人教版小學(xué)道德與法治第14課《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)活動設(shè)計.docx

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1、第14課《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1. 知道學(xué)習(xí)有方法,認(rèn)識、感受學(xué)習(xí)方法的重要性、多樣性,增強對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 2. 樂于學(xué)習(xí),能自覺反思自己的學(xué)習(xí)方法,主動尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,并學(xué)以致用。 3. 能學(xué)習(xí)榜樣的經(jīng)驗,與同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗,相互學(xué)習(xí),共同進步。教學(xué)活動設(shè)計活動一:游戲活動有方法 1. 游戲:24點。 (1)引入:今天的課堂上大家一起玩一個有意思的數(shù)字游戲“24點”。 (2)游戲規(guī)則:用4張撲克牌,通過“+的計算方法,計算出得數(shù)是24;每張牌都要用,但只能用一次;音樂停止,游戲結(jié)束。 (3)分組游戲:教師巡查游戲的情況。 (4)提問:哪些小組說一

2、說,為什么沒有算出來呢? (5)交流:沒有算出來沒關(guān)系,其他小組的同學(xué)算出來了,我們?nèi)ヂ犅犓麄兪窃趺此愕?。(讓取得成功的同學(xué)告訴大家計算的方法。) (6)第二次游戲:你們用剛才介紹的方法再試一次。(播放音樂,再次分組游戲。)(7)提問:第二次游戲成功了,你們用了什么方法?有什么感受? 2. 小組討論:游戲方法真不少。 (1)出示圖片:展示學(xué)生日常生活中的游戲活動。(如畫臉譜、跳竹竿舞、丟手絹等,喚起學(xué)生的回憶。)(2)提問:你們玩這些游戲的時候有什么方法嗎? (3)交流:學(xué)生分享在日常生活中常玩的游戲的方法。(在分享中,師生一起進行總結(jié),如畫臉譜的時候先做好整體設(shè)計等。) 3. 小

3、結(jié):原來,在游戲活動中藏著這么多方法。有了這些方法,我們的游戲就能玩得好,玩得更有趣。 【設(shè)計意圖】 本活動從“24點''游戲?qū)?,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這個游戲?qū)W(xué)生來說有一定的難度,首次游戲失敗也是正常的,但無論失敗還是成功,都是很好的教學(xué)資源,可以讓學(xué)生體會到游戲是講究方法的。在兩次游戲的體驗、比較過程中,學(xué)生能真切地感受到“有方法,算得快"。小組討論面向?qū)W生真實的生活,喚醒學(xué)生的游戲經(jīng)驗,使之成為即時生成的教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識到做事有方法的重要性。 活動二:課堂學(xué)習(xí)有方法 1. 閱讀:教材第55頁的圖片。 2. 觀察:圖中的同學(xué)在同樣的學(xué)習(xí)情境中有哪些不一樣的做法

4、。 3. 討論:這些同學(xué)采用了不同的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果會有什么不同? 4. 夸一夸:你覺得圖中的同學(xué)誰能學(xué)得好,請你夸一夸他的學(xué)習(xí)方法好在哪里。 5. 出示:學(xué)生日常學(xué)習(xí)情境(圖片或者視頻)。(例如,學(xué)生聽課、做作業(yè)、朗讀課文、小組討論、向老師請教等。既可以有正確的做法,也可以有錯誤的做法。) 6. 辨析:在上面的情境中哪些學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)有利,說說你的理由。 7. 分享:我的學(xué)習(xí)好方法。(啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)談?wù)剬W(xué)習(xí)方法。例如,課前多預(yù)習(xí)、課后主動復(fù)習(xí)、遇到困難多動腦等。) 8. 小結(jié):認(rèn)真聽講、勤學(xué)多請教、積極討論、做完有檢查、主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),這些都是同學(xué)們學(xué)得好的方法。有了好

5、方法能讓學(xué)習(xí)事半功倍,能讓大家學(xué)得更好。 【設(shè)計意圖】 本活動先讓學(xué)生探究教材的范例,引導(dǎo)學(xué)生體會到有好的學(xué)習(xí)方法才能學(xué)得好。然后呈現(xiàn)了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)情境,幫助學(xué)生回憶、梳理自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓這些經(jīng)驗“可視化”,促進學(xué)生之間互相借鑒和學(xué)習(xí)。 活動三:生活處處有方法 1. 展示:多樣的學(xué)習(xí)方法。 (1)談話:不僅游戲活動和課堂學(xué)習(xí)有方法,課外的活動和學(xué)習(xí)也有很多好方法。 (2)播放:學(xué)生在課外開展各種活動的照片和課外學(xué)習(xí)的方法介紹。(例如,飼養(yǎng)小動物、種植植物、做手工、做飯、整理房間、參加體育鍛煉等。)(3)提問:看了這么多的學(xué)習(xí)方法,你有什么收獲? 2. 分享:在生活中,有哪些好

6、方法有助于你把事情做好,請把這個方法與同學(xué)分享。(適時幫助學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法。) 3. 編兒歌:學(xué)習(xí)方法兒歌。 (1)談話:看來,生活真是處處有方法。同學(xué)們可以把這些方法編成一首兒歌,幫助大家鞏固所學(xué)的內(nèi)容。其實,編兒歌也是一種學(xué)習(xí)方法。 (2)出示范例:方法好,學(xué)得好;認(rèn)真聽,多請教;討論時,要動腦;好方法,是個寶。 (3)小組活動:創(chuàng)編兒歌。 4. 小結(jié):希望同學(xué)們做生活中的有心人,主動去尋找好的學(xué)習(xí)方法,用心去學(xué)習(xí)。 【設(shè)計意圖】 本活動由課堂學(xué)習(xí)這一場域遷移到課后和家庭中,從學(xué)生成功的體驗出發(fā),總結(jié)分享更多的學(xué)習(xí)好方法,通過回憶、分享、教師點撥,讓學(xué)生感受到“生活處處有方法

7、”。兒歌創(chuàng)編不僅對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行梳理和總結(jié),也是一種教學(xué)資源,“用兒歌幫助自己學(xué)習(xí)"也是一種學(xué)習(xí)方法。 活動四:找方法有途徑 1. 學(xué)習(xí)困難小調(diào)查 (1)出示調(diào)查表:課前,老師在班級里做了一個“我的學(xué)習(xí)困難”小調(diào)查,請仔細(xì)觀察調(diào)查結(jié)果。(教師出示調(diào)查的結(jié)果,指出學(xué)生存在的共性問題。) (2)提問:看了這個調(diào)查結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生明白,學(xué)習(xí)過程中有困難是很正常的,如果能找到適合自己的方法,有助于克服困難。) 2. 探究活動:向做得好的同學(xué)學(xué)方法。 (1)展示問題情境:展示調(diào)查表中“字寫不好怎么辦”的困惑。 (2) 解決方法:我們班有不少字寫得好的同學(xué),同學(xué)們來聽聽他們的練字

8、故事。 (3) 播放視頻:學(xué)生講自己練字的故事。(例如:剛開始我的字也寫不好。后來同桌告訴我,寫字身體要坐正,握筆姿勢要正確,手放松,多練習(xí),寫好每一筆。我練習(xí)了一段時間,現(xiàn)在我的字寫得越來越好了。)提問:聽了他們的故事,你覺得這樣的方法適合你嗎? (4) 練字小錦囊:除了剛才介紹的方法外,這里還有其他同學(xué)提供的“練字小錦囊”,如果適合你,請你選一選,寫字的時候可以試一試。 (5) 小結(jié):學(xué)習(xí)上遇到困難時,要多向身邊的榜樣學(xué)習(xí),找到適合自己的方法,老師相信同學(xué)們可以做得更好。 3. 探究活動:怎樣選擇一個適合的好方法。 (1) 展示典型問題:“畫畫不好看”的同學(xué)怎樣找到好方法呢?

9、(2) 出示:畫畫小妙招。(例如,在頭腦里想象一個整體畫面,先打輪廓,修改好再涂上顏色,根據(jù)紙張大小確定畫面,涂顏色要小心細(xì)致,和同學(xué)一起畫等。)討論:如果這些方法呈現(xiàn)在你面前,你會都選擇嗎?為什么? (3) 小結(jié):學(xué)習(xí)方法很多,每個人在擅長的方面都會有自己的好方法。會向他人學(xué)習(xí)是一種能力,學(xué)會在眾多方法中選擇適合自己的方法也是一種能力。 4. 小結(jié):同學(xué)們通過向榜樣學(xué)習(xí)、和同伴交流,發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的學(xué)習(xí)方法。希望你們從中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并在課后去試一試,你們一定能學(xué)得更好。 【設(shè)計意圖】 本活動是基于典型問題和真實需求展開教學(xué)的?!拔业膶W(xué)習(xí)困難"小調(diào)查采用不署名的方式,

10、讓學(xué)生毫無顧慮地寫出自己在學(xué)習(xí)中遇到的各種困難?;顒又幸龑?dǎo)學(xué)生通過向榜樣學(xué)習(xí)、和同伴交流等多種途徑,讓他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,鼓勵他們努力實踐,取得進步。 活動五:請你幫幫我 1. 情境展示:出示教材第57頁上圖的情境,并配上對話。 2. 提問:這位同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到問題,同桌會提醒他。如果你遇到問題或者困難,你會怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生知道,遇到問題或者困難可以請人幫忙,特別是可以和身邊的同學(xué)一起互相幫助。) 3. 追問:你想和誰組成學(xué)習(xí)小組,一起學(xué)習(xí)、共同進步? 4. 自由分組:學(xué)生自愿組合學(xué)習(xí)小組。(要觀察、了解每個小組的情況,幫助一些不善于主動交往或者學(xué)習(xí)比較弱的學(xué)生融入學(xué)習(xí)小組。) 5. 倡議:分享方法很重要,能堅持做到更重要。同學(xué)們學(xué)到的好方法如果堅持做下去就能學(xué)得更好。從今天開始同學(xué)們就堅持去做吧! 6. 小結(jié):學(xué)習(xí)方法有很多,適合自己最重要。尋找身邊好同伴,互幫互助同進步。好的方法堅持做,克服困難共成長。 【設(shè)計意圖】 本活動以教材的范例為引子,引導(dǎo)學(xué)生知道遇到困難可以請人幫忙。學(xué)生通過成立學(xué)習(xí)小組的方式,互相敦促、互助合作,實現(xiàn)共同成長和進步。

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