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第 20 課 石窟藝術(shù)寶庫【教學(xué)設(shè)想】
石窟藝術(shù)在我國有著悠久的歷史， 是世界藝術(shù)寶庫的一個(gè)重要組成部分。 在教學(xué)應(yīng)特別充分利用圖片、錄像，更形象直觀使學(xué)生對(duì)我國古老的石窟藝術(shù)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到石窟藝術(shù)是我國勞動(dòng)人民
對(duì)世界文化發(fā)展的一個(gè)重要貢獻(xiàn)，從而從小樹立愛護(hù)文物古跡，弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)?！菊n程目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：
①掌握莫高窟、龍門石窟的基本內(nèi)容，了解其藝術(shù)成就。
②讓學(xué)生了解莫高窟、龍門石窟、樂山大佛以及大足石刻所體現(xiàn)出來的價(jià)值，擴(kuò)展學(xué)生的視野，培養(yǎng)
學(xué)生對(duì)石窟藝術(shù)的欣賞能力。
③讓學(xué)生了解樂山大佛、大
2、足石刻的相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)我國古代石窟藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。
④引導(dǎo)學(xué)生課下搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、過程與方法：
①通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，幫助學(xué)生形成觀察分析問題的能力。
②采用討論式教學(xué)，幫助學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
③采用導(dǎo)游式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。
④通過引導(dǎo)學(xué)生分析隋唐時(shí)期石窟藝術(shù)發(fā)達(dá)的原因，培養(yǎng)學(xué)生尋要究源的意識(shí)和能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
①莫高窟是世界上最大的藝術(shù)寶庫之一，莫高窟內(nèi)的壁畫和雕刻藝術(shù)成就是我國人民對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
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②通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文物鑒賞能力，初步樹立愛護(hù)文物古跡的意識(shí)?！局仉y點(diǎn)及教學(xué)突破】
重點(diǎn)：莫高窟石窟和龍門石窟
難點(diǎn)：隋唐時(shí)期石窟藝術(shù)盛行的原因。石窟藝術(shù)里面所體現(xiàn)出來的時(shí)代特征。
【教學(xué)突破】
本課所學(xué)的幾個(gè)石窟藝術(shù)所處的歷史時(shí)期各不相同，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)孤立，比較分散，所以在教學(xué)中可采
用景點(diǎn)導(dǎo)游的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，同時(shí)注意做各知識(shí)點(diǎn)之間的銜接。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和學(xué)生視野的
開拓，課前可引導(dǎo)學(xué)生多搜集一些關(guān)于石窟藝術(shù)的圖片、資料，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力以及透過歷史現(xiàn)
象理解分析問題和把握事物本質(zhì)的能力。
【教學(xué)程序】
一、導(dǎo)入新課：
1、圖片展示：觀察、發(fā)現(xiàn)，然后分類（塑像、雕像、壁畫等） 。 2、介紹石窟藝術(shù)的來歷。簡介我國
石窟藝術(shù)的成就。 3、朗讀導(dǎo)言，然后導(dǎo)入新課。
二、新課教學(xué)
1、觀察圖片（書上的） ，談發(fā)現(xiàn)。教師適時(shí)引導(dǎo)。 2、讀書，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)在書上。 3、學(xué)第二目、第三
目時(shí)，對(duì)比第一目來學(xué)習(xí)。注意讓學(xué)生找出這三大石窟的各自特色、及共同點(diǎn)。
三、小結(jié)與延伸：抽學(xué)生小結(jié)；練習(xí)鞏固。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“史海拾貝” 。
【教學(xué)反思】
-學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)教案：第20課《石窟藝術(shù)寶庫》(川教版
