上他的科學(xué)意思

6、是航天員與什么之間的位置沒(méi)有改變？顯然航天員在飛船里，它與什么之間的位置沒(méi)有改變？顯然航天員在飛船里，它與飛船之間的位置不變，因此相對(duì)飛船他是靜止的。與飛船之間的位置不變，因此相對(duì)飛船他是靜止的。 A A 專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引【提示】速度是反應(yīng)物體運(yùn)動(dòng)的快慢，速度是利用相同【提示】速度是反應(yīng)物體運(yùn)動(dòng)的快慢，速度是利用相同 時(shí)間內(nèi)時(shí)間內(nèi)( (單位時(shí)間單位時(shí)間) )物體運(yùn)動(dòng)距離的大小來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)距離的大小來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng) 的快慢，可以利用速度路程的快慢，可以利用速度路程時(shí)間的公式來(lái)計(jì)算速度時(shí)間的公式來(lái)計(jì)算速度 的大小。做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，它運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的

7、大小。做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，它運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間 和路程無(wú)關(guān)，只是在數(shù)值上與路程和時(shí)間的比值相同。和路程無(wú)關(guān)，只是在數(shù)值上與路程和時(shí)間的比值相同。熱點(diǎn)二速度含義及速度的計(jì)算熱點(diǎn)二速度含義及速度的計(jì)算 專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引【例【例2 2】(2014(2014德陽(yáng)德陽(yáng)) )如圖是甲、乙兩輛同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)如圖是甲、乙兩輛同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā) 的小車的的小車的s st t圖象，由圖象可知圖象，由圖象可知 ( () ) A A7 72020秒鐘乙車做勻速直線運(yùn)動(dòng)秒鐘乙車做勻速直線運(yùn)動(dòng) B B在在0 05 5秒時(shí)間內(nèi)，乙車的速度比甲秒時(shí)間內(nèi)，乙車的速度比甲 車的速度大車的速度

8、大 C C第第1010秒鐘時(shí)，甲、乙兩車速度相同秒鐘時(shí)，甲、乙兩車速度相同 D D經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)5 5秒鐘，甲車通過(guò)的路程比乙秒鐘，甲車通過(guò)的路程比乙 車大車大專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引解析解析由圖像可知，甲車行駛的路程一直與時(shí)間成正比，由圖像可知，甲車行駛的路程一直與時(shí)間成正比，表示甲車一直在做勻速直線運(yùn)動(dòng)，而乙車在表示甲車一直在做勻速直線運(yùn)動(dòng)，而乙車在0 07 7秒左右的秒左右的時(shí)間內(nèi)，做勻速直線運(yùn)動(dòng)，后來(lái)路程不變，表明乙車處于時(shí)間內(nèi)，做勻速直線運(yùn)動(dòng)，后來(lái)路程不變，表明乙車處于靜止?fàn)顟B(tài)；而在靜止?fàn)顟B(tài)；而在0 05 5秒時(shí)間內(nèi)，甲車通過(guò)的路程小于乙車秒時(shí)間內(nèi)，甲車通過(guò)的路程

9、小于乙車通過(guò)的路程，所以通過(guò)的路程，所以v v甲甲v v乙。乙。由圖象看出在由圖象看出在10s10s末，兩車行駛路程相同，兩車相遇，此末，兩車行駛路程相同，兩車相遇，此時(shí)乙處于靜止?fàn)顟B(tài)，甲還在勻速運(yùn)動(dòng)，二者速度并不相同；時(shí)乙處于靜止?fàn)顟B(tài)，甲還在勻速運(yùn)動(dòng)，二者速度并不相同；在此之前，乙車運(yùn)動(dòng)的路程要遠(yuǎn)，而在此之后，甲車的行在此之前，乙車運(yùn)動(dòng)的路程要遠(yuǎn)，而在此之后，甲車的行駛路程要遠(yuǎn)。駛路程要遠(yuǎn)。專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引【例【例2 2】(2014(2014德陽(yáng)德陽(yáng)) )如圖是甲、乙兩輛同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)如圖是甲、乙兩輛同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā) 的小車的的小車的s st t圖象，

10、由圖象可知圖象，由圖象可知 ( () ) A A7 72020秒鐘乙車做勻速直線運(yùn)動(dòng)秒鐘乙車做勻速直線運(yùn)動(dòng) B B在在0 05 5秒時(shí)間內(nèi)，乙車的速度比甲秒時(shí)間內(nèi)，乙車的速度比甲 車的速度大車的速度大 C C第第1010秒鐘時(shí)，甲、乙兩車速度相同秒鐘時(shí)，甲、乙兩車速度相同 D D經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)5 5秒鐘，甲車通過(guò)的路程比乙秒鐘，甲車通過(guò)的路程比乙 車大車大B B 專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引視角一參照物視角一參照物 1 1(2015(2015郴州郴州) )某同學(xué)周末坐甲車回家，與之并排的乙車在某同學(xué)周末坐甲車回家，與之并排的乙車在 超車，該同學(xué)感覺(jué)自己在后退，則他選擇的參照物是

11、超車，該同學(xué)感覺(jué)自己在后退，則他選擇的參照物是 ( () ) A A甲車甲車 B B乙車乙車 C C地面地面 D D路旁的樹(shù)路旁的樹(shù)解析解析乙車在超車，若以乙車為參照物，該同學(xué)是向后乙車在超車，若以乙車為參照物，該同學(xué)是向后運(yùn)動(dòng)的，所以感覺(jué)自己在后退。運(yùn)動(dòng)的，所以感覺(jué)自己在后退。B B 解析解析小明以自己為參照物，看到站臺(tái)向西運(yùn)動(dòng)，則相小明以自己為參照物，看到站臺(tái)向西運(yùn)動(dòng)，則相對(duì)站臺(tái)來(lái)說(shuō)，小明所乘坐的車在向東運(yùn)動(dòng)。對(duì)站臺(tái)來(lái)說(shuō)，小明所乘坐的車在向東運(yùn)動(dòng)。 專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引視角二運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的視角二運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的 2 2(2015(2015恩施恩施) )小

12、明判斷自己乘坐的列車正在向東運(yùn)動(dòng)，依小明判斷自己乘坐的列車正在向東運(yùn)動(dòng)，依 據(jù)可能是據(jù)可能是 ( () ) A A站臺(tái)在向東運(yùn)動(dòng)站臺(tái)在向東運(yùn)動(dòng) B B站臺(tái)在向西運(yùn)動(dòng)站臺(tái)在向西運(yùn)動(dòng) C C乘警在向東運(yùn)動(dòng)乘警在向東運(yùn)動(dòng) D D乘警在向西運(yùn)動(dòng)乘警在向西運(yùn)動(dòng)B B 專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引 視角三速度的概念視角三速度的概念3 3(2014(2014泰州泰州) )生活中，人們通常用兩種方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)快慢。生活中，人們通常用兩種方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)快慢。 方法方法：相同路程比時(shí)間；方法：相同路程比時(shí)間；方法：_ _ _ _ 。 物理學(xué)用速度描述運(yùn)動(dòng)快慢，公式為物理學(xué)用速度描述運(yùn)動(dòng)快慢，

13、公式為 ，這種方法與日，這種方法與日 常方法常方法_(_(/ /) )是相同的。常用的速度單位有是相同的。常用的速度單位有m/sm/s 和和km/hkm/h，其關(guān)系是，其關(guān)系是1m/s1m/s_km/h_km/h。專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引解析解析生活中常用比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法有：相同路程比生活中常用比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法有：相同路程比時(shí)間；相同時(shí)間比路程。如果路程和時(shí)間都不相同，則時(shí)間；相同時(shí)間比路程。如果路程和時(shí)間都不相同，則需通過(guò)公式需通過(guò)公式v v 比較單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程才能得出比較單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程才能得出它們的運(yùn)動(dòng)快慢，即相同時(shí)間比路程。它們的運(yùn)動(dòng)快慢，即相同

14、時(shí)間比路程。st 專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引 視角三速度的概念視角三速度的概念3 3(2014(2014泰州泰州) )生活中，人們通常用兩種方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)快慢。生活中，人們通常用兩種方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)快慢。 方法方法：相同路程比時(shí)間；方法：相同路程比時(shí)間；方法：_ _ _ _ 。 物理學(xué)用速度描述運(yùn)動(dòng)快慢，公式為物理學(xué)用速度描述運(yùn)動(dòng)快慢，公式為 ，這種方法與日，這種方法與日 常方法常方法_(_(/ /) )是相同的。常用的速度單位有是相同的。常用的速度單位有m/sm/s 和和km/hkm/h，其關(guān)系是，其關(guān)系是1m/s1m/s_km/h_km/h。相同時(shí)間比路程相同時(shí)間比路

15、程3.63.6專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引視角四勻速直線運(yùn)動(dòng)視角四勻速直線運(yùn)動(dòng) 4 4(2014(2014廣元廣元) )如圖所示的圖象中，描述的是同一種運(yùn)動(dòng)形如圖所示的圖象中，描述的是同一種運(yùn)動(dòng)形 式的是式的是 ( () )A A與與 B B與與C C與與 D D與與專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引解析解析分析圖像可知：分析圖像可知：圖中，物體的路程并不隨時(shí)間的圖中，物體的路程并不隨時(shí)間的改變而改變，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)；改變而改變，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)；圖中，速度不隨時(shí)間圖中，速度不隨時(shí)間的改變而改變，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)；的改變而改變，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)；圖中

16、，路程隨時(shí)圖中，路程隨時(shí)間的改變而改變，與時(shí)間成正比，可知物體在做勻速直線間的改變而改變，與時(shí)間成正比，可知物體在做勻速直線運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)；圖中，速度隨時(shí)間的改變而改變，物體在做變速圖中，速度隨時(shí)間的改變而改變，物體在做變速直線運(yùn)動(dòng)。直線運(yùn)動(dòng)。專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引視角四勻速直線運(yùn)動(dòng)視角四勻速直線運(yùn)動(dòng) 4 4(2014(2014廣元廣元) )如圖所示的圖象中，描述的是同一種運(yùn)動(dòng)形如圖所示的圖象中，描述的是同一種運(yùn)動(dòng)形 式的是式的是 ( () )A A與與 B B與與C C與與 D D與與 D D 專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引視角五應(yīng)用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)

17、單計(jì)算視角五應(yīng)用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算 5 5(2014(2014株洲株洲) )兩輛汽車在同一平直公路上同時(shí)出發(fā)，其位兩輛汽車在同一平直公路上同時(shí)出發(fā)，其位 置置x x與時(shí)間與時(shí)間t t的關(guān)系如圖所示。由圖象可知，甲車的速度的關(guān)系如圖所示。由圖象可知，甲車的速度 為為_(kāi)m/s_m/s，當(dāng)，當(dāng)t t1 150s50s時(shí)，甲、乙兩車相距時(shí)，甲、乙兩車相距_m_m。專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引s甲甲t 解析解析由圖得出甲乙兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在由圖得出甲乙兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在t t50s50s時(shí)，時(shí)，甲車行駛的路程甲車行駛的路程s s甲甲1500m1500m，v v甲甲 3

18、0m/s30m/s；由圖得出；由圖得出行駛行駛20s20s時(shí)甲車追上乙車，再經(jīng)過(guò)時(shí)甲車追上乙車，再經(jīng)過(guò)30s30s，甲車行駛了，甲車行駛了1500m1500m600m600m900m900m，乙車行駛了，乙車行駛了1050m1050m600m600m450m450m，兩車相距，兩車相距ss900m900m450m450m450m450m。專題一運(yùn)動(dòng)的描述與參照物、速度命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引視角五應(yīng)用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算視角五應(yīng)用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算 5 5(2014(2014株洲株洲) )兩輛汽車在同一平直公路上同時(shí)出發(fā)，其位兩輛汽車在同一平直公路上同時(shí)出發(fā)，其位 置置x x與時(shí)間與時(shí)間t t的

19、關(guān)系如圖所示。由圖象可知，甲車的速度的關(guān)系如圖所示。由圖象可知，甲車的速度 為為_(kāi)m/s_m/s，當(dāng)，當(dāng)t t1 150s50s時(shí)，甲、乙兩車相距時(shí)，甲、乙兩車相距_m_m。30 30 450 450 專題二力和力的測(cè)量與示意圖 知識(shí)回顧 知識(shí)點(diǎn)索引1 1力的概念：力是力的概念：力是_對(duì)對(duì)_的作用。物體間的作用。物體間 力的作用是力的作用是_的。的。2 2在國(guó)際單位制中，力的單位是在國(guó)際單位制中，力的單位是_，簡(jiǎn)稱，簡(jiǎn)稱_， 符號(hào)是符號(hào)是_。3 31 1牛頓的力相當(dāng)于托起兩個(gè)雞蛋力的大小。牛頓的力相當(dāng)于托起兩個(gè)雞蛋力的大小。4 4力的效果有：力能使物體的力的效果有：力能使物體的_發(fā)生改變；力發(fā)

20、生改變；力 能使物體發(fā)生能使物體發(fā)生_。物體物體物體物體相互相互牛頓牛頓牛牛N N運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形變形變專題二力和力的測(cè)量與示意圖知識(shí)回顧 知識(shí)點(diǎn)索引5 5測(cè)量力的儀器是測(cè)量力的儀器是_，實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)力計(jì)是，實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)力計(jì)是 _。 6 6用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大?。菏褂们氨仨毾葯z查指針用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大?。菏褂们氨仨毾葯z查指針 是否對(duì)準(zhǔn)是否對(duì)準(zhǔn)_刻度；為了不使彈簧測(cè)力計(jì)受損，刻度；為了不使彈簧測(cè)力計(jì)受損， 被測(cè)的力不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的被測(cè)的力不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的_。7 7力的力的_、_、_叫做力的三要素。叫做力的三要素。 力的作用效果與力的三要素有關(guān)。力的作用效果與力的三要素有關(guān)。零

21、零量程量程大小大小方向方向作用點(diǎn)作用點(diǎn)測(cè)力計(jì)測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)專題二力和力的測(cè)量與示意圖知識(shí)回顧 知識(shí)點(diǎn)索引8 8力的示意圖：用一條帶箭頭的線段來(lái)直觀地表示力，力的示意圖：用一條帶箭頭的線段來(lái)直觀地表示力， 在受力物體上沿力的方向畫一條線段；在線段的末在受力物體上沿力的方向畫一條線段；在線段的末 端畫一個(gè)箭頭表示力的方向，在箭頭的邊上標(biāo)出力端畫一個(gè)箭頭表示力的方向，在箭頭的邊上標(biāo)出力 的大小；線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。的大小；線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。 專題二力和力的測(cè)量與示意圖熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引【要點(diǎn)】力的三要素是力對(duì)物體的作用效果取決于力【要點(diǎn)】力的三要素是力對(duì)物體的

22、作用效果取決于力 的大小、方向與作用點(diǎn)。此性質(zhì)稱為力的三要素，的大小、方向與作用點(diǎn)。此性質(zhì)稱為力的三要素， 可用一個(gè)有向線段來(lái)描述其方向與大小。用該有向可用一個(gè)有向線段來(lái)描述其方向與大小。用該有向 線段的起點(diǎn)描述其作用點(diǎn)，線段所在的直線稱為力線段的起點(diǎn)描述其作用點(diǎn)，線段所在的直線稱為力 的作用線。力的三要素會(huì)影響到力的作用效果。的作用線。力的三要素會(huì)影響到力的作用效果。熱點(diǎn)三力的三要素?zé)狳c(diǎn)三力的三要素 專題二力和力的測(cè)量與示意圖熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引【例【例3 3】(2014(2014岳陽(yáng)岳陽(yáng)) )用一水平推力推礦泉水瓶的下部，水用一水平推力推礦泉水瓶的下部，水 瓶會(huì)沿桌面滑動(dòng)，用同樣大小的水平

23、推力推礦泉水瓶的瓶會(huì)沿桌面滑動(dòng)，用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的 上部，水瓶會(huì)翻倒。這說(shuō)明力的作用效果與上部，水瓶會(huì)翻倒。這說(shuō)明力的作用效果與 ( () ) A A力的大小有關(guān)力的大小有關(guān) B B力的方向有關(guān)力的方向有關(guān) C C力的作用點(diǎn)有關(guān)力的作用點(diǎn)有關(guān) D D受力面積有關(guān)受力面積有關(guān) 專題二力和力的測(cè)量與示意圖熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引解析解析用一水平推力推礦泉水瓶的下部，和用同樣大小用一水平推力推礦泉水瓶的下部，和用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的上部，兩次推瓶子的部位不同，的水平推力推礦泉水瓶的上部，兩次推瓶子的部位不同，即作用點(diǎn)不同，結(jié)果不同，說(shuō)明了力的作用效果與力的即作用點(diǎn)不同，結(jié)果不同，

24、說(shuō)明了力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。作用點(diǎn)有關(guān)。 專題二力和力的測(cè)量與示意圖熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引【例【例3 3】(2014(2014岳陽(yáng)岳陽(yáng)) )用一水平推力推礦泉水瓶的下部，水用一水平推力推礦泉水瓶的下部，水 瓶會(huì)沿桌面滑動(dòng)，用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的瓶會(huì)沿桌面滑動(dòng)，用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的 上部，水瓶會(huì)翻倒。這說(shuō)明力的作用效果與上部，水瓶會(huì)翻倒。這說(shuō)明力的作用效果與 ( () ) A A力的大小有關(guān)力的大小有關(guān) B B力的方向有關(guān)力的方向有關(guān) C C力的作用點(diǎn)有關(guān)力的作用點(diǎn)有關(guān) D D受力面積有關(guān)受力面積有關(guān) C C 專題二力和力的測(cè)量與示意圖命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引視角一彈簧測(cè)

25、力計(jì)視角一彈簧測(cè)力計(jì)1 1(2015(2015杭州杭州) )下列四幅圖是描述一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，下列四幅圖是描述一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)， 受水平拉力受水平拉力F F作用下發(fā)生形變后靜止時(shí)的情景，其中與事作用下發(fā)生形變后靜止時(shí)的情景，其中與事 實(shí)相符的是實(shí)相符的是 ( () )A A B BC C D D 專題二力和力的測(cè)量與示意圖熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引解析解析一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，受水平拉力一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，受水平拉力F F作用下發(fā)作用下發(fā)生形變后靜止時(shí)應(yīng)該是均勻拉伸，圖中只有生形變后靜止時(shí)應(yīng)該是均勻拉伸，圖中只有D D圖是均勻拉圖是均勻拉伸的。伸的。專題二力和力的測(cè)量與示意圖命題設(shè)

26、計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引視角一彈簧測(cè)力計(jì)視角一彈簧測(cè)力計(jì)1 1(2015(2015杭州杭州) )下列四幅圖是描述一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，下列四幅圖是描述一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)， 受水平拉力受水平拉力F F作用下發(fā)生形變后靜止時(shí)的情景，其中與事作用下發(fā)生形變后靜止時(shí)的情景，其中與事 實(shí)相符的是實(shí)相符的是 ( () )A A B BC C D D D D 專題二力和力的測(cè)量與示意圖命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引2 2(2014(2014北京北京) )如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)N_N。 3 3 解析解析 由圖可知，彈簧測(cè)力計(jì)上由圖可知，彈簧測(cè)力計(jì)上1N1N之間之間有有5 5個(gè)小格，所以一

27、個(gè)小格代表個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.2N0.2N，即此彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為即此彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N0.2N。此時(shí)。此時(shí)指針指在指針指在“3”3”處，所以彈簧測(cè)力計(jì)的處，所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為示數(shù)為3N3N。 專題二力和力的測(cè)量與示意圖命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引視角二力的示意圖視角二力的示意圖 3 3(2015(2015濟(jì)南濟(jì)南) )重重5N5N的一瓶飲料靜置在停止運(yùn)轉(zhuǎn)的傳送帶上。的一瓶飲料靜置在停止運(yùn)轉(zhuǎn)的傳送帶上。 請(qǐng)畫出這瓶飲料所受重力的示意圖。請(qǐng)畫出這瓶飲料所受重力的示意圖。專題二力和力的測(cè)量與示意圖命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引解析解析一瓶飲料受重力的作用點(diǎn)在其重心一瓶飲料受重力的作用點(diǎn)在其重

28、心A A上，方向是豎直上，方向是豎直向下的，表示符號(hào)為向下的，表示符號(hào)為G G，大小為，大小為5N5N，如圖所示：，如圖所示：專題二力和力的測(cè)量與示意圖命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引視角二力的示意圖視角二力的示意圖 3 3(2015(2015濟(jì)南濟(jì)南) )重重5N5N的一瓶飲料靜置在停止運(yùn)轉(zhuǎn)的傳送帶上。的一瓶飲料靜置在停止運(yùn)轉(zhuǎn)的傳送帶上。 請(qǐng)畫出這瓶飲料所受重力的示意圖。請(qǐng)畫出這瓶飲料所受重力的示意圖。專題二力和力的測(cè)量與示意圖命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引視角三概述力是物體對(duì)物體的作用視角三概述力是物體對(duì)物體的作用 4 4(2014(2014溫州溫州) )“力的作用是相互的力的作用是相互的”，下列四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

29、，下列四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 情況主要不是利用這一原理的是情況主要不是利用這一原理的是 ( () ) A AB BC CD DA A水母向下噴水而上升水母向下噴水而上升B B魷魚向前噴水而后退魷魚向前噴水而后退C C金魚因鰾充氣而上浮金魚因鰾充氣而上浮D D企鵝向后劃水而前進(jìn)企鵝向后劃水而前進(jìn) 專題二力和力的測(cè)量與示意圖命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引解析解析 金魚因鰾充氣而上浮，是因?yàn)轺B充氣后使魚排開(kāi)金魚因鰾充氣而上浮，是因?yàn)轺B充氣后使魚排開(kāi)水的體積增大，浮力增大，使浮力大于重力，因此金魚水的體積增大，浮力增大，使浮力大于重力，因此金魚上浮。上浮。 專題二力和力的測(cè)量與示意圖命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引視角三概述力是物

30、體對(duì)物體的作用視角三概述力是物體對(duì)物體的作用 4 4(2014(2014溫州溫州) )“力的作用是相互的力的作用是相互的”，下列四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，下列四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 情況主要不是利用這一原理的是情況主要不是利用這一原理的是 ( () ) A AB BC CD DA A水母向下噴水而上升水母向下噴水而上升B B魷魚向前噴水而后退魷魚向前噴水而后退C C金魚因鰾充氣而上浮金魚因鰾充氣而上浮D D企鵝向后劃水而前進(jìn)企鵝向后劃水而前進(jìn) C C 專題二力和力的測(cè)量與示意圖命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引視角四表述力的作用效果視角四表述力的作用效果 5 5(2014(2014寧波寧波) )在學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)“物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變

31、的原因物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因”時(shí)，老師時(shí)，老師 做了如圖的實(shí)驗(yàn)：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直做了如圖的實(shí)驗(yàn)：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直 線線ABAB運(yùn)動(dòng)；如果在它的運(yùn)動(dòng)路徑近旁放一磁鐵，鋼珠的運(yùn)運(yùn)動(dòng)；如果在它的運(yùn)動(dòng)路徑近旁放一磁鐵，鋼珠的運(yùn) 動(dòng)路徑將變成曲線動(dòng)路徑將變成曲線ACAC。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的理解，正確的是。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的理解，正確的是( () ) A A用玻璃球代替鋼珠也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)用玻璃球代替鋼珠也能達(dá)到實(shí)驗(yàn) 目的目的B B鋼珠沿直線鋼珠沿直線ABAB運(yùn)動(dòng)時(shí)不受任何外運(yùn)動(dòng)時(shí)不受任何外 力作用力作用C C鋼珠沿曲線鋼珠沿曲線ACAC運(yùn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變運(yùn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變D D實(shí)

32、驗(yàn)說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因?qū)嶒?yàn)說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 專題二力和力的測(cè)量與示意圖命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引解析解析 力的作用效果有改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和使物體發(fā)力的作用效果有改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和使物體發(fā)生形變，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。鋼珠的運(yùn)動(dòng)路生形變，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。鋼珠的運(yùn)動(dòng)路徑將變成曲線徑將變成曲線ACAC，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，是因?yàn)槭艿搅?，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，是因?yàn)槭艿搅舜盆F的吸引力的結(jié)果。磁鐵的吸引力的結(jié)果。 專題二力和力的測(cè)量與示意圖命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引視角四表述力的作用效果視角四表述力的作用效果 5 5(2014(2014寧波寧波) )在學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)“物體運(yùn)動(dòng)

33、狀態(tài)改變的原因物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因”時(shí)，老師時(shí)，老師 做了如圖的實(shí)驗(yàn)：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直做了如圖的實(shí)驗(yàn)：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直 線線ABAB運(yùn)動(dòng)；如果在它的運(yùn)動(dòng)路徑近旁放一磁鐵，鋼珠的運(yùn)運(yùn)動(dòng)；如果在它的運(yùn)動(dòng)路徑近旁放一磁鐵，鋼珠的運(yùn) 動(dòng)路徑將變成曲線動(dòng)路徑將變成曲線ACAC。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的理解，正確的是。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的理解，正確的是( () ) A A用玻璃球代替鋼珠也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)用玻璃球代替鋼珠也能達(dá)到實(shí)驗(yàn) 目的目的B B鋼珠沿直線鋼珠沿直線ABAB運(yùn)動(dòng)時(shí)不受任何外運(yùn)動(dòng)時(shí)不受任何外 力作用力作用C C鋼珠沿曲線鋼珠沿曲線ACAC運(yùn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變運(yùn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變

34、D D實(shí)驗(yàn)說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因?qū)嶒?yàn)說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 D D 專題二力和力的測(cè)量與示意圖命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引6 6(2015(2015永州永州) )如圖所示，用手指壓圓珠筆芯，筆芯會(huì)彎曲，如圖所示，用手指壓圓珠筆芯，筆芯會(huì)彎曲， 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明力可以改變物體的這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明力可以改變物體的_。同時(shí)手指感。同時(shí)手指感 到疼痛，說(shuō)明物體間力的作用是到疼痛，說(shuō)明物體間力的作用是_的。的。形狀形狀 解析解析用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，說(shuō)明用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，說(shuō)明力可以改變物體的形狀；手感覺(jué)疼痛，原力可以改變物體的形狀；手感覺(jué)疼痛，原因是手對(duì)圓珠筆芯施加力的作用的同時(shí)，因是手對(duì)圓珠

35、筆芯施加力的作用的同時(shí)，受到圓珠筆芯的反作用力，說(shuō)明力的作用受到圓珠筆芯的反作用力，說(shuō)明力的作用是相互的。是相互的。相互相互 專題三重力、摩擦力與彈力 知識(shí)回顧 知識(shí)點(diǎn)索引1 1重力是由于重力是由于_而使物體受到的力。而使物體受到的力。2 2重力的施力物體是重力的施力物體是_。3 3重力的方向總是重力的方向總是_，即垂直于水平面向下。，即垂直于水平面向下。 ( (注意：有別于垂直向下注意：有別于垂直向下) )4 4物體的重力與物體的重力與_成正比，可以用公式成正比，可以用公式 G Gmgmg來(lái)表示。來(lái)表示。 地球的吸引地球的吸引地球地球豎直向下豎直向下物體的質(zhì)量物體的質(zhì)量專題三重力、摩擦力與彈

36、力知識(shí)回顧 知識(shí)點(diǎn)索引5 5兩個(gè)互相兩個(gè)互相_的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或發(fā)生了的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或發(fā)生了 _時(shí)，在接觸處會(huì)產(chǎn)生一個(gè)時(shí)，在接觸處會(huì)產(chǎn)生一個(gè)_物體發(fā)物體發(fā) 生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力就叫摩擦力。生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力就叫摩擦力。6 6滑動(dòng)摩擦力的大小跟滑動(dòng)摩擦力的大小跟_、_有關(guān)。有關(guān)。 壓力越大、接觸面越粗糙摩擦力越大。壓力越大、接觸面越粗糙摩擦力越大。( (跟接觸面積的跟接觸面積的 大小、物體的運(yùn)動(dòng)速度大小無(wú)關(guān)大小、物體的運(yùn)動(dòng)速度大小無(wú)關(guān)) ) 接觸接觸相對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng)阻礙阻礙壓力壓力接觸面粗糙程度接觸面粗糙程度專題三重力、摩擦力與彈力知識(shí)回顧 知識(shí)點(diǎn)索引7 7增大有益摩擦的方法：增

37、大有益摩擦的方法：_ _ _。8 8減小有害摩擦的方法：減小有害摩擦的方法：_ _ _，加潤(rùn)滑油，氣墊等。，加潤(rùn)滑油，氣墊等。增大壓力，增加接觸面的增大壓力，增加接觸面的減小壓力，使接觸面光滑減小壓力，使接觸面光滑粗糙程度等粗糙程度等些，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)些，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)專題三重力、摩擦力與彈力知識(shí)回顧 知識(shí)點(diǎn)索引9 9物體發(fā)生物體發(fā)生_時(shí)產(chǎn)生的力，如繩子的拉力、時(shí)產(chǎn)生的力，如繩子的拉力、 物體對(duì)桌面的壓力、桌面對(duì)物體的支持力、彈簧的物體對(duì)桌面的壓力、桌面對(duì)物體的支持力、彈簧的 彈力等都屬于彈力。彈力等都屬于彈力。1010彈力發(fā)生的條件是物體發(fā)生彈力發(fā)生的條件是物體發(fā)生_。彈力產(chǎn)生的。彈力產(chǎn)生的

38、 原因是物體反抗形變。原因是物體反抗形變。 彈性形變彈性形變形變形變 專題三重力、摩擦力與彈力熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引【提示】重力是初中科學(xué)中力學(xué)的重要一種力，因?yàn)榈亍咎崾尽恐亓κ浅踔锌茖W(xué)中力學(xué)的重要一種力，因?yàn)榈?球上的物體都受到重力的作用，在進(jìn)行受力分析時(shí)，必球上的物體都受到重力的作用，在進(jìn)行受力分析時(shí)，必 須注意到重力的存在?？疾橹饕袃蓚€(gè)方面：一是重力須注意到重力的存在?？疾橹饕袃蓚€(gè)方面：一是重力 的方向的方向( (豎直向下豎直向下) )；二是利用重力與質(zhì)量的關(guān)系進(jìn)行計(jì)；二是利用重力與質(zhì)量的關(guān)系進(jìn)行計(jì) 算算(G(Gmg)mg)。 熱點(diǎn)四重力熱點(diǎn)四重力 專題三重力、摩擦力與彈力熱點(diǎn)聚焦 知

39、識(shí)點(diǎn)索引【例【例4 4】以下幾種說(shuō)法中正確的是】以下幾種說(shuō)法中正確的是 ( () ) A A質(zhì)量增大幾倍，重力也增幾倍，因此物體的質(zhì)量質(zhì)量增大幾倍，重力也增幾倍，因此物體的質(zhì)量 就是物體的重力就是物體的重力 B B1 1噸棉花和噸棉花和1 1噸鐵塊相比，鐵塊受的重力大噸鐵塊相比，鐵塊受的重力大 C C質(zhì)量為質(zhì)量為9.89.8千克的物體，所受重力為千克的物體，所受重力為1 1牛牛 D D物體所受到的重力跟它所含的物質(zhì)的多少成正比物體所受到的重力跟它所含的物質(zhì)的多少成正比 專題三重力、摩擦力與彈力熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引解析解析質(zhì)量與重力是兩個(gè)不同的概念，質(zhì)量是物體所含物質(zhì)量與重力是兩個(gè)不同的概念，質(zhì)

40、量是物體所含物質(zhì)的多少，重力是物體由于地球的吸引而受到的力。質(zhì)量質(zhì)的多少，重力是物體由于地球的吸引而受到的力。質(zhì)量增大幾倍，重力也增幾倍，只能說(shuō)明重力的大小與質(zhì)量有增大幾倍，重力也增幾倍，只能說(shuō)明重力的大小與質(zhì)量有關(guān)關(guān)( (成正比成正比) )，但不是等同。質(zhì)量相同的物體，受到的重力，但不是等同。質(zhì)量相同的物體，受到的重力大小相同。在地球表面質(zhì)量為大小相同。在地球表面質(zhì)量為1 1千克的物體，所受重力為千克的物體，所受重力為9.89.8牛。牛。 專題三重力、摩擦力與彈力熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引【例【例4 4】以下幾種說(shuō)法中正確的是】以下幾種說(shuō)法中正確的是 ( () ) A A質(zhì)量增大幾倍，重力也增幾倍

41、，因此物體的質(zhì)量質(zhì)量增大幾倍，重力也增幾倍，因此物體的質(zhì)量 就是物體的重力就是物體的重力 B B1 1噸棉花和噸棉花和1 1噸鐵塊相比，鐵塊受的重力大噸鐵塊相比，鐵塊受的重力大 C C質(zhì)量為質(zhì)量為9.89.8千克的物體，所受重力為千克的物體，所受重力為1 1牛牛 D D物體所受到的重力跟它所含的物質(zhì)的多少成正比物體所受到的重力跟它所含的物質(zhì)的多少成正比 D D 專題三重力、摩擦力與彈力熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引【提示】摩擦力也是通常在受力分析中常遇到的一種【提示】摩擦力也是通常在受力分析中常遇到的一種 力，摩擦力影響物體的運(yùn)動(dòng)狀況?？疾閮?nèi)容主要包括力，摩擦力影響物體的運(yùn)動(dòng)狀況?？疾閮?nèi)容主要包括 摩擦

42、力的利弊、大小、方向和影響摩擦力的因素。摩摩擦力的利弊、大小、方向和影響摩擦力的因素。摩 擦力是中考的高頻考點(diǎn)之一。擦力是中考的高頻考點(diǎn)之一。 熱點(diǎn)五摩擦力熱點(diǎn)五摩擦力 專題三重力、摩擦力與彈力熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引【例【例5 5】(2015(2015內(nèi)江內(nèi)江) )如圖所示，疊放在一起的物體如圖所示，疊放在一起的物體A A和和B B，在，在 大小為大小為F F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列結(jié)的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列結(jié) 論中正確的是論中正確的是 ( () ) A A甲、乙兩圖中物體甲、乙兩圖中物體A A均受到地面對(duì)它的摩擦力大小均為均受到地面對(duì)它的摩擦力大小均為F F

43、 B B甲、乙兩圖中物體甲、乙兩圖中物體B B所受摩擦力大小均為所受摩擦力大小均為F F C C甲圖中物體甲圖中物體A A受到地面對(duì)它的摩擦力為受到地面對(duì)它的摩擦力為0 0，物體，物體B B受到的受到的 摩擦力為摩擦力為F F D D乙圖中物體乙圖中物體A A受到地面對(duì)它的受到地面對(duì)它的 摩擦力為摩擦力為F F，物體，物體B B受到的摩擦受到的摩擦 力為力為0 0 專題三重力、摩擦力與彈力熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引解析解析以以ABAB整體為研究對(duì)象，在水平方向受地面的摩擦和整體為研究對(duì)象，在水平方向受地面的摩擦和拉力拉力F F，這兩個(gè)力相互平衡，則，這兩個(gè)力相互平衡，則f fF F，在上述兩種情況下

44、，在上述兩種情況下，A A受到的摩擦力相等。甲圖，受到的摩擦力相等。甲圖，ABAB同時(shí)向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，同時(shí)向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以所以ABAB之間沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，之間沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，B B不受摩擦力的作用。乙不受摩擦力的作用。乙圖，圖，B B做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以受到平衡力，因此做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以受到平衡力，因此B B水平方向水平方向除受拉力除受拉力F F作用外，還受水平向左的摩擦力作用。作用外，還受水平向左的摩擦力作用。專題三重力、摩擦力與彈力熱點(diǎn)聚焦 知識(shí)點(diǎn)索引【例【例5 5】(2015(2015內(nèi)江內(nèi)江) )如圖所示，疊放在一起的物體如圖所示，疊放在一起的物體A A和和B B

45、，在，在 大小為大小為F F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列結(jié)的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列結(jié) 論中正確的是論中正確的是 ( () ) A A甲、乙兩圖中物體甲、乙兩圖中物體A A均受到地面對(duì)它的摩擦力大小均為均受到地面對(duì)它的摩擦力大小均為F F B B甲、乙兩圖中物體甲、乙兩圖中物體B B所受摩擦力大小均為所受摩擦力大小均為F F C C甲圖中物體甲圖中物體A A受到地面對(duì)它的摩擦力為受到地面對(duì)它的摩擦力為0 0，物體，物體B B受到的受到的 摩擦力為摩擦力為F F D D乙圖中物體乙圖中物體A A受到地面對(duì)它的受到地面對(duì)它的 摩擦力為摩擦力為F F，物體，物體B B受

46、到的摩擦受到的摩擦 力為力為0 0 A A 專題三重力、摩擦力與彈力命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引視角一重力的概念與重力的方向視角一重力的概念與重力的方向1 1(2014(2014寧波寧波) )用科學(xué)知識(shí)解釋科技或生活現(xiàn)象。宇航員用科學(xué)知識(shí)解釋科技或生活現(xiàn)象。宇航員 王亞平在王亞平在“天宮一號(hào)天宮一號(hào)”上展示了一個(gè)近乎正球形的大上展示了一個(gè)近乎正球形的大 水球，而地球上我們看到的水珠一般都是扁球形的，水球，而地球上我們看到的水珠一般都是扁球形的， 這是由于地球上的水珠受到了這是由于地球上的水珠受到了_的作用。的作用。 重力重力 專題三重力、摩擦力與彈力命題設(shè)計(jì) 知識(shí)點(diǎn)索引視角二說(shuō)明增大摩擦和減少摩擦的方

47、法視角二說(shuō)明增大摩擦和減少摩擦的方法 2 2(2014(2014北京北京) )下列有關(guān)自行車的實(shí)例中，為了減小摩擦下列有關(guān)自行車的實(shí)例中，為了減小摩擦 的是的是 ( () ) A A車把套上制作了花紋車把套上制作了花紋 B B給車軸加潤(rùn)滑油給車軸加潤(rùn)滑油 C C輪胎的表面做得凹凸不平輪胎的表面做得凹凸不平 D D剎車時(shí)用力捏閘柄，增大閘皮對(duì)車圈的壓力剎車時(shí)用力捏閘柄，增大閘皮對(duì)車圈的壓力 B B 學(xué)科素養(yǎng)提升控制變量法 知識(shí)點(diǎn)索引【要點(diǎn)】科學(xué)中對(duì)于多因素【要點(diǎn)】科學(xué)中對(duì)于多因素( (多變量多變量) )的問(wèn)題，常常采用的問(wèn)題，常常采用 控制因素控制因素( (變量變量) )的方法，把多因素的問(wèn)題變

48、成多個(gè)單因的方法，把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因 素的問(wèn)題，而只改變其中的某一個(gè)因素，從而研究這個(gè)素的問(wèn)題，而只改變其中的某一個(gè)因素，從而研究這個(gè) 因素對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這因素對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這 種方法叫控制變量法。它是科學(xué)探究中的重要思想方法，種方法叫控制變量法。它是科學(xué)探究中的重要思想方法， 廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究之中。廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究之中。 學(xué)科素養(yǎng)提升控制變量法 知識(shí)點(diǎn)索引【典例】下表是某實(shí)驗(yàn)小組所做的【典例】下表是某實(shí)驗(yàn)小組所做的“探究摩擦力大小跟探究摩擦力大小跟 哪些因素有關(guān)哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)記錄

49、：的實(shí)驗(yàn)記錄： 實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面的材料壓力F/N摩擦力f摩/N木塊與木板81.6木塊與木板122.4木塊與毛巾125.0學(xué)科素養(yǎng)提升控制變量法 知識(shí)點(diǎn)索引(1)(1)分析比較序號(hào)分析比較序號(hào)與與的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是 _。(2)(2)分析比較序號(hào)分析比較序號(hào)_的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是： 壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。 接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大與與(3)(3)上述研究方法叫上述研究方法叫“控制變量法控制變量法”，下列實(shí)驗(yàn)中用到此，下列

50、實(shí)驗(yàn)中用到此 方法的有方法的有_(_(填序號(hào)填序號(hào)) )。 探究電流與電壓、電阻的關(guān)系探究電流與電壓、電阻的關(guān)系探究動(dòng)能跟哪些探究動(dòng)能跟哪些 因素有關(guān)因素有關(guān)探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律研研 究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素 學(xué)科素養(yǎng)提升控制變量法 知識(shí)點(diǎn)索引【即練】【即練】(2013(2013綏化綏化) )在在“探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有 關(guān)關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下三種猜想：的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下三種猜想： A A滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān) B B滑動(dòng)摩擦力的大小

51、與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān) C C滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān) 實(shí)驗(yàn)室提供的器材有一面粗糙一面光滑的長(zhǎng)木板、帶鉤實(shí)驗(yàn)室提供的器材有一面粗糙一面光滑的長(zhǎng)木板、帶鉤 的木塊、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)。的木塊、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)。學(xué)科素養(yǎng)提升控制變量法 知識(shí)點(diǎn)索引(1)(1)把長(zhǎng)木板水平放置，木塊放在木板上靜止如圖甲所示，把長(zhǎng)木板水平放置，木塊放在木板上靜止如圖甲所示， 請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出木塊受到的重力和支持力的示意圖。請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出木塊受到的重力和支持力的示意圖。答案：見(jiàn)上圖答案：見(jiàn)上圖解析解析 (1)(1)因?yàn)槟緣K靜止，所以重力和支

52、持力相互平因?yàn)槟緣K靜止，所以重力和支持力相互平衡，重力方向豎直向下，支持力方向豎直向上，作用衡，重力方向豎直向下，支持力方向豎直向上，作用點(diǎn)在木塊的重心，如圖所示。點(diǎn)在木塊的重心，如圖所示。學(xué)科素養(yǎng)提升控制變量法 知識(shí)點(diǎn)索引(2)(2)選用圖選用圖_(_(選填選填“乙乙”或或“丙丙”) )的方案完成實(shí)的方案完成實(shí) 驗(yàn)，能獲得更好的實(shí)驗(yàn)效果。驗(yàn)，能獲得更好的實(shí)驗(yàn)效果。 丙丙解析解析 (2)(2)在此實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)摩擦力與拉力是平衡力在此實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)摩擦力與拉力是平衡力得出摩擦力的大小。乙圖很難勻速拉動(dòng)木塊，所以測(cè)得出摩擦力的大小。乙圖很難勻速拉動(dòng)木塊，所以測(cè)力計(jì)示數(shù)不太穩(wěn)定，不便于操作；丙圖抽動(dòng)下

53、面的木力計(jì)示數(shù)不太穩(wěn)定，不便于操作；丙圖抽動(dòng)下面的木板，這樣木塊始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，示數(shù)會(huì)比較穩(wěn)定，板，這樣木塊始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，示數(shù)會(huì)比較穩(wěn)定，便于操作。便于操作。學(xué)科素養(yǎng)提升控制變量法 知識(shí)點(diǎn)索引(3)(3)下表是同學(xué)們測(cè)得的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過(guò)分析數(shù)據(jù)，可以下表是同學(xué)們測(cè)得的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過(guò)分析數(shù)據(jù)，可以 驗(yàn)證驗(yàn)證_猜想是錯(cuò)誤的，猜想猜想是錯(cuò)誤的，猜想_是正確的是正確的( (均均 選填猜想序號(hào)選填猜想序號(hào)) )。實(shí)驗(yàn)中采用的方法是。實(shí)驗(yàn)中采用的方法是_。 實(shí)驗(yàn)序號(hào)壓力大小表面光滑程度相對(duì)運(yùn)動(dòng)快慢測(cè)力計(jì)示數(shù)/N1一個(gè)木塊較光滑很慢2.02一個(gè)木塊較光滑慢2.03一個(gè)木塊較粗糙慢2.4學(xué)科素養(yǎng)

54、提升控制變量法 知識(shí)點(diǎn)索引解析解析 (3)1(3)1、2 2兩組數(shù)據(jù)，壓力和表面的光滑程度相同，兩組數(shù)據(jù)，壓力和表面的光滑程度相同，相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度不同，測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等，即摩擦力大相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度不同，測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等，即摩擦力大小相等，說(shuō)明摩擦力大小與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度無(wú)關(guān)，小相等，說(shuō)明摩擦力大小與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度無(wú)關(guān)，所以猜想所以猜想A A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；2 2、3 3兩組數(shù)據(jù)，壓力和相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度兩組數(shù)據(jù)，壓力和相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度相同，接觸面的光滑程度不同，測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同，即相同，接觸面的光滑程度不同，測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同，即摩擦力大小不相等，說(shuō)明摩擦力的大小與物體間接觸面摩擦力大小不相等，說(shuō)明摩

55、擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)，所以猜想的粗糙程度有關(guān)，所以猜想B B正確；通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)無(wú)法驗(yàn)正確；通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)無(wú)法驗(yàn)證猜想證猜想C C；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用到了控制變量法。；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用到了控制變量法。 學(xué)科素養(yǎng)提升控制變量法 知識(shí)點(diǎn)索引(3)(3)下表是同學(xué)們測(cè)得的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過(guò)分析數(shù)據(jù)，可以下表是同學(xué)們測(cè)得的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過(guò)分析數(shù)據(jù)，可以 驗(yàn)證驗(yàn)證_猜想是錯(cuò)誤的，猜想猜想是錯(cuò)誤的，猜想_是正確的是正確的( (均均 選填猜想序號(hào)選填猜想序號(hào)) )。實(shí)驗(yàn)中采用的方法是。實(shí)驗(yàn)中采用的方法是_。 實(shí)驗(yàn)序號(hào)壓力大小表面光滑程度相對(duì)運(yùn)動(dòng)快慢測(cè)力計(jì)示數(shù)/N1一個(gè)木塊較光滑很慢2.02一個(gè)木塊較光滑慢2.03一個(gè)木塊較粗糙慢2.4A AB B控制變量法控制變量法