綜合教案 (2)

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1、水是生命之源 請節(jié)約每一滴水 一、學(xué)情分析： 在水資源極度緊缺的今天，節(jié)水問題已經(jīng)是我們不得不必須面對的問題，每個人都應(yīng)該有節(jié)水意識，作為中學(xué)生更有必要掌握一些節(jié)水技能，因此希望通過本次活動培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識，幫學(xué)生掌握一些日常生活中的節(jié)水技巧。 二、教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生認(rèn)識到節(jié)水的重要性，掌握生活中一些簡易節(jié)水技能。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識。 四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握建議節(jié)水技巧，養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣。 五、教學(xué)方案的準(zhǔn)備與實施： （一）、準(zhǔn)備階段：根據(jù)活動方案，進(jìn)行課前準(zhǔn)備，首先組織學(xué)生觀看世界各地干旱圖片，激發(fā)學(xué)生的節(jié)水意識，然后對活動班級學(xué)生進(jìn)行分組，并選派組長，講明每個

2、學(xué)生在家應(yīng)完成的內(nèi)容，并加整理，使之盡量系統(tǒng)。 （二）、活動實施階段： 1、調(diào)查活動：學(xué)生調(diào)查自己家日常生產(chǎn)生活中有哪些地方有浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。 2、走訪階段，組織學(xué)生和家長進(jìn)行交流，了解造成這些水資源浪費(fèi)的原因。 3、提建議階段：組織學(xué)生分組討論交流，針對身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象提出合理化建議，建議要合理，可行，又實用價值。各組的活動方案，要突出實效性、實用性，教師要做好監(jiān)督指導(dǎo)作用，使之成為對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的一次活動。 （三）匯報總結(jié)階段：經(jīng)過一系列的活動，學(xué)生把自己的總結(jié)的節(jié)水方法和同學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗交流，并系統(tǒng)化的形成簡易可行又有使用價值的資源共享的方案 六、總結(jié) ：在這次活動中，重點(diǎn)培養(yǎng)

3、學(xué)生觀察、調(diào)查、合作、整理、交流能力。通過本次活動，學(xué)生能夠更加全面的認(rèn)識到水資源的重要，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣，并且逐步把這種意識推向整個社會。 水 學(xué)生課前準(zhǔn)備： 學(xué)生分組，根據(jù)主題“水資源現(xiàn)狀、水的浪費(fèi)、水的污染、節(jié)約用水”展開調(diào)查。可以訪問有關(guān)單位或個人，可以上圖書館或上“百度”查閱有關(guān)資料。 （1）搜集資料，了解地球上水資源情況。 （2）通過查、看、聽、問，了解我國缺水現(xiàn)狀。 （3）實觀察有哪些水資源浪費(fèi)和水污染的情況，搜集有關(guān)文字，圖片，照片，視頻等。 教學(xué)過程： 一、水的珍貴 1、游戲：學(xué)生剪紙條，體會水的稀缺和珍

4、貴。 同學(xué)們，在我們這個藍(lán)色的星球，有70％以上的面積覆蓋著水，我們手中的這一章紙條，就代表著我們地球上水資源的總量。先請大家沿著黑色的線段剪下去。你們剪下的這段長紙條上寫著一個數(shù)字，它說明有97.44%的水資源是不能為人類生活所直接使用的海水。我們再沿著紅色的線段剪下去，（呈現(xiàn)地球上水資源和淡水資源分布情況的示意圖），同學(xué)們，對照著這張圖表，你能告訴我，剪下的這細(xì)小的一條代表什么嗎？（人類可使用的水資源只有1.009%）。 提問：讓我們再拿出長紙條對比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：是啊，地球上可利用的淡水資源實在是太少了，水對我們來說實在是太珍貴了。板書：珍貴 2、那么在平時的生活中，

5、你從哪些地方可以體會到水真的是非常珍貴的呢？課前我給同學(xué)們分了小組，還讓大家回去收集了資料。下面請小組長上來匯報一下你們小組的學(xué)習(xí)成果。 （1）小組長匯報。根據(jù)匯報情況進(jìn)行研究方法的小結(jié)。 （2）補(bǔ)充五年級語文課文《水》中的文字片段：我出生在北方一個缺水的地方，記得那時候我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上幾個小時的長隊，才可以挑上一擔(dān)回家。水，成了村子里最珍貴的東西。“請我喝酒不如請我喝水”，這是村里人說得最多的話。 提問：從這段文字中，你知道了什么呢？ （3）呈現(xiàn)《美麗的大腳》中學(xué)生盼望下雨的視頻片段，提問：你從孩子們的眼神中讀出了什么？ （4

6、）小結(jié)：當(dāng)我們研究一個話題的時候，常?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)搜索、訪談?wù){(diào)查、閱讀書籍資料、觀看影視資料這些方法去進(jìn)行深入的了解。 二、水的污染 1、思考：為什么地球上可利用的淡水資源那么少呢？ 2、學(xué)生小組討論，交流。根據(jù)學(xué)生的回答歸納： （1）浪費(fèi)（呈現(xiàn)消防栓水龍頭未關(guān)的圖片和3·22“世界水日”的標(biāo)志） （2）污染 ①河水為什么會變黑了呢？ 這個黑色的污水有的是從家家戶戶下水管道里排放出來的。家家戶戶為什么有那么多的污水排放出來呢？ 小結(jié)：生活污染主要是城市生活中使用的各種肥皂水和污水、垃圾、糞便等引起的水體污染。 ②呈現(xiàn)印染廠、煉鋼廠、化工廠排放污水的管道圖片。讓學(xué)生根據(jù)圖片說說

7、這些不同顏色的水都是從哪些工廠里排放出來的。 小結(jié)：工業(yè)污染是指工業(yè)生產(chǎn)過程中所形成的廢氣、廢水和固體排放物對水體的污染?？磥砦廴镜拇_非常嚴(yán)重，一污染就是一條江，一條河，一個湖。 ③農(nóng)業(yè)污染 小結(jié)：農(nóng)業(yè)污染是指農(nóng)村地區(qū)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活過程中產(chǎn)生的、未經(jīng)合理處置的污染物對水體造成的污染，包括牲畜糞便、農(nóng)藥、化肥等。 3、小結(jié)：所以面對現(xiàn)狀，我們要珍惜水、治理污水，保護(hù)水資源。板書：珍惜 三、水的凈化 過渡：朱老師的一個同學(xué)就在污水處理廠工作，他非常喜歡小朋友們。聽說朱老師要給大家?guī)磉@么一節(jié)課，他主動提出要來給大家講講污水處理的主要過程，掌聲有請。（配《非誠勿擾》的音樂，嘉賓出

8、場） 1、呈現(xiàn)污水處理流程圖，工作人員兩分鐘簡要介紹： 小朋友們，大家好。我簡單介紹一下自己，我姓萬，是一個污水處理廠的操作人員。我每天的工作就是處理大家生活過程中產(chǎn)生的廢水，把里面的有毒、有害物質(zhì)去除掉。同學(xué)們，你們用肥皂洗手后的臟水，家里洗碗洗衣服的臟水，還有我們沖洗廁所的臟水，這些水都是生活廢水，這些廢水通過市政管網(wǎng)收集后，就到了大型的污水處理廠。我這里就簡單介紹下咱們產(chǎn)生的污水是怎么處理的。 首先，收集的廢水就經(jīng)過格柵，把水中的紙啊、塑料袋啊等大的垃圾給隔離開來，然后把廢水溫度控制好。之后，廢水就來到這個大池子。這個大池子是污水廠最重要的部門，這里面養(yǎng)的是一池子的細(xì)菌。我們每天的

9、工作重點(diǎn)就是要好好養(yǎng)護(hù)這些細(xì)菌，給它提供氧氣、溫度、營養(yǎng)物質(zhì)，讓它們像小朋友們一樣，茁壯成長。等這些細(xì)菌足夠強(qiáng)大了，它們就把廢水中的污染物全部吃掉，剩下的就是干凈的水，為凈化污水做出大貢獻(xiàn)。 細(xì)菌們每天工作也是很辛苦的哦，所以小朋友以后在生活中要節(jié)約用水，盡量少產(chǎn)生污水哦。 2、有的小朋友可以發(fā)現(xiàn)，咱們家中的水龍頭上，安裝著這樣的凈水裝置（呈現(xiàn)圖片），有的小朋友家中使用的凈水器是這樣的（呈現(xiàn)圖片），今天我們就在課堂上動手做一做，體驗一下神奇的水的凈化過程。板書：凈化 3、教師示范做實驗，學(xué)生根據(jù)圖片總結(jié)實驗步驟。 4、學(xué)生小組合作，動手實驗，嘗試凈化渾濁的泥水，并仔細(xì)觀察前后水質(zhì)的變化

10、。 5、小結(jié)：剛才各個小組的同學(xué)心靈手巧，通過自己的雙手，把一杯污水變成了清澈的水。 四、愛護(hù)水資源 今天我們圍繞著“水”展開了一系列的研究，了解了水的珍貴，懂得了要珍惜水資源，體驗了凈化水的過程。通過今天的學(xué)習(xí)，我們有什么收獲呢？ 走出課堂后，我們要用自己的實際行動來珍惜水資源，讓生命因此而更美麗。 板書設(shè)計： 水 珍貴 珍惜 凈化 變廢為寶 活動目的：通過動手改造身邊的廢舊物品，使其重新具有實用功能或者裝飾性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。 課時安排：4課時 活動準(zhǔn)備：廢品改造成的物品或手工藝品。 活動過程： 一、提出問題

11、 1、出示用蛋糕盒改造成的手工拖鞋、用蛋殼做成的小人兒，請學(xué)生觀察：這些是利用哪些廢舊物品改造成的呢？ 2、生活中還有哪些廢舊物品我們可以將它們變腐朽為神奇呢？ 3、導(dǎo)語：我們一起開動腦筋，把這些廢舊物品變成寶貝吧！讓我們一同走進(jìn)這次活動——變廢為寶。 4、板書活動主題。 二、整合問題 1、同學(xué)們想一想：在我們身邊可以收集到哪些廢舊物品？你有什么“變廢為寶的好辦法嗎？ 2、學(xué)生說出自己的想法，興趣相投的學(xué)生分為一組。 三、解決問題 1、學(xué)生小組討論：怎樣改造廢舊物品，準(zhǔn)備完成怎樣的作品。 2、制定小組活動計劃，完成小組成員分工。 3、畫出改造廢舊物品的設(shè)計草圖。 4、小組

12、之間交流各自的計劃，互相提出建議。修改完善活動計劃。 5、學(xué)生按計劃進(jìn)行活動，教師適時指導(dǎo)。 四、歸納概括 1、成果交流：展示學(xué)生作品 2、交流學(xué)生的活動感受。 五、拓展應(yīng)用 由本次活動延伸至生活中，可以改進(jìn)生活中的廢品或者物品，使其增強(qiáng)功能性或更具美感。 我的設(shè)計 活動目標(biāo) ???? 激發(fā)小學(xué)生變廢為寶的興趣，增強(qiáng)環(huán)境意識，訓(xùn)練動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。 活動方式 ???? 以班為單位，在老師的指導(dǎo)下提出問題，進(jìn)行制作和實驗（要在室內(nèi)制作）。 活動方法如下。1．準(zhǔn)備：①教師制作出樣品；②學(xué)生事先準(zhǔn)備好舊塑料瓶

13、和工具；③有關(guān)的工藝術(shù)品圖片或樣品也要準(zhǔn)備好。2．教師通過"廢品的故事"提出問題。3．通過利用廢塑料瓶的5個實例介紹制作方法，開展學(xué)生思路，使他們掌握具體方法。4．啟發(fā)大家更廣泛地利用廢品，變廢為寶。 準(zhǔn)備工作 廢塑料瓶（可樂瓶、藥瓶等均可）、剪刀、刀子、膠條等。 活動重點(diǎn)：怎樣變廢為寶？ 活動難點(diǎn)： 掌握具體 一、導(dǎo)入????????? ??? 可以用3種方法，即①老師講童話故事----"廢瓶子找工作"；②老師向同學(xué)們提出一個不大不小的問題----廢物怎么處理？③學(xué)生可以向老師質(zhì)疑----廢瓶子怎么處理？這3種導(dǎo)入方法均比較簡單易行。此外，還可采用演童 二、討論 ?? ?

14、 最好是分組討論，然后集中寫在答題板上，由一人代表發(fā)言。 ?? ??這一輪的發(fā)言作為必答題，看哪個組說得多（每項1分）。 ??? 然后必為搶答。后發(fā)言的人不能重復(fù)已舉過的例子（每項2分）。（學(xué)生的設(shè)想有：筆筒、荷花、茶壺、燈罩、漏斗、茶杯、各種花籃等。） ??? 教師小結(jié)：肯定大家的意見。評出優(yōu)勝組并給予表揚(yáng)。然后在此基礎(chǔ)上提出做一個"瓶子燈"（或"盒子"、"漏斗"）。 ?? ??制作"瓶子燈"：畫出板圖（本編活頁第1－2頁中的左圖），指圖講解：①把電線穿過瓶蓋，把小燈泡放在瓶子里（最好1．5－3V的手電筒小燈泡）；②用彩色紙做一個燈罩粘在瓶子上，這個"瓶子燈"就完成了。 ???

15、 制作"小盒子"：畫出板圖（本編活頁第1－2頁中的右圖），指圖講解：用兩片木片把幾個瓶子的下半部夾在一起，用繩掛在墻上，就成了一個放小物體的盒子。 ??? 制作"漏斗"：畫出板圖（本編活頁第1－3頁中的圖），指圖講解：同一個塑料瓶子從不同的地方切開，便會有不同的用途：①從A－A處切開，下面是個水杯，上面是個漏斗；②從C－C、B－B處切開，上面是個蓋子下面的小盒子里可裝各種東西；③把杯子扣在植物上，便成了一個小溫室。 由上可見，一個即將被扔到垃圾箱里去的廢塑料瓶，只要你動一動腦筋，它就會有很多用途。 ?? 三、動手做 讓每個學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想，設(shè)計制作成作品（最好不模仿圖示）。 ???

16、 老師指導(dǎo)學(xué)生制作。 ??? （1）事先要求每個學(xué)生找?guī)讉€廢塑料瓶，洗干凈，并準(zhǔn)備剪刀、刀子、膠帶。 （2）教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文和圖示后，展開討論：怎樣變廢為寶？ ? ??（3）每人提出廢瓶利用的設(shè)想，輪流說，看誰說得多。（在說的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。） （4）動手做。 （5）把每個人的作品展示出來，看誰的想法巧妙。 ???四、講評。把每個同學(xué)的作品展示出來，師生講評，看誰的想法巧妙，想像力豐富，看誰的設(shè)計、制作高明。評出一、二、三等獎和鼓勵獎。對獲獎?wù)哂枰员頁P(yáng)并獎勵小紅花。 五、展覽。將優(yōu)秀作品在校內(nèi)展覽，供同學(xué)們觀察、學(xué)習(xí)、欣賞、開闊視野，激發(fā)興趣。 六、總結(jié)。 ??? 這一節(jié)課，我首先出示了一張圖，并講了一個簡單的童話：老瓶子要辦一個工作分配站，讓廢瓶子變成寶，怎樣變成寶呢？讓學(xué)生思考，以激起學(xué)生興趣，并積極展開討論，使學(xué)生在激烈的討論中明白，一個小小的廢瓶子，其實用處還是很大的。討論后，讓學(xué)生自己動手做，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，做出各種東西來。這個過程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，訓(xùn)練了動手能力。