中班《你的家我的家》主題活動反思

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1、 中班《你的家，我的家》主題活動反思 一、活動設(shè)想： “家”是我們展開人生的第一個(gè)場所，“家”也是溫暖、安全與愛的代名詞。只要稍稍留心，我們就會發(fā)現(xiàn)，幼兒時(shí)常會把“我家……”“我媽媽……”“我們家里……”掛在嘴邊，因?yàn)檫@是他們最熟悉的人生經(jīng)驗(yàn)！因此，在新學(xué)期的新年剛過的愉悅中，我們特別選擇了這個(gè)十分貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的課程主題，開心地陪同著幼兒積極地向“家”的港灣走去！ 由于新年開學(xué)的安排與以往有所差別，我們在本次主題活動的第一周歷程里，搜索、貫穿進(jìn)了語言《快樂的新年》、健康《小小舞龍會》等幾個(gè)領(lǐng)域的活動來組成了為時(shí)兩天的有關(guān)新年的內(nèi)容。而接下來的三天活動內(nèi)容則經(jīng)由語言《你愛我嗎？》，以

2、及音樂《愛我你就抱抱我》等富有愛意的相關(guān)活動來加以鏈接，以落實(shí)“從溫馨感受愛的暖流中，幸福走進(jìn)第二周的，有關(guān)‘家’的一些結(jié)構(gòu)的認(rèn)識”的主旨，達(dá)成高效的呼應(yīng)融合效果！因此第二周中我們又用心安排了：通過繪本閱讀《你的家，我的家》，了解家從哪里來，通過科學(xué)活動《家的樣子》，和孩子一起探究家的外觀與外部結(jié)構(gòu)，并讓幼兒嘗試用繪畫的方法創(chuàng)作不同特征的房子，進(jìn)一步鞏固了幼兒對家的外觀認(rèn)識。最后，通過社會活動《溫暖的家》，落實(shí)“由家的外觀，過渡到家的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而了解不同房間功能”的目標(biāo)。在接下來的第三周里，我們則繼續(xù)通過研究家的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)《我家的平面圖》，在此基礎(chǔ)上閱讀繪本《幸福的大桌子》，體驗(yàn)一家人

3、在一起其樂融融的感覺，然后于周五，開展仿編故事《幸福的....》，并請家長和幼兒一起制作繪本《幸福的....》的活動，從而讓幼兒在與家人一起專注、幸福地做同一件事的溫馨中，結(jié)束為時(shí)三周的本主題活動！ 在這個(gè)多變的時(shí)代、社會中產(chǎn)生許多新的家庭結(jié)構(gòu)，如單親家庭、重組家庭等的客觀現(xiàn)象，總是時(shí)有發(fā)生，因此，建議我們的老師和家長，在帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)本課程單元時(shí)，要充分注意本班幼兒家庭的差異性。 “家”的世界輕松有趣，邀請您與幼兒一同深入其境！ 二、實(shí)施后調(diào)整： 在本次主題活動中我們通過一系列活動，帶領(lǐng)幼兒從認(rèn)識、了解家的結(jié)構(gòu)入手，逐步探析家的甜蜜與溫馨。反思這次主題活動，并在年級組進(jìn)行了認(rèn)真研討，大

4、家感覺，要想進(jìn)行“家”的課程研究，本主題在原有脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，還需作一些調(diào)整和完善：借助過年的氣息，索性就以繪本《團(tuán)圓》為切入點(diǎn)，然后就用歌曲《團(tuán)圓飯》來貫穿，形成一個(gè)有聯(lián)系的鏈子線索。當(dāng)然對此有人反駁了：繪本《團(tuán)圓》上學(xué)期結(jié)束時(shí)剛上過，再上有沒有重復(fù)之嫌？對此上過的老師是這樣感慨的：新年來后再次進(jìn)行閱讀，所獲得的感受，跟年前閱讀的感受，會截然不同，會更加有內(nèi)涵，因此還是有價(jià)值的。瞧她們的反思：這三周的主題是《你的家，我的家》，繪本《團(tuán)圓》一下子就將家和“人”緊密地聯(lián)系在一起。家因人而存在、而圓滿。這個(gè)為孩子理解《幸福的大桌子》打好了基礎(chǔ)。且再次講《團(tuán)圓》，我發(fā)現(xiàn)本土的繪本確實(shí)有它的優(yōu)勢，更貼近

5、我們的風(fēng)俗民情，更貼近孩子的生活。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子居然能夠記得很多故事中的內(nèi)容，在生活中切實(shí)的體現(xiàn)出來時(shí)（比如：孩子們都對于“團(tuán)圓”這次有著非常恰當(dāng)?shù)睦斫?，比如：孩子對“好運(yùn)硬幣”的記住，比如：故事中爸爸將要買給孩子的“洋娃娃”和班上小朋友家里的“洋娃娃”聯(lián)系起來時(shí)，當(dāng)然當(dāng)這會想起，我這會的反應(yīng)又變成說教“提醒孩子將不用的洋娃娃收好，留在以后送給沒有的孩子”時(shí)，我就覺得：繪本和孩子是那樣的精彩，我這個(gè)媒介反而不太稱職。其實(shí)孩子已經(jīng)感受到了書中孩子的生活和自己的不同，那么我可以順勢怎么說呢？“你有許多洋娃娃，她有嗎？她和我們的生活還有哪些不同呢？”也許，能讓孩子更多地觀察繪本、思考繪本中隱含的深一層

6、的含義。 像這樣在感受了“團(tuán)圓”之意蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，再經(jīng)由歌曲《回家》以及《你的家，我的家》進(jìn)行連接后，就能自然達(dá)成了從團(tuán)圓到家的過渡！這是我們原有安排里可以借鑒的。接下來進(jìn)行的從家的外觀到家的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，最后在談?wù)摰幕A(chǔ)上回到故事《幸福的大桌子》，談?wù)勎壹倚腋５摹按笞雷印笔鞘裁矗渴请娨?？是象《媽媽的紅沙發(fā)》里的那個(gè)沙發(fā)？還是充滿陽光的陽臺？并根據(jù)孩子們的講述，讓他們準(zhǔn)備好家人照片，進(jìn)行最后的親子繪本自創(chuàng)《幸福的×××》。如此一來，整個(gè)主題就能前后呼應(yīng)融合，情感貫穿始終了。 此外，我們還建議：在進(jìn)行各個(gè)集體活動的同時(shí)可以配合進(jìn)行雪花片搭建、橡皮泥捏等活動，主題都是家，脈絡(luò)以從框架到內(nèi)部構(gòu)造進(jìn)行遞

7、進(jìn)，并融入進(jìn)區(qū)域游戲中，如此既能豐富、及時(shí)更新區(qū)角活動內(nèi)容，又能更好地鞏固落實(shí)好家的主題教學(xué)目標(biāo)。 關(guān)于具體每節(jié)活動的反思，請?jiān)斠娭兴陌嘈薷暮蠼贪?，調(diào)整的第一周的反思見中一班修改后教案。 三、相關(guān)內(nèi)容推薦： 科學(xué)繪本《世界上最最溫馨的家》、幼兒用書上的《外婆搬進(jìn)我的家》、兒歌《我愛我家》、手指游戲《這里就是我的家》、繪本《媽媽的紅沙發(fā)》，可作為拓展閱讀。 四、具體活動安排： 第一周活動安排表： 周一 周二 周三 周四 周五 常規(guī)談話 （社會） 團(tuán)圓 （語言） 再來一盤 （數(shù)學(xué)） 你愛我嗎 （語言） 好吃的餅干 （數(shù)學(xué)） 自主區(qū)域活動 活動 活動

8、活動 活動 小小舞龍會 （健康） 剪紙：窗花 （美工） 團(tuán)圓飯 （音樂一） 猜謎 團(tuán)圓飯 （音樂二） 第二周活動安排： 周一 周二 周三 周四 周五 你的家，我的家 （語言）（一） 感知8以內(nèi)的數(shù)量 （數(shù)學(xué)）（一） 你的家，我的家 （語言）（二） 感知8以內(nèi)的數(shù)量 （數(shù)學(xué)）（二） 家的樣子 半日活動 （科學(xué)、美術(shù)） 活動 活動 活動 活動 跳房子 （健康） 回家 （音樂）（一） 折紙房子 （美術(shù)） 回家 （音樂）（二） 溫暖的家 （社會） 活動 活動 活動 活動 活動 第三周活動安排： 周一 周二 周三 周四 周五 幸福的大桌子 （一）（語言） 9以內(nèi)的相鄰數(shù) （數(shù)學(xué)）（一） 甜蜜的動物家族 （科學(xué)） 9以內(nèi)的相鄰數(shù) （數(shù)學(xué)）（二） 幸福的大桌子（二） （半日活動） 活動 活動 活動 活動 來我家的路上 （健康）（室外） 我愛我家（一） （音樂） 我家的平面圖 （美術(shù)） 我愛我家（二） （音樂） 清潔我的家 （健康）（室內(nèi)） 活動 活動 活動 活動 活動 執(zhí)筆：中四班 3