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1、
《用方向和距離確定物體的位置》教學(xué)設(shè)計
性別：女
職稱：小學(xué)一級
學(xué)歷：本科
通訊地址：合肥市蜀山區(qū)石臺路中段
一 教學(xué)分析
（一）教學(xué)內(nèi)容分析
1.教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)第十二冊第四單元《用方向和距離確定物體的位置》
2.教材分析
本課例1教學(xué)是使學(xué)生初步掌握用北偏東（西）和南偏東（西）以及相對應(yīng)的距離描述物體位置的方法，首先教材在輪船航行的具體情境中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)方位詞“北偏東”和“北偏西”,并引導(dǎo)學(xué)生用“北偏東多少度’的方法更準(zhǔn)確的表示方向，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合比例尺的知識算出實(shí)際距離，使學(xué)生完整的掌握用方
2、向和距離確定物體位置的方法。隨后的“練一練”通過填空練習(xí)，讓學(xué)生鞏固例題所學(xué)的方法，進(jìn)一步加深用方向和距離確定物體位置的體驗。
（二）學(xué)情分析
學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)理解了東、西、南、北以及東南、東北、西南、西北等方向，也會用相關(guān)的方位詞描述簡單的行走路線；在第二學(xué)段已經(jīng)學(xué)會了用數(shù)對表示具體情境中的位置，以及相關(guān)角和比例尺的知識，這些都是學(xué)習(xí)本單元的重要基礎(chǔ)。
學(xué)生雖然具備了一定的基礎(chǔ)，但是用方向和距離確定位置的探究和感悟還有點(diǎn)難度，所以本節(jié)課教學(xué)在各環(huán)節(jié)設(shè)置上循序漸進(jìn)，結(jié)合具體的情境學(xué)生還是能夠突破這個難點(diǎn)的。
二.教學(xué)目標(biāo)
（一）在具體情境中讓學(xué)生初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的
3、含義，會用方向和距離確定物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性。
(二)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷描述物體方向和距離的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察水平、識圖水平和有條理地實(shí)行表達(dá)的水平，發(fā)展空間觀點(diǎn)。
(三)協(xié)助學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察日常生活現(xiàn)象，解決日常生活問題的意識。
三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性；會用方向和距離確定物體的位置。
四.教學(xué)過程
（一）教學(xué)流程圖
見下頁：
課前準(zhǔn)備
導(dǎo)入鋪墊
探索新知
鞏固練習(xí)
總結(jié)
多媒體直觀優(yōu)勢，調(diào)動積極性
學(xué)習(xí)北偏東（西）、南偏東（西）
情境鋪墊，復(fù)習(xí)舊知，承上啟下
4、
自主探索發(fā)現(xiàn)用方向和距離描述物體的位置
進(jìn)一步加深用方向和距離確定物體位置的體驗。
總結(jié)概括發(fā)現(xiàn)用方向和距離描述物體的位置更準(zhǔn)確
聯(lián)系世博會讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義
聯(lián)系實(shí)際生活確定位置，鞏固所學(xué)知識
拓展應(yīng)用
（二）教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣鋪墊
（1）出示場景圖1
讓學(xué)生說說它的方向，在學(xué)生無法描述方向的情況下揭示觀測點(diǎn)的重要作用。
追問：海面上有了這樣一座燈塔，你現(xiàn)在能說出輪船的方向了嗎？回憶一下在圖上怎樣描述方向。
點(diǎn)名說一說
（2）出示場景圖2
談話：輪船繼續(xù)航行，突然發(fā)生故障，如果你是船長，你在向水上110求救時怎樣描述自己的
5、位置？
讓學(xué)生說一說，復(fù)習(xí)東北、西北、東南、西南方向，并指一指。
引發(fā)思考：知道了輪船在燈塔的東北方向，水上110就能很快找到輪船嗎？
（3）揭示課題：確定位置
[設(shè)計意圖：利用多媒體教學(xué)的直觀優(yōu)勢，結(jié)合具體情境，引發(fā)思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]
2.自主探究準(zhǔn)確確定物體位置的方法
（1）學(xué)習(xí)北偏東（西）、南偏東（西）描述方向
教師介紹東北方向也叫北偏東，西北方向也叫北偏西，東南方向也叫南偏東，西南方向也叫南偏西，結(jié)合指南針解釋為什么把“南”、”北”放在前面。
（2）引發(fā)思考：如何準(zhǔn)確的描述輪船的位置？
小組討論、全班交流。
（3）師生共同總結(jié)：要想準(zhǔn)確的描述物體
6、的位置，必須要知道輪船在燈塔的北偏東多少度方向上、輪船和燈塔的距離是多少。
[設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)在本節(jié)課的作用非常大，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究的作用，在實(shí)際情境中感受用方向和距離描述物體位置的必要性和科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平]
（4）指導(dǎo)學(xué)生量一量角度、算一算實(shí)際距離，全班交流。
（5）讓學(xué)生結(jié)合方向和距離說一說輪船的準(zhǔn)確位置，同桌之間說一說，全班交流。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：知道了方向和距離就能更加準(zhǔn)確地確定物體的位置了。
[設(shè)計意圖：通過探究培養(yǎng)學(xué)生的識圖水平和有條理的表達(dá)水平。]
3.聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用
（1）完成練習(xí)一
先讓學(xué)生說一說從圖中獲得什么信息，全班交流并指一指角度。
7、
（2）完成聯(lián)習(xí)二
讓學(xué)生獨(dú)立測量、計算、填表
全班交流每個地點(diǎn)的位置
（3）拓展練習(xí)
談話導(dǎo)入游覽世博園
欣賞圖片并完成要求
[設(shè)計意圖：通過課件展示練習(xí)，鞏固例題所學(xué)方法，使學(xué)生理解到用方向和距離描述物體位置的方法對實(shí)際生活的意義，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]
談話：用方向和距離在生活中應(yīng)用很多，比如體育、航天、航海、氣象、軍事很多領(lǐng)域都能用到，請看這些圖片，如果同學(xué)們想詳細(xì)了解這些知識，請大家課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)！
4.全課總結(jié)：
今天這節(jié)課你有什么收獲？
5.板書設(shè)計：
確定位置
觀測點(diǎn) 方向 距離
輪船在燈塔的北偏東40°方向8千米處
6、反思：
9
《確定位置》教學(xué)設(shè)計 何成梅
