高中政治人教版選修4學(xué)案：專(zhuān)題四 專(zhuān)題優(yōu)化總結(jié) Word版含解析

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1、 專(zhuān)題優(yōu)化總結(jié) [知識(shí)結(jié)構(gòu)概覽] [社會(huì)生活鏈接] 一、選擇哪條路 [背景材料]　一位美國(guó)游客在印控克什米爾地區(qū)遭綁架。凌晨2點(diǎn)，他利用天黑和下雨的機(jī)會(huì)，從一座山坡上的泥草房里逃了出來(lái)，前面是一條下山的近道，直通警察控制的區(qū)域；另一條是5 000米長(zhǎng)的上山的小路。 [問(wèn)題設(shè)計(jì)]　如果你是那位被綁架者，你認(rèn)為選擇哪條路對(duì)逃脫魔掌更有利？ [探究提示]　如果按照正向思維來(lái)選擇的話，下山走近道便于報(bào)警求救，但也容易被綁架者發(fā)現(xiàn)、追擊，重陷險(xiǎn)境。此時(shí)，應(yīng)采取逆向思維，奮力爬上山。(結(jié)果是：到凌晨5點(diǎn)時(shí)，一架印度警方尋找被綁架者的飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了他，使他脫離險(xiǎn)境。) 二、“聯(lián)合國(guó)”一詞

2、的由來(lái) [背景材料]　2017年10月24日是聯(lián)合國(guó)成立72周年。1942年1月1日，美蘇中英等26國(guó)為了建成反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，聚會(huì)華盛頓，準(zhǔn)備簽署一個(gè)共同宣言。這個(gè)宣言叫什么名字呢？一天晚上，羅斯福同丘吉爾就此問(wèn)題討論了好幾個(gè)小時(shí)，“同盟”“聯(lián)盟”……想了很久都不滿意，于是二人各自就寢。翌晨，羅斯福穿衣時(shí)突然叫了起來(lái)：“我想起來(lái)了！”他坐著輪椅去找丘吉爾。丘吉爾正在洗臉，羅斯福說(shuō)：“叫聯(lián)合國(guó)行不行？”丘吉爾涂滿肥皂的臉上綻開(kāi)了笑容：“應(yīng)該是行的?！薄奥?lián)合國(guó)”一詞就是這樣誕生的。1945年10月24日，聯(lián)合國(guó)憲章生效。 [問(wèn)題設(shè)計(jì)]　一個(gè)好久不能解決的問(wèn)題，不經(jīng)意間就完成了，從思維活動(dòng)的角

3、度來(lái)說(shuō)，這是一種什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象有什么特殊性？ [探究提示]　靈感現(xiàn)象。靈感是一種以特殊形式表現(xiàn)出來(lái)的人所特有的心理狀態(tài)。靈感的特殊性，一方面體現(xiàn)在靈感狀態(tài)的顯現(xiàn)上，它往往是在某種具體目標(biāo)的引導(dǎo)下，受到某種不期而至的機(jī)遇的啟示而產(chǎn)生的；另一方面體現(xiàn)在靈感狀態(tài)出現(xiàn)后的結(jié)果上，它往往導(dǎo)致人們對(duì)“百思難得其解”的問(wèn)題有一種突然的感悟和理解。 [綜合素質(zhì)檢測(cè)] 一、選擇題(每小題3分，共66分) 1．發(fā)現(xiàn)泥石流后，馬上與泥石流成垂直方向向兩邊的山坡上面爬，爬得越高越好，跑得越快越好，絕對(duì)不能往泥石流的下游走。從思維方式角度，它的合理性在于(　　) ①逆向思維，從人們過(guò)去所把握的事物原理的反

4、面反向求索　 ②聚合思維，尋求解決問(wèn)題的最優(yōu)方案　 ③發(fā)散思維，對(duì)所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想　 ④符合事物發(fā)展規(guī)律，是具有其合理性的思維反向 A．①④ B．②③ C．①② D．②④ 解析：選A。泥石流向下流，人沿與泥石流成垂直方向向兩邊的山坡上面爬，這是從人們過(guò)去所把握的事物原理的反面反向求索，屬逆向思維，符合事物的發(fā)展規(guī)律，①④符合題意。②③觀點(diǎn)錯(cuò)誤，材料中思維方式不屬于聚合思維、發(fā)散思維。 1949年，世界著名的電腦專(zhuān)家和電腦企業(yè)家王安研究出記憶磁芯。 當(dāng)時(shí)，王安本人對(duì)記憶磁芯在電腦的發(fā)展史上究竟會(huì)扮演什么重要的角色，究竟能起到多大作用，認(rèn)識(shí)是模糊的、不具體、不深刻的。

5、他只是籠統(tǒng)地從整體上“感覺(jué)”到，記憶磁芯將會(huì)有極重要的用途，將會(huì)具有極高的商業(yè)價(jià)值。于是他不顧來(lái)自各方面的壓力，而毅然地作出了申請(qǐng)專(zhuān)利的決定。據(jù)此回答2～3題。 2．從總體上看，王安考慮記憶磁芯的申請(qǐng)專(zhuān)利問(wèn)題而作出決定，運(yùn)用的思維方法是(　　) A．想象 B．直覺(jué) C．靈感 D．還原論 解析：選B。王安作出申請(qǐng)專(zhuān)利的決定，并無(wú)對(duì)記憶磁芯在電腦發(fā)展中的重要作用的具體而深刻的分析和認(rèn)識(shí)做基礎(chǔ)，而只是根據(jù)一定的分析與估計(jì)，憑借勇氣和魄力，運(yùn)用敏銳的直覺(jué)作出判斷和抉擇，故正確答案為B項(xiàng)。 3．王安憑借從整體上籠統(tǒng)的“感覺(jué)”，而毅然地作出了申請(qǐng)專(zhuān)利的決定，表明這種思維方式(　　) A．具

6、有敏捷性 B．具有總體性 C．具有猜測(cè)性 D．具有可論證性 解析：選C?；\統(tǒng)的“感覺(jué)”，說(shuō)明王安只是覺(jué)得似乎是那樣，至于為什么是那樣尚未給出充分的理由，這是一種猜測(cè)。故正確答案為C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)不合題意，應(yīng)排除。 4．把現(xiàn)有事物變小、變輕、變短、濃縮，如微型計(jì)算機(jī)、壓縮餅干、折疊傘等，這屬于發(fā)散思維中的(　　) A．列舉法 B．檢核表法 C．信息交合法 D．頭腦風(fēng)暴法 解析：選B。該題考查學(xué)生對(duì)檢核表法的具體表現(xiàn)的理解。應(yīng)為B項(xiàng)。 5．逆向思維不是什么事都“倒著來(lái)”“頂著干”的逆反心理，不是別人講“中心”、我唱“邊緣”的反調(diào)。這句話說(shuō)明(　　) A．逆向思維就是要向

7、事物的反面想 B．要做到逆向思維非常困難 C．逆向思維的反向是具有其合理性的思維反向 D．逆向思維和發(fā)散思維是對(duì)立的 解析：選C。A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，B、D項(xiàng)不選。C項(xiàng)正確。 6．“龍”的形象集有“九似”，即頭似駝，角似鹿，眼似兔，耳似牛，項(xiàng)似蛇，腹似蜃，鱗似鯉，爪似鷹，掌似虎。這表明(　　) ①人們能夠?qū)σ延械氖挛锉硐筮M(jìn)行加工、改造，通過(guò)重新組合而產(chǎn)生新的事物形象 ②想象是對(duì)表象進(jìn)行積極的再加工、再組合 ③想象是思維創(chuàng)新中不可缺少的因素 ④“龍”的形象創(chuàng)造是一種無(wú)意想象 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：選A?！褒垺钡男蜗蠹小熬潘啤闭f(shuō)明，“龍”

8、是人們根據(jù)已有事物積極加工、組合的產(chǎn)物，①②③符合題意，故正確答案為A項(xiàng)。④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，“龍”的形象是人們積極主動(dòng)地有意創(chuàng)造，是一種有意想象。 7．環(huán)境污染成為全球性的一大社會(huì)問(wèn)題，目前各國(guó)從大氣污染、噪聲、廢渣、生活垃圾等多方面尋找造成環(huán)境污染的原因，同時(shí)利用各種途徑和辦法去治理污染，這體現(xiàn)的思維方法是(　　) A．發(fā)散性思維方法 B．聚合性思維方法 C．綜合治理生產(chǎn)、生活帶來(lái)的環(huán)境污染 D．發(fā)散性思維與聚合性思維相結(jié)合的辦法 解析：選D。從多角度尋找造成環(huán)境污染的原因，采取多途徑、多辦法圍繞治理好環(huán)境這一中心，這體現(xiàn)了發(fā)散性思維與聚合性思維的結(jié)合。因而應(yīng)選D項(xiàng)，A、B、C項(xiàng)均不符

9、合題目要求。 8．天氣炎熱時(shí)，有人發(fā)明了帶微型電扇的太陽(yáng)帽；為了方便出行，人們發(fā)明了印有火車(chē)時(shí)刻表的一次性紙杯。這是(　　) ①運(yùn)用思維發(fā)散中的檢核表法，尋找新突破口、新思路 ②用的是引入法找到的新突破口 ③運(yùn)用組合法找到的新突破口 ④針對(duì)群體而言的 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 解析：選B。①③符合題意，②④與題意不符。 9．近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善，民主政治的發(fā)展，各種聽(tīng)證會(huì)應(yīng)運(yùn)而生：春運(yùn)價(jià)格聽(tīng)證、市政府決策聽(tīng)證……有關(guān)部門(mén)匯集各方面的信息作出科學(xué)民主決策。從科學(xué)思維角度看這是(　　) A．民主政治發(fā)展的必然要求 B．符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)的 C．運(yùn)

10、用科學(xué)思維中的信息交合法 D．檢核表法的思維方式 解析：選C。A、B、D項(xiàng)不符合題意，C項(xiàng)正確且符合題意。 10．要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識(shí)、樹(shù)立科學(xué)觀念、提倡科學(xué)方法，努力形成全黨全國(guó)共同促進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新的良好氛圍。這句話說(shuō)明(　　) A．思維創(chuàng)新是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展進(jìn)步的必要條件 B．科學(xué)進(jìn)步是我國(guó)的中心工作 C．思維創(chuàng)新是一種綜合能力的體現(xiàn) D．科學(xué)創(chuàng)新是科研工作者的職責(zé) 解析：選A。本題考查的是思維創(chuàng)新的含義。B、D項(xiàng)不正確，C項(xiàng)不符合題意，應(yīng)選A項(xiàng)。 11．某時(shí)裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢裙燒了一個(gè)洞，其身價(jià)一落千丈。如果用織補(bǔ)法補(bǔ)救，也只是蒙混過(guò)關(guān)，欺騙

11、顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周?chē)滞诹嗽S多小洞，并精心修飾，將其命名為“鳳尾裙”?！傍P尾裙”銷(xiāo)路頓開(kāi)，該時(shí)裝店也出了名。逆向思維帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。無(wú)跟襪的誕生與“鳳尾裙”異曲同工，因?yàn)橐m跟容易破，一破就毀了一雙襪子，商家運(yùn)用逆向思維，試制成功無(wú)跟襪，創(chuàng)造了非常良好的商機(jī)。材料表明(　　) A．逆向思維對(duì)開(kāi)創(chuàng)工作新局面意義重大 B．逆向思維是取得經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵 C．逆向思維適宜解決復(fù)雜問(wèn)題 D．只有逆向思維才能找到解決問(wèn)題的辦法 解析：選A。本題考查逆向思維的重大意義。B、C、D說(shuō)法均錯(cuò)誤，應(yīng)選A項(xiàng)。 12．我國(guó)古代有這樣一個(gè)故事，一位母親有兩個(gè)兒子，大兒子開(kāi)染布作坊，小

12、兒子做雨傘生意。每天，這位老母親都愁眉苦臉，天下雨了怕大兒子染的布沒(méi)法曬干；天晴了又怕小兒子做傘沒(méi)有人買(mǎi)。一位鄰居開(kāi)導(dǎo)她，叫她反過(guò)來(lái)想：雨天，小兒子的傘生意做得紅火；晴天，大兒子染的布很快就能曬干。逆向思維使這位老母親眉開(kāi)眼笑，活力再現(xiàn)。這個(gè)故事告訴我們(　　) A．正逆互補(bǔ)，相得益彰 B．要把握好正向思維的“正” C．逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”，要從不同的角度進(jìn)行思維反向 D．逆向思維就是“倒著來(lái)”“頂著干” 解析：選C。B項(xiàng)材料未體現(xiàn)，A、D項(xiàng)不符合題意，只有C項(xiàng)正確。 13．關(guān)于思維創(chuàng)新的說(shuō)法正確的是(　　) A．只有發(fā)散思維才能進(jìn)行思維創(chuàng)新 B．發(fā)散思維和聚合思維都能進(jìn)行思維

13、創(chuàng)新 C．發(fā)散思維具有思維創(chuàng)新的功能，聚合思維和發(fā)散思維在思維方向上正好相反，因此聚合思維不具有思維創(chuàng)新的功能 D．聚合思維的思路具有歸一性 解析：選B。發(fā)散思維和聚合思維都能進(jìn)行思維創(chuàng)新，故答案應(yīng)為B項(xiàng)。A項(xiàng)觀點(diǎn)片面。盡管聚合思維和發(fā)散思維在思維方向上正好相反，但二者都能進(jìn)行思維創(chuàng)新，因此C項(xiàng)表述的結(jié)論是錯(cuò)誤的。D項(xiàng)是聚合思維的特點(diǎn)，不符合題意。 14．想象對(duì)思維創(chuàng)新有重大的作用，是思維創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。以下對(duì)想象的認(rèn)識(shí)正確的是(　　) ①它分為無(wú)意想象和聯(lián)想兩種類(lèi)型?、谙胂笳归_(kāi)的形式有形象化想象和“假如”式想象　③想象能明確人們思維創(chuàng)新的目標(biāo)?、芟胂笫撬季S創(chuàng)新的最重要環(huán)節(jié) A．①

14、② B．②③ C．③④ D．②④ 解析：選B。①④說(shuō)法錯(cuò)誤，②③正確。 15．在思維創(chuàng)新過(guò)程中，發(fā)散思維與聚合思維是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的，具體體現(xiàn)在以下階段(　　) ①發(fā)現(xiàn)問(wèn)題階段?、诖_定問(wèn)題階段　③解決問(wèn)題階段④評(píng)價(jià)設(shè)想階段 A．①②③ B．①②③④ C．①② D．①③④ 解析：選B。在思維創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題階段、確定問(wèn)題階段、解決問(wèn)題階段和評(píng)價(jià)設(shè)想階段都需要思維的發(fā)散和聚合，都體現(xiàn)了發(fā)散思維與聚合思維二者是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的。 16．破冰船破冰通常采取由上向下壓的方式?？茖W(xué)家研制出潛水破冰船，“從下向上頂”。這樣既提高了破冰效率，又減少了動(dòng)力消耗。在這里科學(xué)家運(yùn)用了(

15、　　) A．正向思維 B．逆向思維 C．發(fā)散思維 D．聚合思維 解析：選B?？茖W(xué)家研制的潛水破冰船是“從下向上頂”，原來(lái)通常采用的是“由上向下壓”的方式，在這里科學(xué)家的思維既有發(fā)散思維也有聚合思維，二者缺一不可。因此，C、D項(xiàng)各有其片面性，A項(xiàng)不符合題意，科學(xué)家的做法不是正向思維的表現(xiàn)，故本題應(yīng)是B項(xiàng)。 17．全國(guó)公安系統(tǒng)英雄模范王在明，近幾年，共破獲毒品犯罪案件141起，抓獲毒品犯罪嫌疑人125名，好多犯罪嫌疑人的抓獲就是憑他多年的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，憑自己的直覺(jué)，這說(shuō)明(　　) A．直覺(jué)是人天生的特長(zhǎng) B．直覺(jué)是人后天鍛煉、積累經(jīng)驗(yàn)形成的，具有敏捷性、總體性、猜測(cè)性等特點(diǎn) C．

16、直覺(jué)是人的第一印象 D．憑直覺(jué)能把事物的整個(gè)過(guò)程把握清楚 解析：選B。A、D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，C項(xiàng)不準(zhǔn)確，B項(xiàng)正確地反映了題目要求。 18．當(dāng)愛(ài)因斯坦突然想到“追光疑難”的解決方案后，他只用5周時(shí)間就寫(xiě)成了狹義相對(duì)論論文。有人以為愛(ài)因斯坦的狹義相對(duì)論是他只花5周時(shí)間創(chuàng)造出來(lái)的，其實(shí)他花了10年的準(zhǔn)備時(shí)間。材料表明(　　) A．“追光疑難”解決方案是他狹義相對(duì)論的基礎(chǔ) B．狹義相對(duì)論完全是他靈感的感悟 C．狹義相對(duì)論是建立在他10年大量準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上的 D．靈感的產(chǎn)生都需要大量的時(shí)間積累 解析：選C。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D項(xiàng)不確切，有些靈感會(huì)在不經(jīng)意中產(chǎn)生；A項(xiàng)不是題目反映的主要意圖；C項(xiàng)

17、正確反映了材料。 19．一家公司的設(shè)備出了故障。公司請(qǐng)多位技術(shù)人員來(lái)尋找問(wèn)題所在，總是不得要領(lǐng)，不得已請(qǐng)來(lái)一位非常有名的工程師。這位工程師并沒(méi)有拆解那臺(tái)設(shè)備，進(jìn)行詳細(xì)檢查，只是聽(tīng)了聽(tīng)機(jī)器的聲音，在設(shè)備前后轉(zhuǎn)了兩圈，就在機(jī)器的某個(gè)部位用粉筆畫(huà)了一個(gè)圓圈：?jiǎn)栴}就出在這兒！這個(gè)事例說(shuō)明(　　) ①人的直覺(jué)對(duì)我們認(rèn)識(shí)事物意義重大　 ②直覺(jué)具有敏捷性、總體性、猜測(cè)性特征　 ③直覺(jué)產(chǎn)生于豐富的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累　 ④直覺(jué)是可靠的 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 解析：選A。④錯(cuò)誤，直覺(jué)所作出的斷定并不一定可靠，直覺(jué)有準(zhǔn)確直覺(jué)和不準(zhǔn)確直覺(jué)之分。 20．自從人類(lèi)建立動(dòng)物園

18、以來(lái)，為了游客的安全，總是把動(dòng)物關(guān)在鐵籠子里。游客的安全有了保證，但動(dòng)物卻成了籠中“囚犯”。于是人們的思想轉(zhuǎn)了個(gè)彎，讓動(dòng)物自由自在地活動(dòng)，把游客關(guān)在“籠子”里。于是就想出了一個(gè)新主意，建天然動(dòng)物園，讓游客坐在汽車(chē)?yán)?，觀察在自然狀態(tài)下的動(dòng)物。上述材料表明(　　) A．創(chuàng)造性思維要敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維 B．豐富想像力的重大作用 C．分析與綜合的重要性 D．只有合理的想象才能獲取知識(shí) 答案：A 21．為了揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求事物可能具有的其他功能與作用，人們常常需要運(yùn)用發(fā)散思維。下列各項(xiàng)包含發(fā)散思維的是(　　) 解析：選A。杯蓋的分解運(yùn)用的是發(fā)散思維；氣流發(fā)

19、電蘊(yùn)涵了聚合思維思想；裂紋釉瓷器的制作是逆向思維中的功能反向逆轉(zhuǎn)；斯芬克斯像是對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通過(guò)重新組合而產(chǎn)生新的事物形象，是想象。 22．某寒冷地區(qū)的電話線常被厚厚的積雪壓斷。為此，某電話公司召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議商討如何解決清雪問(wèn)題。有人在會(huì)議上開(kāi)玩笑說(shuō)：“干脆給飛機(jī)綁個(gè)掃帚去掃雪?！笔艽藛l(fā)，各種各樣的意見(jiàn)紛紛產(chǎn)生，這次會(huì)議共產(chǎn)生了36個(gè)設(shè)想。這是(　　) A．檢核表法 B．列舉法 C．信息交合法 D．頭腦風(fēng)暴法 解析：選D。以會(huì)議的形式開(kāi)展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議有研究的主題。在會(huì)議進(jìn)入自由暢想階段，不宜過(guò)早地評(píng)判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生出來(lái)。這種方

20、法是頭腦風(fēng)暴法。 二、非選擇題(共34分) 23．有人說(shuō)：“思維創(chuàng)新來(lái)自人的靈感?！蹦阏J(rèn)為對(duì)嗎？為什么？(11分) 解析：解答本題，一方面，我們應(yīng)看到靈感對(duì)思維創(chuàng)新的重要作用；另一方面，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到實(shí)踐對(duì)于思維創(chuàng)新的作用以及思維創(chuàng)新對(duì)前人和他人已有的成果的繼承。 答案：這種認(rèn)識(shí)是不科學(xué)的。(1分) (1)靈感帶給人們意想不到的創(chuàng)新效果，靈感體現(xiàn)在它的狀態(tài)上，會(huì)受到某種不期而遇的啟示而產(chǎn)生，使思維突然的感悟和理解。從一定意義上講，靈感對(duì)思維創(chuàng)新有重要作用。(4分) (2)一方面，思維創(chuàng)新需要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，失去實(shí)踐基礎(chǔ)，思維會(huì)陷入幻想。另一方面，思維創(chuàng)新離不開(kāi)對(duì)前人、對(duì)他人已有成果的繼承

21、。在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合集成，才能更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。就思維方式而言，思維創(chuàng)新既有邏輯思維活動(dòng)，也有直覺(jué)、想象和靈感等因素；既要運(yùn)用常規(guī)的思維方法，也要運(yùn)用一些非常規(guī)的方法，如逆向思維的方法等。(6分) 24．“反彈琵琶”現(xiàn)象：在全國(guó)多數(shù)重要旅游景點(diǎn)的門(mén)票價(jià)格上漲的背景下，杭州西湖不僅沒(méi)有提高門(mén)票價(jià)格，反而一直免費(fèi)開(kāi)放，結(jié)果當(dāng)年減少了幾千萬(wàn)元的門(mén)票收入。然而，一年以后，杭州有關(guān)部門(mén)算了一筆賬：西湖門(mén)票雖然減少幾千萬(wàn)元的收入，但卻因游人劇增帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展而贏得了上億元的收益。 (1)上述“反彈琵琶”的做法體現(xiàn)了什么思維方式？(5分) (2)這種“反彈琵琶”的做法給我們帶來(lái)了什么啟迪？(6分

22、) 解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)逆向思維方式的理解和運(yùn)用，以及逆向思維對(duì)思維創(chuàng)新有何重要意義?；卮鸨绢}首先要說(shuō)明逆向思維對(duì)思維創(chuàng)新的意義，其次要結(jié)合材料進(jìn)行分析，最后總結(jié)說(shuō)明逆向思維并非盲目地逆向，也非“倒著來(lái)”“頂著干”的逆反心理。 答案：(1)逆向思維的思維方式。(5分) (2)逆向思維有利于思維的創(chuàng)新，只有思維創(chuàng)新才能避免思維僵化，才能產(chǎn)生創(chuàng)新成果，“反彈琵琶”的做法就是運(yùn)用了逆向思維的創(chuàng)新性，為杭州西湖帶來(lái)了更大的經(jīng)濟(jì)效益。逆向思維必須合“理”，必須合乎事物發(fā)展的規(guī)律，“反彈琵笆”的做法深刻地把握了事物的內(nèi)在聯(lián)系。(6分) 25．宋代馮湛奉命打造戰(zhàn)船。他不是照現(xiàn)有的大船依樣畫(huà)葫蘆，

23、而是仔細(xì)分析多種船只的特點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)：“湖船底”可以涉淺，“戰(zhàn)船”的“蓋”可以迎敵，“海船”的“頭尾”則可以破浪。于是，他把各種船只的優(yōu)點(diǎn)集中在一起，造出了多槳船。這種船性能好，江河湖海無(wú)往而不可，且能載甲士二百人，往來(lái)卻極為輕便，稱(chēng)得上是那個(gè)時(shí)代的新式水軍武器。 (1)多槳船在性能上是不是其他船只性能的簡(jiǎn)單相加？為什么？(6分) (2)從思維創(chuàng)新角度看，馮湛為什么能造出性能極佳的多槳船？他運(yùn)用了什么樣的思維方式？這樣的思維方式對(duì)你有何啟發(fā)？(6分) 解析：本題是一道綜合性較強(qiáng)的題目，考查聚合思維功能綜合方法、實(shí)踐與創(chuàng)新思維的關(guān)系，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)精神的意義等知識(shí)，考查了調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)理解和分

24、析問(wèn)題的能力。(1)涉及系統(tǒng)與要素的關(guān)系，根據(jù)聚合思維功能綜合方法不難回答。(2)要抓住馮湛立足實(shí)戰(zhàn)(實(shí)踐)，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，將各種船只的優(yōu)點(diǎn)集中在一起等有效信息，回扣教材知識(shí)，組織答案?；卮饐l(fā)時(shí)，要注意把馮湛打造戰(zhàn)船的有益做法上升到理性高度，指出應(yīng)汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)。 答案：(1)不是。(2分)多槳船是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體，它具有整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。作為整體具有它的每一個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的功能。(4分) (2)①在思維創(chuàng)新中，堅(jiān)持以實(shí)踐為基礎(chǔ)，在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合集成，綜合運(yùn)用了多種思維方式。(2分)②運(yùn)用功能綜合方法，進(jìn)行聚合思維。(2分)③在辯證唯物主義的指導(dǎo)下，自覺(jué)地培養(yǎng)以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)、以求真務(wù)實(shí)精神為向?qū)?、以科學(xué)思維方法為工具的思維品格，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，善于創(chuàng)新，更好地報(bào)效國(guó)家，服務(wù)社會(huì)，造福人類(lèi)。(2分)