五年級(jí)綜合實(shí)踐縫制玩具三課時(shí)教案古邵鎮(zhèn)曹莊小學(xué)褚思璐八里小學(xué)韓喜來

《五年級(jí)綜合實(shí)踐縫制玩具三課時(shí)教案古邵鎮(zhèn)曹莊小學(xué)褚思璐八里小學(xué)韓喜來》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)綜合實(shí)踐縫制玩具三課時(shí)教案古邵鎮(zhèn)曹莊小學(xué)褚思璐八里小學(xué)韓喜來（34頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《縫制玩具》教學(xué)設(shè)計(jì) 基本信息： 設(shè)計(jì)者 褚思璐 所在學(xué)校 嶧城區(qū)古邵鎮(zhèn)曹莊小學(xué) 授課年級(jí) 五年級(jí) 手機(jī) 15562265770 郵箱 1415541682@ 教材版本 山東科學(xué)技術(shù)出版社 一、主題內(nèi)容分析 （一）教材分析：《縫制玩具》是山東科學(xué)技術(shù)版《綜合實(shí)踐》教材五年級(jí)上冊(cè)的第五個(gè)主題。由于布料選材方便，制作簡(jiǎn)便，布 藝玩具至今仍是小學(xué)生常見的玩具。色彩斑斕的布老虎，伴隨著人們的美好愿望，從遙遠(yuǎn)的歷史走來，它歷經(jīng)滄桑經(jīng)久不息，仍然顯示著旺盛的活力。將布老虎這一民間手工布藝引進(jìn)小學(xué)綜合實(shí)踐課堂，是對(duì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與發(fā)展。本節(jié)課教學(xué)對(duì)象為

2、小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)生，從認(rèn)識(shí)布老虎開始縫制玩具探究之旅。本主題安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新”5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。以“我做巧巧手”“縫制布老虎”“巧縫布藝雙魚創(chuàng)意剪紙”3個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。 （二）學(xué)情分析 《縫制玩具》這一內(nèi)容雖安排在高年級(jí)，但很多學(xué)生不會(huì)用針線，現(xiàn)在的學(xué)生平時(shí)動(dòng)手的機(jī)會(huì)比較少，總體動(dòng)手能力比較差。對(duì)于縫制這個(gè)內(nèi)容平時(shí)基本沒有接觸過，知之甚少，不太感興趣，甚至有一小部分男生認(rèn)為縫制不該是男生做的，平時(shí)讓他們動(dòng)手進(jìn)行基本功練習(xí)時(shí)不太愿意動(dòng)手。所以我要借助一些簡(jiǎn)單易做效果較好的布老虎作品，讓他們?nèi)巳藙?dòng)手做一做，多多體驗(yàn)成功的喜悅，提高他們對(duì)縫制玩

3、具作品的興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1.了解布老虎的來源，感受布老虎寄托的美好情感,體驗(yàn)其造型美,培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛之情。 2.學(xué)習(xí)布老虎的造型特點(diǎn)及色彩運(yùn)用。 過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、小組合作探究出布老虎的組織結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)布老虎制作的過程。培養(yǎng)學(xué)生通過自己動(dòng)手、制作出喜愛的布老虎作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。 三、本課重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1.了解布老虎的來源和特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)布老虎的組織結(jié)構(gòu)，熟悉制作方法及過程。 難點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單布老虎的基礎(chǔ)上學(xué)

4、會(huì)舉一反三，自主創(chuàng)作布老虎作品。 四、教學(xué)策略建議 教法建議：教師演示和學(xué)生讀圖解、練習(xí)相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生制作布藝作品的欲望。 學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。 五、教學(xué)資源與環(huán)境： 1.信息化資源：電腦及相關(guān)應(yīng)用軟件、因特網(wǎng)環(huán)境。 2.常規(guī)資源：布、絲綿、剪刀、針、固體膠、膠槍。 3.教學(xué)支撐環(huán)境：有多媒體環(huán)境的操作室。 六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種方式從多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論

5、交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。 七、教學(xué)課時(shí)建議： 建議：3課時(shí) 八、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 我做巧巧手 基本信息 設(shè)計(jì)者 褚思璐 所在學(xué)校 嶧城區(qū)古邵鎮(zhèn)曹莊小學(xué) 授課年級(jí) 五年級(jí) 手機(jī) 15562265770 郵箱 1415541682@ 教材版本 山東科技版 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)布藝玩具，學(xué)習(xí)縫制的基本針法。 過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦解決生活中問題的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用

6、線、線尾打結(jié)法和用針的方法和技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)四種基本針法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件、針、線。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1.針、線、剪刀、布片。 2.完成課前調(diào)查表《我了解的布藝》。 3. 向家長(zhǎng)請(qǐng)教縫制布藝的基本針法。 四、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1.課件出示縫制好的玩具圖片。 同學(xué)們，這些玩具漂亮嗎？你們喜歡嗎？想不想動(dòng)手縫制一個(gè)玩具。 今天我們就嘗試用我們的巧手縫制玩具。（板書課題：我做巧巧手） 【設(shè)計(jì)意圖：通過作品欣賞，使學(xué)生對(duì)縫制玩具有初步了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】 （二）學(xué)生觀察領(lǐng)悟，自主探究。 1.談話：要想縫制出一個(gè)喜歡的玩具，必須

7、先學(xué)會(huì)基本的針法和一些縫制的技巧。課前老師要求同學(xué)們向自己的家長(zhǎng)請(qǐng)教，你都學(xué)會(huì)了哪些呢？ 2.學(xué)生交流課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教的所得。 學(xué)生介紹了解到的針法，根據(jù)學(xué)生的交流，老師總結(jié)板書： 兩種用線法：?jiǎn)尉€ 基本針法： 橫向 雙線 豎向 3.談話：縫制是布藝制作的主要技巧。拼合布樣、訂紐扣、鎖邊等，一些常見的布藝制作中主要穿針引線完成?？p制的方法多種多樣，在縫制布藝玩具的過程中，根據(jù)不同的部位與不同的需要，采用不同的針法，以保證手縫的質(zhì)量與效果。 4.電腦出示： （1）攻針 攻針又稱拱針，可縫制兩層或多層樣片，是手工縫紉最基本的針法。針

8、一上一下自右向左，按規(guī)定的縫紉線路，連續(xù)地、針距均勻地向前進(jìn)針、挑針。進(jìn)針過程中，左手大拇指與食指保持在離針尖1～2針距離處，隨著進(jìn)針，左手不斷向后移動(dòng)。操作時(shí)可一次一針，也可一次數(shù)針后一次性抽線。 （2）繰針 繰針又稱撬針，用于將樣片折疊部分縫合在一起，正面露出明顯線跡。它多用于布片的貼邊，以及一般暗處的縫合等。繰針的操作方法是：先把布的毛邊朝反面折進(jìn)0.5厘米～0.7厘米，再折上貼邊寬度。手針從外向里，由右向左上方斜縫；一般在上層出針的部位，向前0.3厘米距離，挑起下層的布絲，然后再以0.2厘米的距離向上層縫進(jìn)，使兩者縫合。 （3）回針 回針另稱勾針、倒勾針，常用于布藝玩具經(jīng)

9、常著力的部位。如手套布偶的手指用力等部位，尤其適用于彈性面料的縫合?？p紉時(shí)可以從右向左向前縫一針進(jìn)三分，再向后縫一針退一分，也可以從左向右進(jìn)三分，退一分。 5.看后組織交流，你學(xué)會(huì)了哪種針法。 （三）掌握技能，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 1．我們已經(jīng)知道了基本針法有哪些，但是，我們不能紙上談兵，還需要親自實(shí)踐，現(xiàn)在就以小組為單位拿出你準(zhǔn)備的材料（針、線、布、剪刀等）自己試著練習(xí)一下這幾種針法。 課件出示： 2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。 （放音樂，學(xué)生開始練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)） 【在練習(xí)過程中，充分發(fā)揮已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在小組內(nèi)做小老師指導(dǎo)還沒有學(xué)會(huì)的同學(xué)，老師要巡視指導(dǎo)，確保每位同學(xué)

10、都掌握基本的針法，為下面的“實(shí)踐與體驗(yàn)”活動(dòng)做好鋪墊?！? 3．展示交流。 ①小組互相欣賞、評(píng)價(jià)。小組內(nèi)評(píng)選出針腳最緊密，針距最勻稱的作品。 ②優(yōu)秀作品全班展示。 ③總結(jié)縫制完美應(yīng)注意的問題。 【設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的多元化，本環(huán)節(jié)有老師評(píng)，小組評(píng)，學(xué)生互評(píng)，真正讓學(xué)生人人參與，找到的勞動(dòng)的快樂。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生用欣賞的眼光來看待別人?！? （四）總結(jié)拓展（7分鐘） 其實(shí)在縫制布藝玩具的時(shí)候還需要用到幾個(gè)技巧:（電腦出示） 1.反口 在縫制布藝玩具過程中，很多時(shí)候要把布料反著縫制，最后留一個(gè)小口不縫，把所有的布料再從這個(gè)小口中返回來，就叫做反口。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的布藝，用手指捅

11、就可以反口。結(jié)構(gòu)復(fù)雜或者布料厚的布藝，要借助鶴嘴鉗把布料拉出來。 2.釘紐扣 有的時(shí)候縫制布藝玩具還要釘紐扣。在布偶制作中，釘紐扣主要是為了釘眼睛。鈕扣通常分為實(shí)用扣和裝飾扣兩種。一般有四眼扣、二眼扣、背面單眼扣等。四眼扣釘好后，正面的線呈“X”形或“=”形，根據(jù)需要還可以釘成其他形狀；二眼扣釘好后，呈“一”形；一眼暗扣正面不見線跡 3.填充 填充也是布藝制作中常見的技藝。布料本身不能成為立體的，只有填充一定的材料，才能成為立體的。填充物也是多種多樣，一般都是顆粒狀或者棉絮狀。根據(jù)玩具的實(shí)際用途，填充物也不相同。例如沙包可以填充玉米粒、干豆子、大米等糧食作物，而布偶則要填充棉花

12、、絲棉、PP棉等柔軟的材料。填充量的多少也要根據(jù)實(shí)際需要而定。 （五）課堂總結(jié)。（3分鐘） 同學(xué)們，通過這節(jié)課的練習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了縫制的基本針法，課下還請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，下節(jié)課我們就使用這些針法來縫制布老虎。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好縫制布老虎需要的材料和工具。（針、線、剪刀、各色布?jí)K和填充物。）同時(shí)，向家長(zhǎng)請(qǐng)教，也可以上網(wǎng)查找如何縫制布老虎。 五、板書設(shè)計(jì) 我做巧巧手 兩種用線法：?jiǎn)尉€、雙線 三種針法：攻針、繰針、回針 針腳要緊密，針距要?jiǎng)蚍Q 幾種技巧：針法、反口、釘紐扣、填充 第二課時(shí) 《縫制布老虎》 基本信息： 設(shè)計(jì)者 褚思璐 所在

13、學(xué)校 嶧城區(qū)古邵鎮(zhèn)曹莊小學(xué) 授課年級(jí) 五年級(jí)上冊(cè) 手機(jī) 15562265770 郵箱 1415541682@ 教材版本 山東科學(xué)技術(shù)出版社 一、教學(xué)分析 （一）教材分析： 《縫制布老虎》是縫制玩具主題單元系列第一個(gè)活動(dòng)。綜合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)是以操作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，是建立在操作基礎(chǔ)上的知識(shí)、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學(xué)科。學(xué)生在前一課已經(jīng)基本掌握了縫制的基本針法，本課讓學(xué)生利用這些技能縫制布老虎，并能夠舉一反三，運(yùn)用學(xué)到的技能和方法與教師的要求相結(jié)合，設(shè)計(jì)并縫制出自己喜歡的布老虎。 （二）學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)縫制的基本方法有了初步的認(rèn)識(shí)及了解，尤其通過第

14、一課時(shí)的學(xué)習(xí)，掌握了一些簡(jiǎn)單的縫制技能。本課學(xué)生具備了一定的縫制技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)縫制布老虎打好了基礎(chǔ)，但學(xué)生自己縫制布老虎時(shí)可能還會(huì)遇到很多困難，比如：縫制口不留毛邊、線不外漏、耳朵的粘貼等等。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)布老虎的造型特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)布老虎的組織結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)布老虎制作的過程。 過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、小組合作探究出縫制布老虎的基本方法，動(dòng)手動(dòng)腦大膽創(chuàng)新縫制出簡(jiǎn)單的布老虎。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)制作布老虎產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解布老虎的造型

15、特點(diǎn)及色彩運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)布老虎的組織結(jié)構(gòu)，熟悉制作方法及過程。 四、教學(xué)策略建議 教法建議：教師演示和學(xué)生讀圖解、練習(xí)相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生縫制布老虎的欲望。 學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。 五、教學(xué)資源與環(huán)境建議： 1.信息化資源：電腦及相關(guān)應(yīng)用軟件、因特網(wǎng)環(huán)境。 2.常規(guī)資源：布、絲綿、毛線、剪刀、針、固體膠、膠槍。 3.教學(xué)支撐環(huán)境：有多媒體環(huán)境的操作室。 六、教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)真觀察、紙樣要大小適中、縫合要緊密勻稱、翻面要不留毛邊、裝絲綿要適量、封口要完全嚴(yán)密、樣子要挺拔等進(jìn)行評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)

16、過程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。 七、設(shè)計(jì)思路 （1） 在本節(jié)課中，學(xué)習(xí)布老虎的造型特點(diǎn)，是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)布老虎的組織結(jié)構(gòu)，熟悉制作方法及過程是難點(diǎn)。在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)的精神，設(shè)計(jì)了4個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是觀看圖片，了解布老虎的種類、用途；第二個(gè)活動(dòng)是布老虎猜想，對(duì)比布老虎與“真老虎”的差異。第三個(gè)活動(dòng)是設(shè)計(jì)打樣，第四個(gè)活動(dòng)是縫制布老虎。 八、教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（3分鐘） 1.教師指導(dǎo)語：今天

17、，我給大家?guī)砹艘恍┕に嚻罚牒屯瑢W(xué)們一起欣賞欣賞。（教師出示布老虎） 2. 教師指導(dǎo)語：認(rèn)識(shí)他們嗎？（板書：布老虎） 課件出示，了解布老虎。 【本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，通過讓學(xué)生欣賞各種布老虎的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生制作的熱情】 3.再識(shí)布老虎（欣賞不同地區(qū)布老虎、感受風(fēng)格變化）。 教師指導(dǎo)語：由于地域性及各自依附的地理?xiàng)l件和生活習(xí)俗環(huán)境的差異而略有不同。布老虎的風(fēng)格有的比較古樸雅拙;有的比較秀麗雅致，精巧細(xì)膩；有的比較雄渾豪放、粗獷質(zhì)樸。雖然各顯神工，各有異趣，但又有鮮明的一致性。 下面讓我們一起欣賞一下不同地區(qū)的布老虎。 【設(shè)計(jì)意圖：通過兩次

18、認(rèn)識(shí)布老虎，給學(xué)生更深刻的印象，激發(fā)了學(xué)生制作布老虎的熱情。 】 (二) 學(xué)習(xí)與探究：制作布老虎的基本技能（20分鐘） 教師指導(dǎo)語：其實(shí)，布老虎有多種種類，不同的布老虎用途不一樣。哪位同學(xué)愿意把你收集的資料和同學(xué)們分享一下？ 活動(dòng)一、觀看圖片，了解布老虎的種類、用途。 1. 展示學(xué)生課下收集的資料。 2. .教師指導(dǎo)語：同學(xué)們介紹的都很好，老師這里也收集了一些資料，而且還有圖片，想不想看？ 3. 多媒體展示： 布老虎的種類： ①鎮(zhèn)宅虎 “老虎下山遍地游，百獸群中力稱侯，不妨良民老百姓，單吃惡霸手足頭?！痹谖覈狈降貐^(qū)有這樣一個(gè)傳說：孝子董永深夜回家，路遇猛虎，虎讓道而不食。虎

19、曰：“我只吃惡人。好人頭上有祥光三尺，惡人頭上黑氣漫漫，我自能分辨之?！? ②乖乖虎 “小猴孩，你別哭，給你買個(gè)布老虎；白天拿著玩，黑夜嚇‘麻胡’?！? 在我國民間，從孩子們一生下來，伴隨在他們身邊的就是一只乖乖虎，乖乖虎和孩子們朝夕相伴，是孩子們最真摯的朋友。 ③情侶虎 這是布老虎中獨(dú)具特色的雙頭虎，它由兩個(gè)虎頭、一個(gè)虎身組成，為了跟上時(shí)代的潮流，雙頭虎又有了一個(gè)新潮的名字——“情侶虎”，象征著夫妻二人恩恩愛愛、永不分離。 ④團(tuán)圓虎 團(tuán)圓虎，也是布老虎中常見的品種之一，它由四個(gè)、六個(gè)、或者九個(gè)虎頭組成，團(tuán)圓虎，象征著吉祥如意、合家團(tuán)圓，家里面擺個(gè)團(tuán)圓虎，溫馨和睦的感覺油然而生。

20、團(tuán)圓虎也是民間藝人們聰明智慧和靈巧雙手相結(jié)合的產(chǎn)物，無論是材料的制作運(yùn)用上，還是藝術(shù)技巧上，都表現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)采。 ⑤豆豆虎 這是布老虎中最小的一個(gè)品種，民間藝人給它起名叫“豆豆虎”，“豆豆虎”精巧細(xì)致，可以拿在手里把玩，過去的時(shí)候，“豆豆虎”只是嬰兒玩具，可是近幾年，“豆豆虎”成了女孩們的時(shí)尚飾品，可以掛在鑰匙上，也可以掛在包包上，甚至可以作為車飾，掛在心愛的汽車上。 另外還有： 大型布老虎 三頭虎 母子虎 同學(xué)們看了這么多圖片，有什么想說的嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】：通過觀看圖片，了解布老虎的種類、用途，讓學(xué)生對(duì)布

21、老虎有更全面的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)二、布老虎猜想 （3分鐘） 1.問題導(dǎo)入，引發(fā)思考 師：布老虎與“真老虎”的差異在哪里？ 生：顏色不同，感覺不同，樣子也不太一樣。 2.從布老虎與真老虎的造型和色彩的差異進(jìn)行比較。用量規(guī)進(jìn)行分析比較，得出兩者的變化之趣。 布老虎與真老虎的差別 類別 色彩 造型 視覺感受 真老虎 色彩黃色、白色 造型嚴(yán)謹(jǐn) 兇猛、剽悍 布老虎 顏色鮮艷、各不相同 夸張（頭大、眼大、嘴大、尾巴大） 可愛、威武 備注 （1）教師總結(jié)布老虎的造型特點(diǎn)：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，正像同學(xué)們所說，布老虎造型夸張，圓頭、曲尾、大眼睛。以頭大、眼

22、大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。民間藝人們?yōu)榱吮憩F(xiàn)獸中之王的威武，在形態(tài)上都夸張了布老虎的頭部，虎頭的大小幾乎與虎身相同，并突出表現(xiàn)了眼睛、嘴部。為了便于制作和使兒童玩耍時(shí)不易碰損和毀壞，布老虎的腿部和尾部大多比較短小。這些布老虎的造型，不但不使人感覺“比例失調(diào)”，反而更增加了老虎的雄威。 教師提問：布老虎身上有哪些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？這樣搭配給你什么感覺？ （2）教師總結(jié)色彩特點(diǎn)：由于我國各地區(qū)、各民族風(fēng)俗習(xí)慣不同，也給布老虎帶來了不同的地方特色，但是這些布老虎在色彩運(yùn)用上卻有著共同的特點(diǎn)，那就是色彩艷麗、感官明快。布

23、老虎的色彩搭配特點(diǎn)：采用純度較高的原色進(jìn)行搭配，使用互補(bǔ)對(duì)比色進(jìn)行搭配，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。 【設(shè)計(jì)意圖】：在真老虎和布老虎的對(duì)比中，找出造型和色彩的區(qū)別，讓學(xué)生對(duì)布老虎的縫制有了很好鋪墊。 （三）實(shí)踐與體驗(yàn)。1.剛才同學(xué)們欣賞了那么多漂亮的布老虎，可以看出大家都很喜歡。同學(xué)們想不想也來自己動(dòng)手制作一個(gè)布老虎呢？ 1.了解縫制工藝 （1）探究布老虎是如何立起來的？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察布老虎的上下左右，分析布老虎的組織結(jié)構(gòu)：由幾塊布組成，各個(gè)組成部分的形狀是什么樣？之間的關(guān)系是怎樣的？各個(gè)組成部分之間的關(guān)系是怎樣的？ （2）了解布老虎制作步驟： ①小組討論縫制過程。 a.小組合作探究布

24、老虎的縫制過程。 b.全班交流總結(jié)出完整過程:畫樣-剪樣—縫合—翻面—裝填充物--封口-裝飾。 教師提出問題：封口用什么針法？ 得出：要用繰針而不用平針，（因?yàn)獒樐_要緊密均勻，以保證填充物不漏）。 ②探究縫制過程中需要注意的問題。 裁剪 大小適中 縫合 緊密勻稱 翻面 不留毛邊 裝棉 要飽滿 封口 完全嚴(yán)密 裝飾 可愛、威武 ③教師出示完整的縫制過程。 a.剪出布樣，如圖。大小可以根據(jù)自己喜好 b.將布的正面相對(duì)

25、縫合 c.在肚皮下面預(yù)留一個(gè)長(zhǎng)口 d.將布翻到正面，添入填充物 e.把預(yù)留口縫合起來 f.縫耳朵的時(shí)候?qū)⒉颊嫦鄬?duì)，縫合上邊，然后再翻到正面縫合底口，抽線拉出褶皺。 g.最后給布老虎裝飾臉面，縫上眼睛、鼻子，（也可以用膠槍粘貼）用毛線做胡須，再把耳朵縫到頭上。 在縫制眼睛、鼻子的時(shí)候用注意：在縫制時(shí)可以先用大針腳固定貼布，確定貼布的位置，再細(xì)細(xì)縫制；起針、收針時(shí)注意隱藏線頭，以保證縫制質(zhì)量和美觀。在固定鼻子時(shí)可以用乳膠，也可以用熱熔膠槍，熱熔膠槍的使用方法是：出示資料卡 先將

26、膠棒插入熱熔膠槍內(nèi)，打開開關(guān)，預(yù)熱1分鐘左右，然后 摳動(dòng)扳機(jī)，用溶化的熱熔膠粘物品。熱熔膠槍用完后，注意關(guān)閉開關(guān)，將電源插頭拔下。 使用熱溶膠槍要注意什么？ ①使用熱溶膠槍時(shí)要避免高溫燙傷。 ②熱溶膠量要適當(dāng)，過多會(huì)造成織物邊緣溢膠；過少，粘貼則不夠牢固。溫度要控制，溫度過低膠的黏合性差；溫度過高，膠會(huì)滲透到面料，影響美觀。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)熱熔膠槍是陌生的，所以此環(huán)節(jié)我采用講授法來手把手的教給學(xué)生如何使用?！? （4）教師總結(jié)：看了步驟圖同學(xué)們是不是也想親手做一做呢？制作需要的工具都在工具盒里，下面就讓我們動(dòng)起手來吧，親手做個(gè)布老虎吧。 （板書：縫制） 2.自行設(shè)計(jì)、縫制布老

27、虎。（14分鐘） (1)小組分工合作。 出示溫馨提示：每組1號(hào)同學(xué)畫樣并剪樣身體部分并縫合，2號(hào)同學(xué)畫樣并剪樣耳朵并縫合，3號(hào)同學(xué)準(zhǔn)備鼻子、眼睛、胡須，4號(hào)同學(xué)裝填充物并縫合預(yù)留口，最后一起給布老虎裝飾臉面，縫上眼睛、鼻子，用毛線做胡須，再把耳朵縫到頭上。 (2)老師這里還有幾點(diǎn)溫馨提示，誰來讀一讀？ 課件出示溫馨提示： （1）先想好你要設(shè)計(jì)什么樣的布老虎再畫樣并剪樣，再想好怎樣縫制，最后動(dòng)手。 （2） 在使用針和剪刀的時(shí)候，一定要小心，注意安全！ （3）注意針腳的疏密程度，以免漏填充物不美觀。 （4）使用剪刀和針線時(shí)要注意安全。 (5) 小組合作縫制布老虎。（放背景音樂）

28、 學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)。 3.展示與評(píng)價(jià)。（2分鐘） (1)小組評(píng)議。 我看有小組已經(jīng)縫好了布老虎。下面請(qǐng)小組內(nèi)交換檢查一下，看看還有什么要完善的地方，提醒你的同伴。（小組檢查，互相幫助） (2)把各個(gè)小組的作品，拿上來比一比，展示一下。（比一比，找出每個(gè)小組最好的地方。） 學(xué)生評(píng)價(jià)，并評(píng)出最佳作品。 (3)全班展示交流。把布老虎掛到智慧樹上。 提問：（預(yù)設(shè)：①你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為這個(gè)小組的最威武？②這個(gè)布老虎好在哪兒？③夸夸你們小組的布老虎？） （從造型威武、大小適中、針法勻稱、色彩搭配鮮艷、小巧精致、裝飾漂亮……幾

29、方面說） 總結(jié)：同學(xué)們，你們用靈巧的雙手讓智慧樹上結(jié)出五彩的果實(shí)。 (4)好，每個(gè)小組的作品都有值得借鑒的地方，你們都是心靈手巧孩子。老師送給你們每個(gè)小組的一盒針線盒，希望你們能用它，制作出更多、更好、更有創(chuàng)意的作品。 【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生的潛力是無限的，給學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生大膽去思考、去嘗試，通過自己設(shè)計(jì)、打樣、縫制，激發(fā)的學(xué)生參與的愿望，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力又鍛煉了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。通過師生間的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)到經(jīng)過努力獲得成功的快樂！ （四）拓展與創(chuàng)新：課堂延伸，走進(jìn)生活（1分鐘） 根據(jù)課堂上的紙樣設(shè)計(jì)，課后與家長(zhǎng)、同學(xué)之間協(xié)作根據(jù)草圖進(jìn)行試驗(yàn)。 【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生是發(fā)展

30、的個(gè)體，課堂上的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說不應(yīng)是終點(diǎn)，而應(yīng)該是認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)延伸到課外，繼續(xù)實(shí)踐，這才是綜合實(shí)踐活動(dòng)所追求的。 九、板書設(shè)計(jì) 縫制布老虎 畫樣 大小適中 剪樣 大出一點(diǎn) 縫合 均勻一致 布邊 上下對(duì)齊 翻面 不留毛邊 裝棉 要飽滿 封口 完全嚴(yán)密 裝飾 可愛、威武 第三課時(shí) 《巧縫布藝雙魚》 基本信息： 設(shè)計(jì)者 韓喜來 所在學(xué)校 嶧城區(qū)古邵鎮(zhèn)曹莊小學(xué) 授課年級(jí) 五年級(jí)上冊(cè) 手機(jī) 15588205600 郵箱

31、 1415541682@ 教材版本 山東科學(xué)技術(shù)出版社 一、教學(xué)分析 （一）教材分析： 　本課教學(xué)是以設(shè)計(jì)制作布藝雙魚為主線，要求作品應(yīng)該體現(xiàn)時(shí)代氣息，造型美觀，創(chuàng)意新穎，具有觀賞性，是一次集審美、動(dòng)手、動(dòng)腦為一體的實(shí)踐活動(dòng)。通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、收集和處理信息的能力；讓學(xué)生知道雙魚制作的工藝流程，學(xué)會(huì)畫裁剪圖、手工縫紉，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極探索搭建了平臺(tái)，獲得情感的體驗(yàn)。 （二）學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)布藝玩具的制作有了初步的認(rèn)識(shí)及了解，尤其通過上個(gè)活動(dòng)主題的探究，掌握了一些簡(jiǎn)單的玩具縫制技法。本課在學(xué)生具備了一定的縫制技法基礎(chǔ)上，進(jìn)行縫制布藝雙魚的再次嘗試練習(xí)，讓學(xué)

32、生對(duì)縫制玩具又有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：繼續(xù)使用基本針法，完成布藝雙魚的縫制。 過程與方法目標(biāo)： 1．通過收集有關(guān)布藝雙魚的材料、制作工藝等方面的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。 2．學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)縫制布藝雙魚，并在動(dòng)手實(shí)踐中提升學(xué)生合作、創(chuàng)新能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過對(duì)布藝雙魚的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)縫制布藝雙魚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)主動(dòng)求知、探索、實(shí)踐的欲望，體驗(yàn)勞動(dòng)的成就感。提高學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握縫制布藝雙魚的方法和技巧。 四、教學(xué)策略建議： 教法建議：教師演示和學(xué)

33、生讀圖解、練習(xí)相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生制作布藝雙魚的欲望。 學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。 五、教學(xué)資源與環(huán)境建議： 本課教學(xué)資源建議： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、布藝雙魚實(shí)物、不同顏色的布、針、線。 學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、絲綿或棉花、不同顏色的布、紐扣、裝飾物等。 本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室 六、教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的美觀，縫制的質(zhì)量、美觀，衛(wèi)生習(xí)慣等進(jìn)行評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)

34、同伴之間充分發(fā)表意見和建議。 七、教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（3分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：過新年，我們家里會(huì)買一些喜慶有意義的吉祥物掛件，布藝雙魚就是其中的一種。 （板書課題：縫制布藝雙魚） （二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘） 活動(dòng)一、了解布藝雙魚的制作方法。（5分鐘） 1．各小組將預(yù)先收集到的布藝雙魚的相關(guān)資料進(jìn)行整理，相互交流（資料的獲得既可利用互聯(lián)網(wǎng)也可利用圖書進(jìn)行查詢，或者收集實(shí)樣）。 2．小組交流制作方法。 （1）組內(nèi)說說自己的想法，可以用實(shí)物布藝雙魚比著畫下來再剪，剪完再縫制。 （2）尋求家長(zhǎng)幫助的同學(xué)介紹：先自己在一張紙上畫樣子，然后剪下來再縫。 （3）網(wǎng)上

35、下載的同學(xué)介紹詳細(xì)的方法。 3.方法分享。（班內(nèi)交流并分享） 學(xué)生根據(jù)前一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)和向家長(zhǎng)請(qǐng)教，交流并分享經(jīng)驗(yàn)和方法，也可以把小組內(nèi)最有價(jià)值的方法和其他小組分享。 4.探究問題 一個(gè)學(xué)生提出問題：我覺得最難的地方是魚鰭，魚鰭能不能直直的？怎樣縫的對(duì)稱，美觀？ 小組交流想法和建議：魚鰭不能直直的；直接縫在外面不美觀；可以在反面縫再反過來； 教師小結(jié)：同學(xué)們的想法都很有價(jià)值，記著這幾個(gè)問題，或許在下面的幾分鐘你就會(huì)找到好的方法。 【設(shè)計(jì)意圖：這一部分主要解決的問題是培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考問題的能力、收集信息及整理資料的能力、合作和交際的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！? 活動(dòng)二、了解

36、縫制布藝雙魚的材料和工具：（5分鐘） 1．縫制布藝雙魚需要什么材料？ 2．縫制布藝雙魚要用到哪些工具？ 3.小組合作，研究以上兩個(gè)問題。 （1）學(xué)生根據(jù)上一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，參考實(shí)物分析：縫制布藝雙魚需要線、布、做眼睛的扣子、紅繩、畫樣的硬紙板，還需要填充的絲綿。 （2）學(xué)生分析：畫樣要用到筆，剪樣要用剪刀，縫制要用針，所以工具要用到針、筆、剪刀。 4.小組選擇代表匯報(bào)：針、線、兩個(gè)顏色的布，魚頭、魚尾和魚鰭如果是黑色的更好看，黑扣子做眼睛。蓬松棉來填充，剪紙樣的紙， 教師補(bǔ)充：剛才同學(xué)們?cè)亵~鰭的問題上有問題，魚鰭安在魚身的位置要留記號(hào)，然后在布上要有標(biāo)記，不然就左右不對(duì)稱了。 【

37、設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了縫制布藝雙魚的材料和工具，為下面的制作做好鋪墊。】 （三）實(shí)踐與體驗(yàn) （20分鐘） 1．小組討論縫制過程。 （1）小組合作探究布藝雙魚的縫制過程。 （2）全班交流總結(jié)出完整過程。畫樣—剪樣—縫制—裝棉-裝飾。 同學(xué)們，通過剛才的探討，大家已經(jīng)知道了縫制過程，老師這里有個(gè)制作步驟圖，請(qǐng)大家欣賞一下。 2．學(xué)生觀看圖片：制作過程 （1）畫樣并剪樣。 說明：紙樣，可以直接用A4紙，利用它的直邊，只要是畫的協(xié)調(diào)就可以，尾巴也可以是別的形狀，隨你喜歡就好。魚頭魚尾魚鰭用同一個(gè)花色的布，魚身子用另一個(gè)花色的布，這樣才會(huì)好看，各剪四片。需要注意的是要分清左右，就是各兩片左

38、的，兩片右的，不要順邊。 （2）把頭尾身縫合。 說明：這是縫和好的魚，看到魚身子左右下方的黑線了嗎？那就是最后縫合的給填棉花預(yù)留的口。 這是魚鰭，需要注意的是，魚鰭我是先縫合好，翻過來，填充好棉花然后縫死的。一定要保持原來的那個(gè)彎曲度的縫縫 的保留，要不然安上去的時(shí)候就不好看了 （讓學(xué)生多看一遍魚鰭部分，以解決前面遺留的問題。） 上魚鰭，找好以前留在布上的記號(hào)，布是反著的，把魚鰭塞進(jìn)去，然后按照畫好的縫縫把他們縫合，這時(shí)候魚鰭的縫縫是左彎，而魚身的縫縫是右彎，所以有點(diǎn)不好縫， 很別扭，可是縫好了，翻過來就好看了。 （3）分成兩條魚。 安好魚鰭后就把整個(gè)魚都翻過來，魚尾翻不

39、好的地方就用剪子頂?shù)筋^，弄平整，然后沿著雙魚中間的縫縫，就是我在圖上畫的那條黑線縫合，這樣就變成了兩條魚了。 （4）填充棉花并裝飾。 說明：在預(yù)留口處裝上棉花，把預(yù)留口封死，把眼睛縫上，釘上掛繩，一個(gè)漂亮的布藝雙魚完成啦。 如果不想都用紅色的布，也可以選擇其它顏色，布的顏色根據(jù)自己的喜好選擇，也可以自己進(jìn)行創(chuàng)新，請(qǐng)大家欣賞一下更多的布藝雙魚： 教師指導(dǎo)語：看了雙魚的縫制過程，你們能否把面前的各色布?jí)K變成自己喜歡的雙魚了？那就讓老師期待你們的作品吧。 3．溫馨提示： （1）縫合時(shí)選用合適的針。 （2）操作時(shí)注意安全，避

40、免被針戳痛或刺傷身邊的同學(xué)。 （3）雙魚制作：要求分工要明確、合作要默契、動(dòng)作要迅速、要質(zhì)量保證。 學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)。（放背景音樂。中途點(diǎn)評(píng)兩次。①針法：你提提意見②魚鰭固定：你認(rèn)為怎樣） 【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用動(dòng)與靜結(jié)合的教學(xué)手段，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握基本技能，放手讓學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)踐，在制作中學(xué)有所得，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。讓學(xué)生都動(dòng)手操作，不管制作的優(yōu)劣，當(dāng)參與到了制作的過程，就會(huì)有更多的思考，更多的收獲?！? （四）評(píng)價(jià)成果，感受勞動(dòng)的成就感。（5分鐘） 1．小組評(píng)議。 我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好了布藝雙魚。下面請(qǐng)小組內(nèi)交換檢查一下，

41、看看還有什么要完善的地方，提醒你的同伴。（小組檢查，互相幫助） 2 .拿上來比一比，展示一下,評(píng)選出做得最漂亮、質(zhì)量又好的作品。 學(xué)生評(píng)出最佳作品。 3．全班展示交流。 提問：（預(yù)設(shè)：①你們選中這個(gè)布藝雙魚？②這個(gè)雙魚好在哪兒？③夸夸你們小組的雙魚。） （從外形美觀、裝棉合適、封口嚴(yán)實(shí)、布料搭配、工作臺(tái)上符合環(huán)保、安全要求、針法勻稱……幾方面說） 4.好，這幾只雙魚就被評(píng)為今天的最佳布藝雙魚，他們的制作者獲得心靈手巧獎(jiǎng)。讓我們用掌聲歡迎他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)：這是老師送給你們的小針線盒，希望你們能用它，制作出更多、更好、更有創(chuàng)意的作品。 【設(shè)計(jì)意圖：利用小

42、組形式開展討論，氣氛熱烈，場(chǎng)面活躍，同學(xué)們喜歡這種評(píng)價(jià)方式，這樣的評(píng)價(jià)能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析解決問題的自覺性；展示學(xué)生的作品，有利于提高學(xué)生制作的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，開闊學(xué)生的眼界，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步去思考和發(fā)揮想象?！? （五）拓展與創(chuàng)新。（2分鐘） 用已經(jīng)掌握的縫制布老虎和布藝雙魚的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出更多的自己喜歡的玩具，大家也可以把你設(shè)計(jì)的玩具送給親朋好友，或者用來裝飾自己的家庭，一定會(huì)有更大的成就感。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用?！? 八、板書設(shè)計(jì)： 縫制布藝雙魚 制作步驟：畫樣-剪樣-縫制-裝飾 外形美觀 布料搭配 裝棉

43、合適 封口嚴(yán)實(shí) 教學(xué)反思： 回味課堂，我感覺亮點(diǎn)之處有： 1．本課圍繞“縫制玩具”這一主題安排了2個(gè)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，我在設(shè)計(jì)這一主題時(shí)用了3課時(shí)。在教學(xué)中嘗試多種教學(xué)方法，通過教師的點(diǎn)撥，學(xué)生的觀察、分析、探究交流，教師反饋指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的思維能力、觀察力、理解力及動(dòng)手能力，教學(xué)過程中采用富有感染力的學(xué)習(xí)指導(dǎo)語，通過多媒體圖片，吸引、激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們感受到美好而富有創(chuàng)意的實(shí)踐項(xiàng)目即將在他們的手中實(shí)現(xiàn)，從而調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。運(yùn)用探究法充分展示學(xué)生潛能，充分發(fā)揮他們的想象力，使他們能真正參與并投入，讓學(xué)生樹立自信心，體會(huì)到成功的自豪感。 　　2．學(xué)法方面通過課件多角度顯

44、示各種圖片和制作步驟，讓學(xué)生通過直觀的觀察分析，引發(fā)思考分析其制作方法步驟。再通過觀察整個(gè)制作過程，對(duì)要完成的實(shí)踐項(xiàng)目在頭腦中形成了清晰的思路。以小組成為單位，互相討論、交流，不斷完善，師生互動(dòng)，從不同角度、不同層面分析進(jìn)行思維，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。通過學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐，真正讓他們得到了親身體驗(yàn)與鍛煉，把自已溶入到其中。 　　3．探討制作步驟過程中首先展示各種實(shí)物或者圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，因?yàn)橛辛饲懊娴幕炯挤ň毩?xí)鋪墊，教學(xué)難點(diǎn)就突破了。再讓學(xué)生以小組為單位討論玩具的縫制步驟，小組代表交流發(fā)言。最后教師總結(jié)，學(xué)生觀察聆聽整個(gè)制作過程，形成清晰的思路，重點(diǎn)在這里就突出了。實(shí)踐操作中為了讓每個(gè)

45、學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，體驗(yàn)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美，學(xué)生在優(yōu)美的背景音樂下，人人動(dòng)手縫制玩具。 4．展示與評(píng)價(jià)過程中展示部分學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，最后教師歸納總結(jié)。成功之處給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我，體現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)糾正錯(cuò)誤，指出實(shí)踐操作過程中的注意點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)踐能力提高。 5.安全工作做得比較到位。制作過程中有溫馨提示，并且安排學(xué)生上課需要帶的工具，因?yàn)槭亲孕袔п樉€，所以要求學(xué)生把針線包在布在，上課需要用時(shí)再拿出來，以免因拿出來玩耍而傷及同學(xué)。 幾點(diǎn)遺憾： 1．探討制作步驟過程中沒有考慮到學(xué)生接受能力的差異性，應(yīng)該有的放矢的進(jìn)行引導(dǎo)講解，最好讓學(xué)生利用投影儀演示重要的制作步驟，以便一部分后進(jìn)生加深理解。 2．在制作過程中有的學(xué)生準(zhǔn)備工作做得不充分，沒有及時(shí)完成作品，以后應(yīng)該加強(qiáng)檢查力度，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，以利學(xué)生及時(shí)有效地完成作品。 3．對(duì)于課堂中的生成部分，沒能及時(shí)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和升華，教學(xué)機(jī)智有待提高。