四川省安岳縣中考語文 詩歌鑒賞 意象個人形象課件

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1、 夏夏 意意 （宋）蘇舜欽（宋）蘇舜欽 別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。 樹陰滿地日當午，夢覺留鶯時一聲。樹陰滿地日當午，夢覺留鶯時一聲。 注釋注釋（1）別院：正院旁側的小院。）別院：正院旁側的小院。 (2) 席：竹席。席：竹席。1 、 這首詩寫出盛夏小院幽靜的特點這首詩寫出盛夏小院幽靜的特點，詩中體現(xiàn)這詩中體現(xiàn)這些特點的詞語有些特點的詞語有哪些？哪些？深深、時一聲深深、時一聲以聲寫靜以聲寫靜（以動襯靜），（以動襯靜），寫寫夏日當午夏日當午黃鶯黃鶯時而時而啼啼鳴，更能突出小院的幽靜。鳴，更能突出小院的幽靜。2 、詩人要突出小院的幽靜，為什么要寫詩人要突出小院的幽

2、靜，為什么要寫“流鶯時流鶯時一聲一聲”？學習目標：學習目標： 1、理解意象的概念。、理解意象的概念。 2、積累常見意象以及特定含義。、積累常見意象以及特定含義。 3、分析意象特點，體會意象傳達的思、分析意象特點，體會意象傳達的思想情感或含義。想情感或含義。 4、了解、了解“分析詩詞的形象分析詩詞的形象”題型和答題型和答題思路及要點。題思路及要點。意意=情意。情意。 詩人要表達的中心、要寄托的情感。詩人要表達的中心、要寄托的情感。象象=物象。物象。 指具體的形象、具體可感的事物。指具體的形象、具體可感的事物。意象意象：就是寄托了詩人情感或思想就是寄托了詩人情感或思想的物象。的物象?！懊髟旅髟隆保?/p>

3、表達思鄉(xiāng)懷親之情。表達思鄉(xiāng)懷親之情?；ㄩg一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。影成三人。 （李白（李白月下獨酌月下獨酌）海上生明月，天涯共此時。海上生明月，天涯共此時。 （張九齡（張九齡望月懷遠望月懷遠）霜從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。霜從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 （杜甫（杜甫月夜憶舍弟月夜憶舍弟）今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 （王建（王建十五夜望月十五夜望月）夕陽、日暮：多傳達凄涼、失落、羈旅、夕陽、日暮：多傳達凄涼、失落、羈旅、惜別之情惜別之情夕陽無限好，只是近黃昏。夕陽無限好，只是近黃昏。 （李商隱（李商隱樂游原樂游原）

4、夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽西下，斷腸人在天涯。 （馬致遠（馬致遠天凈沙天凈沙秋思秋思）日暮相關何處是，煙波江上使人愁。日暮相關何處是，煙波江上使人愁。 （崔顥（崔顥登黃鶴樓登黃鶴樓）移舟泊煙渚，日暮客愁新。移舟泊煙渚，日暮客愁新。 （孟浩然（孟浩然宿建德江宿建德江）杜鵑：杜鵑：又名子規(guī)，蜀帝杜宇的魂魄所化。又名子規(guī)，蜀帝杜宇的魂魄所化。春夏季節(jié)常徹夜鳴鳴，聲音凄切，故借以春夏季節(jié)常徹夜鳴鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。抒悲苦哀怨之情。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 李白李白送王昌齡左遷龍標遙有此寄送王昌齡左遷龍標遙有此寄蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城又見杜鵑花。蜀

5、國曾聞子規(guī)鳥，宣城又見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。 李白李白宣城見杜鵑花宣城見杜鵑花子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回。 宋宋.王令王令送春送春折腰：折腰： 宋書宋書 隱逸傳隱逸傳載，陶淵明曾載，陶淵明曾作彭澤縣令，因不肯作彭澤縣令，因不肯“為五斗米折腰向為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒鄉(xiāng)里小兒”而棄官歸隱。而棄官歸隱。“折腰折腰”意為意為躬身拜揖，后來喻指屈身事人，而詩人躬身拜揖，后來喻指屈身事人，而詩人常反其義用之。常反其義用之。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？ 李白李白夢游天姥嶺留別夢游

6、天姥嶺留別 雨打風吹不折腰，凜然傲氣上云霄。雨打風吹不折腰，凜然傲氣上云霄。 “子規(guī)子規(guī)”意象意象 子規(guī)：別名，杜鵑意象包含了三層意蘊： 第一，聲音，其鳴若曰不如歸去； 第二，身份，亡國的冤屈帝王； 第三，行為，啼血化魂。 唐詩中的杜鵑意象便沿著這些意蘊拓展開來， 1、或來自游子思鄉(xiāng)之詩，陳述凄慘的身世之痛；、或來自游子思鄉(xiāng)之詩，陳述凄慘的身世之痛； 2、或來自故人送別之詩，表達悲痛的離別之情；、或來自故人送別之詩，表達悲痛的離別之情； 3、或作為冤禽，訴說冤屈之憤；、或作為冤禽，訴說冤屈之憤； 4、或與夢蝶意象組合，共奏離恨悲情怨曲；、或與夢蝶意象組合，共奏離恨悲情怨曲； 5、烘托傷春、惜春

7、之情；、烘托傷春、惜春之情； 從而使杜鵑這一自然物象在中國古典文學中的人文意蘊不斷豐富起來。其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。白居易琵琶行分析詩歌形象：分析詩歌形象： 解答思路：解答思路：1、找出并描摹詩歌的形象。、找出并描摹詩歌的形象。 2、概括形象特點。、概括形象特點。 3、揭示詩人的情感。、揭示詩人的情感。題型設計：題型設計：1、詩歌塑造了一個什么樣的形象？、詩歌塑造了一個什么樣的形象？ 2、詩歌形象有什么特點？、詩歌形象有什么特點？ 3、塑造這樣、塑造這樣 的形象，表現(xiàn)了詩人什么的形象，表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？樣的思想感情？答題要點：描述了答題要點：描

8、述了景物，塑造了景物，塑造了的形象，抒的形象，抒發(fā)了詩人發(fā)了詩人的情感。的情感。 詩人通過寫詩人通過寫 之景，之景， 表達出了表達出了 之情。之情。異鄉(xiāng)旅人的孤寂、愁苦異鄉(xiāng)旅人的孤寂、愁苦深秋暮色深秋暮色天凈沙天凈沙 秋思秋思 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。天涯。 長長 干干 曲曲 崔顥崔顥君家何處?。挎≡诤商?。君家何處?。挎≡诤商?。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。1、塑造了一個怎樣的人物形象？、塑造了一個怎樣的人物形象？用語言描寫，刻畫了一個熱情大方、聰用語言描寫，刻畫了一個熱

9、情大方、聰明伶俐的少女形象。明伶俐的少女形象。豪爽與純真；冒失莽撞；聰明伶俐。豪爽與純真；冒失莽撞；聰明伶俐。表現(xiàn)了平民百姓之間淳樸而真摯的情感。表現(xiàn)了平民百姓之間淳樸而真摯的情感。“莫聽穿林打葉聲，一蓑煙雨任平生?！?蘇軾定風波在風雨中拄著拄杖，穿著芒鞋，吟嘯徐行在風雨中拄著拄杖，穿著芒鞋，吟嘯徐行豪放灑脫的形象。豪放灑脫的形象。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！” 李清照聲聲慢一個無憂無

10、慮的貴婦人一變而為流落無依、一個無憂無慮的貴婦人一變而為流落無依、形影相吊、漂泊江南的形象。形影相吊、漂泊江南的形象。 登幽州臺歌登幽州臺歌 陳子昂陳子昂 前不見古人，后不見來者。前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨愴然而涕下。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。遇的知識分子形象。（前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷地流下眼淚。）“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！?白居易白居易賣炭翁賣炭翁 活畫出一個年邁而善良的賣炭翁的肖像，勞動

11、之活畫出一個年邁而善良的賣炭翁的肖像，勞動之艱辛也得到了形象的表現(xiàn)。塑造出一個生動感人，艱辛也得到了形象的表現(xiàn)。塑造出一個生動感人，令人扼腕悲嘆的最下層勞動者形象。令人扼腕悲嘆的最下層勞動者形象。詩人形象：詩人形象：1.1.豪放灑脫的形象豪放灑脫的形象 2.2.憂國憂民、青衫淚沾的形象憂國憂民、青衫淚沾的形象 3.3.歸隱田園、鐘情山水的形象歸隱田園、鐘情山水的形象 4.4.愛民惜才的形象愛民惜才的形象 5.5.兒女情長的形象兒女情長的形象 豐樂亭游春豐樂亭游春(其一其一) 歐陽修歐陽修 綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。 鳥歌花舞太守醉。明日酒醒春已歸。鳥歌花舞

12、太守醉。明日酒醒春已歸?！咀⑨尅看嗽娮饔趹c歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠，為歐陽修所建。1詩歌的開頭兩句寫了哪些景物詩歌的開頭兩句寫了哪些景物? 2這首詩表達了詩人怎樣的思想感情這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?綠樹、山鳥、晴風、落花。表達了詩人珍惜春天、熱愛自然的思想感情?？紙鲦溄涌紙鲦溄?比較欣賞比較欣賞春夜喜雨春夜喜雨【好雨好雨】“知時節(jié)知時節(jié)”賦予春賦予春雨以人的生命和情感，在作者看來，春雨雨以人的生命和情感，在作者看來，春雨體貼人意，知曉時節(jié)，在人們急需的時候體貼人意，知曉時節(jié)，在人們急需的時候飄然而至，催發(fā)生機。表達了詩人對春雨飄然而至，催發(fā)生機。表達了詩人對春雨的喜愛和期盼。的喜愛和期盼。芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸【寒雨寒雨】夜雨增添了夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出了離別的黯淡氣蕭瑟的秋意，也渲染出了離別的黯淡氣氛。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，氛。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個離別友人的心頭上。更沁透在兩個離別友人的心頭上。