《十送紅軍》說課稿

上傳人:清**** 文檔編號:69951976 上傳時間:2022-04-06 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:35.39KB
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1、《十送紅軍》說課稿 今天我說課的課題是《十送紅軍》。我從四個方面進(jìn)行闡述,首先我對本節(jié)教材進(jìn)行分析。 一、 說教材 本課選自人音版七年級教材第十四冊第三單元《長江兩岸》,本單元主要是學(xué)習(xí)長江兩岸的民歌,這是第一課時唱歌課。聆聽中國民族民間音樂,知道其主要種類、風(fēng)格《課程標(biāo)準(zhǔn)》從音樂學(xué)習(xí)的角度入手,將課程內(nèi)容劃分為四個領(lǐng)域,即感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。表現(xiàn)包括演奏和演唱兩方面,其中對于演唱的的要求是:能主動地參與各種演唱活動,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。能夠自信地、有表情地演唱

2、歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱,并對指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)。能夠簡單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格,表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。能對自己、他人、集體的演唱作簡單評價。聆聽中國民族民間音樂,知道其主要種類、風(fēng)格也是我們音樂探求的目的。 七年級學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力,他們特別喜歡唱歌,愿意合作交流,能夠大聲的演唱歌曲,對音樂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的探索熱情。 基于對教材的理解和分析以及對學(xué)生的了解,本人將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為 : 認(rèn)知、能力目標(biāo):能夠用深情懷念的情緒演唱《十送紅軍》。 情感態(tài)度價值觀:喜歡我國江南地區(qū)的民歌級民間音樂,樂于主動了解江南地區(qū)的音樂文化。

3、 引導(dǎo)學(xué)生聆聽和感受音樂,是本節(jié)課的重點(diǎn); 難點(diǎn)是歌曲演唱情緒的理解、把握。為了達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇? 一、 教法和學(xué)法 (一)教法 在一節(jié)課中采用的方法很多,我主要用以下幾種方法: 1、范唱法:范唱,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性,引起學(xué)生的共鳴。教師以飽滿的熱情唱出歌曲所要表達(dá)的情感,能引起學(xué)生的情感共鳴,使學(xué)生在聽覺上保持對音樂的熱情,對學(xué)生的情感投入產(chǎn)生潛移默化的影響,從而激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。作為一個音樂教育老師,在唱歌課教學(xué)中應(yīng)力求通過范唱這一鮮明的藝術(shù)形象誘發(fā)學(xué)生興趣,引起美感,產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、鑒賞美,在審美的過

4、程中既學(xué)到知識,又提高素質(zhì)。因此,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我先范唱歌曲,激發(fā)學(xué)生興趣。在學(xué)唱歌曲時,再欣賞歌唱家的演唱,使學(xué)生置身其中,聆聽并感受音樂,并在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)音樂。同時,在學(xué)唱歌曲的過程中,我會走進(jìn)學(xué)生中間與他們一起學(xué)唱,解決問題。 2、啟發(fā)、討論法:對本節(jié)課的難點(diǎn)——歌曲情感的理解,采取教師啟發(fā),師生討論法,加深學(xué)生對于歌曲情感的理解,提高學(xué)生的演唱能力。 (二)學(xué)法指導(dǎo) 體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí):是指在從“體驗(yàn)”中實(shí)行對“音樂知識”的學(xué)習(xí)。音樂教學(xué)過程是一個在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生參與體驗(yàn)音樂的過程。沒有學(xué)生主體參與體驗(yàn),就難有真正的音樂教學(xué)。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動之中,

5、自己親身主動地去體驗(yàn)、領(lǐng)悟、探尋,與音樂融為一體,才能對音樂知識、技能技巧真正理解和掌握,才能實(shí)行對音樂的欣賞與創(chuàng)造。 最后,我來具體說說教學(xué)過程。在這一部分,我設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié): 一、創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝 二、學(xué)唱歌曲,演繹音樂 三、查找音樂,拓展延伸 三、教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝(※)——10分鐘 導(dǎo)入環(huán)節(jié),我將直接演唱歌曲《十送紅軍》。既給學(xué)生直觀感受,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。然后提出問題,引導(dǎo)學(xué)生討論:這是那個地區(qū)的音樂?你知道歌名嗎?隨之,結(jié)合地理知識,了解長江兩岸的省份。 導(dǎo)出課題《長江兩岸》。 (二)學(xué)唱歌曲,演

6、繹音樂,——30分鐘 1、完整欣賞全曲,引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的意境。 欣賞過程中,要求學(xué)生隨音樂哼鳴,這樣既完成簡單的發(fā)聲練習(xí),又讓學(xué)生熟悉了旋律。欣賞完后回答問題:這首民歌的情緒是怎樣的?這首歌給你印象最深的是什么?(※)(學(xué)生們可能會說出一些比較相符的答案)在此,我給予學(xué)生肯定與可觀的評價,并激發(fā)鼓勵學(xué)生學(xué)會這首歌。 2、學(xué)唱歌曲。學(xué)生只有在熟唱歌時才能更好地理解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 讀歌詞,品意味。 歌詞教學(xué)也是本課中不能忽視的一個環(huán)節(jié)。我采取了讓學(xué)生朗誦歌詞——加方言朗誦,增加學(xué)生朗誦歌詞的趣味性,并體會江西民歌的方言特色。 看歌詞,聽范唱,學(xué)歌詞,唱旋

7、律。 在這個環(huán)節(jié)中,我將采取教師范唱、學(xué)生輕聲吟唱,全體學(xué)生合唱,分組練唱等方式來達(dá)到熟唱歌詞的目的。這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生對于歌曲的感受和分辨能力。在學(xué)生分組練習(xí)過程中,我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),適當(dāng)?shù)奶釂杺€別學(xué)生,詢問他們認(rèn)為的難點(diǎn)并和學(xué)生一起解決。在唱熟練歌詞的情況下,我會和學(xué)生一起唱旋律,并分析討論旋律的特點(diǎn)。然后,以組為單位進(jìn)行演唱評比,提高學(xué)生的演唱激情。 3、體會情感,用情歌唱 好的一堂課除了將知識傳授給學(xué)生,還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了完成教學(xué)難點(diǎn),也為了培養(yǎng)他們表現(xiàn)的意識和能力,我向?qū)W生介紹歌曲地創(chuàng)作背景(※),并引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,探討比較適合的演唱情緒。為了更好的加深對歌曲情感的理解,師生共同賞析宋祖英的演唱,增加感性認(rèn)識。 最后,我們師生有感情的共同合作演繹《十送紅軍》。 (三)、搜集音樂,拓展延伸——5分鐘 最后,我將總結(jié) 全課,推薦湖北、江西的其他民歌讓學(xué)生欣賞,同時要求學(xué)生課下搜集長江兩岸其他省份的民歌,下周課上學(xué)習(xí)交流。通過課后延伸,再次啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生繼續(xù)求知的欲望,提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力,也使得有限的課堂教學(xué)時間得到了無限的延伸。 四、板書設(shè)計(jì) 十 送 紅 軍 —— 江西民歌 留戀、企盼

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