《廣東省元善中學(xué)中考語文一輪復(fù)習(xí) 專題27 作文指導(dǎo)2 靈活應(yīng)變控制作文長》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《廣東省元善中學(xué)中考語文一輪復(fù)習(xí) 專題27 作文指導(dǎo)2 靈活應(yīng)變控制作文長(13頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié)靈活應(yīng)變,控制作文長度 訓(xùn)練主題:控制篇幅 內(nèi)容分析: 一般中考寫作都有篇幅的要求,通常要求學(xué)生寫六百字的文章。篇 幅太短,很難出現(xiàn)有分量的作品;篇幅太長,考試時間又不可以借,一 些地方采用網(wǎng)上閱卷后更不可以超出規(guī)定的篇幅。這就要求我們能夠靈 活應(yīng)變,根據(jù)文章內(nèi)容活用組合,自如控制作文長度。 1素材活用 初中階段,我們寫過的習(xí)作也有不少,其中不乏一些很好的素材內(nèi) 容。在考場上,雖然我們很少能遇到一模一樣的文題,但其實(shí)很多中考 作文題跟平時寫過的文題在選材上基本都可通用。 例如:為自己豎起大拇指的選材和跨過那道山向前邁進(jìn) 一步告別膽怯我戰(zhàn)勝了_等文題的素材都可通用。當(dāng) 然,這只是基本材料的
2、通用,必須具有靈活應(yīng)變的組合和表達(dá)技巧,才 能讓艱苦的考場寫作事半功倍,如果死搬硬套,將會適得其反。內(nèi)容分析 2片段組合 一篇文章的片段,就像蓋房子的預(yù)制件。用大塊大塊的預(yù)制件,比 起一磚一瓦地壘砌,速度當(dāng)然會快些,質(zhì)量也會好些。一篇文章,有概 述也有詳寫,就能在螺螄殼里做道場,既有豐富內(nèi)容,又容易給人深記 得印象。 如一位同學(xué)在一篇題為足跡的考場作文中,使用了以下幾個片 段材料:四川北路山陰路的一條小弄堂里,一些現(xiàn)代文學(xué)家和魯迅先生 留下了用筆代槍的戰(zhàn)斗足跡。上海一條安靜的小馬路上,布滿爬山虎的 圍墻內(nèi)的古老歐式住宅里,曾經(jīng)居住過一個慈祥的老人偉大的文學(xué) 家巴金。在黃浦江畔,有一排廢棄的廠房
3、,這里是一座座藝術(shù)的天 堂,著名藝術(shù)家陳逸飛在對著黃浦江水的這里完成了一件件美侖美奐的 藝術(shù)品。 文章結(jié)尾點(diǎn)明寫作主旨:這些文人及藝術(shù)家們都已經(jīng)走了,但是他 們留下的,卻是值得我們珍藏一輩子的財富。這些文化名人的足跡星星 點(diǎn)點(diǎn)地分布在上海的各個角落,好像是星星點(diǎn)燈,為我們照亮了人生, 讓我們在漫長的人生旅途中有了更清晰的目標(biāo)! 這種縱式結(jié)構(gòu)的文章,可以隨作者之意決定何者詳寫,何者略寫, 而除了以上三位文化名人之外,其他的土生土長的或曾在上海生活過的 文化工作者,不是也可以根據(jù)篇幅或詳寫或概述么?升格指導(dǎo) 訓(xùn)練題目 芊芊蘆葦,觸動了文人的心靈;巍巍“神舟”,觸動了國人的 心靈;眷眷親情,觸動了游
4、子的心靈;殷殷師恩;觸動了學(xué)子的 心靈同學(xué)們,相信五彩斑斕的大千世界里,一定也會有許多 觸動你心靈的人或事。請以“_,觸動了我的心靈”為題, 寫一篇文章。 失敗原作 父愛,觸動了我的心靈(三類文) 江西贛州一考生 明天就是中考,天氣非常炎熱,我打開空調(diào),一股冷風(fēng)直吹在我的身上, 一會兒,“炎熱世界”變成“涼爽世界”了。父親在屋里給我鋪床單,床單鋪完 了,父親走出屋外,我連忙問:“爸,這么熱的天,你去哪兒:”他說:“我去屋 外睡,我晚上會打呼嚕,會吵得你不得安寧的。”哦,我心想,是啊,爸爸的呼 嚕聲震耳欲聾,但是這么熱的天,爸爸卻要從涼爽世界走進(jìn)炎熱世界。爸爸好 象看透了我的心思,上前摸了摸我的
5、頭,說:“沒關(guān)系的。” 我在床上翻來覆去,心里想著爸爸這么炎熱的天氣在外面睡,多么難熬 啊,走出外屋,啊,真像烤肥鵝一樣,我看著爸爸滿臉是汗,一邊搖著扇子。 我不禁地流下了眼淚,我便說:“爸爸,去屋里睡吧,我不怕打呼嚕。” 他說:“快進(jìn)去睡呀!明天還要考試呢?”我說:“你也進(jìn)去啊,你進(jìn)去我就 進(jìn)去?!卑职譀]辦法,只好同我一起回屋睡,看著爸爸額頭上的汗慢慢變少,我 心里舒服多了。爸爸的呼嚕聲交織成了一支交響樂,伴隨著我走進(jìn)睡夢中。 這件事觸動了我的心靈,我的爸爸多么慈愛啊!又是多么的關(guān)心我??!我 被這種父愛深深地打動著,我發(fā)誓,一定要考出優(yōu)異的成績來報答我的爸爸和 每位關(guān)心我的人! 分析 問題簡
6、述 首先是文章的篇幅不足。作為中考作文來說,完成規(guī)定的字?jǐn)?shù),是 一篇作文能否獲得高分基礎(chǔ)。導(dǎo)致文章的篇幅不足的原因是考生對人物 的刻畫不夠具體,文中雖用了語言描寫,但整體上仍顯得粗略,沒有揭 示出父子倆的親情。 其次,人物描寫的手段也不夠豐富。人物的動作、神態(tài)等方面的描 寫幾乎沒有涉及。 第三,語句比較平淡,而且表達(dá)不夠貼切,有些內(nèi)容顯得不合情理。 因此,本文被評卷老師判為三類文,只得了34分(50分)。 修改提示 從所填題目分析,本文刻畫的主要對象是爸爸,因此,應(yīng)抓住爸爸 的性格特點(diǎn),把爸爸的動作、神態(tài)、語言等描寫具體,著力突出他的慈 愛、體貼。特別是要通過一些精妙的細(xì)節(jié)來提示人物豐富的內(nèi)心
7、內(nèi)界。 同時注意刻畫“我”的內(nèi)心感受,因?yàn)槲闹兴鶎懚际恰拔摇钡乃?、所感?將我的感受表現(xiàn)具體,也是有助于父親形象的刻畫。 升格例文 父親,觸動了我的心靈 明天就是中考,天氣非常炎熱,屋子里就像一個蒸籠。我坐在書桌 前再一次溫習(xí)著明天要考的功課,汗水不住地向外直冒,剛沖的涼,瞬 間也被汗水趕走。 我打開空調(diào),一股涼爽的冷風(fēng)撲面吹來,不一會兒,屋子里就變成 “涼爽世界”了。父親在屋里給我鋪床單,他說,明天是關(guān)鍵的考試,覺 睡得不好會影響考試的。他非要把我的床單換上新的,床鋪完了,爸爸 囑咐我早點(diǎn)休息,說完便輕輕地向屋外走去。我忙問:“爸,這么熱的 天,你去哪兒?”爸爸說:“我去屋外睡,我晚上睡覺
8、經(jīng)常打呼嚕,會吵 得你不得安寧的。” 哦,是啊,打記事起,爸爸的呼嚕聲就像打雷一般,吵得我經(jīng)常睡 不著覺,很多次我只好把他蹬醒。他安靜了一會兒,一轉(zhuǎn)身,響雷般的 呼嚕又在我耳畔響起。要是今晚睡不好覺,暈乎乎的,明天怎么考試 ?。】蛇@么熱的天,爸爸又是一個胖子,要在蒸籠一般的屋外去睡,那 不知要熱成啥樣。爸爸好像看透了我的心思,上前摸了摸我的頭,說: “別看我胖,熱一點(diǎn),就當(dāng)洗桑拿,不正好減肥嗎?”說完,輕輕地走了 出去。 我躺在床上,伴著空調(diào)呼呼的涼風(fēng),一會兒便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。不知什 么時候,我起來上廁所,穿過外屋時,咦,怎么這么安靜?我輕輕推開 門,只見爸爸坐在窗前,一邊手搖蒲扇,一邊默默地望著
9、窗外。我輕輕 走過去,“爸,你怎么還不睡?”“睡不著,再說我要一合上眼,我呼嚕 聲又會吵著你,你要休息不好,那明天怎么考試啊!爸少睡一會兒沒關(guān) 系的?!蔽业难劾锊唤粺幔焙鹾醯?,我拼命忍住即將涌出的淚水。 “爸,你還是到里面睡吧,我不怕打呼嚕?!薄斑@怎么行,明天的考 試可關(guān)鍵了,你們老師不是說細(xì)節(jié)決定成敗嗎?”“爸,您要不進(jìn)去 睡,我也不進(jìn)去。”“唉,你這孩子,這么大了,還這么倔。好,好,我 進(jìn)去。” 我和爸爸回到了里屋,“你睡床上,我去拿了一床席子來,鋪在地 板上睡?!笨照{(diào)呼呼地吹出涼風(fēng),驅(qū)走了我們身上的熱氣。漸漸地,爸 爸的呼嚕聲緩緩地響起,那么舒緩,像浪濤輕撫著沙灘,又像晚風(fēng)與松 林耳
10、語。真奇怪,爸爸的呼嚕聲竟然這么動聽,枕著爸爸的呼嚕聲,我 重又進(jìn)入了香甜的夢鄉(xiāng)。 我相信,明天,我一定能考出優(yōu)異成績的。 升格要點(diǎn) 1補(bǔ)充有關(guān)情節(jié),增加文章篇幅。升格稿一是補(bǔ)充了天氣酷熱的 描寫,為開空調(diào)設(shè)伏,也為了下文突出爸爸對“我”的關(guān)愛;二是點(diǎn)出爸 爸鋪床的緣由,揭示爸爸的細(xì)心;三是交代爸爸體胖,突出他酷熱中備 受煎熬;四是補(bǔ)充了夜間起床發(fā)現(xiàn)爸爸沒有睡覺的情節(jié),這樣可以把父 愛表現(xiàn)得更加感人。這樣的內(nèi)容文中還有不少,補(bǔ)充這些情節(jié),一則可 以豐富文章的內(nèi)容,二則使情節(jié)發(fā)展更加合理。 2充實(shí)有關(guān)描寫,突出人物形象。原文對人物的刻畫手段比較單 一,升格稿一是充實(shí)語言描寫,以個性化的人物語言來
11、提示人物的性格。 其次是加入動作、神態(tài)等方面的描寫,如父親走出屋子時用了一個“輕 輕”就把父親對兒子的理解、關(guān)愛表現(xiàn)得真摯動人。又如,升格稿里還 充實(shí)了“我”的心理感受,以此來深刻地揭示父愛對我的觸動,既表現(xiàn)了 人物的性格,又使文章的主題鮮明,增強(qiáng)文章的感染力。 寫作反思 篇幅充足,內(nèi)容充實(shí),這才能使我們的寫作能力得到真正的 體現(xiàn)。在寫作的實(shí)踐中,一方面可以借助多種描寫手段對人物形 象進(jìn)行詳細(xì)深入的描繪,以揭示人物性格;一方面可以通過多種 感官對情景進(jìn)行細(xì)膩入微地刻畫,以充實(shí)文章內(nèi)容,提高文章的 表現(xiàn)力和感染力。系列訓(xùn)練 一、(2010浙江義烏)寫作。(共52分,含書寫4分) 23按要求寫作文
12、。(52分) 已學(xué)課文散步中的“我”既是“媽媽的兒子”,也是“兒子的爸 爸”,文章譜寫了一曲動人的尊老愛幼的頌歌。在現(xiàn)實(shí)生活中。每個人 都扮演著不同的角色(“角色”指生活中某種類型的人物),例如,有的同 學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工,在家里是一位慈祥的好母親。同 樣,你在家里是父母的“掌上明珠”,有時也是父母的“小老師”“小幫 手”;在學(xué)校里,你也是如此只有每個人扮演好不同的角色,我們 的生活才會多姿多彩。 請你以“我不只是一個角色”為題,寫一篇文章。 要求:(1)文體自選; (2)文章不少于600字; (3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 【審題構(gòu)思】“角色”是一個抽象的名詞,在生
13、活中又是具體 的。命題者不僅給出了該詞的科學(xué)解釋,而且從我們已學(xué)的課文 散步入手,對“不同的角色”作出巧妙的詮釋,并列舉出現(xiàn)實(shí) 生活中的種種情況,開拓了考生的視野,激起考生情感的共鳴, 大大降低了作文難度。尤其是導(dǎo)語中的省略號意味無窮,令人浮 想聯(lián)翩,給我們提供了廣闊的寫作空間。作文時,我們可以給自 己的不同角色定位可以寫同一地點(diǎn)的不同角色,也可以寫不 同時間、不同地點(diǎn)的不同角色?!拔摇辈粌H是兒女、學(xué)生、朋友、 兄妹、陌生人,更是一個大寫的“社會人”。搏擊夢想時我們的角 色是突破者,絕望低沉?xí)r我們的角色是樂觀者,獲譽(yù)成功時我們 的角色是謙虛者,災(zāi)難發(fā)生時我們的角色是救助者每一種角 色,都有著獨(dú)
14、特鮮明的個性,就讓我們用青春的筆觸描繪出多彩 的人生吧。 二、(2011浙江寧波) 23根據(jù)要求作文。(50分) 請以“_,不普通”為題寫一篇文章。 要求:請從“他、她、它”這三個詞語中選擇一個,填入橫 線處,使題目完整。 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作,文體不限,文章不少于500字。 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。 【審題構(gòu)思】這是一道半命題作文,以“_,不普通” 為題,要求學(xué)生從“他、她、它”中選擇一詞,聯(lián)系生活體驗(yàn)寫作。 題目中的第一個關(guān)鍵詞是“他”“她”或“它”。這是一個指代詞,可 以是生活中的人或物,選擇的范圍很廣。題目中的第二個關(guān)鍵詞 “不普通”意在提醒考生,要從“他”“她”或“它”的特點(diǎn)入手,從 “他”“她”或“它”的所作所為中汲取精神的動力,思考現(xiàn)實(shí)人生。