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1、
《故鄉(xiāng)的桂花雨》學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、想象課文描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的情感，有感情朗讀課文；
2、體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
3、在體悟文章情感的基礎(chǔ)上創(chuàng)作小詩(shī)，練習(xí)寫作
二、學(xué)習(xí)導(dǎo)引：
（一）、自由放聲朗讀課文，掃清文字障礙，了解桂花的特點(diǎn)
要求： 1、讀得響亮，讀得流利；
注意下列生字的讀音： 笨拙（ ） 魂?duì)繅?mèng)縈（ ） 滿覺垅（ ）鹵（ ）料 裊裊（ ）
撮（ ）一撮 （ ）
2、說說桂花的特點(diǎn)，勾畫關(guān)鍵的詞語(yǔ)
（二）、自學(xué)指導(dǎo)《搖花樂》 研讀第三段，勾畫批注
思考問題： 1
2、、搖桂花的原因和目的分別是什么？ 2、用波浪線畫出“搖花樂”的句子，讀一讀，對(duì)感
受深的詞句作適當(dāng)批注。
例： A 、“搖桂花”對(duì)我是件大事，所以老是盯著母親問： “媽，怎么還不搖桂花嘛？”
批注點(diǎn)： a、“老是”、“纏”怎么理解？ _________________問號(hào)呢？ ________________b、如何朗讀？―――
讀出 ______________的心情。
B 、這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪篾簟，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。
批注點(diǎn)： a、把握幾個(gè)動(dòng)詞“ _____________”b、讀這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)你眼前出現(xiàn)一個(gè)怎樣的小姑娘？說說表情
3、和動(dòng)作。 C、如何讀？——讀出 ____________的景象，讀出那種人逢喜事精神爽的畫面。
C、桂花紛紛落下，落得我們滿頭滿身，我就喊： “??！真像下雨！好香的雨呀！ ”
a、此時(shí)桂花落在你頭上、脖子上、身上，是怎樣的情景？展開合理想象 ,再說一說。
b、如果是你，你會(huì)怎樣喊？ (________ )
試著一齊喊
3
、感受父母的快樂
1
）、母親的動(dòng)作特點(diǎn)？
2
）、從父親的詩(shī)中讀出了什么？
4、“全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中”一句中，為什么全年都有桂花香？看來不僅指桂花本身的香了，那是什么香？
4、
（三）、體悟“思鄉(xiāng)情”
1、母親常常說： “外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。 ”這句怎樣理解？
2、假設(shè)作者在外地打電話給母親，她在電話里說：
1）這里的水好甜，母親會(huì)說——
2）這里的人真好，母親會(huì)說——
3）國(guó)外的生活真好，母親會(huì)說——
（四）、當(dāng)堂練習(xí)：
根據(jù)你對(duì)課文的理解，嘗試作小詩(shī)
搖啊搖，搖落點(diǎn)點(diǎn)的金黃，伸出手，接一片濃濃的香
搖啊搖，搖出 __________，喝一口， ______________
搖啊搖，搖出 __________，嘗一口， ______________
搖啊搖，搖出 __________，哦， ___________________ 的童年時(shí)光
搖啊搖，搖出 __________，哦， ___________________ 的故鄉(xiāng)
（五）、作業(yè)
1、熟讀搖花樂部分內(nèi)容，將批注寫在書上，作好鞏固工作。
2、完成練習(xí)冊(cè)上的同步作業(yè)
3、練筆：寫寫你童年難忘的快樂，
500 字。
2018-2019年鄂教版七上《故鄉(xiāng)的桂花雨》學(xué)案
