中考科學(xué) 第4講 植物對水分和無機鹽的吸收與利用復(fù)習(xí)課件

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1、第4講植物對水分和無機鹽的吸收與利用土壤中的生物和非生物物質(zhì)1土壤中的生物有土壤中的生物有_、_和和_ _。2土壤中的非生命物質(zhì)土壤中的非生命物質(zhì)(1)空氣：植物根呼吸氧氣的來源空氣：植物根呼吸氧氣的來源實驗：測定土壤中空氣體積分數(shù)實驗：測定土壤中空氣體積分數(shù)在燒杯中放入一塊土壤在燒杯中放入一塊土壤(體積為體積為V)，緩慢注入水，直到水面把土壤全部浸沒，緩慢注入水，直到水面把土壤全部浸沒為止。記錄在燒杯中所加的水的體積，記做為止。記錄在燒杯中所加的水的體積，記做V1；用與土壤體積相等的鐵塊替代土壤，重復(fù)上述實驗。記錄所加水的體積，記用與土壤體積相等的鐵塊替代土壤，重復(fù)上述實驗。記錄所加水的體積

2、，記做做V2；土壤中空氣的體積分數(shù)約為土壤中空氣的體積分數(shù)約為(V1V2)/V。動物動物植物植物微生物微生物(2)水：植物生長必要的條件水：植物生長必要的條件實驗：在試管中加入土壤，用酒精燈加熱，試管口有水珠出現(xiàn)。實驗：在試管中加入土壤，用酒精燈加熱，試管口有水珠出現(xiàn)。(3)有機物：提供養(yǎng)料有機物：提供養(yǎng)料實驗：用充分干燥實驗：用充分干燥(防止水分散失對質(zhì)量稱量的干擾防止水分散失對質(zhì)量稱量的干擾)的土壤的土壤50100克，克，放在細密的鐵絲網(wǎng)放在細密的鐵絲網(wǎng)(以防土壤顆粒漏掉以防土壤顆粒漏掉)上加熱。上加熱。現(xiàn)象：出現(xiàn)有機物的碳化分解和燃燒現(xiàn)象；稱量時，發(fā)現(xiàn)土壤的質(zhì)量減現(xiàn)象：出現(xiàn)有機物的碳化分

3、解和燃燒現(xiàn)象；稱量時，發(fā)現(xiàn)土壤的質(zhì)量減少。少。結(jié)論：土壤中有有機物。結(jié)論：土壤中有有機物。說明：土壤中的有機物主要來源于說明：土壤中的有機物主要來源于_ _。(4)無機鹽：和植物的生長發(fā)育關(guān)系密切無機鹽：和植物的生長發(fā)育關(guān)系密切實驗：在蒸發(fā)皿中加熱土壤浸出液濾液，使水分蒸發(fā)。觀察蒸發(fā)皿上的實驗：在蒸發(fā)皿中加熱土壤浸出液濾液，使水分蒸發(fā)。觀察蒸發(fā)皿上的殘留物。殘留物。現(xiàn)象：蒸發(fā)皿上有很細的形狀規(guī)則結(jié)晶物?，F(xiàn)象：蒸發(fā)皿上有很細的形狀規(guī)則結(jié)晶物。結(jié)論：說明土壤中有無機鹽。結(jié)論：說明土壤中有無機鹽。生物的排泄物和死亡的生物體生物的排泄物和死亡的生物體例例1.下列說法正確的是下列說法正確的是( )A土壤

4、中不存在微生物土壤中不存在微生物B土壤中的水分越多，越有利于植物生長土壤中的水分越多，越有利于植物生長C土壤中的空氣是土壤生物所需氧氣的來源土壤中的空氣是土壤生物所需氧氣的來源D構(gòu)成土壤的物質(zhì)狀態(tài)有固態(tài)和氣態(tài)兩大類構(gòu)成土壤的物質(zhì)狀態(tài)有固態(tài)和氣態(tài)兩大類【解析】【解析】土壤生物包括生活在土壤的動物、植物和微生物，土壤生物包括生活在土壤的動物、植物和微生物，A A不正確；土不正確；土壤中水分過多，影響植物根系的呼吸，不利于植物生長，故壤中水分過多，影響植物根系的呼吸，不利于植物生長，故B B錯誤；構(gòu)成土錯誤；構(gòu)成土壤的物質(zhì)狀態(tài)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)兩大類，壤的物質(zhì)狀態(tài)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)兩大類，D D錯誤

5、。錯誤。C例例2.如右圖所示，向放有塊狀土壤的燒杯中加水使其剛好浸沒土壤，不久如右圖所示，向放有塊狀土壤的燒杯中加水使其剛好浸沒土壤，不久發(fā)現(xiàn)本來浸沒土壤的液面下降，這個實驗可證明發(fā)現(xiàn)本來浸沒土壤的液面下降，這個實驗可證明( )A土壤中含有水分土壤中含有水分B土壤中含有空氣土壤中含有空氣C土壤中含無機鹽土壤中含無機鹽D土壤的密度大于水土壤的密度大于水【解析】【解析】燒杯中加入塊狀土壤和水，因為土壤中有空隙，水進入空隙中，燒杯中加入塊狀土壤和水，因為土壤中有空隙，水進入空隙中，把其中的空氣排出，所以總體積減小了，本實驗說明了土壤中有空氣。把其中的空氣排出，所以總體積減小了，本實驗說明了土壤中有空

6、氣。B1土壤中生活著蚯蚓和其他小動物，它們能使土壤中的無機物成分增加，土壤中生活著蚯蚓和其他小動物，它們能使土壤中的無機物成分增加，原因是原因是( )A蚯蚓通過呼吸作用排放無機物蚯蚓通過呼吸作用排放無機物B蚯蚓的排泄物進入土壤蚯蚓的排泄物進入土壤C蚯蚓通過松土把地面的無機物帶到土壤中蚯蚓通過松土把地面的無機物帶到土壤中D蚯蚓能把土壤中的有機物分解為無機物蚯蚓能把土壤中的有機物分解為無機物2土壤中的有機物主要來源于土壤中的有機物主要來源于_ _和和_ _，這些有機，這些有機物在物在_ _的作用下形成腐殖質(zhì)，最終分解為無機物。的作用下形成腐殖質(zhì)，最終分解為無機物。D生物的排泄物生物的排泄物死亡的生

7、物體死亡的生物體土壤微生物土壤微生物植物的根、莖、葉的結(jié)構(gòu)和無機鹽對植物生命活動的作用植物的根、莖、葉的結(jié)構(gòu)和無機鹽對植物生命活動的作用1根根根尖由根尖由_ _、_ _、_ _、_ _組成。根冠具有組成。根冠具有_作用；分生區(qū)細胞作用；分生區(qū)細胞能不斷進行分裂；伸長區(qū)細胞能較快伸長；能不斷進行分裂；伸長區(qū)細胞能較快伸長；_ _是植物吸水的最主要部位。是植物吸水的最主要部位。2莖莖莖由莖由_、_ _、_ _、_ _、_等組成。樹皮具有等組成。樹皮具有_作用；韌皮部作用；韌皮部中有輸導(dǎo)有機物的中有輸導(dǎo)有機物的_；_ _中有輸送水分和無機鹽的中有輸送水分和無機鹽的_ _。根冠根冠分生區(qū)分生區(qū)伸長區(qū)伸

8、長區(qū)根毛區(qū)根毛區(qū)保護保護根毛區(qū)根毛區(qū)樹皮樹皮 韌皮部韌皮部形成層形成層 木質(zhì)部木質(zhì)部髓髓保護保護篩管篩管木質(zhì)部木質(zhì)部導(dǎo)管導(dǎo)管3葉葉葉片由葉片由_ _、_、_等組成。葉表皮上有半月形的等組成。葉表皮上有半月形的_ _。保衛(wèi)。保衛(wèi)細胞間的小孔是細胞間的小孔是_ _。根吸收的水，大部分以氣體狀態(tài)從氣孔中散發(fā)出去。根吸收的水，大部分以氣體狀態(tài)從氣孔中散發(fā)出去，叫，叫_ _，小部分參與光合作用等。葉是植物進行，小部分參與光合作用等。葉是植物進行_ _的主要器的主要器官。官。4氮、磷、鉀等礦物質(zhì)元素對植物生長的影響氮、磷、鉀等礦物質(zhì)元素對植物生長的影響無機鹽對植物生長的作用缺乏時的影響氮組成葉綠素的重要元

9、素，能促使農(nóng)作物的莖、葉茂盛植物矮小，葉色發(fā)黃磷促使農(nóng)作物根系發(fā)達，穗數(shù)增多，籽粒飽滿生長緩慢，植株暗綠帶紅，籽粒不飽滿鉀使莖桿粗壯，促成糖和淀粉的生成莖桿細弱、易倒伏，植株矮小，葉片帶褐斑葉表皮葉表皮葉肉葉肉葉脈葉脈保衛(wèi)細胞保衛(wèi)細胞氣孔氣孔蒸騰作用蒸騰作用蒸騰作用蒸騰作用例例3.土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽，某同學(xué)為了驗證鎂是甲種土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽，某同學(xué)為了驗證鎂是甲種植物正常生長所必須的元素，設(shè)計了如下實驗：選擇兩盆生長狀況相似的植物正常生長所必須的元素，設(shè)計了如下實驗：選擇兩盆生長狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土甲種植

10、物，在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其他實驗條件相同，觀察比較兩壤中澆灌等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其他實驗條件相同，觀察比較兩盆植物的生長情況，如圖所示。你認為這樣的實驗設(shè)計合理嗎？盆植物的生長情況，如圖所示。你認為這樣的實驗設(shè)計合理嗎？_ _；理由是理由是_ _。不合理不合理兩盆植物的土壤中都含有包括鎂離子在內(nèi)的各種無機鹽兩盆植物的土壤中都含有包括鎂離子在內(nèi)的各種無機鹽【解析】【解析】在做探究實驗時，需要控制變量，除了自變量不同外，其在做探究實驗時，需要控制變量，除了自變量不同外，其他的有關(guān)變量必須相同，這樣才能得出因變量和自變量的

11、正確關(guān)系。他的有關(guān)變量必須相同，這樣才能得出因變量和自變量的正確關(guān)系。本題中的實驗設(shè)計不合理之處在于：植物栽種在土壤中，而土壤中含本題中的實驗設(shè)計不合理之處在于：植物栽種在土壤中，而土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽，因此，只澆蒸餾水的一盆植物也能有植物生長所必需的各種無機鹽，因此，只澆蒸餾水的一盆植物也能從土壤中吸收到鎂離子，因此設(shè)計不合理。從土壤中吸收到鎂離子，因此設(shè)計不合理。3小麥的生長發(fā)育需要大量的水分，如圖是小麥根尖的結(jié)構(gòu)圖，吸水的主小麥的生長發(fā)育需要大量的水分，如圖是小麥根尖的結(jié)構(gòu)圖，吸水的主要部位和生長最快的部位分別是要部位和生長最快的部位分別是( )A和和B和和C和和 D和和

12、【解析】【解析】根尖吸收水分的是根毛區(qū)，生長最快的是伸長區(qū)。根尖吸收水分的是根毛區(qū)，生長最快的是伸長區(qū)。A4如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，其中能進行光合作用的是如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，其中能進行光合作用的是( )A BC D【解析】【解析】葉片中能進行光合作用的是葉肉部分。葉片中能進行光合作用的是葉肉部分。B5小華將甲、乙兩組生長狀況相同的水稻幼苗，分別用等量的土壤浸小華將甲、乙兩組生長狀況相同的水稻幼苗，分別用等量的土壤浸出液和蒸餾水在同一環(huán)境下進行培養(yǎng)。一段時間后，發(fā)現(xiàn)甲組生長正常，出液和蒸餾水在同一環(huán)境下進行培養(yǎng)。一段時間后，發(fā)現(xiàn)甲組生長正常，乙組植株矮小，葉片發(fā)黃。此實驗說明乙組植株矮小，葉

13、片發(fā)黃。此實驗說明( )A水稻生長需要無機鹽水稻生長需要無機鹽B水稻生長需要微生物水稻生長需要微生物C水稻生長需要有機物水稻生長需要有機物D水稻生長需要水水稻生長需要水【解析】【解析】兩組實驗中，土壤浸出液和蒸餾水在的區(qū)別是有無無機鹽，結(jié)兩組實驗中，土壤浸出液和蒸餾水在的區(qū)別是有無無機鹽，結(jié)果甲組生長正常，乙組植株矮小，葉片發(fā)黃。這說明了植物的生長需要無果甲組生長正常，乙組植株矮小，葉片發(fā)黃。這說明了植物的生長需要無機鹽。故選機鹽。故選A A。A通過植物細胞吸水和失水實驗，知道植物細胞吸水、失水的原理通過植物細胞吸水和失水實驗，知道植物細胞吸水、失水的原理1植物細胞失水的實驗現(xiàn)象：在清水中的胡

14、蘿卜植物細胞失水的實驗現(xiàn)象：在清水中的胡蘿卜_ _，在濃鹽水中的植物，在濃鹽水中的植物出現(xiàn)了出現(xiàn)了_ _現(xiàn)象?，F(xiàn)象。2植物細胞細胞液的濃度只有高于土壤溶液的濃度時，植物的根才能吸水。植物細胞細胞液的濃度只有高于土壤溶液的濃度時，植物的根才能吸水。3植物吸水與失水的條件：植物根毛細胞液濃度土壤溶液的濃度，根毛植物吸水與失水的條件：植物根毛細胞液濃度土壤溶液的濃度，根毛_ _；植物根毛細胞液濃度土壤溶液的濃度，根毛；植物根毛細胞液濃度土壤溶液的濃度，根毛_ _。4植物吸收水分和無機鹽的部位是根尖的植物吸收水分和無機鹽的部位是根尖的_ _。一般情況下，植物根毛。一般情況下，植物根毛細胞液的濃度總是大

15、于土壤溶液的濃度，植物就可以通過根從土壤中吸收水分細胞液的濃度總是大于土壤溶液的濃度，植物就可以通過根從土壤中吸收水分。如果一次施肥過多，會出現(xiàn)。如果一次施肥過多，會出現(xiàn)“燒苗燒苗”現(xiàn)象，原因是現(xiàn)象，原因是_ _。硬挺硬挺萎蔫萎蔫吸水吸水失水失水根毛區(qū)根毛區(qū)土壤溶液的濃度大土壤溶液的濃度大于根毛細胞液的濃度，根毛細胞失水于根毛細胞液的濃度，根毛細胞失水例例4.植物都能從土壤中吸收水分，這是因為根毛細胞液的濃度大于土壤溶植物都能從土壤中吸收水分，這是因為根毛細胞液的濃度大于土壤溶液的濃度，以下原理與之不同的是液的濃度，以下原理與之不同的是( )A小明一連幾天用洗過咸水魚的水澆花，不久以后發(fā)現(xiàn)該花

16、枯萎死亡小明一連幾天用洗過咸水魚的水澆花，不久以后發(fā)現(xiàn)該花枯萎死亡B夏天人們涼拌菜時，盤子的底部會有大量的水出來夏天人們涼拌菜時，盤子的底部會有大量的水出來C利用高濃度的食鹽水制作泡菜，能防腐殺菌利用高濃度的食鹽水制作泡菜，能防腐殺菌D發(fā)熱病人可用酒精擦拭降溫發(fā)熱病人可用酒精擦拭降溫【解析】【解析】該題考查的是細胞的吸水和失水原理，該題考查的是細胞的吸水和失水原理，A A，B B，C C都與此有關(guān)，而都與此有關(guān)，而D D的原理是蒸發(fā)吸熱。的原理是蒸發(fā)吸熱。D例例5.小明的爸爸在對盆栽花卉移盆時，采取帶土移植的方式，其目小明的爸爸在對盆栽花卉移盆時，采取帶土移植的方式，其目的是的是( )A能保持

17、根的活性能保持根的活性B使植物的根得以固定使植物的根得以固定C增強水分的吸收增強水分的吸收 D減弱根的呼吸作用減弱根的呼吸作用【解析】【解析】植物吸收水分的部位是根尖的根毛區(qū)，根毛纖細，移植時植物吸收水分的部位是根尖的根毛區(qū)，根毛纖細，移植時容易受到損傷，帶土移植可以減少根毛的損傷，使移植后的植物能盡容易受到損傷，帶土移植可以減少根毛的損傷，使移植后的植物能盡快恢復(fù)吸收水分的能力，增加成活率?？旎謴?fù)吸收水分的能力，增加成活率。A6參觀壽光蔬菜博覽會時發(fā)現(xiàn)，有許多植物無土栽培在各種營養(yǎng)液參觀壽光蔬菜博覽會時發(fā)現(xiàn)，有許多植物無土栽培在各種營養(yǎng)液中，這些植物吸收營養(yǎng)物質(zhì)主要靠根尖的中，這些植物吸收營

18、養(yǎng)物質(zhì)主要靠根尖的( )A分生區(qū)分生區(qū) B伸長區(qū)伸長區(qū)C根毛區(qū)根毛區(qū) D除根冠外的所有區(qū)域除根冠外的所有區(qū)域7把某植物種植在沙質(zhì)鹽堿地，發(fā)現(xiàn)植物因發(fā)生把某植物種植在沙質(zhì)鹽堿地，發(fā)現(xiàn)植物因發(fā)生“燒苗燒苗”而死亡，而死亡，其原因是其原因是( )A植物因吸收過多的無機鹽而死亡植物因吸收過多的無機鹽而死亡B植物細胞失水過多死亡植物細胞失水過多死亡C此地溫度過高導(dǎo)致植物死亡此地溫度過高導(dǎo)致植物死亡D植物細胞呼吸作用強度過大導(dǎo)致死亡植物細胞呼吸作用強度過大導(dǎo)致死亡CB8某同學(xué)為了探究植物細胞的吸水和失水，做了如下實驗：某同學(xué)為了探究植物細胞的吸水和失水，做了如下實驗：步驟一：分別取步驟一：分別取20 mL

19、的清水和的清水和20 mL不同濃度不同濃度(5%10%)的食鹽水依次置的食鹽水依次置于于A、B、C三個燒杯中；三個燒杯中；步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中三個燒杯中(蘿卜塊全部蘿卜塊全部被淹沒被淹沒)，都靜置浸泡，都靜置浸泡5分鐘；分鐘；步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三個燒杯中溶液的體積；步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三個燒杯中溶液的體積；步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下表中。步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下表中。 周圍溶液濃度(%)清水5%的食鹽水10%的食鹽水溶液體積(mL)19.522.624.4據(jù)實驗回答問題：據(jù)實驗回答問題：(1)步驟二中存在明顯不足，

20、請幫助指正：步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：_ _。(2)A組水體積略變小組水體積略變小(不考慮蒸發(fā)、讀數(shù)誤差不考慮蒸發(fā)、讀數(shù)誤差)，原因最可能是，原因最可能是_ _。(3)從從A組和組和B組實驗對比得出的結(jié)論是組實驗對比得出的結(jié)論是_ _。(4)從從B組和組和C組實驗對比得出的結(jié)論是組實驗對比得出的結(jié)論是_ _。(5)該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水，該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過也可以通過_ _的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水。的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水。蘿卜塊大小應(yīng)該一樣蘿卜塊大小應(yīng)該一樣蘿卜塊蘿卜塊吸水吸

21、水當(dāng)蘿卜塊細胞液濃度大于周圍當(dāng)蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水溶液濃度時，蘿卜塊吸水當(dāng)蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液當(dāng)蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液差別越大時，蘿卜塊失水越快差別越大時，蘿卜塊失水越快蘿卜塊蘿卜塊植物體對水、無機鹽和有機物的運輸結(jié)構(gòu)1實驗：觀察水分和無機鹽的運輸實驗：觀察水分和無機鹽的運輸處理：將枝條削成平整的斜面，插入紅墨水中，把裝置放在陽光充足處理：將枝條削成平整的斜面，插入紅墨水中，把裝置放在陽光充足的地方，過一段時間后觀察。的地方，過一段時間后觀察?，F(xiàn)象：橫切枝條，莖中央的木質(zhì)部變成了紅色；縱切枝條，變紅色部現(xiàn)象：橫切枝條，莖中央的木質(zhì)部變成了紅色；縱切枝條，變紅

22、色部位位于莖的中央，呈縱行排列，且紅色越往上顏色越淺。位位于莖的中央，呈縱行排列，且紅色越往上顏色越淺。結(jié)論：水分和無機鹽在莖中央的結(jié)論：水分和無機鹽在莖中央的_ _中進行運輸，運輸水分和無機鹽中進行運輸，運輸水分和無機鹽是是_ _進行的。進行的。自下而上自下而上導(dǎo)管導(dǎo)管2實驗：觀察有機物的運輸實驗：觀察有機物的運輸處理：環(huán)割樹皮，觀察不定根的生長狀況處理：環(huán)割樹皮，觀察不定根的生長狀況(1)未環(huán)割的柳枝，不定根生長狀況較好；而經(jīng)環(huán)割處理的柳枝，不定根未環(huán)割的柳枝，不定根生長狀況較好；而經(jīng)環(huán)割處理的柳枝，不定根生長狀況較差。生長狀況較差。(2)在環(huán)割處切口的上端，有機物積累在那里，并且產(chǎn)生一些

23、愈合組織，在環(huán)割處切口的上端，有機物積累在那里，并且產(chǎn)生一些愈合組織，而切口的下端卻不會產(chǎn)生新組織。而切口的下端卻不會產(chǎn)生新組織。實驗結(jié)論：有機物在莖的樹皮中通過實驗結(jié)論：有機物在莖的樹皮中通過_自上而下運輸。自上而下運輸。篩管篩管例例6.收集橡膠乳膠時往往割橡膠樹，為使乳膠順利流出，正確的割收集橡膠乳膠時往往割橡膠樹，為使乳膠順利流出，正確的割膠方式應(yīng)該割到橡膠樹的哪個部位膠方式應(yīng)該割到橡膠樹的哪個部位( )A髓髓 B木質(zhì)部木質(zhì)部C樹皮的最外層樹皮的最外層 D內(nèi)樹皮的韌皮部內(nèi)樹皮的韌皮部【解析】【解析】乳膠是植物制造的有機物，是靠篩管自上而下運輸?shù)模Y乳膠是植物制造的有機物，是靠篩管自上而下

24、運輸?shù)?，篩管位于植物莖中的內(nèi)樹皮里。管位于植物莖中的內(nèi)樹皮里。D例例7.科學(xué)家為了檢測有機物運輸?shù)牟课患胺较颍隽巳缦聦嶒灒核茖W(xué)家為了檢測有機物運輸?shù)牟课患胺较?，做了如下實驗：他們利用放射性同位素?biāo)記二氧化碳的碳，由葉片進行光合作用合成了們利用放射性同位素標(biāo)記二氧化碳的碳，由葉片進行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖。一段時間后，先后在莖的樹皮和根的樹皮含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖。一段時間后，先后在莖的樹皮和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖。此實驗證明運輸有機物的部位及方向中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖。此實驗證明運輸有機物的部位及方向是是( )A韌皮部的導(dǎo)管、由上向下韌皮部的導(dǎo)管、由上向下B韌

25、皮部的篩管、由上向下韌皮部的篩管、由上向下C木質(zhì)部的導(dǎo)管、由下向上木質(zhì)部的導(dǎo)管、由下向上D木質(zhì)部的篩管、由下向上木質(zhì)部的篩管、由下向上【解析】【解析】運輸有機物的部位是韌皮部的篩管，有機物由植物的葉制運輸有機物的部位是韌皮部的篩管，有機物由植物的葉制造，是自上而下運輸?shù)?。造，是自上而下運輸?shù)摹9俗話說樹俗話說樹“不怕空心，就怕剝皮不怕空心，就怕剝皮”，造成這種現(xiàn)象的原因是，造成這種現(xiàn)象的原因是( )A木質(zhì)部中有輸導(dǎo)水分的篩管木質(zhì)部中有輸導(dǎo)水分的篩管B木質(zhì)部中有輸導(dǎo)有機物的導(dǎo)管木質(zhì)部中有輸導(dǎo)有機物的導(dǎo)管C樹皮中有輸導(dǎo)水分的篩管樹皮中有輸導(dǎo)水分的篩管D樹皮中有輸導(dǎo)有機物的篩管樹皮中有輸導(dǎo)有機物的

26、篩管10小明為探究植物莖的物質(zhì)運輸，把一植物枝條作環(huán)割處理，結(jié)果發(fā)小明為探究植物莖的物質(zhì)運輸，把一植物枝條作環(huán)割處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該枝條長勢不好，其原因是現(xiàn)該枝條長勢不好，其原因是( )A導(dǎo)管受損導(dǎo)管受損 B篩管受損篩管受損C外樹皮被破壞外樹皮被破壞 D木質(zhì)部被破壞木質(zhì)部被破壞BD11小明做了如下實驗：小明做了如下實驗：把一段帶葉的植物枝條，用刀削成平整的斜把一段帶葉的植物枝條，用刀削成平整的斜面；面；插入裝有紅墨水的燒杯中，置于陽光下照射；插入裝有紅墨水的燒杯中，置于陽光下照射；待枝條基部顏色有待枝條基部顏色有變化后，取出枝條洗凈；變化后，取出枝條洗凈；在枝條上方橫切和縱切植物枝條，觀察。在枝條

27、上方橫切和縱切植物枝條，觀察。(1)莖橫切面上變成了紅色的部位是莖橫切面上變成了紅色的部位是_ _，該部位的主要功能是，該部位的主要功能是_ _。(2)用放大鏡觀察莖的縱切面，紅色的部位從基部到頂部的變化是用放大鏡觀察莖的縱切面，紅色的部位從基部到頂部的變化是_ _ 。造成此現(xiàn)象的原因是。造成此現(xiàn)象的原因是_ _。(3)本實驗證明了本實驗證明了_ _。越來越淺越來越淺導(dǎo)管從下到上輸送水分和無機鹽導(dǎo)管從下到上輸送水分和無機鹽植物莖中具有輸送水分和無機鹽功能的是導(dǎo)管植物莖中具有輸送水分和無機鹽功能的是導(dǎo)管木質(zhì)部木質(zhì)部輸送水和無機鹽輸送水和無機鹽植物進行蒸騰作用的部位和意義1蒸騰作用：葉片將植物體內(nèi)

28、的水以氣體的形式向外界環(huán)境蒸發(fā)散失的蒸騰作用：葉片將植物體內(nèi)的水以氣體的形式向外界環(huán)境蒸發(fā)散失的過程。過程。2蒸騰作用的部位是氣孔，氣孔在蒸騰作用的部位是氣孔，氣孔在_ _上，它由兩個上，它由兩個_形的形的_細細胞圍成，是植物和外界環(huán)境進行胞圍成，是植物和外界環(huán)境進行_交換的交換的“窗口窗口”。葉表皮葉表皮半月半月保衛(wèi)保衛(wèi)氣體氣體3蒸騰作用的意義：蒸騰作用的意義：降低植物體降低植物體(葉片表面葉片表面)的溫度的溫度促進根吸收水分和無機鹽促進根吸收水分和無機鹽促進水和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸促進水和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸4一般情況下，氣孔周圍如果濕度大、氣溫低、光照弱，則蒸騰作用一般情況下，氣孔周

29、圍如果濕度大、氣溫低、光照弱，則蒸騰作用就弱；濕度小、氣溫高、光照強，則蒸騰作用就強。一般陸生植物，下就弱；濕度小、氣溫高、光照強，則蒸騰作用就強。一般陸生植物，下表皮氣孔比上表皮要多。表皮氣孔比上表皮要多。例例8.雙子葉植物葉表皮上的氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化雙子葉植物葉表皮上的氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當(dāng)保衛(wèi)細胞含水量多時氣孔大，當(dāng)保衛(wèi)細胞碳出入及水分散失的門戶。當(dāng)保衛(wèi)細胞含水量多時氣孔大，當(dāng)保衛(wèi)細胞含水量少時氣孔小甚至關(guān)閉。下列敘述正確的是含水量少時氣孔小甚至關(guān)閉。下列敘述正確的是( )A保衛(wèi)細胞形狀能改變是因為沒有細胞壁保衛(wèi)細胞形狀能改變是因

30、為沒有細胞壁B植物體光合作用強弱與保衛(wèi)細胞含水量無關(guān)植物體光合作用強弱與保衛(wèi)細胞含水量無關(guān)C蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，與水的汽化有關(guān)蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，與水的汽化有關(guān)D將葉片浸入濃鹽水，氣孔會逐漸增大將葉片浸入濃鹽水，氣孔會逐漸增大C【解析】【解析】保衛(wèi)細胞形狀能改變與細胞的含水量有關(guān)，故保衛(wèi)細胞形狀能改變與細胞的含水量有關(guān)，故A A錯；植物錯；植物光合作用有關(guān)的二氧化碳、水蒸氣、氧氣進出植物的門戶是氣孔，而光合作用有關(guān)的二氧化碳、水蒸氣、氧氣進出植物的門戶是氣孔，而氣孔的開閉與保衛(wèi)細胞含水量有關(guān)，所以氣孔的開閉與保衛(wèi)細胞含水量有關(guān)，所以B B錯；汽化過程要吸熱，所錯；汽化過程要

31、吸熱，所以以C C正確；鹽水的濃度比較大，將葉片浸入濃鹽水，細胞會失水，氣正確；鹽水的濃度比較大，將葉片浸入濃鹽水，細胞會失水，氣孔將會變小甚至關(guān)閉，所以孔將會變小甚至關(guān)閉，所以D D也不正確。也不正確。例例9.閱讀資料，回答問題：閱讀資料，回答問題：郴州市莽山國家森林公園氣候溫和、雨量充沛、風(fēng)景壯麗，是湘粵邊郴州市莽山國家森林公園氣候溫和、雨量充沛、風(fēng)景壯麗，是湘粵邊界上的綠色明珠。至今仍保持有界上的綠色明珠。至今仍保持有6000公頃的原始森林，是一座公頃的原始森林，是一座“綠色水綠色水庫庫”，森林中的枯枝落葉就像厚厚的海綿，能夠吸納大量的雨水，也使，森林中的枯枝落葉就像厚厚的海綿，能夠吸納

32、大量的雨水，也使得雨水更多地滲入地下，補充地下水，即使在干旱季節(jié)，山上的溪流也得雨水更多地滲入地下，補充地下水，即使在干旱季節(jié)，山上的溪流也不干涸。莽山夏無酷暑，冬有冰雪，不干涸。莽山夏無酷暑，冬有冰雪，7月平均氣溫月平均氣溫22.7，比市區(qū)低，比市區(qū)低57，是生態(tài)旅游、避暑、休閑度假勝地。，是生態(tài)旅游、避暑、休閑度假勝地。(1)莽山原始森林被稱為一座莽山原始森林被稱為一座“綠色水庫綠色水庫”的原因是的原因是_ _。(2)夏天莽山的氣溫比市區(qū)低的原因是大量的植物進行夏天莽山的氣溫比市區(qū)低的原因是大量的植物進行_ _帶走熱帶走熱量、降低氣溫，可見生物可以量、降低氣溫，可見生物可以_ _環(huán)境。環(huán)境

33、。(3)莽山國家森林公園動物種類繁多是因為有豐富的植物資源為動物的莽山國家森林公園動物種類繁多是因為有豐富的植物資源為動物的生存提供了足夠的生存提供了足夠的_ _、水分和棲息地。、水分和棲息地。【解析】【解析】植物的蒸騰作用向大氣中散發(fā)大量的水分，這些水參與了自然植物的蒸騰作用向大氣中散發(fā)大量的水分，這些水參與了自然界的水循環(huán)；植物在蒸騰作用時，帶走大量的熱量，使周圍環(huán)境的溫度降界的水循環(huán)；植物在蒸騰作用時，帶走大量的熱量，使周圍環(huán)境的溫度降低，說明植物可以影響環(huán)境；植物的光合作用為自然界的動物提供了有機低，說明植物可以影響環(huán)境；植物的光合作用為自然界的動物提供了有機物。物。植物通過蒸騰作植物

34、通過蒸騰作用參與水循環(huán)用參與水循環(huán)蒸騰作用蒸騰作用影響影響食物食物12小慧在水中切取同一植物且粗細相同的兩枝條，使其長度相等，并將小慧在水中切取同一植物且粗細相同的兩枝條，使其長度相等，并將其中一枝條的葉片全部摘除，再分別插入裝有等體積紅色溶液的兩燒杯中，其中一枝條的葉片全部摘除，再分別插入裝有等體積紅色溶液的兩燒杯中，標(biāo)示為甲、乙兩組，如圖所示。靜置一段時間后，得知兩組的枝條內(nèi)都有紅標(biāo)示為甲、乙兩組，如圖所示。靜置一段時間后，得知兩組的枝條內(nèi)都有紅色溶液，一組上升色溶液，一組上升5厘米，另一組上升厘米，另一組上升1厘米。判斷紅色溶液上升厘米。判斷紅色溶液上升5厘米的厘米的組別及其枝條內(nèi)出現(xiàn)紅

35、色的主要部位，下列正確的是組別及其枝條內(nèi)出現(xiàn)紅色的主要部位，下列正確的是( )A甲；韌皮部甲；韌皮部B甲；木質(zhì)部甲；木質(zhì)部C乙；韌皮部乙；韌皮部 D乙；木質(zhì)部乙；木質(zhì)部B 13某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行。請據(jù)圖分析回答：三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行。請據(jù)圖分析回答：(1)中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的珠主要來自植物的_ _；下午，興趣小組的同學(xué)打開袋口

36、，發(fā)現(xiàn)有的塑；下午，興趣小組的同學(xué)打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細木條復(fù)燃，這些氣體來自植物的料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細木條復(fù)燃，這些氣體來自植物的_ _；傍；傍晚，興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打晚，興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植物的物的_ _。(均填寫生理過程均填寫生理過程)蒸騰作用蒸騰作用光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用(2)若要探究綠色植物的蒸騰作用，若要探究綠色植物的蒸騰作用

37、，A、B、C三個實驗裝置中最三個實驗裝置中最合理的是圖合理的是圖_。_是植物體進行蒸騰作用的主要器官，若要是植物體進行蒸騰作用的主要器官，若要證明該結(jié)論，應(yīng)選取的實驗裝置組合是圖證明該結(jié)論，應(yīng)選取的實驗裝置組合是圖_ _。(3)植物體蒸騰失水的植物體蒸騰失水的“門戶門戶”是圖是圖D中的中的_，該結(jié)構(gòu)主要分布，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的在葉片的_表皮表皮(填填“上上”或或“下下”)下下氣孔氣孔A葉葉A與與C1為了迎接于為了迎接于2014年年10月在荊州古城舉行的湖北省第十四屆運動會，荊州市月在荊州古城舉行的湖北省第十四屆運動會，荊州市的園林工人們在新建的荊州市體育運動中心的廣場上移栽了許多綠化樹，并

38、給的園林工人們在新建的荊州市體育運動中心的廣場上移栽了許多綠化樹，并給有些較大的綠化樹有些較大的綠化樹“掛吊瓶掛吊瓶”，補充水和無機鹽，以提高成活率，補充水和無機鹽，以提高成活率，“掛吊瓶掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到較大綠化樹莖的針頭應(yīng)插入到較大綠化樹莖(樹干樹干)的的( )A樹皮樹皮B韌皮部韌皮部C木質(zhì)部木質(zhì)部 D形成層形成層C 2若將甲、乙兩盆相同的天竺葵同時放在陽臺上，甲每天大量澆水，乙若將甲、乙兩盆相同的天竺葵同時放在陽臺上，甲每天大量澆水，乙45天澆一次水，一段時間后，甲葉片變黃脫落，乙正常生長，最根本的天澆一次水，一段時間后，甲葉片變黃脫落，乙正常生長，最根本的原因是原因是( )A水分過

39、多，細菌大量繁殖，根腐爛水分過多，細菌大量繁殖，根腐爛B土壤中缺氧，影響根的呼吸作用土壤中缺氧，影響根的呼吸作用C水分過多，影響根的吸收作用水分過多，影響根的吸收作用D土壤中缺乏無機鹽，影響葉的生長土壤中缺乏無機鹽，影響葉的生長B3將一蘿卜塊先稱質(zhì)量，然后放在濃將一蘿卜塊先稱質(zhì)量，然后放在濃NaCl溶液中數(shù)小時。在此過程中，溶液中數(shù)小時。在此過程中，每隔每隔1小時將該蘿卜塊稱量小時將該蘿卜塊稱量1次。下圖中最能代表蘿卜塊的質(zhì)量隨時間變化的次。下圖中最能代表蘿卜塊的質(zhì)量隨時間變化的曲線圖是曲線圖是( )D 4棉花是較耐鹽堿的作物，因此各地鹽堿地墾殖后，常優(yōu)先安排種植棉花是較耐鹽堿的作物，因此各地

40、鹽堿地墾殖后，常優(yōu)先安排種植棉花，下表表示土壤鹽分與棉花生長狀況之間的關(guān)系，這說明了棉花，下表表示土壤鹽分與棉花生長狀況之間的關(guān)系，這說明了( ) 土壤鹽分棉花生長狀況小于0.3%正常生長，開花結(jié)果0.4%0.65%矮小，果枝矮小，吐絮率低大于0.65%難以成活A(yù).棉花細胞的細胞液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于棉花細胞的細胞液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于0.3%B棉花細胞的細胞液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于棉花細胞的細胞液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于0.65%C棉花細胞的細胞液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)在棉花細胞的細胞液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)在0.3%0.4%之間之間D棉花細胞的細胞液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)在棉花細胞的細胞液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)在0.4%0.65%之間之間C5某古樹已

41、經(jīng)空心，但依然枝繁葉茂，請根據(jù)莖的結(jié)構(gòu)分析并回答：某古樹已經(jīng)空心，但依然枝繁葉茂，請根據(jù)莖的結(jié)構(gòu)分析并回答：(1)古樹空心是指莖的古樹空心是指莖的_ _和和_沒有了。沒有了。(2)空心的古樹依然活著，是因為空心的古樹依然活著，是因為_ _完好，有機物的運輸線沒斷完好，有機物的運輸線沒斷，且莖中還存留著一部分，且莖中還存留著一部分_ _，內(nèi)有導(dǎo)管，可運輸水和無機鹽。，內(nèi)有導(dǎo)管，可運輸水和無機鹽。(3)若將樹皮剝?nèi)ヒ蝗?，該古樹將會若將樹皮剝?nèi)ヒ蝗Γ摴艠鋵 _，原因是破壞了，原因是破壞了_ _，所以保護樹木最主要是保護，所以保護樹木最主要是保護_ _。木質(zhì)部木質(zhì)部髓髓韌皮部的篩管韌皮部的篩管木

42、質(zhì)部木質(zhì)部死亡死亡運輸有機物運輸有機物的篩管的篩管樹木的輸導(dǎo)組織樹木的輸導(dǎo)組織6某校生物興趣小組在探究某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時，時，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實驗材料，按如圖所示進行實驗。請據(jù)利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實驗材料，按如圖所示進行實驗。請據(jù)圖回答：圖回答：(1)該實驗的實驗變量是該實驗的實驗變量是_ _。(2)觀察比較蘿卜條觀察比較蘿卜條和和的變化，可推測的變化，可推測A燒杯中盛放的是燒杯中盛放的是_。觀察。觀察比較蘿卜條比較蘿卜條和和的變化，這是因為蘿卜細胞液濃度大于的變化，這是因為蘿卜細胞液濃度大于B燒杯中

43、液體的燒杯中液體的濃度，蘿卜細胞發(fā)生了濃度，蘿卜細胞發(fā)生了_(填填“失水失水”或或“吸水吸水”)的過程。的過程。(3)用糖拌西紅柿?xí)r，我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃用糖拌西紅柿?xí)r，我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度度_(填填“大于大于”或或“小于小于”)西紅柿細胞液濃度的緣故。西紅柿細胞液濃度的緣故。(4)作物一次施肥過多，會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最簡便有效的解決辦法是作物一次施肥過多，會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最簡便有效的解決辦法是_ _。 溶液的濃度溶液的濃度鹽水鹽水吸水吸水大于大于大量澆水大量澆水7把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)(圖一所示圖一

44、所示)，并向錐形瓶內(nèi)，并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽光下照射滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽光下照射34小時后，取其莖進行橫切小時后，取其莖進行橫切(圖二所示圖二所示)，觀察并回答下列問題：，觀察并回答下列問題：(1)圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是_ _，圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是，圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是_ _木質(zhì)部。木質(zhì)部。這一實驗說明了植物根吸收的水分是通過這一實驗說明了植物根吸收的水分是通過_ _輸送到植物的各個器官的。輸送到植物的各個器官的。(2)圖二中的圖二中的3是是_ _，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于_ _組織，該組組織，該組織細胞經(jīng)過分裂向外形成織細

45、胞經(jīng)過分裂向外形成4_ _。(3)該實驗中，將帶葉的莖放在陽光下照射，其目的是讓葉片上的氣孔該實驗中，將帶葉的莖放在陽光下照射，其目的是讓葉片上的氣孔_ _ ，以利于水分的散失，從而提高植物的，以利于水分的散失，從而提高植物的_作用，縮短實驗時間。作用，縮短實驗時間。葉脈葉脈(或葉片或葉片)2或或5形成層形成層分生分生韌皮部韌皮部張開張開蒸騰蒸騰導(dǎo)管導(dǎo)管8無風(fēng)的夜晚，在竹壁上鉆孔有水流出，而晴朗的白天在竹壁上鉆孔無風(fēng)的夜晚，在竹壁上鉆孔有水流出，而晴朗的白天在竹壁上鉆孔卻沒有水流出。無論晴朗的白天還是無風(fēng)的夜晚，將竹子斜剖開，發(fā)現(xiàn)卻沒有水流出。無論晴朗的白天還是無風(fēng)的夜晚，將竹子斜剖開，發(fā)現(xiàn)竹

46、子內(nèi)的空心部分都沒有水。竹壁中有豐富的導(dǎo)管，竹子的根系非常發(fā)竹子內(nèi)的空心部分都沒有水。竹壁中有豐富的導(dǎo)管，竹子的根系非常發(fā)達且有很強的吸水能力。為什么無風(fēng)的夜晚在竹壁上鉆孔會有水流出，達且有很強的吸水能力。為什么無風(fēng)的夜晚在竹壁上鉆孔會有水流出，而晴朗的白天不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？請根據(jù)以上的信息并結(jié)合所學(xué)知識作而晴朗的白天不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？請根據(jù)以上的信息并結(jié)合所學(xué)知識作出解釋。出解釋。解：解：竹子的根具有很強的吸水能力，根吸收的水經(jīng)導(dǎo)管運輸?shù)饺~，主竹子的根具有很強的吸水能力，根吸收的水經(jīng)導(dǎo)管運輸?shù)饺~，主要通過蒸騰作用散失，晴朗的白天蒸騰作用強，水分散失快，因此導(dǎo)管要通過蒸騰作用散失，晴朗的白天蒸騰作用強，水分散失快，因此導(dǎo)管中水分積累少；而無風(fēng)的夜晚，竹子蒸騰作用弱，水分散失慢，根吸收中水分積累少；而無風(fēng)的夜晚，竹子蒸騰作用弱，水分散失慢，根吸收的水在導(dǎo)管中積累多。的水在導(dǎo)管中積累多。