《七年級語文上冊 2 濟南的冬天課件2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 2 濟南的冬天課件2 新人教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、濟南的冬天第二課時 究竟?jié)系亩煊性鯓拥镊攘ψ屪髡呷绱瞬贿z余力的贊美它，熱愛它呢，下面就讓我們一起繼續(xù)走進濟南的冬天，去體味作者筆下如詩如畫的美景。情境導(dǎo)入1、本段的中心句是哪一句？2、如何劃分本段的段落層次？最妙的是下點小雪呀!全段分為三層：小雪呀 看吧粉色 就是自主學(xué)習(xí)反饋 3、第4自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ 按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。 自主學(xué)習(xí)反饋陽光朗照下的山老城小山圍睡暖和安適人們像小搖籃可愛含笑不著急側(cè)面描寫醒閱讀課文第二部分，梳理內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)反饋重點研讀 請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著太陽光，暖和安適地睡著
2、，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？ “睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟南“暖和安適”的特點。課文品讀 這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。” 作者把老城四周的小山比作“小搖籃”，寫出山景的小巧秀麗；又用擬人顯出感人的脈脈溫情。還“低聲地”哼著搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個“理想境界”的溫暖、舒適的特點。課文品讀重點研讀 等到快日落的時候，微黃的的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。 作者把夕陽斜照下粉色的薄雪比擬為害羞的少女，突出了雪色的
3、嬌美和小山的秀麗，情態(tài)可掬，粉色羞容以微黃斜陽相映襯，色彩鮮艷悅目。把本來沒有生命的、靜止的東西寫得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。課文品讀重點研讀( 害羞 )（鑲銀邊）（穿花衣）（像看護婦）山上高低 秀 氣課文品讀薄雪覆蓋下的山 作者從色彩和變化兩個角度描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色?！翱醋o婦”是對雪后矮松秀美形態(tài)的比喻，借矮松寫出雪的形態(tài)?！斑@件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你期希望看見一點更美的肌膚”，用擬人描繪了草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想?！澳屈c薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”，用擬人描繪了雪色嬌美的情態(tài)。寫山景依山上、山尖、山坡到山腰的空間順序，有層次地把各個細(xì)部雪的光、色、態(tài)展現(xiàn)出來。課文品
4、讀 作者一連用了五個“綠”，寫濟南的水色，一個寫綠萍，四個寫水藻，用“綠”來襯托水的清澈、透明。】 那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。討論分享課文品讀 山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。 “臥”字來寫村莊，寫雪的情態(tài)，生動形象的表現(xiàn)出溫暖和安適。課文品讀朗讀第5自然段，想想這
5、一段怎樣寫城外的遠(yuǎn)山。 討論并歸納： 用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”。用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫了濟南冬天城外遠(yuǎn)山的特點。 課文品讀討論分享 標(biāo)題不可以換。因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；“冬天的濟南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟南。 標(biāo)題可否換為“冬天的濟南”?討論分享課文品讀總結(jié)歸納 本文先以自己的感受通過濟南和北平.倫敦.熱帶的對比,突出濟南冬天溫晴的特點。然后扣緊“溫晴”描寫了濟南冬天的全景，濟南冬天的山，濟南冬天的水。在寫山景時，先寫陽光朗照下的山，再寫薄雪覆蓋下
6、的山，最后寫城外遠(yuǎn)山，在對山山水水的描寫中充分體現(xiàn)了“溫晴”的特點。全文扣住濟南冬天“溫晴”的特點，由里往外，由山到水描繪了一幅幅濟南特有的動人的冬景圖，抒發(fā)了作者深深的喜愛和贊美之情。語言優(yōu)美生動，準(zhǔn)確傳神。 想一想：作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？ 能 繪 形用心揣摩 能 顯 神 情感投入 能 感 人仔細(xì)觀察寫法借鑒技法總結(jié) 通過學(xué)習(xí)本文，你應(yīng)該想到：在生活中只有認(rèn)真觀察事物，作文時才能寫出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能發(fā)現(xiàn)和寫出事物的“靈性”；真正動了感情，才能使你描寫的事物真摯感人。平日里，我們要做生活的有心人，關(guān)注生活，關(guān)注周圍的事物，多想多記，以豐富我們的生活
7、積累，為寫好文章打下牢固的基礎(chǔ)。隨堂檢測請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成練習(xí)題。1.對下列加橫線詞語的理解，有誤的一項是 （ ）A在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。（“溫晴”是貫穿全文的主線，下文寫濟南的山水景物，都與此相關(guān)）B濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。ㄍ怀隽诵∩降膵擅溃〤山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪。（運用擬人的手法，傳神地寫出了山村和雪的情態(tài)）D就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（運用比喻的手法，把水寫得溫暖多情） D 隨堂練習(xí)2.下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項是 （ ）A文章開頭，作者用北平的多風(fēng)和倫敦的多霧反襯出濟南冬天的無風(fēng)和響晴。B文中描繪了陽
8、光下濟南的全景、冬日山景、清亮的水色等三幅圖畫。C作者在描繪濟南冬天的景色時，選取了幾種具有代表性的事物：陽光、小山、小雪、綠水等。D作者寫冬天的水色，先寫天光、水色融為一體，描繪其鮮亮色彩，再以水藻之綠，襯托水之清澈。 D 拓展閱讀 深秋正是豐收的季節(jié)，田地里的莊稼成熟了。瞧，那沉甸甸的稻穗，把豐滿的頭垂得低低的，在秋風(fēng)的吹拂下，上下起伏，一浪趕著一浪，此時，人們沉浸在喜悅之中。呀，秋天是金黃色的！ 一陣秋雨從天而降，秋雨滋潤著大地上的萬物。雨后天晴。我抬頭仰望天空，碧空如洗，藍(lán)得讓人心醉。在藍(lán)天下，一朵朵白色的野菊花，散發(fā)著香味。花瓣上那點點露珠，把它點綴得更加純潔、美麗。哦！秋天應(yīng)該是藍(lán)白相映，色調(diào)分明的！ 漸漸的，樹，開始落葉了，紛紛揚揚地落地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一層厚厚的黃色地毯，走在上面，發(fā)出清脆的聲音。落葉不是無情物，化作春泥更護花！是啊，秋天才是黃色的！ 課后作業(yè) 仔細(xì)觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對家鄉(xiāng)的無限熱愛，借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來。
七年級語文上冊 2 濟南的冬天課件2 新人教版
