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1、課題
水到哪里去了
教學(xué)設(shè)計(jì)共2課時(shí)
執(zhí)教人
授課時(shí)間
教學(xué)
目標(biāo)
1、能結(jié)合日常生活，對(duì)蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問題。
2、能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并帶走一定的熱量。
3、能通過試驗(yàn)探究常溫下水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)
能與同學(xué)交流自己的研究方法和過程。
教學(xué)難點(diǎn)
能用自己的話說出什么是蒸發(fā)。
教具使用
PPT
學(xué)情分析
第1課時(shí)
二次備課
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
展示圖片
同學(xué)們，看，用水洗過的衣服，晾曬之后就會(huì)變干；雨后水泥路面上的積水，天晴后很快便消失了。
請(qǐng)同學(xué)們思考一下，衣服和路面上的水到哪里去
2、了呢？
以小組為單位，進(jìn)行討論，要求：每個(gè)人都要參與。
小組成員派代表匯報(bào)。
其他小組成員提出疑問，本小組成員解答。
其他小組進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。
接下來，我們用實(shí)驗(yàn)證明水到哪里去了！
二、探究
活動(dòng)一：觀察水到哪里去了
1、路面上的雨水都滲透到路面下了嗎？
2、衣服上的水飛到空氣中了嗎？
A：不是
讓我們通過實(shí)驗(yàn)來尋找問題的答案。
用濕布在干凈的黑板或桌面上寫一個(gè)字，觀察一下發(fā)生了什么變化吧！
通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)用水寫的字會(huì)（消失）。
消失了以后變成了什么了呢？
小組討論。
匯報(bào)本小組結(jié)論。
結(jié)論：水消失了以后變成了水蒸氣，而不是滲透到地下。
思考：水
3、消失不見了這種變化是在什么溫度下發(fā)生的？
通過實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論呢？
小組討論。
展示結(jié)論。
小結(jié)：
在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣飛散到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
這也解釋了衣服和路面的水到哪里去了。
你還能用什么方法證明水會(huì)變成水蒸氣呢？
A：在教室里拖地，過一會(huì)兒會(huì)發(fā)現(xiàn)，地變干了。
B：在陽光下，到一盆水，過一會(huì)兒會(huì)發(fā)現(xiàn)地面變干了。
C：寫毛筆字，沒一會(huì)兒，就變干了。
非常棒，以上現(xiàn)象都可以說明水變成了水蒸氣，蒸發(fā)在空氣中了。
當(dāng)堂訓(xùn)練
在（）情況下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣飛散到空中，這種現(xiàn)象叫做
蒸發(fā)。
當(dāng)堂
檢測(cè)
蒸發(fā)是任何時(shí)候都會(huì)發(fā)生的一種物理現(xiàn)象。（）
板書設(shè)計(jì)
水到哪里去了
水消失一-
水一＞水蒸氣
課后反思
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