《廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二語(yǔ)文下冊(cè) 期末模擬評(píng)講5課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二語(yǔ)文下冊(cè) 期末模擬評(píng)講5課件（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、高二文科班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)五高二文科班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)五第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：高考模擬，教會(huì)學(xué)生如何審題，高考模擬，教會(huì)學(xué)生如何審題，規(guī)范答題規(guī)范答題 6、C（A項(xiàng)都為副詞，于是、就；項(xiàng)都為副詞，于是、就；B項(xiàng)都為連詞，表并列；項(xiàng)都為連詞，表并列；D項(xiàng)都為介詞，和；項(xiàng)都為介詞，和；C項(xiàng)第一個(gè)是介詞，因?yàn)?；第二個(gè)是項(xiàng)第一個(gè)是介詞，因?yàn)?；第二個(gè)是連詞，來(lái)。）連詞，來(lái)。） 7、A 8、B 9、（、（1）吾不能富貴）吾不能富貴/竊仁人之號(hào)竊仁人之號(hào)/送子以言送子以言/曰曰/聰明深察聰明深察而近于死者而近于死者/好議人者也好議人者也/博辯廣大危其身者博辯廣大危其身者/發(fā)人之惡者發(fā)人之惡者也也/為人
2、子者毋以有己為人子者毋以有己/為人臣者毋以有己為人臣者毋以有己10、（、（1）點(diǎn)明季候、時(shí)節(jié)；點(diǎn)明季候、時(shí)節(jié)；暗點(diǎn)暗點(diǎn)思?xì)w之情；思?xì)w之情；扣合下句中扣合下句中“私書(shū)私書(shū)”。（2）“西窗西窗”二字暗用李詩(shī)情意，其二字暗用李詩(shī)情意，其言外之意是：何日方能歸家，與妻室言外之意是：何日方能歸家，與妻室共剪西窗之燭，共話今日云夢(mèng)館夜雨共剪西窗之燭，共話今日云夢(mèng)館夜雨之情事呢之情事呢?表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻子的深切懷表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻子的深切懷念之情，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)。念之情，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)。11、（、（1）江月何年初照人）江月何年初照人 江月年年江月年年望相似望相似 （2）滿地黃花堆積）滿地黃花堆積 憔悴損憔
3、悴損（3）位卑則足羞）位卑則足羞 官盛則近諛官盛則近諛 （4）未云何龍未云何龍 復(fù)道行空復(fù)道行空 12、C D（本題考查篩選并整合文中的信息，能力層級(jí)（本題考查篩選并整合文中的信息，能力層級(jí)C。A項(xiàng)模糊范圍，原文是借借款人可以從金融機(jī)構(gòu)借到大量項(xiàng)模糊范圍，原文是借借款人可以從金融機(jī)構(gòu)借到大量資金去購(gòu)買(mǎi)住房。資金去購(gòu)買(mǎi)住房?！百?gòu)買(mǎi)住房購(gòu)買(mǎi)住房”只能算是投資方式的一種，只能算是投資方式的一種，不能擴(kuò)大范圍為不能擴(kuò)大范圍為“進(jìn)行投資進(jìn)行投資”。B項(xiàng)斷章取義，原文是說(shuō)項(xiàng)斷章取義，原文是說(shuō)“在在“次按貸款次按貸款”設(shè)計(jì)者和操作者的眼中設(shè)計(jì)者和操作者的眼中”；E項(xiàng)原文是項(xiàng)原文是“與其說(shuō)是供求關(guān)系造成了價(jià)格
4、變化，不如說(shuō)是如今單位與其說(shuō)是供求關(guān)系造成了價(jià)格變化，不如說(shuō)是如今單位貨幣代表的內(nèi)在價(jià)值降低了貨幣代表的內(nèi)在價(jià)值降低了”。）。）13、B（本題考查理解文中重要概念的（本題考查理解文中重要概念的含義，能力層級(jí)含義，能力層級(jí)B。經(jīng)濟(jì)學(xué)界大多用。經(jīng)濟(jì)學(xué)界大多用“還未見(jiàn)底還未見(jiàn)底”來(lái)描述這一經(jīng)濟(jì)災(zāi)難，來(lái)描述這一經(jīng)濟(jì)災(zāi)難，并不等同于并不等同于“認(rèn)為認(rèn)為”這是美國(guó)歷史上這是美國(guó)歷史上最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)災(zāi)難。原文只說(shuō)最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)災(zāi)難。原文只說(shuō)“可可能能”，由于危機(jī)仍未結(jié)束，不能斷言，由于危機(jī)仍未結(jié)束，不能斷言是是“最嚴(yán)重的最嚴(yán)重的”。）。） 14、“次按貸款危機(jī)次按貸款危機(jī)”發(fā)生的根本原因是：發(fā)生的根本原因是：金
5、融機(jī)構(gòu)違金融機(jī)構(gòu)違背了以借款人還本付息的能力為前提提供貸款的基本經(jīng)濟(jì)背了以借款人還本付息的能力為前提提供貸款的基本經(jīng)濟(jì)常識(shí)；常識(shí)；將貸款提供給實(shí)際上沒(méi)有還本付息能力的借款人。將貸款提供給實(shí)際上沒(méi)有還本付息能力的借款人。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)：教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)： 1618題題第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：高考模擬，教會(huì)學(xué)生如何審題，高考模擬，教會(huì)學(xué)生如何審題，規(guī)范答題規(guī)范答題 15、因?yàn)榻鹑跈C(jī)構(gòu)將貸款的本息回收的前提是住房?jī)r(jià)格因?yàn)榻鹑跈C(jī)構(gòu)將貸款的本息回收的前提是住房?jī)r(jià)格的增長(zhǎng)高于金融機(jī)構(gòu)的貸款利率的增長(zhǎng)高于金融機(jī)構(gòu)的貸款利率(或答或答“住房?jī)r(jià)格的持續(xù)住房?jī)r(jià)格的持續(xù)增長(zhǎng)增長(zhǎng)”也可也可)，而住
6、房是一種商品，根據(jù)，而住房是一種商品，根據(jù)“價(jià)值規(guī)律價(jià)值規(guī)律”的的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)理論(或答或答“從理論上說(shuō)從理論上說(shuō)”)，商品價(jià)格不可能持續(xù)，商品價(jià)格不可能持續(xù)上升；上升；在現(xiàn)實(shí)生活來(lái)看，價(jià)格的上升是由于貨幣供應(yīng)量在現(xiàn)實(shí)生活來(lái)看，價(jià)格的上升是由于貨幣供應(yīng)量過(guò)多而帶來(lái)貨幣貶值過(guò)多而帶來(lái)貨幣貶值(或答或答“是如今單位貨幣代表的內(nèi)在是如今單位貨幣代表的內(nèi)在價(jià)值降低了價(jià)值降低了”)，住房這一商品的內(nèi)在價(jià)值并沒(méi)有改變，住房這一商品的內(nèi)在價(jià)值并沒(méi)有改變，價(jià)格不可能持續(xù)上升，因而金融機(jī)構(gòu)無(wú)法將貸款的本息收價(jià)格不可能持續(xù)上升，因而金融機(jī)構(gòu)無(wú)法將貸款的本息收回。回。 16、從內(nèi)容來(lái)看，這句話表現(xiàn)了瑪洛比對(duì)丈夫
7、無(wú)微不至從內(nèi)容來(lái)看，這句話表現(xiàn)了瑪洛比對(duì)丈夫無(wú)微不至的關(guān)心和相濡以沫的愛(ài)；的關(guān)心和相濡以沫的愛(ài)；從結(jié)構(gòu)來(lái)看，這句話為后文寫(xiě)從結(jié)構(gòu)來(lái)看，這句話為后文寫(xiě)阿爾瓊有心臟病、需要作心臟移植手術(shù)的情節(jié)作了鋪墊。阿爾瓊有心臟病、需要作心臟移植手術(shù)的情節(jié)作了鋪墊。 17、這是阿爾瓊向瑪洛比求愛(ài)時(shí)說(shuō)的，在當(dāng)時(shí)表達(dá)了阿這是阿爾瓊向瑪洛比求愛(ài)時(shí)說(shuō)的，在當(dāng)時(shí)表達(dá)了阿爾瓊希望得到瑪洛比真心的愛(ài)的心理。爾瓊希望得到瑪洛比真心的愛(ài)的心理。如今，瑪洛比的如今，瑪洛比的心臟已經(jīng)移植進(jìn)了阿爾瓊的胸腔，心臟已經(jīng)移植進(jìn)了阿爾瓊的胸腔，“真正真正”得到了她的得到了她的“心心”，但她人已離去，令人不勝傷感。，但她人已離去，令人不勝傷感。
8、這句話聯(lián)結(jié)過(guò)這句話聯(lián)結(jié)過(guò)去與現(xiàn)在，溝通了物質(zhì)與情感，融合了虛與實(shí)對(duì)表現(xiàn)中去與現(xiàn)在，溝通了物質(zhì)與情感，融合了虛與實(shí)對(duì)表現(xiàn)中心主題涵蘊(yùn)無(wú)窮，體現(xiàn)出小說(shuō)高超的藝術(shù)技巧。心主題涵蘊(yùn)無(wú)窮，體現(xiàn)出小說(shuō)高超的藝術(shù)技巧。 18、偶然性：、偶然性：瑪洛比在趕回家為丈夫過(guò)生日的路上出了瑪洛比在趕回家為丈夫過(guò)生日的路上出了車(chē)禍，這是偶然發(fā)生的意外事故。車(chē)禍，這是偶然發(fā)生的意外事故。阿爾瓊移植的心臟碰阿爾瓊移植的心臟碰巧是妻子的而不是別人的，這也是意想不到的。必然性：巧是妻子的而不是別人的，這也是意想不到的。必然性：阿爾瓊心臟有病需要作心臟移植手術(shù)，而且已經(jīng)等了阿爾瓊心臟有病需要作心臟移植手術(shù)，而且已經(jīng)等了兩年，這就
9、為后文作了鋪墊，使他作心臟移植手術(shù)的情節(jié)兩年，這就為后文作了鋪墊，使他作心臟移植手術(shù)的情節(jié)成為必然。成為必然。第七段最后一句第七段最后一句“很久以前，在一個(gè)要好的很久以前，在一個(gè)要好的朋友因腎臟衰竭而死亡后，他和瑪洛比就簽約死后將器官朋友因腎臟衰竭而死亡后，他和瑪洛比就簽約死后將器官捐獻(xiàn)出來(lái)捐獻(xiàn)出來(lái)”，也就為后文寫(xiě)瑪洛比在出車(chē)禍后獻(xiàn)出器官，也就為后文寫(xiě)瑪洛比在出車(chē)禍后獻(xiàn)出器官(心臟心臟)的必然性埋下了伏筆。的必然性埋下了伏筆。 19、實(shí)現(xiàn)這一、實(shí)現(xiàn)這一“抵達(dá)抵達(dá)”首先要由擁有藏書(shū)到腹有詩(shī)書(shū)，富首先要由擁有藏書(shū)到腹有詩(shī)書(shū)，富有學(xué)問(wèn)和學(xué)識(shí)；再次要能對(duì)所學(xué)詩(shī)書(shū)融會(huì)貫通，表達(dá)出自有學(xué)問(wèn)和學(xué)識(shí)；再次要能
10、對(duì)所學(xué)詩(shī)書(shū)融會(huì)貫通，表達(dá)出自己的感悟與評(píng)析，將學(xué)問(wèn)和學(xué)識(shí)化為自己的人品人格。己的感悟與評(píng)析，將學(xué)問(wèn)和學(xué)識(shí)化為自己的人品人格。 20、文中的、文中的“胡同胡同”有內(nèi)外之分，后兩段雖未提及有內(nèi)外之分，后兩段雖未提及“胡胡同同”，但實(shí)際上也是在寫(xiě)，但實(shí)際上也是在寫(xiě)“胡同胡同”，寫(xiě)的不是陳垣家中外，寫(xiě)的不是陳垣家中外在的在的“胡同胡同”藏書(shū)，而是陳垣內(nèi)在的藏書(shū)，而是陳垣內(nèi)在的“胡同胡同”學(xué)學(xué)問(wèn)和風(fēng)骨；后兩段承接第四段的評(píng)價(jià)，由前文對(duì)陳垣得心問(wèn)和風(fēng)骨；后兩段承接第四段的評(píng)價(jià)，由前文對(duì)陳垣得心應(yīng)手地使用藏書(shū)的贊嘆，上升到對(duì)陳垣的學(xué)問(wèn)和風(fēng)骨的敬應(yīng)手地使用藏書(shū)的贊嘆，上升到對(duì)陳垣的學(xué)問(wèn)和風(fēng)骨的敬佩佩;豐富了人
11、物的形象和文章的內(nèi)涵。豐富了人物的形象和文章的內(nèi)涵。 21、言之成理即可，但應(yīng)有例子印證。、言之成理即可，但應(yīng)有例子印證。 22、海外媒體、友人、專(zhuān)家關(guān)注新中國(guó)成立、海外媒體、友人、專(zhuān)家關(guān)注新中國(guó)成立60周年大慶，周年大慶，盛贊（或盛贊（或“高度評(píng)價(jià)高度評(píng)價(jià)”）中國(guó)取得巨大成就。）中國(guó)取得巨大成就。 23、（、（1）我們都是祖國(guó)的接班人，讓我們共同保護(hù)好祖）我們都是祖國(guó)的接班人，讓我們共同保護(hù)好祖國(guó)的文化遺產(chǎn)。（國(guó)的文化遺產(chǎn)。（2）您是我們的長(zhǎng)輩，請(qǐng)您為我們做好）您是我們的長(zhǎng)輩，請(qǐng)您為我們做好榜樣，保護(hù)好祖國(guó)的文化遺產(chǎn)。榜樣，保護(hù)好祖國(guó)的文化遺產(chǎn)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)：教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)： 1921題題
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