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1、專題五專題五 仿寫句子仿寫句子專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)1仿照畫波浪線的句子，續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比句。我不是新鮮的花朵，但我愿做輸送養(yǎng)料的根須；我不是奪目的珍珠，但我愿做孕育珍珠的蚌殼。_,_。 2仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比句。人和人相遇，靠的是一點(diǎn)緣分；人和人相處，靠的是一點(diǎn)誠意；_,_。我不是明亮的燈塔我不是明亮的燈塔 但我愿做墊高燈塔的基石但我愿做墊高燈塔的基石人和人相交人和人相交 靠的是一顆真心靠的是一顆真心專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)3仿照下面的句子，以“只有”開頭，仿寫一個結(jié)構(gòu)與之相似的句子。只有勇于搏擊的海燕，才能領(lǐng)略大海的遼闊與美麗；而懦弱的海鴨，只好望
2、海怯步。_,_；_,_。4依照例句，另外任選一種事物，仿寫一個句子。天空中，蒲公英的種子在飛揚(yáng)。不，那不是種子，那是蒲公英放飛的希望之傘。_，_。_, _,_。只有茂密的森林只有茂密的森林 才能創(chuàng)造出大地的翠綠和嬌美才能創(chuàng)造出大地的翠綠和嬌美 而孤獨(dú)的樹木而孤獨(dú)的樹木 只好任狂風(fēng)摧折只好任狂風(fēng)摧折庭院里庭院里 美麗的曇花在盛開美麗的曇花在盛開 不不 那不是曇花那不是曇花 那是上蒼在啟示我們生命是多么短暫那是上蒼在啟示我們生命是多么短暫專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)5在橫線上補(bǔ)寫兩個句子，與前后兩句構(gòu)成內(nèi)容連貫、結(jié)構(gòu)整齊的排比。風(fēng)從水上走過，留下了粼粼波紋；陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖；_，_ ； _ ，_
3、。6仿照下面的句子，續(xù)寫兩句話。苦難是人生的山峰，攀登它，你才能領(lǐng)略一覽眾山小的傲視。_,_，_；苦難是人生的荒漠，穿過它，你才能看到大漠孤煙直的壯麗。 駱駝從沙漠走過駱駝從沙漠走過 留下了深深蹄印留下了深深蹄印 哨鴿從天空飛過哨鴿從天空飛過 留下了聲聲歡韻留下了聲聲歡韻 苦難是人生的長河苦難是人生的長河 跨越它跨越它 你才能感受九曲黃河萬里沙的氣勢你才能感受九曲黃河萬里沙的氣勢專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)7仿照畫波浪線的句子，續(xù)寫兩句話，使之與前面的句子構(gòu)成排比。語文中處處蘊(yùn)含著道理，標(biāo)點(diǎn)符號也是人生的導(dǎo)師:句號告訴我們做事應(yīng)學(xué)會盡量圓滿；逗號告訴我們?nèi)松鑼W(xué)會暫時等待；_； _；省略號告訴我們說話要學(xué)
4、會留有余地。破折號告訴我們做人應(yīng)學(xué)會坦坦蕩蕩破折號告訴我們做人應(yīng)學(xué)會坦坦蕩蕩 分號告訴我們待人要學(xué)會留有分寸分號告訴我們待人要學(xué)會留有分寸專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)8仿照畫波浪線的句子，續(xù)寫兩句話，使之與前面的句子構(gòu)成排比。閱讀名著可以讓我們體驗到很多不一樣的經(jīng)歷，閱讀格列佛游記，我們可以跟隨格列佛感受不同國家的人文情懷；_,_；閱讀湯姆索亞歷險記，我們可以和湯姆一起溫習(xí)兒時的快樂往事。閱讀閱讀水滸傳水滸傳 我們可以體會梁山好漢的豪俠仗我們可以體會梁山好漢的豪俠仗義義專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)9仿照畫波浪線的句子，續(xù)寫兩句話，使之與前面的句子構(gòu)成排比。積少成多，滴水穿石。沒有塊塊磚頭的堆積，哪有巍峨高聳的高樓大廈；沒有滴滴水珠的匯集，哪有浩淼無邊的江海湖泊；_，_。10仿照下面畫波浪線的句子，續(xù)寫一句話。高科技的發(fā)明是一把雙刃劍。手機(jī)的發(fā)明，可以讓在遠(yuǎn)方的親人感受“天涯若比鄰”的親近，卻感受不到“家書抵萬金”的快樂；_,_,_。 沒有朵朵鮮花的點(diǎn)綴沒有朵朵鮮花的點(diǎn)綴 哪有萬紫千山的迷人春天哪有萬紫千山的迷人春天火車的發(fā)明火車的發(fā)明 可以讓遙遠(yuǎn)的友人體會可以讓遙遠(yuǎn)的友人體會“千里江陵一千里江陵一日還日還”的速度的速度 卻體會不到卻體會不到“柳暗花明又一柳暗花明又一村村”的興奮的興奮謝謝觀看！
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