《測量機(jī)械效率》教案(含教學(xué)反思)

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1、 第3節(jié) 機(jī)械效率第 2 課時 測量機(jī)械效率 知識與技能 1．通過實驗了解滑輪組機(jī)械效率的高低與物體重力的大小有關(guān)，知道提高機(jī)械效率的方法。 2．理解提高機(jī)械效率的意義。 過程與方法 1．通過探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生擬定簡單的科學(xué)探究計劃和實施實驗方案的能力。 2．從生活實際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生探究物理學(xué)的有關(guān)知識，深入認(rèn)識事物的能力。 情感、態(tài)度與價值觀 1．關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機(jī)械的機(jī)械效率，具有用機(jī)械效率來評價機(jī)械的意識。 2．在實驗中進(jìn)行充分的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實、實事求是、尊重

2、實驗結(jié)果的 科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。 教學(xué)重、難點 1．在實例中有用功、額外功、總功的確定，對影響機(jī)械效率的因素的理解。 2．分析得出提高滑輪組機(jī)械效率的方法。 教具準(zhǔn)備 刻度尺、 鉤碼、彈簧秤、 滑輪組兩個、 鐵架臺、 長約 2m 的細(xì)繩、 斜面、小木塊、 棉布、毛巾、彈簧測力計、刻度尺、鐵架臺等。 一、問題引入 復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)的知識。 老師提出問題： 滑輪組的機(jī)械效率總是一定的嗎？機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)？如何才能提高滑輪的機(jī)械效率？ 讓學(xué)生們思考、討論，提出各自的猜想。 現(xiàn)在通過實驗來驗證一下同

3、學(xué)們的猜想是否正確。 二、新課教學(xué) 探究點：測量機(jī)械效率 1．如何測量滑輪組的機(jī)械效率： 有用 W × 100%＝ Gh× 100% (1)實驗原理： η＝ W總 Fs (2)器材：刻度尺、鉤碼、彈簧測力計、鐵架臺、甲、乙兩個滑輪組、長約 2m 的細(xì)繩。 (3)步驟： 第 1頁共3頁 ①用彈簧測力計測量鉤碼所受的重力 G 并填入表格。 ②分別記下鉤碼和彈簧測力計的位置。 ③緩慢拉動彈簧測力計，使鉤碼升高，讀出拉力 F 的值，用刻度尺測出鉤碼上升的高

4、度 h 和彈簧測力計移動的距離 s，將這三個量填入表格。 ④算出有用功 W 有用 、總功 W 總 、機(jī)械效率 η并填入表格。 實驗 h(m) W 有用 F(N) s(m) W 總 (J)η G(N) (J) 次數(shù) 1 2 3 4 (4)結(jié)論： ①動滑輪重一定，物重越大，機(jī)械效率越高。 ②物重一定，動滑輪越重，機(jī)械效率越低。 討論：如何提高滑輪組的機(jī)械效率？ 學(xué)生討論后得出： 提高滑輪組的機(jī)械效率的主要方法有： 盡可能地增加物重； 減小動滑輪重；減輕繩重和滑輪轉(zhuǎn)軸處的

5、摩擦。 2．如何測量斜面的機(jī)械效率： (1) 猜想：①斜面的機(jī)械效率可能和斜面的傾斜程度有關(guān)；②斜面的機(jī)械效率可能和斜面的粗糙程度有關(guān)。 (2)實驗器材： 斜面、小木塊、棉布、毛巾、彈簧測力計、刻度尺、鐵架臺。 (3)實驗步驟：①測量小木塊的重量，記錄數(shù)據(jù)； ②把小木塊用彈簧秤沿斜面勻速向上拉，分別記錄拉力 F、木塊沿斜面移動的距離 s、 木塊上升的高度 h； ③改變斜面的傾斜程度，重復(fù)步驟②； ④改變斜面的粗

6、糙程度，分別鋪上棉布、毛巾，重復(fù)步驟②。 注意事項：①要勻速拉動物體；②拉力要與斜面平行；③及時記錄數(shù)據(jù)。 (4)將實驗數(shù)據(jù)填入下表： 第 2頁共3頁 結(jié)論：斜面越陡，越不省力，機(jī)械效率越高。斜面的傾斜程度相同斜面越光滑，機(jī)械效率越高。 斜面的機(jī)械效率： η＝ W有 ＝ Gh。 W總 Fs 三、板書設(shè)計 第 3節(jié) 機(jī)械效率第 2 課時 測量機(jī)械效率

7、 本節(jié)主要講述有用功、額外功、 總功與機(jī)械效率等方面的內(nèi)容。初學(xué)“機(jī)械效率”，往往對這些概念陌生難懂，思維不通、前后矛盾，甚至分析實際問題中把有用功、額外功、總 功弄混淆。 想要學(xué)生理解機(jī)械效率的物理含義以及計算機(jī)械效率， 就必須使學(xué)生分清楚哪部 分功是有用功，哪部分功是額外功，或者哪個力做的功是有用功，哪個力做的功是額外功， 哪個力做的功是總功。 機(jī)械做功以及機(jī)械效率與實際生活聯(lián)系比較密切， 從學(xué)生熟悉的實例 出發(fā)，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)注重更多地和生活實際相聯(lián)系， 調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主 動性。 教學(xué)設(shè)計注意體現(xiàn)物理學(xué)的價值， 提高學(xué)生理論聯(lián)系實際、 解決實際問題的能力，在教與學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生科學(xué)的價值觀和世界觀的形成。 第 3頁共3頁