浙江省海寧市紫微初級中學(xué)七年級語文上冊 23《綠色蟈蟈》課件 新人教版

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1、猜謎猜謎：大姐天天逛花大姐天天逛花園園，二姐做飯香又二姐做飯香又甜甜。三姐織布到天三姐織布到天明明，四弟彈琴夜黑天。四弟彈琴夜黑天。（猜四種昆蟲）（猜四種昆蟲）亨利法布爾亨利亨利.法布爾法布爾（18231915）法法國著名昆蟲學(xué)家。法布爾是第一國著名昆蟲學(xué)家。法布爾是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，真實地記錄下昆蟲的本能與家，真實地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成了習(xí)性，著成了昆蟲記昆蟲記這部昆這部昆蟲學(xué)巨著。蟲學(xué)巨著。 昆蟲記昆蟲記共共20卷卷,談到的蟲談到的蟲子有子有100多種，同時收入一些講多種，同時收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，述經(jīng)歷、回憶往事的傳

2、記性文章，若干解決理論問題的議論，以及若干解決理論問題的議論，以及少量帶科普知識性的文字。這部少量帶科普知識性的文字。這部書行文生動活潑，語言傳神，魯書行文生動活潑，語言傳神，魯迅曾把迅曾把昆蟲記昆蟲記稱為稱為“講昆蟲講昆蟲故事故事”“”“講昆蟲生活講昆蟲生活”的楷模。的楷模。法布爾也被譽為法布爾也被譽為“昆蟲詩人昆蟲詩人”。 我讀到了一只 的蟈蟈。一只聲音柔和的蟈蟈（3）；一只漂亮、愛吃鮮肉的蟈蟈（4）；一只勇敢且愛吃蟬肉的蟈蟈（5）；一只愛吃甜食和青草的蟈蟈（69）；一只因為吃同類而顯得貪婪的蟈蟈（10）一只吃東西時自私但彼此和睦共居的蟈蟈（11）本文是介紹蟈本文是介紹蟈蟈的，文章開頭有沒

3、有直接寫蟈蟈？這樣寫有什么用意？蟈的，文章開頭有沒有直接寫蟈蟈？這樣寫有什么用意？ 寫別人都在狂歡慶祝國慶，唯獨寫別人都在狂歡慶祝國慶，唯獨“我我”在傾聽田在傾聽田野的演唱會，被休息的蟬的哀鳴聲所吸引，這時野的演唱會，被休息的蟬的哀鳴聲所吸引，這時主人公才正式登場；主人公才正式登場； 沒有；沒有； 寫出昆蟲們的音樂會比廣場的狂歡更能吸引作者。寫出昆蟲們的音樂會比廣場的狂歡更能吸引作者。（3）根據(jù)各自然段的內(nèi)容，可將全文劃分為幾層？）根據(jù)各自然段的內(nèi)容，可將全文劃分為幾層？第一層（1-2）：“我”被昆蟲的晚會所吸引，用蟬的休息時的哀鳴引出本文主人公蟈蟈。第二層（3）：描寫蟈蟈的叫聲。第三層（4-

4、11）：介紹蟈蟈的習(xí)性，重點描寫其食性。默讀課文，探究品味默讀課文，探究品味1、作者在介紹蟈蟈的特點時，你最喜歡哪個詞語或句子，為什么？ 與蟬的叫聲對比對 拿鷹作對比 突出蟈蟈的特點突出蟈蟈的特點 比 和螳螂對比 “竊竊自語”“津津有味”“身材優(yōu)美、苗條勻稱” 形象生動、形象生動、 親切自然親切自然“酷愛甜食” “寬容”“妒忌”擬人2、作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這、作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼？呼？ 夜間捕蟬的蟈蟈夜間捕蟬的蟈蟈狂熱的狩獵者狂熱的狩獵者 入夜鳴唱的蟈蟈入夜鳴唱的蟈蟈夜晚的藝術(shù)家夜晚的藝術(shù)家

5、 勇敢捕蟬時的蟈蟈勇敢捕蟬時的蟈蟈進攻者進攻者 入籠喂養(yǎng)的蟈蟈入籠喂養(yǎng)的蟈蟈我籠里的囚犯我籠里的囚犯 飽餐蟬肉的蟈蟈飽餐蟬肉的蟈蟈蟬的屠夫蟬的屠夫蟈蟈稱呼的變化：蟈蟈稱呼的變化：3、這樣寫有什么效果？、這樣寫有什么效果？ （1）作者不斷變換稱呼，使蟈蟈的形象更生動，作者不斷變換稱呼，使蟈蟈的形象更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。描寫更形象，給人更深刻的印象。 （2）體現(xiàn)作者對蟈蟈的喜愛之情。）體現(xiàn)作者對蟈蟈的喜愛之情。5、通過這些內(nèi)容，我們似乎看出來作者對蟈、通過這些內(nèi)容，我們似乎看出來作者對蟈蟈有種偏愛。而討厭其他的生物：蟬、螳螂、蟈有種偏愛。而討厭其他的生物：蟬、螳螂、螽斯，是這樣的嗎

6、？看看這段文字說明了什螽斯，是這樣的嗎？看看這段文字說明了什么么？ 不是。 這段文字也表明了法布爾對蟬的喜愛。說明法布爾對昆蟲的喜愛不是出于自私和偏愛，而是從一位昆蟲學(xué)家的角度出發(fā)，去觀察、感受鮮活的生命，這一點體現(xiàn)了他對生命的尊重與熱愛。小結(jié) 本文之所以把蟈蟈寫得栩栩如生，將蟈蟈的生活習(xí)性表現(xiàn)本文之所以把蟈蟈寫得栩栩如生，將蟈蟈的生活習(xí)性表現(xiàn)得淋漓盡致，主要是因為作者出于對生命的尊重與熱愛，得淋漓盡致，主要是因為作者出于對生命的尊重與熱愛，先對其進行了細致的觀察，再就是運用了恰到好處的細節(jié)先對其進行了細致的觀察，再就是運用了恰到好處的細節(jié)描寫描寫。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。作業(yè) 請同學(xué)們?nèi)敉忪o聽蟲鳴鳥啼，并用一段話形象地描寫出來，希望每位同學(xué)都能在傾聽中有所發(fā)現(xiàn)。