《七年級(jí)語文上冊(cè) 第22課《看云識(shí)天氣》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第22課《看云識(shí)天氣》課件 （新版）新人教版（43頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、看云識(shí)天氣看云識(shí)天氣用簡明扼要的文字說明事物的形狀、性質(zhì)、特征等的用簡明扼要的文字說明事物的形狀、性質(zhì)、特征等的 一種文體。一種文體?？偪?分分 、總、總-分分-總、分總、分-總總學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)1、聯(lián)系生活實(shí)際，了解看云識(shí)天氣的目的意義。、聯(lián)系生活實(shí)際，了解看云識(shí)天氣的目的意義。2、以列表分類的方式感知全文。、以列表分類的方式感知全文。3、品味精彩語段，體會(huì)修辭手法的作用。、品味精彩語段，體會(huì)修辭手法的作用。4、培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的能力。、培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的能力。熱身站峰巒 預(yù)兆 輕盈 均勻 崩塌 彌漫 征兆 一霎間 綾紗 諺語 朦朧 冰雹 姿態(tài)萬千 變化無常1、朗讀全文，思考：、朗
2、讀全文，思考： （1）、文中哪句話闡明了云和天氣的密切關(guān)系，即找出全）、文中哪句話闡明了云和天氣的密切關(guān)系，即找出全文中心句？如何理解這句話？文中心句？如何理解這句話？（2）、你能迅速判斷文中哪些段落在具體地介紹根據(jù)云的形態(tài)）、你能迅速判斷文中哪些段落在具體地介紹根據(jù)云的形態(tài)和光彩來預(yù)測(cè)天氣情況嗎？提示：學(xué)習(xí)說明文要注意那些概括和光彩來預(yù)測(cè)天氣情況嗎？提示：學(xué)習(xí)說明文要注意那些概括性強(qiáng)的段落、句子，這種句子一般在段首。根據(jù)這些關(guān)鍵性的性強(qiáng)的段落、句子，這種句子一般在段首。根據(jù)這些關(guān)鍵性的句段，就能迅速把握全文。句段，就能迅速把握全文。 整體感知：整體感知： 云就像是天氣的云就像是天氣的“招牌招
3、牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 招牌招牌 一詞，本義指商業(yè)人員用來標(biāo)志商品，招攬顧客的一詞，本義指商業(yè)人員用來標(biāo)志商品，招攬顧客的廣告牌，用在這里形象地說明了云和天氣的緊密關(guān)系。廣告牌，用在這里形象地說明了云和天氣的緊密關(guān)系。2-6自然段自然段 2、根據(jù)以上兩題，完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖：、根據(jù)以上兩題，完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖：（ ）中填寫自然中填寫自然段序號(hào)，段序號(hào)，-填寫關(guān)鍵詞，填寫關(guān)鍵詞， 填寫全文結(jié)構(gòu)方式。填寫全文結(jié)構(gòu)方式。整體感知：整體感知： （ ）一、一、云和天氣的關(guān)系：云和天氣的關(guān)系：_ 薄云：薄云：_ ( )云的形態(tài)云的形態(tài) （ ）二
4、、看云識(shí)天氣的二、看云識(shí)天氣的_ 低而厚的云：陰晴風(fēng)雪低而厚的云：陰晴風(fēng)雪 （ ）_ （ ）三、三、看云識(shí)天氣的看云識(shí)天氣的_及局限及局限 126 25 6 招牌招牌方法方法意義意義云的光彩云的光彩晴朗晴朗 總總分分看云識(shí)天氣看云識(shí)天氣總總朗讀一、二段，找出有關(guān)句子。（1）找出第一段說明云與天氣的關(guān)系的）找出第一段說明云與天氣的關(guān)系的句子。句子。（2）看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)是什么，）看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)是什么，用課文中的原話回答。用課文中的原話回答。看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)薄云薄云 （晴）（晴）低而厚的云低而厚的云 （陰雨風(fēng)雪）（陰雨風(fēng)雪） 自讀自讀3-6自然段，試試：自然段，試試：
5、 用方框用方框“”框出依次介紹的那些框出依次介紹的那些云和光彩的名稱（即對(duì)云和光彩的分云和光彩的名稱（即對(duì)云和光彩的分類），用波浪線類），用波浪線畫出云和光彩畫出云和光彩的形態(tài)特征及位置（對(duì)它們進(jìn)行描寫的形態(tài)特征及位置（對(duì)它們進(jìn)行描寫的語言材料），用橫線的語言材料），用橫線畫出云畫出云和光彩的天氣征兆。和光彩的天氣征兆。重點(diǎn)研討：重點(diǎn)研討： 云名云名云的形態(tài)變化云的形態(tài)變化高度高度厚度厚度天氣天氣征兆征兆 卷云卷云卷積云卷積云積云積云高積云高積云像羽毛像綾紗，絲絲像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著縷縷地漂浮著像水面的鱗波，是成像水面的鱗波，是成群成行的卷云群成行的卷云像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，像棉花團(tuán)，
6、上午出現(xiàn)，傍晚消散傍晚消散像草原上雪白的羊群，像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊扁球狀，排列整齊最高最高很高很高2000米左米左右右2000米米左右左右最薄最薄很薄很薄較薄較薄較薄較薄象征晴朗象征晴朗無雨雪無雨雪陽光溫和陽光溫和天晴天晴云種類簡表（一）云種類簡表（一）云名云名形態(tài)變化形態(tài)變化位置位置天氣天氣征兆征兆云的種類簡表（二）云的種類簡表（二）卷層云卷層云卷云聚集，向卷云聚集，向前推進(jìn)前推進(jìn)像白綢幕蒙像白綢幕蒙住天空住天空高高晴轉(zhuǎn)陰晴轉(zhuǎn)陰高層云高層云卷云越變?cè)胶窬碓圃阶冊(cè)胶裣衩Ａд谥栂衩Ａд谥柕偷蛯⑾掠暄⑾掠暄┯陮釉朴陮釉聘邔釉谱兊酶窀邔釉谱兊酶癜祷疑茐K密布暗灰色云
7、塊密布天空天空更低更低雨雪連綿雨雪連綿積雨云積雨云積云迅速形成積云迅速形成高大云山高大云山烏云密布天空烏云密布天空更低更低雷雨冰雹雷雨冰雹光名光名 產(chǎn)生和分布情況產(chǎn)生和分布情況色彩色彩天氣征兆天氣征兆云的光彩簡表云的光彩簡表暈暈產(chǎn)生在卷層云上，分產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍布在日月周圍里紅外紫里紅外紫日暈三更雨，月日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)暈午時(shí)風(fēng)華華產(chǎn)生在高積云邊緣部分產(chǎn)生在高積云邊緣部分 里紫外紅里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨由大變小，轉(zhuǎn)陰雨虹虹雨過天晴，在太陽雨過天晴，在太陽對(duì)面的云幕上對(duì)面的云幕上彩色圓弧彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨東虹轟隆西虹雨霞霞早、晚，
8、太陽照著早、晚，太陽照著對(duì)面的云彩對(duì)面的云彩云層變紅云層變紅朝霞不出門，晚霞朝霞不出門，晚霞行千里行千里卷積云高高 積積 云云積 雨 云暈暈華虹虹霞 本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，全文不但抓住了說明本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，全文不但抓住了說明對(duì)象的特征，條理清楚，而且在語言上也很有特色：美，對(duì)很對(duì)象的特征，條理清楚，而且在語言上也很有特色：美，對(duì)很難描摹的云彩作了生動(dòng)形象的說明。語言之美，有的是運(yùn)用了難描摹的云彩作了生動(dòng)形象的說明。語言之美，有的是運(yùn)用了某種或多種修辭，有的是使用某種句式，有的則是選取了優(yōu)美某種或多種修辭，有的是使用某種句式，有的則是選取了優(yōu)美準(zhǔn)確傳神的詞語。這篇文章就
9、有很多美點(diǎn)，小到一個(gè)詞語、句準(zhǔn)確傳神的詞語。這篇文章就有很多美點(diǎn)，小到一個(gè)詞語、句子，大到幾個(gè)段落，可謂俯拾皆是。子，大到幾個(gè)段落，可謂俯拾皆是。 下面請(qǐng)大家用下面請(qǐng)大家用“美在美在，因?yàn)?，因?yàn)椤钡木涫?，只就文中的的句式，只就文中的某一比喻句（在說明文中稱為某一比喻句（在說明文中稱為“打比方打比方”）進(jìn)行賞析。也可以）進(jìn)行賞析。也可以不用此句式，自己隨便說。如：不用此句式，自己隨便說。如： 本文的語言美在本文的語言美在“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有
10、的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬河流，像雄獅，像奔馬”因?yàn)樗\(yùn)用了八個(gè)比喻，準(zhǔn)確生動(dòng)、因?yàn)樗\(yùn)用了八個(gè)比喻，準(zhǔn)確生動(dòng)、形象具體地描繪了天上的云形象具體地描繪了天上的云姿態(tài)萬千姿態(tài)萬千的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。揣摩賞析：揣摩賞析： “有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗白的綾紗”說明卷云的輕盈和潔白；說明卷云的輕盈和潔白； “好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波”用了比用了比喻使卷積云難以描摹的形態(tài)特征具體化；喻使卷積云難以描摹的形態(tài)特征具體化；
11、“像棉花團(tuán)似的白云像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的松軟潔比喻積云的松軟潔白；白； “云就像是天氣的云就像是天氣的招牌招牌：天上掛什么：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！庇糜谩罢信普信啤北缺扔魈焐系脑?，形象地說明了云和天氣的緊密關(guān)喻天上的云，形象地說明了云和天氣的緊密關(guān)系。系。 總之，都抓住了說明對(duì)象的特征總之，都抓住了說明對(duì)象的特征。美點(diǎn)舉例：美點(diǎn)舉例： 提示：提示： 了解了有關(guān)看云識(shí)天氣的知識(shí)；了解了有關(guān)看云識(shí)天氣的知識(shí)； 要抓住說明對(duì)象的特征；要抓住說明對(duì)象的特征； 說明的條理要清楚；說明的條理要清楚； 說明的語言可生動(dòng)；說明的語言可生動(dòng)； 說明的方法有打比方、分
12、類別等。說明的方法有打比方、分類別等。要點(diǎn)回顧要點(diǎn)回顧你在本課中學(xué)到了哪些知識(shí)？可討論后講講。你在本課中學(xué)到了哪些知識(shí)？可討論后講講。太陽落地云來搶，不等半夜聽雨響。太陽落地云來搶，不等半夜聽雨響。早霞不出門，晚霞行千里。早霞不出門，晚霞行千里。日落云里走，雨落半夜后。日落云里走，雨落半夜后?；馃秊踉粕w，大雨來得快?；馃秊踉粕w，大雨來得快。魚鱗天，不雨風(fēng)也顛。魚鱗天，不雨風(fēng)也顛。日落烏云接，風(fēng)雨定猛烈。日落烏云接，風(fēng)雨定猛烈。早霞不出門，晚霞行千里。早霞不出門，晚霞行千里。天上起了泡泡云，天上起了泡泡云，不過三天雨淋淋。不過三天雨淋淋?；馃秊踉粕w，大雨來得快?；馃秊踉粕w，大雨來得快。天上勾勾云
13、，地下雨淋淋。天上勾勾云，地下雨淋淋。日落云里走，雨落半夜后。日落云里走，雨落半夜后。有雨山戴帽，無雨山穿衣。有雨山戴帽，無雨山穿衣。烏云接日頭，半夜雨淋淋。烏云接日頭，半夜雨淋淋。太陽當(dāng)中現(xiàn)，三日不見面。太陽當(dāng)中現(xiàn)，三日不見面。瓦塊云，熱死人；梯梯云，干破盆。瓦塊云，熱死人；梯梯云，干破盆。天上起了魚鱗斑，明日曬谷不用翻。天上起了魚鱗斑，明日曬谷不用翻。天上起了泡泡云，不過三天雨淋淋。天上起了泡泡云，不過三天雨淋淋。 學(xué)了怎樣看云識(shí)天氣，聯(lián)系你的生活實(shí)際，說說它對(duì)你的意義。討論探究討論探究 本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說明文說明文，但，但語言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者語言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些主要采用了哪些修辭手法？修辭手法？1、比喻、比喻2、排比、排比 一、總說云和天氣的關(guān)系一、總說云和天氣的關(guān)系。二、二、三、看云識(shí)天氣的意義和局限性。三、看云識(shí)天氣的意義和局限性。 文章的思路文章的思路看云識(shí)天氣的方法看云識(shí)天氣的方法(26)( 1 )（7 )課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)完成練習(xí)完成練習(xí)2。設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄你在一周內(nèi)觀察到的云的情況，試預(yù)設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄你在一周內(nèi)觀察到的云的情況，試預(yù)測(cè)天氣的變化。測(cè)天氣的變化。
七年級(jí)語文上冊(cè) 第22課《看云識(shí)天氣》課件 （新版）新人教版
