浙江省溫州市龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化課件

《浙江省溫州市龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省溫州市龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化課件（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點(diǎn)掃描考試內(nèi)容考試要求1.自然界中的碳循環(huán)、氧循環(huán)知道自然界中碳循環(huán)的主要途徑a知道自然界中氧循環(huán)的主要途徑a2.物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系說(shuō)明金屬、金屬氧化物、堿之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系b說(shuō)明非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系b要點(diǎn)梳理 一、自然界中的碳循環(huán) 大氣中的 通過(guò)植物的 作用而被消耗，又隨動(dòng) 植物的 作用、礦物燃料等的 及微生物的 作用 等過(guò)程源源不斷地重新釋放出來(lái)，結(jié)果使得大氣中的二氧 化碳的含量基本保持不變。 二、自然界中的氧循環(huán) 大氣中的氧氣來(lái)源：植物的 。大氣中的氧氣消耗 的主要途徑：動(dòng)植物的 、微生物的 、燃 料的 、其他氧化反應(yīng)如鐵生銹、食物的腐敗等。氧氣 不斷被消耗，又不斷地產(chǎn)

2、生，使得大氣中氧氣含量保持相 對(duì)恒定。二氧化碳二氧化碳光合光合呼吸呼吸燃燒燃燒分解分解光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用燃燒燃燒 三、常見(jiàn)無(wú)機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化 1金屬、金屬氧化物、堿之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系 以Ca為例分析：CaCaOCa(OH)2的變化。 2非金屬、非金屬氧化物與酸之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系 以C為例分析：CCO2H2CO3的變化。熱點(diǎn)聚焦 深度剖析 要點(diǎn)提示: 自然界中的氧循環(huán)：自然界產(chǎn)生氧氣的途徑：植物的光合作用；自然界消耗氧氣的途徑：動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用和物質(zhì)的燃燒等。 自然界中的碳循環(huán)：自然界產(chǎn)生二氧化碳的途徑：動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用和物質(zhì)的燃燒等；

3、自然界消耗二氧化碳的途徑：植物的光合作用。熱點(diǎn)一自然界中的碳循環(huán)、氧循環(huán)熱點(diǎn)一自然界中的碳循環(huán)、氧循環(huán) 典例分析 1 (2011廣安)如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析后回答： (1)自然界CO2的來(lái)源途徑有_(任寫(xiě)一點(diǎn))。 (2)任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對(duì)人類的正面影響是促進(jìn)植物光合作用等，不利影響有_(任寫(xiě)一點(diǎn))。 (3)人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個(gè)方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請(qǐng)寫(xiě)出一條你能做到的消耗CO2的方 式或途徑_。答案:(1)化石燃料燃燒(或動(dòng)植物呼吸等，合理即可) (2)溫室效應(yīng)(或溫室效應(yīng)的具體表現(xiàn)等均可) (3)植樹(shù)造林(種草等均可)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練

4、1低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少溫室 氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。請(qǐng)問(wèn)： (1)近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是 _，自然界中消耗二氧化碳 的主要途徑是_。 (2)科學(xué)家正在研究將二氧化碳加氫轉(zhuǎn)化成甲烷(CH4)、甲醇 (CH3OH)、甲酸(HCOOH)等化工原料，這些化工原料屬于 _(填“無(wú)機(jī)化合物”或“有機(jī)化合物”)。 (3)下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是(填序號(hào))_； 改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)； 大力發(fā)展火力發(fā)電； 研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源； 優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電。答案:(1)化石燃料的過(guò)量使用光合作用 (2

5、)有機(jī)化合物 (3) (4)節(jié)能減排、低碳生活，需要我們每個(gè)人的參與，以下做法符合該 理念的是(填序號(hào))_。 多坐公共交通工具，少坐小轎車(chē)；盡可能不用一次性紙杯； 夏季將制冷空調(diào)室溫調(diào)高一度；紙張兩面用；人離燈熄。 (5)為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢(shì)，有科學(xué)家設(shè)想：將排放到 空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中。 但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸性會(huì)增強(qiáng)，可能會(huì)殺 死一些海洋生物，甚至?xí)芙獾舨糠趾４玻瑥亩斐蔀?zāi)難性的后 果。二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時(shí)將會(huì)_能量(填“釋放”或“消 耗”)；二氧化碳使海水酸性增強(qiáng)的原理用化學(xué)方程式表示為： _；二氧化碳在深海中的溶解度

6、比在海水表面的 溶解度_(填“大”或“小”)；理由是_。答案:(4) (5)釋放 CO2H2O H2CO3 大 氣體的溶解度隨著壓強(qiáng)的增大而增大熱點(diǎn)二物質(zhì)的鑒定(別)和提純 要點(diǎn)提示: 根據(jù)物質(zhì)的物理特性和化學(xué)特性，結(jié)合無(wú)機(jī)物之間的相互變化關(guān)系，鑒別物質(zhì)或物質(zhì)的某一組成。 典例分析 2 某溶液中含有Na2CO3和Na2SO4兩種溶質(zhì)，欲證明其中CO32、SO42確實(shí)存在，選用的方案：先取少量的原溶液滴加過(guò)量的_，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成，再向其中加入_溶液，出現(xiàn)白色沉淀，則可以證明CO32、SO42兩種離子的存在。 解析:本題考查對(duì)溶液中物質(zhì)(或離子)是否存在的推斷能力。本題中CO32是用與酸反應(yīng)放出的

7、CO2氣體來(lái)鑒定的：Na2CO32HCl=2NaClCO2H2O，但不可加H2SO4，因?yàn)闀?huì)對(duì)后面的SO42的檢驗(yàn)造成干擾。SO42的檢驗(yàn)方法是與可溶性鋇鹽如Ba(OH)2溶液反應(yīng)會(huì)出現(xiàn)白色沉淀：Na2SO4BaCl2= BaSO42NaCl或Na2SO4Ba(OH)2=BaSO42NaOH。 答案:稀HCl或稀HNO3BaCl2或Ba(OH)2對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 2(2011肇慶)下列是某化學(xué)興趣小組對(duì)該次活動(dòng)設(shè)計(jì)的4個(gè)實(shí) 驗(yàn)方案，其中方案一、方案二都合理的是()選項(xiàng)ABCD實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明醋酸溶液呈酸性檢驗(yàn)氯離子除去氯化鈉溶液中的硫酸鈉檢驗(yàn)長(zhǎng)期露置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)方案一滴加幾滴酚酞溶液觀察是否變紅

8、先加硝酸銀溶液，再滴加稀硝酸加入適量的硝酸鋇溶液，過(guò)濾加稀鹽酸方案二用pH試紙檢驗(yàn)溶液的pH先加硝酸銀溶液，再滴加稀鹽酸加入適量的氯化鋇溶液，過(guò)濾加澄清石灰水答案:D熱點(diǎn)三物質(zhì)的推斷要點(diǎn)提示: 推斷題可分?jǐn)⑹鲂?、表格型、框圖型和計(jì)算型等四種類型。解決此類問(wèn)題的整體思路是： 典例分析 3 有一包粉末，可能含有碳酸鈣、硫酸銅、碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鋇中的一種或幾種。以下是某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察到的現(xiàn)象：取少量粉末放入試管中，加水、振蕩、靜置后，試管中有白色沉淀和無(wú)色溶液；再向試管中滴入足量的稀硝酸后，白色沉淀有部分溶解。由此推斷，該包粉末的可能組成是：(1)_； (2)_； (3)_。答案:(1)碳酸

9、鈉，硫酸鈉，氯化鋇 (2)碳酸鈣，硫酸鈉，氯化鋇 (3)碳酸鈉，硫酸鈉，氯化鋇，碳酸鈣對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 3(2011濟(jì)寧)小林的媽媽把家庭久置不用的食鹽、純堿、漂白粉(主要成分是氯化鈣和碳酸鈣)和生石灰干燥劑中的一種或幾種打包準(zhǔn)備扔掉。小林為研究白色粉末的組成，將其帶到實(shí)驗(yàn)室，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)： (1)將部分粉末放入燒杯中，加適量水充分?jǐn)嚢韬?，得到白色?液，杯壁溫度無(wú)明顯變化。他得出：粉末中一定含有_， 一定沒(méi)有_，可能含有_。 (2)向?qū)嶒?yàn)(1)的濁液中滴加酚酞試劑，濁液變紅。查閱資料知 食鹽、氯化鈣溶液呈中性，他又得出粉末中一定含有_。 經(jīng)反思，小林感覺(jué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還不完善，不能確定粉末中是否含

10、 有食鹽。 答案(1)漂白粉生石灰純堿、食鹽(2)純堿 4(2011達(dá)州)AF和X都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，其中A、C是無(wú)色氣體，B、F是紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(部分生成物已省略)：(1)(1)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(2)(2)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_， 該反應(yīng)屬于該反應(yīng)屬于_(_(填寫(xiě)基本反應(yīng)類型填寫(xiě)基本反應(yīng)類型) )反應(yīng)。反應(yīng)。(3)(3)含含D D的生產(chǎn)、生活用品腐蝕的過(guò)程，實(shí)際上是的生產(chǎn)、生活用品腐蝕的過(guò)程，實(shí)際上是D D與空氣中與空氣中 的的_發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。答案答案( (1)3COFe2O3 2Fe3CO2

11、 ( (2)FeCuSO4 FeSO4Cu 置換置換 (3)(3)氧氣和水氧氣和水( (寫(xiě)化學(xué)式也可寫(xiě)化學(xué)式也可) )實(shí)驗(yàn)探究 典例分析 4 精鹽(NaCl)和純堿(Na2CO3)是兩種常見(jiàn)之物。 (1)用化學(xué)方法區(qū)別這兩種固體，可以選擇下列哪一種物 質(zhì)？_。 A白酒 B米醋 C純凈水 D醬油 。 (3)假設(shè)NaCl、Na2CO3固體混合物有53g，加入足量的稀 鹽酸充分反應(yīng)后，生成4.4g二氧化碳?xì)怏w，求該固體混 合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。答案(1)B (3)解：設(shè)原固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量為x。 Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2 106 4.4 x 4.4g 106 44x 4.

12、4g x106 10.6g 混合物中NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 100% 80%對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 5某中學(xué)化學(xué)興趣小組在參加“我與化學(xué)”活動(dòng)中，對(duì)生石灰干燥 劑產(chǎn)生了濃厚興趣，開(kāi)展了系列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)： .探究新制干燥劑與失效干燥劑的性質(zhì) 分別取一包新制的干燥劑和失效干燥劑拆封后放入燒杯 中，然后將它們露置在空氣中觀察，記錄如下表：觀察時(shí)間新制干燥劑失效干燥劑剛拆包裝時(shí)灰白色、粒狀白色粉末第一天表面出現(xiàn)粉末粉末無(wú)變化第三天粉末增多粉末無(wú)變化第五天大部分變成粉末粉末無(wú)變化第七天全部變成粉末粉末有點(diǎn)潮濕結(jié)論：(1)粒狀生石灰在空氣中變成粉末發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，主要的 化學(xué)方程式是_。(2)失效干燥劑的主要成分是熟石灰，粉末有點(diǎn)潮濕的原因 是_。.(1)CaOH2O=Ca(OH)2 (2)氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成了水 .制取生石灰干燥劑 煅燒石灰石可制得生石灰。石灰石的主要成分是_。 該興趣小組的同學(xué)按上圖所示進(jìn)行制取生石灰的實(shí)驗(yàn)。如何用實(shí)驗(yàn)證明有生石灰生成？ _。.CaCO3取鍛燒后的固體于燒杯中，加入適量水，攪拌。 取上層清液于干凈的試管中，再滴入幾滴無(wú)色的酚酞溶 液，溶液變紅色，則固體中有生石灰生成。易錯(cuò)警示 典例分析 5 用水作試劑，不可能區(qū)分開(kāi)來(lái)的一組物質(zhì)是() A生石灰、食鹽、燒堿 B汽油、酒精、濃硫酸 C無(wú)水硫酸銅、碳酸鈣、碳酸鈉 D氯化鉀、硝酸鈉、硫酸鉀 答案：D知識(shí)結(jié)構(gòu)