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1、
小學品德與社會《錢該怎樣花》說課稿
很多老師都不知道說課稿寫 ?下面以小學品德與社會 《錢該怎樣
花》說課稿為例為大家展開介紹希望對大家有幫助
各位領導、各位老師
今天我說課的題目是小學品德與社會《錢該怎樣花》
一、解讀文本教材明確學習目標
( 一) 教材分析
《錢該怎樣花》是人教版《品德與社會》小學四年級上冊第三
單元“花錢的學問” 第二個主題活動第三單元包括： “家庭小賬本 “、
“錢該怎樣花“、“購物場所我知道”、“做個聰明的消費者”四個
系列主題活動旨在培養(yǎng)學生正確的
2、消費觀、 理財觀具備一定的消費常
識和技巧第一個主題是為后面三個主題做鋪陳準備的前為明理后為
導行
《錢該怎樣花》一課為我們呈現了一系列的生活場景通過情境
模仿、交流探討了解家庭成員的需求以及如何實現讓學生明白實現自
己的愿望要結合實際情況有步驟有選擇地實現并學會有所放棄使學
生能合理地支出并知道把錢花在合適的地方增強生活的本領
( 二) 教學目標
《品德與社會課程標準》指出：“兒童的現實生活對其品德的
形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值教育的內容和形式必須貼近兒童
的生活”依此課程理論課堂應引導孩
3、子從自己的世界出發(fā)用自己的眼
睛觀察用自己的心靈感受用自己的方式研究結合本課的實際情況我
制定了以下三維目標：
知識目標：明白實現自己的愿望要結合實際情況有步驟有選擇
地實現并學會有所放棄使學生能合理地支出并知道把錢花在合適的
地方
能力目標：通過情境模仿、現場對話、交流探討等了解家庭成員的需求探索如何實現這樣的需求能夠試著從某些方面找到符合家庭支出的方案培養(yǎng)學生在社會實踐能力解決問題能力
情感、態(tài)度、價值觀目標：讓學生在學習中充分發(fā)揮他們的潛能初步形成正確的消費觀形成對家庭對家人的責任感體恤父母從而明白不向
4、父母提不合理要求
教學重點：知道在生活中不是所有的需求都能得到滿足的要學會有所放棄
教學難點：明白花錢要有計劃學會把錢花在合適的地方二、依據理念、學情確定教法、學法
( 一) 理念、學情
課堂教學力求體現品德課學科的性質改變過去偏重知識學習忽略能力和情感、 態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教理念通過各種教學活動引導學生自主學習以兒童生活為主線努力拓展他們的學習空間加強課程資
源的開發(fā)和利用來充實教學內容 “點面結合” 逐步擴大到生活領域幫助學生獲得豐富的情感體驗形成積極的生活態(tài)度養(yǎng)成良好的行為習慣提高適應和參與社會的能力
四年級的學
5、生正處于 10 歲這個年齡階段孩子的意識己經在心
理活動中占據主導地位主要表現在為他們己經有了自己的思想觀點
有了自己對問題的看法他們能夠通過自己的思考判斷能用意識來支
配自己的行動孩子對家庭理財雖不甚了解但對家庭生活有著豐富的
經驗可以為課堂學習所用因此在教學中我將注重孩子的家庭生活經
驗
( 二) 教法、學法
從課程標準倡導的理念和目標出發(fā)我主要采用了以下三種的教
學方法：
1 、體驗探究法： 引導學生通過創(chuàng)設情景現場對話等活動形式獲取體驗以學生為主體培養(yǎng)學生的自學能力、 思維能力、探究活動能力
6、
2 、合作學習法： 針對學生提出的問題組織學生進行集體和分組討論促使學生在合作中解決問題培養(yǎng)學生的團結協作的精神
3 、媒體演示法： 利用媒體等手段進行直觀演示使抽象文字建立在形象圖畫的基礎上推動了學生的學習積極性培養(yǎng)了學生的觀察、 想象和分析能力
新課程的品德與社會課突出了體驗和探究的學習方式在這組教學中通過調查研究等的活動使學生獲得直接的感受
三、開發(fā)利用資源促進目標實現
品德與社會課程承擔著學生品德形成和社會性發(fā)展的重要任務課程資源不限于傳統意義上的教材要使學生廣泛地接觸和了解社會
就必須充分開發(fā)、利用校內外的各種課
7、程資源以利于課程目標的實現本課我主要拓展并利用了以下幾種課程資源：
學生資源：讓學生利用一周的時間了解家人的需求并采訪家長他們的需求怎樣實現
教師資源：通過網絡、報刊等找一些相應的資料制作課件社區(qū)資源：請本班的一位學生家長到課堂
四、設計教學流程滲透課程理念
本節(jié)課的流程思路：以家庭生活為主線從生活中來到生活中去使學生獲得情感體驗豐富他們的生活經驗提高參與社會的能力
( 一) 師生談話導入新課
上課伊始我播放一個動畫展示生活中小明各種各樣的需求進而問學生：你們在生活中又有些需求呢 ?學生肯定會積極大膽舉手說出各自的各種需求想法很大程度
8、上激發(fā)了學生的興趣調動了學生的積
極性活躍了課堂氣氛在大家七嘴八舌之后我話峰一轉問學生： 大家的需求可真多呀你們的想法都能得到滿足 ?( 學生可能有點沮喪不能 ) 那
么今天我們就來探討一個問題：錢是有限的我們的錢該怎樣花呢 ?
【本環(huán)節(jié)的設計貼近兒童的生活反映兒童的需要讓他們從自己的世界出發(fā)導入本課的話題幫助學生解決現實生活中他們切切實實碰到的難題體現品德課的生活性】
( 二) 交流互動激發(fā)情感
活動一：展示小調查
在上這節(jié)課的前一周我就布置學生調查家庭成員的各種需求和家長一起商量些想要的馬上能實現些需求要過一段時間
9、些近期不能實現并簡單談談家里為什么這樣決定
【本環(huán)節(jié)設計是讓學生充分調查了解家庭需求拓展他們的學習空間幫助他們獲得生活體驗形成積極的生活態(tài)度有些事一可一意孤行懂得選擇與放棄】
活動二：我要的都能實現 ?
創(chuàng)設情境氛圍然后請學生和其家長現場交流學生談自己的需求以及曾經向家長提要求遇到的不順心的事同學們共同分析家長未能滿足他需求的可能性然后請家長作現場說法師生共同要適當合理消
費有所取舍并在此基礎上分組討論交流書本第 51 頁的 3 幅圖從中總結出花錢是應考慮的幾個原則：
⑴首先考慮必須要的和最想要的
⑵在有限的錢數中想辦法多滿足一些需求
10、
⑶不能攀比
⑷分清緩急有所取舍等讓學生明白正解的消費觀、理財觀形成
對家庭的責任感體恤父母
【在這個環(huán)節(jié)中充分利用家長資源作現身說法更貼近孩童的生活體現品德課的生活性原則并在此基礎上師生進行交流探討懂得錢該怎樣花】
( 三) 鏈接生活構建角色
活動三：我的花錢計劃
學生列出自己想要的教師給出一定的錢額和物品的價目表讓學
生定一個花錢計劃先在小組內交流再在全班交流
【本環(huán)節(jié)通過學生討論交流促使學生在合作中解決問題培養(yǎng)協
作精神深化“錢該怎樣花”這個主題】
( 四) 內外延伸引領實踐
1 、組織辯論組辯論“浪費與節(jié)約”通過辯論懂得什么是浪費什么是節(jié)約引導正確消費
2 、和家人一起為家庭制定一個半月的需求消費計劃
【本環(huán)節(jié)讓學生回歸家庭生活學以致用豐富學生生活經驗為生
活服務提高適應和參與社會的能力】
五、適時呈現板書突出重點難點
板書依教學進程出示簡潔明了突出本課的重點、難點使學生通
過板書很清楚地明白這節(jié)課的主旨懂得 “合理消費學會取舍” 要體諒
家人要對家庭有責任感
小學品德與社會《錢該怎樣花》說課稿
