《高中政治 專題一第一框 學會做人 道德為先課件 新人教版選修6》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中政治 專題一第一框 學會做人 道德為先課件 新人教版選修6（51頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題一專題一 公民道德建設(shè)公民道德建設(shè)第一框?qū)W會做人道德為先第一框?qū)W會做人道德為先合作探究學習合作探究學習社會熱點鏈接社會熱點鏈接速效提能演練速效提能演練自主預習學案自主預習學案目標定位目標定位第第一一框框目標定位目標定位一、課標要求一、課標要求1理解道德對社會生活、個人成長的作用理解道德對社會生活、個人成長的作用2理解道德與法律的相同點與不同點理解道德與法律的相同點與不同點二、重點知識二、重點知識1道德對社會發(fā)展的作用道德對社會發(fā)展的作用2道德與法律的關(guān)系道德與法律的關(guān)系一、道德的力量一、道德的力量1.道德的含義道德的含義道德是人類特有的調(diào)整道德是人類特有的調(diào)整_、_以及以及_之間關(guān)系的行為
2、規(guī)范。之間關(guān)系的行為規(guī)范。自主預習學案自主預習學案人與人人與人人與社會人與社會人與自然人與自然2道德的作用道德的作用(1)一定的道德觀念或道德體系一經(jīng)形成一定的道德觀念或道德體系一經(jīng)形成,就成就成為影響人民生活和社會發(fā)展的重要力量為影響人民生活和社會發(fā)展的重要力量.(2)道德是衡量一個國家或民族的發(fā)展水平和文道德是衡量一個國家或民族的發(fā)展水平和文明程度的明程度的_,也是衡量個人素質(zhì)水平的也是衡量個人素質(zhì)水平的_.重要標尺重要標尺重要標尺重要標尺3.加強公民道德建設(shè)的必要性加強公民道德建設(shè)的必要性(1)公民道德建設(shè)作為發(fā)展社會主義公民道德建設(shè)作為發(fā)展社會主義_的的重要內(nèi)容重要內(nèi)容,對于發(fā)展社會主
3、義對于發(fā)展社會主義_、社會主、社會主義義_,構(gòu)建社會主義構(gòu)建社會主義_,都具有都具有深遠的意義深遠的意義.(2)加強公民道德建設(shè)加強公民道德建設(shè),是我國中國特色社會主義是我國中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求現(xiàn)代化建設(shè)的要求,也是歷史賦予當代中國青年的也是歷史賦予當代中國青年的崇尚責任和莊嚴使命崇尚責任和莊嚴使命.先進文化先進文化民主政治民主政治市場經(jīng)濟市場經(jīng)濟和諧社會和諧社會4公民道德規(guī)范體系的形成過程公民道德規(guī)范體系的形成過程我國的公民道德規(guī)范我國的公民道德規(guī)范,從新中國建立時開始提倡的從新中國建立時開始提倡的“五愛五愛”(愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛
4、護公共財物護公共財物),到到“新五愛新五愛”(愛祖國、愛人民、愛科愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義學、愛勞動、愛社會主義),再到再到公民道德建設(shè)實公民道德建設(shè)實施綱要施綱要提出的提出的“愛國守法、愛國守法、_、團結(jié)友善、團結(jié)友善、_、敬業(yè)奉獻、敬業(yè)奉獻”.2006年春天年春天,胡錦濤同志胡錦濤同志代表黨中央提出了代表黨中央提出了_,形成了我國當形成了我國當代比較完整系統(tǒng)的公民道德規(guī)范體系代比較完整系統(tǒng)的公民道德規(guī)范體系.明禮誠信明禮誠信勤儉自強勤儉自強社會主義榮辱觀社會主義榮辱觀探究探究1.從從“奧女郎奧女郎”爆紅網(wǎng)絡(luò)爆紅網(wǎng)絡(luò),到到“跪爬跪爬媽媽媽媽”當街爬行千里為女兒籌到了當街爬行
5、千里為女兒籌到了藥費藥費.這些網(wǎng)絡(luò)熱點事件均是由背后這些網(wǎng)絡(luò)熱點事件均是由背后的網(wǎng)絡(luò)公關(guān)策劃出來的的網(wǎng)絡(luò)公關(guān)策劃出來的.而網(wǎng)絡(luò)公關(guān)往往是雇傭眾而網(wǎng)絡(luò)公關(guān)往往是雇傭眾多網(wǎng)絡(luò)打手、網(wǎng)絡(luò)水軍對目標進行謾罵、誹謗、多網(wǎng)絡(luò)打手、網(wǎng)絡(luò)水軍對目標進行謾罵、誹謗、污蔑、顛倒是非、混淆黑白、傳播謠言污蔑、顛倒是非、混淆黑白、傳播謠言,網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)充滿了暴力公關(guān)充滿了暴力公關(guān).讓大眾百姓聽到這個詞就搖頭否讓大眾百姓聽到這個詞就搖頭否定定,在相關(guān)部門眼里是老鼠過街人人喊打在相關(guān)部門眼里是老鼠過街人人喊打.問題：為什么網(wǎng)絡(luò)公關(guān)會成為過街老鼠？問題：為什么網(wǎng)絡(luò)公關(guān)會成為過街老鼠？【提示提示】一些網(wǎng)絡(luò)公關(guān)公司丟失了本應有的職
6、一些網(wǎng)絡(luò)公關(guān)公司丟失了本應有的職業(yè)操守和社會道德，壞了整個行業(yè)的名聲。業(yè)操守和社會道德，壞了整個行業(yè)的名聲。二、道德與法二、道德與法相輔相成相輔相成1.聯(lián)系聯(lián)系(1)二者都是調(diào)整二者都是調(diào)整_、_、_之間關(guān)系的行為規(guī)范之間關(guān)系的行為規(guī)范.(2)法律是最低的道德標準法律是最低的道德標準,道德是最高的法律取道德是最高的法律取向向.(3)我們社會主義國家道德與法律具有高度的一我們社會主義國家道德與法律具有高度的一致性致性.人與人人與人人與社會人與社會人與自然人與自然2區(qū)別區(qū)別(1)產(chǎn)生時間和評價標準不同產(chǎn)生時間和評價標準不同道德自人類社會產(chǎn)生后就始終存在道德自人類社會產(chǎn)生后就始終存在,它的評價標它的
7、評價標準是人們的準是人們的_所決定的善惡、榮辱觀念所決定的善惡、榮辱觀念;而而法律是當人類進入階級社會后法律是當人類進入階級社會后,隨著隨著_的出現(xiàn)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的而產(chǎn)生的,由國家制定或認可由國家制定或認可,反映和代表著統(tǒng)治反映和代表著統(tǒng)治階級的意志階級的意志.利益利益國家國家(2)發(fā)生作用的方式不同發(fā)生作用的方式不同道德主要通過道德主要通過_、風俗習慣和、風俗習慣和_,通過通過_、批評和、批評和_等方式起作用等方式起作用;而法律而法律則憑借則憑借_強制施行強制施行.(3)調(diào)節(jié)的范圍不同調(diào)節(jié)的范圍不同道德調(diào)節(jié)的范圍道德調(diào)節(jié)的范圍,幾乎涉及人們的幾乎涉及人們的_社會關(guān)系、社會關(guān)系、所有行為所有行為
8、;而法律主要涉及那些而法律主要涉及那些_的、的、_的社會關(guān)系和行為的社會關(guān)系和行為.個人良心個人良心社會輿論社會輿論教育教育自省自省國家權(quán)力國家權(quán)力所有所有重要重要基本基本3法治與德治的關(guān)系法治與德治的關(guān)系(1)聯(lián)系聯(lián)系二者是二者是_、相互促進的、相互促進的.法治是德治的保法治是德治的保障障,德治是法治的前提德治是法治的前提.(2)區(qū)別區(qū)別法治以法律的法治以法律的_和和_規(guī)范社會成員的規(guī)范社會成員的行為行為,德治則以道德的德治則以道德的_和和_提高社會提高社會成員的思想認識和道德覺悟成員的思想認識和道德覺悟.(3)我們必須把道德建設(shè)與法制建設(shè)緊密結(jié)合起來我們必須把道德建設(shè)與法制建設(shè)緊密結(jié)合起來
9、.相輔相成相輔相成權(quán)威性權(quán)威性強制性強制性說服力說服力感召力感召力探究探究2.常州武進區(qū)湟里鎮(zhèn)常州武進區(qū)湟里鎮(zhèn)19歲的大學生歲的大學生楊波發(fā)現(xiàn)有人在偷自己家摩托車楊波發(fā)現(xiàn)有人在偷自己家摩托車,該賊隨即棄車逃跑該賊隨即棄車逃跑,楊波依然沖上楊波依然沖上去追趕去追趕,在與偷車賊搏斗中被刺身在與偷車賊搏斗中被刺身亡亡.事發(fā)后事發(fā)后,楊波被授予楊波被授予“武進區(qū)見義勇為積極分子武進區(qū)見義勇為積極分子”的榮譽稱號的榮譽稱號.但保護自家財產(chǎn)算不算見義勇為但保護自家財產(chǎn)算不算見義勇為,卻引卻引發(fā)社會爭議發(fā)社會爭議.由于全國沒有統(tǒng)一的立法由于全國沒有統(tǒng)一的立法,各地政府在各地政府在依據(jù)地方法規(guī)對見義勇為的人員
10、實施獎勵的時候依據(jù)地方法規(guī)對見義勇為的人員實施獎勵的時候,必然面臨許多難題必然面臨許多難題.問題：由此可見道德與法的關(guān)系是什么？問題：由此可見道德與法的關(guān)系是什么？【提示提示】道德與法相輔相成，社會主義道德與道德與法相輔相成，社會主義道德與法律具有高度的一致性。法律具有高度的一致性。三、成功和幸福的支柱三、成功和幸福的支柱1道德對個人的作用道德對個人的作用(1)從個人生活來看，道德與法猶如鳥之兩翼、車從個人生活來看，道德與法猶如鳥之兩翼、車之兩輪，缺一不可。之兩輪，缺一不可。(2)從個人的成長來看，道德對于個人的健康成長、從個人的成長來看，道德對于個人的健康成長、人生事業(yè)成敗、生活幸福與否都有
11、重要作用。人生事業(yè)成敗、生活幸福與否都有重要作用。2培養(yǎng)高尚的道德的意義培養(yǎng)高尚的道德的意義(1)培養(yǎng)高尚的道德培養(yǎng)高尚的道德,有助于塑造有助于塑造_.(2)培養(yǎng)高尚的道德培養(yǎng)高尚的道德,有助于培養(yǎng)堅強的有助于培養(yǎng)堅強的_.(3)培養(yǎng)高尚的道德培養(yǎng)高尚的道德,有助于建立良好的有助于建立良好的_.【溫馨提示溫馨提示】我們要全面發(fā)展我們要全面發(fā)展,獲得人生的幸福獲得人生的幸福與成功與成功,需要具備多種良好素質(zhì)需要具備多種良好素質(zhì),而思想道德素質(zhì)是而思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)最重要的素質(zhì).高尚的道德高尚的道德,是人生幸福和成功的重是人生幸福和成功的重要支柱要支柱.完美的人格完美的人格意志品質(zhì)意志品質(zhì)
12、人際關(guān)系人際關(guān)系簡要回顧簡要回顧合作探究學習合作探究學習一、道德對社會發(fā)展的作用一、道德對社會發(fā)展的作用1.道德起源于社會實踐道德起源于社會實踐.道德是一種社會意識形態(tài)道德是一種社會意識形態(tài),是人們社會關(guān)系的反映是人們社會關(guān)系的反映.這種社會關(guān)系是人們在實這種社會關(guān)系是人們在實際的生活過程中形成的際的生活過程中形成的.在社會實踐中在社會實踐中,在改造世界在改造世界的活動中的活動中,人與人不僅在經(jīng)濟、政治方面結(jié)成一定人與人不僅在經(jīng)濟、政治方面結(jié)成一定的關(guān)系的關(guān)系,而且在思想情感、觀念形態(tài)方面而且在思想情感、觀念形態(tài)方面,也形成一也形成一定的關(guān)系定的關(guān)系.以這種思想感情和觀念形態(tài)方面形成的以這種思
13、想感情和觀念形態(tài)方面形成的關(guān)系為基礎(chǔ)關(guān)系為基礎(chǔ),逐漸演化出一套行為準則逐漸演化出一套行為準則,這便是人們這便是人們所說的道德所說的道德,也就是用以調(diào)整人與人、人與社會、也就是用以調(diào)整人與人、人與社會、人與自然之間關(guān)系的行為準則人與自然之間關(guān)系的行為準則.2.道德對社會發(fā)展有著巨大的能動作用道德對社會發(fā)展有著巨大的能動作用.道德并不道德并不是僅僅消極地反映社會實踐是僅僅消極地反映社會實踐,當它產(chǎn)生之后當它產(chǎn)生之后,便反過便反過來主動地反作用于社會實踐來主動地反作用于社會實踐,或促進或阻礙社會發(fā)或促進或阻礙社會發(fā)展展.這種作用可以是積極的這種作用可以是積極的,即通過人們的信念、良即通過人們的信念、
14、良心、義務感、責任觀、善惡觀、愛憎觀等心、義務感、責任觀、善惡觀、愛憎觀等,自覺自自覺自愿地為社會實踐服務愿地為社會實踐服務,為調(diào)整社會關(guān)系服務為調(diào)整社會關(guān)系服務,為鞏固為鞏固社會經(jīng)濟基礎(chǔ)服務社會經(jīng)濟基礎(chǔ)服務,發(fā)揮對社會發(fā)展的推動和促進發(fā)揮對社會發(fā)展的推動和促進作用作用;同時同時,也可能是消極的也可能是消極的,那就是落后的道德對那就是落后的道德對社會的發(fā)展起著阻礙甚至破壞的作用社會的發(fā)展起著阻礙甚至破壞的作用.【誤區(qū)警示誤區(qū)警示】道德缺失是目前我國社會道德的道德缺失是目前我國社會道德的主流。主流。正確評定我國目前社會道德風尚正確評定我國目前社會道德風尚:一要堅持兩點論一要堅持兩點論與重點論的統(tǒng)
15、一與重點論的統(tǒng)一,既要看到可喜的變化既要看到可喜的變化,又要看到存又要看到存在的隱患在的隱患;既要看到可喜的變化是主流既要看到可喜的變化是主流,又不能忽視又不能忽視存在的問題這一支流存在的問題這一支流.如果只看到可喜的變化這一如果只看到可喜的變化這一面面,就會盲目樂觀就會盲目樂觀;如果只看到存在的問題就會悲觀如果只看到存在的問題就會悲觀失望失望;如果顛倒主流和支流如果顛倒主流和支流,既不符合客觀實際既不符合客觀實際,也會也會導致對我國公民道德建設(shè)喪失信心導致對我國公民道德建設(shè)喪失信心.二要堅持發(fā)展二要堅持發(fā)展的觀點的觀點.隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步,特別是隨著特別是隨
16、著公民道德建設(shè)實施綱要公民道德建設(shè)實施綱要的實施的實施,我國道德水平我國道德水平不斷提高不斷提高,但也要警惕不良現(xiàn)象的惡化和蔓延但也要警惕不良現(xiàn)象的惡化和蔓延. 進入進入21世紀以來世紀以來,我國道德建設(shè)呈現(xiàn)出四大我國道德建設(shè)呈現(xiàn)出四大戰(zhàn)略創(chuàng)新戰(zhàn)略創(chuàng)新:一是提出一是提出“以德治國以德治國”方略方略;二是實施二是實施公民道德建設(shè)綱要公民道德建設(shè)綱要;三是樹立社會主義榮辱觀三是樹立社會主義榮辱觀;四四是把道德建設(shè)融入社會主義核心價值體系是把道德建設(shè)融入社會主義核心價值體系.運用公民道德和倫理常識分析國家如此重視公民運用公民道德和倫理常識分析國家如此重視公民道德建設(shè)的原因道德建設(shè)的原因.【解析】【解
17、析】分析重視公民道德建設(shè)的原因可以從分析重視公民道德建設(shè)的原因可以從道德的作用和公民道德建設(shè)的意義兩個方面回答道德的作用和公民道德建設(shè)的意義兩個方面回答問題。問題?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)道德是人類特有的調(diào)整人與人、人道德是人類特有的調(diào)整人與人、人與社會以及人與自然之間關(guān)系的行為規(guī)范與社會以及人與自然之間關(guān)系的行為規(guī)范.道德對道德對國家和社會的作用國家和社會的作用:一定的道德觀念或道德體系一定的道德觀念或道德體系一經(jīng)形成一經(jīng)形成,就成為影響人民生活和社會發(fā)展的重要就成為影響人民生活和社會發(fā)展的重要力量力量,在社會發(fā)展中起著不可替代的作用在社會發(fā)展中起著不可替代的作用.具備具備了良好的道德了良好的
18、道德,人們才能夠彼此尊重人們才能夠彼此尊重,和諧相處和諧相處.社社會才得以安定有序會才得以安定有序,充滿活力充滿活力.道德是衡量一個道德是衡量一個國家或民族的發(fā)展水平和文明程度的重要標尺國家或民族的發(fā)展水平和文明程度的重要標尺.(2)全面建設(shè)小康社會，包括經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、全面建設(shè)小康社會，包括經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會建設(shè)。在這個總體布局中，公民文化建設(shè)和社會建設(shè)。在這個總體布局中，公民道德建設(shè)作為發(fā)展社會主義先進文化的重要內(nèi)容，道德建設(shè)作為發(fā)展社會主義先進文化的重要內(nèi)容，對于發(fā)展社會主義民主政治、社會主義市場經(jīng)濟，對于發(fā)展社會主義民主政治、社會主義市場經(jīng)濟，構(gòu)建社會主義和諧社會，
19、都具有深遠的意義。加構(gòu)建社會主義和諧社會，都具有深遠的意義。加強公民道德建設(shè)，是中國特色社會主義現(xiàn)代化建強公民道德建設(shè)，是中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求。設(shè)的要求。二、正確理解和認識道德與法律二、正確理解和認識道德與法律1道德與法律的關(guān)系道德與法律的關(guān)系(1)道德與法律相互依存、相互影響道德與法律相互依存、相互影響其一，二者都是重要的社會行為規(guī)范，都對人們其一，二者都是重要的社會行為規(guī)范，都對人們的行為進行評價、對社會關(guān)系進行調(diào)整。的行為進行評價、對社會關(guān)系進行調(diào)整。其二，二者的調(diào)控范圍交叉滲透。二者的交叉與其二，二者的調(diào)控范圍交叉滲透。二者的交叉與滲透有兩個重要表現(xiàn)：滲透有兩個重要表現(xiàn)：一
20、是道德觀念與法律意識具有同一屬性而相互聯(lián)一是道德觀念與法律意識具有同一屬性而相互聯(lián)系；二是二者的調(diào)控范圍有所重疊而相互包容。系；二是二者的調(diào)控范圍有所重疊而相互包容。一般來說，凡是法律所禁止和制裁的行為，也是一般來說，凡是法律所禁止和制裁的行為，也是道德禁止和譴責的行為；凡是法律所要求和鼓勵道德禁止和譴責的行為；凡是法律所要求和鼓勵的行為，也是道德所要求和倡導的行為。反言之，的行為，也是道德所要求和倡導的行為。反言之，許多道德觀念也體現(xiàn)在法律之中，許多道德問題許多道德觀念也體現(xiàn)在法律之中，許多道德問題是可以訴求法律解決的。是可以訴求法律解決的。其三，二者的社會功能互補。在現(xiàn)代社會中，法其三，二
21、者的社會功能互補。在現(xiàn)代社會中，法律的他律約束作用與道德的自律教化作用，只有律的他律約束作用與道德的自律教化作用，只有相互補充和密切配合，才能達到建設(shè)社會文明的相互補充和密切配合，才能達到建設(shè)社會文明的良好成果。良好成果。(2)法律和道德的差別如下表法律和道德的差別如下表類別類別法律法律道德道德表現(xiàn)形表現(xiàn)形式不同式不同用嚴格的文字表用嚴格的文字表述，明確具體述，明確具體存在于認識和輿論中，存在于認識和輿論中，不成文，概括而籠統(tǒng)不成文，概括而籠統(tǒng)實現(xiàn)方實現(xiàn)方式不同式不同以國家強制力保以國家強制力保證實施證實施依靠社會輿論和教育的依靠社會輿論和教育的力量、依靠人們的覺悟力量、依靠人們的覺悟?qū)嵤嵤?/p>
22、調(diào)整調(diào)整的對的對象象和范和范圍圍不同不同人們與法律相關(guān)人們與法律相關(guān)的行為的行為涉及人們的思想、品格、涉及人們的思想、品格、言語、動機及一切行為言語、動機及一切行為2.明確法治與德治的關(guān)系明確法治與德治的關(guān)系(1)法治以法律的權(quán)威性和強制性規(guī)范社會成員的法治以法律的權(quán)威性和強制性規(guī)范社會成員的行為，德治則以道德的說服力和感召力提高社會行為，德治則以道德的說服力和感召力提高社會成員的思想認識和道德覺悟。成員的思想認識和道德覺悟。(2)法治與德治是相輔相成、相互促進的。我國是法治與德治是相輔相成、相互促進的。我國是人民當家作主的社會主義國家，法律是人民意志人民當家作主的社會主義國家，法律是人民意志
23、的集中體現(xiàn)，道德同樣以是否符合人民群眾的利的集中體現(xiàn)，道德同樣以是否符合人民群眾的利益為評判善惡、榮辱的根本標準。因此，應堅持益為評判善惡、榮辱的根本標準。因此，應堅持依法治國和以德治國的統(tǒng)一。依法治國和以德治國的統(tǒng)一。3法律、社會道德、學生守則的不同點法律、社會道德、學生守則的不同點比比較項較項目目法律法律社會道德社會道德學生守則學生守則行為規(guī)行為規(guī)則則產(chǎn)產(chǎn)生方式生方式國家立法機關(guān)國家立法機關(guān)制定或認可制定或認可社會生活社會生活中中自自然形成然形成國家教育行政國家教育行政機關(guān)制定機關(guān)制定內(nèi)容規(guī)定內(nèi)容規(guī)定公民或組織在公民或組織在政治、經(jīng)濟、政治、經(jīng)濟、文化、社會生文化、社會生活等方面的權(quán)活等方
24、面的權(quán)利、義務利、義務社會成員的善惡、社會成員的善惡、良心、義務良心、義務、榮榮譽譽學生的行學生的行為為規(guī)規(guī)范范比較比較項目項目法律法律社會道德社會道德學生守則學生守則適用適用對象對象國家權(quán)力范圍內(nèi)國家權(quán)力范圍內(nèi)全體社會成員全體社會成員普遍適用普遍適用在校學生在校學生實施實施方式方式國家強制力國家強制力輿論、風俗輿論、風俗習慣、信念習慣、信念教育、行教育、行政力量政力量【誤區(qū)警示誤區(qū)警示】道德是對人的約束而不是保護。道德是對人的約束而不是保護。(1)人是社會的人，由于人們活動的動機、目的不人是社會的人，由于人們活動的動機、目的不同，會引起矛盾和沖突。這就需要社會的每個人同，會引起矛盾和沖突。這
25、就需要社會的每個人都應遵守行為規(guī)則。而道德就是一種行為規(guī)則。都應遵守行為規(guī)則。而道德就是一種行為規(guī)則。從這個意義上講，道德就是對人的約束。從這個意義上講，道德就是對人的約束。(2)一個遵守道德的人，就會有助于塑造完美的一個遵守道德的人，就會有助于塑造完美的人格、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和建立良好的人際關(guān)人格、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和建立良好的人際關(guān)系，就能實現(xiàn)自己的目的和利益，就會獲得幸福系，就能實現(xiàn)自己的目的和利益，就會獲得幸福和成功。從這個意義上講，道德的約束不僅是必和成功。從這個意義上講，道德的約束不僅是必要的，也是對自己的保護。要的，也是對自己的保護。(3)如果總認為道德是對自己的約束，社會就會
26、如果總認為道德是對自己的約束，社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的沖突之中，個人得不混亂不堪，陷入毫無秩序的沖突之中，個人得不到保護，目的和利益難以實現(xiàn)。到保護，目的和利益難以實現(xiàn)。 道德起作用的主要途徑是依靠道德起作用的主要途徑是依靠()A政治法律設(shè)施的保障和強制作用政治法律設(shè)施的保障和強制作用B統(tǒng)治階級的權(quán)利作用統(tǒng)治階級的權(quán)利作用C社會輿論、人們的信仰、習慣、傳統(tǒng)及教社會輿論、人們的信仰、習慣、傳統(tǒng)及教育的作用育的作用D先進階級思想的引導作用先進階級思想的引導作用【解析解析】法有各種明文規(guī)定，并由一定的機關(guān)法有各種明文規(guī)定，并由一定的機關(guān)按照這些規(guī)定檢查執(zhí)行，對于違法行為按照規(guī)定按照這些規(guī)定檢
27、查執(zhí)行，對于違法行為按照規(guī)定的方式給予懲罰，具有外在強制性的特點。道德的方式給予懲罰，具有外在強制性的特點。道德是依靠社會輿論、傳統(tǒng)習俗和內(nèi)心信念起作用來是依靠社會輿論、傳統(tǒng)習俗和內(nèi)心信念起作用來調(diào)節(jié)人們的行為，具有內(nèi)在自覺性的特點。調(diào)節(jié)人們的行為，具有內(nèi)在自覺性的特點?！敬鸢复鸢浮緾社會熱點鏈接社會熱點鏈接背景材料背景材料“公民道德建設(shè)月公民道德建設(shè)月”活動活動2011年年4月月28日日,我國一些地方我國一些地方“公公民道德建設(shè)月民道德建設(shè)月”活動正式啟動活動正式啟動.“公民道德建設(shè)月公民道德建設(shè)月”期間期間,各地、各各地、各部門將組織系列道德實踐活動部門將組織系列道德實踐活動,吸引群眾廣泛
28、參與吸引群眾廣泛參與.具體活動有具體活動有:以以“創(chuàng)文明城市創(chuàng)文明城市,做文明市民做文明市民”為主題為主題,開展開展“文明知識進萬家文明知識進萬家”活動活動;組織群眾廣場文藝組織群眾廣場文藝演出和廣場咨詢、社區(qū)服務演出和廣場咨詢、社區(qū)服務;在各社區(qū)和中小學舉在各社區(qū)和中小學舉辦辦“托起明天的太陽托起明天的太陽”未成年人思想道德建未成年人思想道德建設(shè)漫畫巡展設(shè)漫畫巡展;以以“方便市民生活方便市民生活,提高健康素質(zhì)提高健康素質(zhì)”為為主題主題,開展健康衛(wèi)生知識普及活動開展健康衛(wèi)生知識普及活動;以以“禮儀使你更禮儀使你更文明文明”為主題為主題,開展文明禮儀教育活動開展文明禮儀教育活動;在窗口單位在窗口
29、單位開展文明服務競賽活動開展文明服務競賽活動;組織市民觀察團組織市民觀察團,發(fā)動群眾發(fā)動群眾監(jiān)督社會不文明現(xiàn)象監(jiān)督社會不文明現(xiàn)象;開展文明出租車、公交車創(chuàng)開展文明出租車、公交車創(chuàng)建活動建活動;以以“遵守社會公德遵守社會公德,愛護公共設(shè)施愛護公共設(shè)施”為主題為主題,開展專題教育活動開展專題教育活動;等等等等.命題視角命題視角命題角度命題角度1：在我國開展：在我國開展“公民道德建設(shè)月公民道德建設(shè)月”活活動有何現(xiàn)實意義？動有何現(xiàn)實意義？(1)一定的道德觀念和道德體系一經(jīng)形成，就會成一定的道德觀念和道德體系一經(jīng)形成，就會成為影響人民生活和社會發(fā)展的重要力量，在社會為影響人民生活和社會發(fā)展的重要力量，在
30、社會發(fā)展中起著不可替代的作用。沒有道德規(guī)范的調(diào)發(fā)展中起著不可替代的作用。沒有道德規(guī)范的調(diào)整，人們就不知道應當如何交往和共處；道德是整，人們就不知道應當如何交往和共處；道德是衡量一個國家或民族的發(fā)展水平和文明程度的重衡量一個國家或民族的發(fā)展水平和文明程度的重要標尺，也是衡量個人素質(zhì)水平的重要標尺。要標尺，也是衡量個人素質(zhì)水平的重要標尺。(2)在我國開展在我國開展“公民道德建設(shè)月公民道德建設(shè)月”活動，活動，有利于我國公民道德素質(zhì)的提高，有利于有利于我國公民道德素質(zhì)的提高，有利于發(fā)展社會主義民主政治、社會主義市場經(jīng)發(fā)展社會主義民主政治、社會主義市場經(jīng)濟，構(gòu)建社會主義和諧社會，促進社會的濟，構(gòu)建社會主
31、義和諧社會，促進社會的進步和發(fā)展。進步和發(fā)展。命題角度命題角度2：當前為什么要加強公民道德建設(shè)，特：當前為什么要加強公民道德建設(shè)，特別是青少年思想道德建設(shè)？別是青少年思想道德建設(shè)？(1)道德是衡量一個國家或民族的發(fā)展水平和文明道德是衡量一個國家或民族的發(fā)展水平和文明程度的重要標尺。道德作為影響人民生活和社會程度的重要標尺。道德作為影響人民生活和社會發(fā)展的重要力量，在社會發(fā)展中起著不可替代的發(fā)展的重要力量，在社會發(fā)展中起著不可替代的作用。加強公民道德建設(shè)，使公民具備了良好的作用。加強公民道德建設(shè)，使公民具備了良好的道德，人們才能夠彼此尊重，和諧相處，社會才道德，人們才能夠彼此尊重，和諧相處，社會
32、才得以安定有序，充滿活力。得以安定有序，充滿活力。(2)高尚的道德是人生幸福和成功的重要支柱。高尚的道德是人生幸福和成功的重要支柱。公民特別是青少年，加強道德建設(shè)、樹立正確的公民特別是青少年，加強道德建設(shè)、樹立正確的道德觀，有助于塑造完美的人格；有助于培養(yǎng)堅道德觀，有助于塑造完美的人格；有助于培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)；有助于建立良好的人際關(guān)系。強的意志品質(zhì)；有助于建立良好的人際關(guān)系。(3)當前，公民道德建設(shè)作為發(fā)展社會主義先進當前，公民道德建設(shè)作為發(fā)展社會主義先進文化的重要內(nèi)容，對于發(fā)展社會主義民主政治、文化的重要內(nèi)容，對于發(fā)展社會主義民主政治、社會主義市場經(jīng)濟，構(gòu)建社會主義和諧社會，都社會主義市場
33、經(jīng)濟，構(gòu)建社會主義和諧社會，都具有深遠的意義。因此，加強公民道德建設(shè)，是具有深遠的意義。因此，加強公民道德建設(shè)，是中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，也是歷史中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，也是歷史賦予當代青少年的崇高責任和莊嚴使命。賦予當代青少年的崇高責任和莊嚴使命。速效提能演練速效提能演練附：課內(nèi)答疑站附：課內(nèi)答疑站1教材教材P2探究問題探究問題(1)你能舉出類似的經(jīng)歷或見聞嗎？你能舉出類似的經(jīng)歷或見聞嗎？(2)在你看來，道德對于社會生活、社會發(fā)展在你看來，道德對于社會生活、社會發(fā)展有哪些影響？有哪些影響？提示：提示：(1)有的同學利用自己掌握的計算機知識編有的同學利用自己掌握的計算機知識
34、編寫黑客程序，破壞校園網(wǎng)的正常運行；有的生產(chǎn)寫黑客程序，破壞校園網(wǎng)的正常運行；有的生產(chǎn)者和經(jīng)營者制假售假，坑蒙拐騙；有的人存在著者和經(jīng)營者制假售假，坑蒙拐騙；有的人存在著拜金主義傾向；等等。拜金主義傾向；等等。(2)道德能調(diào)整人與人、人與社會以及人與自然之道德能調(diào)整人與人、人與社會以及人與自然之間的關(guān)系，一定的道德觀念或道德體系一經(jīng)形成，間的關(guān)系，一定的道德觀念或道德體系一經(jīng)形成，就成為影響人民生活和社會發(fā)展的重要力量，在就成為影響人民生活和社會發(fā)展的重要力量，在經(jīng)濟、社會發(fā)展中起著不可替代的作用。經(jīng)濟、社會發(fā)展中起著不可替代的作用。2教材教材P3探究問題探究問題請你結(jié)合上述事例和自己的見聞，
35、說說當前公民請你結(jié)合上述事例和自己的見聞，說說當前公民道德建設(shè)的喜與憂。道德建設(shè)的喜與憂。提示：提示：南京卷煙廠工人柴乾岳老人連續(xù)南京卷煙廠工人柴乾岳老人連續(xù)22年支撐年支撐病體義務護山，撿拾游人亂扔的垃圾，由此感染病體義務護山，撿拾游人亂扔的垃圾，由此感染了周圍的鄰居及其游人：許多老人也都上山保護了周圍的鄰居及其游人：許多老人也都上山保護環(huán)境，同時游人也提高了自身的道德素質(zhì)。但也環(huán)境，同時游人也提高了自身的道德素質(zhì)。但也有一些人為了追求自身利益而崇尚拜金主義、享有一些人為了追求自身利益而崇尚拜金主義、享樂主義。樂主義。3教材教材P4探究問題探究問題(1)小林和孫某的行為小林和孫某的行為,有什
36、么相同有什么相同,有什么不同有什么不同?(2)評析兩人的行為評析兩人的行為,從中找出道德與法律的聯(lián)系和從中找出道德與法律的聯(lián)系和差別差別.提示提示:(1)小林和孫某都是通過不正當?shù)耐緩侥踩∽孕×趾蛯O某都是通過不正當?shù)耐緩侥踩∽陨淼睦嫔淼睦?對他人、社會產(chǎn)生不利影響對他人、社會產(chǎn)生不利影響.所不同的是所不同的是小林違反了考試紀律小林違反了考試紀律,可以通過批評教育的方式幫可以通過批評教育的方式幫其改正其改正,對他人也并沒造成嚴重的后果對他人也并沒造成嚴重的后果,而孫某的行而孫某的行為則觸犯了法律為則觸犯了法律,屬于違法行為屬于違法行為,對他人也造成了比對他人也造成了比較嚴重的后果較嚴重的后果
37、.(2)道德與法律都對人的行為規(guī)范起到一定的約道德與法律都對人的行為規(guī)范起到一定的約束作用，但二者又有區(qū)別：產(chǎn)生的時間不同，束作用，但二者又有區(qū)別：產(chǎn)生的時間不同，調(diào)節(jié)的范圍不同，解決的方式不同。調(diào)節(jié)的范圍不同，解決的方式不同。4教材教材P4探究問題探究問題這個比喻說明了道德與法律有異有同，你能結(jié)合這個比喻說明了道德與法律有異有同，你能結(jié)合這幅漫畫作出進一步的解釋嗎？這幅漫畫作出進一步的解釋嗎？提示：提示：道德是一種行為規(guī)范，通過良心、輿論等道德是一種行為規(guī)范，通過良心、輿論等方式制約人的行為，而法律由執(zhí)法機關(guān)和司法機方式制約人的行為，而法律由執(zhí)法機關(guān)和司法機關(guān)憑借國家權(quán)力強制施行。所以在生活
38、中有些人關(guān)憑借國家權(quán)力強制施行。所以在生活中有些人觸犯了道德行為雖不以為然，但實際上這些人已觸犯了道德行為雖不以為然，但實際上這些人已經(jīng)受到道德的譴責。經(jīng)受到道德的譴責。5教材教材P5探究問題探究問題你怎樣看待道德對人的保護和約束？你怎樣看待道德對人的保護和約束？提示：提示：從我們個人的生活來看，道德與法猶如鳥從我們個人的生活來看，道德與法猶如鳥之兩翼、車之兩輪，缺一不可。一個缺乏道德觀之兩翼、車之兩輪，缺一不可。一個缺乏道德觀念的人，總以為道德是對自己的約束，限制了自念的人，總以為道德是對自己的約束，限制了自身的身的“自由自由”，他的法制觀念必然淡薄，往往會，他的法制觀念必然淡薄，往往會不顧
39、法紀，自釀苦果。不顧法紀，自釀苦果。6教材教材P6探究問題探究問題在你看來，遵守社會公德與成就個人事業(yè)之間有在你看來，遵守社會公德與成就個人事業(yè)之間有什么關(guān)系？什么關(guān)系？提示：提示：一個遵守社會公德的人，具備良好的道德一個遵守社會公德的人，具備良好的道德素質(zhì)，可以為自己的事業(yè)創(chuàng)造有利的條件和環(huán)境，素質(zhì)，可以為自己的事業(yè)創(chuàng)造有利的條件和環(huán)境，而道德素質(zhì)敗壞的人，即使再好的條件和因素也而道德素質(zhì)敗壞的人，即使再好的條件和因素也難以對他產(chǎn)生積極影響，在事業(yè)上也很難有所成難以對他產(chǎn)生積極影響，在事業(yè)上也很難有所成就。就。7教材教材P6探究問題探究問題說說你所知道的古今中外優(yōu)秀的政治家、科學家、說說你所
40、知道的古今中外優(yōu)秀的政治家、科學家、文學家、軍事家以及英雄模范人物的事跡，試分析文學家、軍事家以及英雄模范人物的事跡，試分析高尚道德對他們的成功和幸福有什么作用。高尚道德對他們的成功和幸福有什么作用。提示提示:例如毛澤東、華盛頓、孔繁森、魯迅、高爾例如毛澤東、華盛頓、孔繁森、魯迅、高爾基等基等,他們都具有高尚的思想道德他們都具有高尚的思想道德.在處理個人與他在處理個人與他人、個人與社會、個人與國家的關(guān)系時人、個人與社會、個人與國家的關(guān)系時,舍己為人舍己為人,公而忘私公而忘私,為革命、建設(shè)和改革事業(yè)作出巨大貢獻為革命、建設(shè)和改革事業(yè)作出巨大貢獻.在他們看來在他們看來,這就是他們最大的幸福和成功這就是他們最大的幸福和成功,是人生是人生的支柱的支柱.本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束點此進入課件目錄點此進入課件目錄按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放謝謝使用謝謝使用
高中政治 專題一第一框 學會做人 道德為先課件 新人教版選修6
