高考政治 模塊4 單元15 課時1 唯物辯證法的聯(lián)系觀 考點二 用聯(lián)系的觀點看問題

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1、2.用聯(lián)系的觀點看問題用聯(lián)系的觀點看問題 1.考點精講考點精講 2.易錯剖析易錯剖析 3.命題探究命題探究 4.視野拓展視野拓展課時課時1 1 唯物辯證法的聯(lián)系觀唯物辯證法的聯(lián)系觀1.考點精講考點精講整體整體 部分部分區(qū)區(qū)別別聯(lián)聯(lián)系系整體由部分構成整體由部分構成部分是整體中的部分部分是整體中的部分整體整體的功能狀態(tài)及變的功能狀態(tài)及變化化影響部分影響部分部分部分的功能及變化的功能及變化影影響整體響整體，關鍵部分的關鍵部分的功能及其變化功能及其變化甚至對甚至對整體的功能起整體的功能起決定決定作作用用具有部分所不具有的功能具有部分所不具有的功能服從和服務于整體服從和服務于整體 事物的事物的全局全局和

2、和發(fā)展的發(fā)展的全過程全過程（一一）事物的事物的局部局部和和發(fā)展的發(fā)展的各階段各階段( (多多）主導地位主導地位, ,統(tǒng)率著部分統(tǒng)率著部分處于被支配的地位處于被支配的地位相互相互依賴依賴相互相互影響影響整體離不開部分整體離不開部分部分離不開整體部分離不開整體地位地位作用作用功能功能含義含義1、整體與部分的辯證關系一、整體與部分一、整體與部分考點精講考點精講 整體處于整體處于地位，地位，著部分，具有部分著部分，具有部分所不具備的功能。所不具備的功能。要求要求 部分的變化會部分的變化會整體的變化，整體的變化，甚至甚至還會對整體起還會對整體起作用。作用。（2）重視局部的作用重視局部的作用，搞好局部，用

3、局部的發(fā)，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展展推動整體的發(fā)展。（1）樹立全局觀念樹立全局觀念，立足整體，選擇具佳方案，實現(xiàn)，立足整體，選擇具佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標。整體的最優(yōu)目標?？键c精講考點精講1、系統(tǒng)與要素的含義、系統(tǒng)與要素的含義 由相互制約、相互作用的諸要素所構由相互制約、相互作用的諸要素所構成的有特定功能的成的有特定功能的統(tǒng)一整體統(tǒng)一整體。系統(tǒng)系統(tǒng)整體與部分的關系在一定意義上也就是系統(tǒng)和要素的關系。整體與部分的關系在一定意義上也就是系統(tǒng)和要素的關系。 組成系統(tǒng)整體的各個組成系統(tǒng)整體的各個部分部分。要素要素二、掌握二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法系統(tǒng)優(yōu)化的方法C.內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向內(nèi)部結構的

4、優(yōu)化趨向2 2、系統(tǒng)的基本特征、系統(tǒng)的基本特征A.整體性整體性B.有序性有序性系統(tǒng)作為一個系統(tǒng)作為一個整體整體具有它的每一個要素都不能具有它的每一個要素都不能單獨具有的單獨具有的功能功能。系統(tǒng)內(nèi)部都系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級式具有層次等級式的結構，系統(tǒng)的各的結構，系統(tǒng)的各要素總是要素總是按照一定的順序和方向按照一定的順序和方向發(fā)生作用。發(fā)生作用。系統(tǒng)內(nèi)部各要素的系統(tǒng)內(nèi)部各要素的優(yōu)化結合優(yōu)化結合使整體的功能具有了趨向強化的使整體的功能具有了趨向強化的特征，整體的功能不是部分的簡單相加。特征，整體的功能不是部分的簡單相加。整體性、有序性和內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向整體性、有序性和內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向要著眼于事要

5、著眼于事物的整體性物的整體性要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結構的有序性結構的有序性要注重系統(tǒng)內(nèi)部結要注重系統(tǒng)內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向構的優(yōu)化趨向掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法要要 求求用用綜合綜合的思維方式來認識事物的思維方式來認識事物 著眼于事物的整體，從整體出發(fā)，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來著眼于事物的整體，從整體出發(fā)，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，形成關于這一事物的完整準確的認識?？疾欤y(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，形成關于這一事物的完整準確的認識。3、系統(tǒng)的基本特征及其方法論要求系統(tǒng)的基本特征及其方法論要求系統(tǒng)作為一個整體具有系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個要素都不能

6、它的每一個要素都不能單獨具有的單獨具有的功能功能。 系統(tǒng)的各要素總系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。和方向發(fā)生作用。 整體的功能不是整體的功能不是部分的簡單相加部分的簡單相加,整整體大于部分之和體大于部分之和。2. 易錯剖析易錯剖析易錯剖析易錯剖析錯誤理解整體和部分的地位、功能及二者的關系錯誤理解整體和部分的地位、功能及二者的關系（20152015四川卷）黨的十八大以來，四川卷）黨的十八大以來，黨中央從堅持和發(fā)展中國特色社會黨中央從堅持和發(fā)展中國特色社會主義全局出發(fā)，提出并形成了全面主義全局出發(fā)，提出并形成了全面建成小康社會、全面深化改革、全建成小康社會、全面深化改

7、革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰(zhàn)略面依法治國、全面從嚴治黨的戰(zhàn)略布局。布局?！八膫€全面四個全面”戰(zhàn)略布局的形戰(zhàn)略布局的形成說明成說明 （ ）主要矛盾的主要方面決定著事物主要矛盾的主要方面決定著事物的性質(zhì)的性質(zhì) 社會實踐基礎上的理論社會實踐基礎上的理論創(chuàng)新是無止境的事物的整體功能創(chuàng)新是無止境的事物的整體功能總是大于部分功能之和系統(tǒng)優(yōu)化總是大于部分功能之和系統(tǒng)優(yōu)化是認識和改造世界的重要方法是認識和改造世界的重要方法A.A. B. B. C. C. D. D.1.1.設計陷阱：通常的設陷方式一是設計陷阱：通常的設陷方式一是故意混淆甚至顛倒整體和部分的地故意混淆甚至顛倒整體和部分的地位、功能及二者的

8、關系位、功能及二者的關系 2.2.應對策略：應對策略：整體居于主導地位，整整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著部分；部分處于被支配地體統(tǒng)率著部分；部分處于被支配地位，部分服從和服務于整體。不能位，部分服從和服務于整體。不能籠統(tǒng)地認為整體功能一定大于各個籠統(tǒng)地認為整體功能一定大于各個部分功能之和。只有當各部分以有部分功能之和。只有當各部分以有序、合理、優(yōu)化的結構形成整體時，序、合理、優(yōu)化的結構形成整體時，整體功能才會大于部分功能之和。整體功能才會大于部分功能之和。反之，整體功能有可能會小于各部反之，整體功能有可能會小于各部分功能之和。分功能之和。 3.3.典例剖析：典例剖析：選項觀點錯誤，事選項觀點錯誤

9、，事物的整體功能總和并不總是大于部物的整體功能總和并不總是大于部分功能之和，在內(nèi)部結構優(yōu)化時，分功能之和，在內(nèi)部結構優(yōu)化時，大于，否則，會小于大于，否則，會小于 (2)(2)整體具有部分根本沒有的整體具有部分根本沒有的功能，構成整體的部分在單獨功能，構成整體的部分在單獨存在時，只具有其自身的功能，存在時，只具有其自身的功能，當許多部分按照有序性構成有當許多部分按照有序性構成有機整體時，就會產(chǎn)生部分所沒機整體時，就會產(chǎn)生部分所沒有的新的整體功能。有的新的整體功能?！局R盲點知識盲點】認為認為“整體功能總是大于部分功能之和整體功能總是大于部分功能之和”上述觀點是片面的。上述觀點是片面的。(1)(1

10、)整體與部分在功能上整體與部分在功能上是有區(qū)別的，而且有三種是有區(qū)別的，而且有三種不同的情形，其中，只有不同的情形，其中，只有當各部分以有序、合理、當各部分以有序、合理、優(yōu)化的結構形成整體時，優(yōu)化的結構形成整體時，整體的功能才會大于各部整體的功能才會大于各部分功能之和。分功能之和。(3)(3)當部分以無序、欠佳的結構形成整體時，各部分當部分以無序、欠佳的結構形成整體時，各部分原有的性能得不到發(fā)揮，力量削弱，甚至相互抵消，原有的性能得不到發(fā)揮，力量削弱，甚至相互抵消，使整體功能小于各部分功能之和。使整體功能小于各部分功能之和?？傇u總評這這2 2點解釋合理的方面點解釋合理的方面不正確不正確的方面的

11、方面易錯剖析易錯剖析對應訓練：對應訓練： (2013(2013海南卷，海南卷，21)21)歷史上，海南曾因地處邊陲而被視為歷史上，海南曾因地處邊陲而被視為“化化外之地外之地”；在明代，海南因航海和衛(wèi)戍的需要而受到重視，被稱為；在明代，海南因航海和衛(wèi)戍的需要而受到重視，被稱為“南溟奇南溟奇甸甸”。改革開放以后，海南地位空前提高。在國家發(fā)展戰(zhàn)略布局下，海南成。改革開放以后，海南地位空前提高。在國家發(fā)展戰(zhàn)略布局下，海南成為全國最大經(jīng)濟特區(qū)。海南人民努力把海南建設成生態(tài)示范省、國際旅游島。為全國最大經(jīng)濟特區(qū)。海南人民努力把海南建設成生態(tài)示范省、國際旅游島。海南的發(fā)展歷史揭示的哲學道理是海南的發(fā)展歷史揭

12、示的哲學道理是( () )部分制約整體，部分的發(fā)展對整體的發(fā)展起主導作用部分的功能之和部分制約整體，部分的發(fā)展對整體的發(fā)展起主導作用部分的功能之和構成了整體功能，部分的發(fā)展就是整體的發(fā)展整體統(tǒng)率部分，部分的發(fā)構成了整體功能，部分的發(fā)展就是整體的發(fā)展整體統(tǒng)率部分，部分的發(fā)展服從和服務于整體展服從和服務于整體只有在統(tǒng)籌全局的前提下發(fā)展好局部，才能實現(xiàn)整體目標只有在統(tǒng)籌全局的前提下發(fā)展好局部，才能實現(xiàn)整體目標A A B B C C D D 解析：從海南的發(fā)展歷史看，海南由解析：從海南的發(fā)展歷史看，海南由“化外之地化外之地”到到“南溟南溟奇甸奇甸”，再到最大經(jīng)濟特區(qū)，都是因國家整體布局的變化而發(fā)生，再

13、到最大經(jīng)濟特區(qū)，都是因國家整體布局的變化而發(fā)生的，即強調(diào)整體對部分的作用，符合題意?，F(xiàn)在，海南在國家的，即強調(diào)整體對部分的作用，符合題意。現(xiàn)在，海南在國家發(fā)展戰(zhàn)略布局下，海南人民努力把海南建設成生態(tài)示范省、國際發(fā)展戰(zhàn)略布局下，海南人民努力把海南建設成生態(tài)示范省、國際旅游島，體現(xiàn)了。整體主導部分，部分不能主導整體；整體功旅游島，體現(xiàn)了。整體主導部分，部分不能主導整體；整體功能不是部分功能的簡單相加，說法錯誤。故選能不是部分功能的簡單相加，說法錯誤。故選D D項。項。3.命題探究命題探究命題探究命題探究【典例典例1 1】(2015(2015江蘇卷，江蘇卷，33)33)中國高鐵在發(fā)展過程中，有效推中

14、國高鐵在發(fā)展過程中，有效推進了土木工程、動車組系統(tǒng)、運進了土木工程、動車組系統(tǒng)、運行控制系統(tǒng)的技術創(chuàng)新和服務管行控制系統(tǒng)的技術創(chuàng)新和服務管理模式的創(chuàng)新。通過系統(tǒng)創(chuàng)新，理模式的創(chuàng)新。通過系統(tǒng)創(chuàng)新，中國高鐵在贏得國民信任的同時，中國高鐵在贏得國民信任的同時，也逐漸贏得了國際信譽。截至也逐漸贏得了國際信譽。截至20142014年底，中國高鐵運營總里程年底，中國高鐵運營總里程超過超過1 1萬萬6 6千公里。材料體現(xiàn)的哲千公里。材料體現(xiàn)的哲理是理是( () )要堅持整體與部分的統(tǒng)一要堅持整體與部分的統(tǒng)一創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力發(fā)展新創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力發(fā)展新事物的力量總是強大的自在事物的力量總是強大的自在事物的

15、聯(lián)系是客觀的事物的聯(lián)系是客觀的A A B B C C D D1.1.定考點：整體與部分、創(chuàng)新定考點：整體與部分、創(chuàng)新2.2.抓關鍵：中國高鐵發(fā)展的歷抓關鍵：中國高鐵發(fā)展的歷程表明了什么程表明了什么3 3. .析選項：析選項：對高鐵發(fā)展的推動，對高鐵發(fā)展的推動，可見部分對整體的促進作用，故可見部分對整體的促進作用，故正確。技術、管理等創(chuàng)新促進正確。技術、管理等創(chuàng)新促進了高鐵的發(fā)展，可見創(chuàng)新對社會了高鐵的發(fā)展，可見創(chuàng)新對社會生產(chǎn)力的促進作用，故正確。生產(chǎn)力的促進作用，故正確。新事物一開始力量弱于舊事物，新事物一開始力量弱于舊事物，排除。高鐵屬于人為事物，排排除。高鐵屬于人為事物，排除。除。 命題點

16、一：整體與部分的關系命題點一：整體與部分的關系 命題探究命題探究【訓練訓練1 1】假定一條鱷魚咬住你的腳，假定一條鱷魚咬住你的腳，如果你試圖用手去幫助你的腳，鱷魚便如果你試圖用手去幫助你的腳，鱷魚便會同時咬住你的手腳，你越掙扎就被咬會同時咬住你的手腳，你越掙扎就被咬得越厲害，所以萬一鱷魚咬住了你的腳，得越厲害，所以萬一鱷魚咬住了你的腳，你最佳選擇就是犧牲這只腳。這個經(jīng)濟你最佳選擇就是犧牲這只腳。這個經(jīng)濟學上的鱷魚法則告訴我們學上的鱷魚法則告訴我們( () )A A部分依賴于整體并服務于整體部分依賴于整體并服務于整體B B要注意把握前進性與曲折性的統(tǒng)一要注意把握前進性與曲折性的統(tǒng)一C C要著眼整

17、體，尋求最優(yōu)目標要著眼整體，尋求最優(yōu)目標D D關鍵時候要勇敢放棄次要矛盾關鍵時候要勇敢放棄次要矛盾 解析：選解析：選C C。這這個經(jīng)濟學上的鱷個經(jīng)濟學上的鱷魚法則啟示我們魚法則啟示我們想問題辦事情要想問題辦事情要著眼整體，尋求著眼整體，尋求最優(yōu)目標，最優(yōu)目標，A A、B B不符合題意；要不符合題意；要恰當?shù)靥幚碇鞔吻‘數(shù)靥幚碇鞔蚊艿年P系，關矛盾的關系，關鍵時候要勇敢放鍵時候要勇敢放棄次要矛盾的做棄次要矛盾的做法錯誤，法錯誤，D D不選。不選。命題點二：系統(tǒng)優(yōu)化的方法命題點二：系統(tǒng)優(yōu)化的方法 【典例典例2 2】 (2015 (2015安徽卷，安徽卷，11)11)為了讓藍天常在、綠水常流，我們?yōu)?/p>

18、了讓藍天常在、綠水常流，我們要根據(jù)污染物要根據(jù)污染物“隨風飄流隨風飄流”、“隨隨波逐流波逐流”的特點，改變以往的特點，改變以往“各家各家自掃門前雪自掃門前雪”的防治模式，從監(jiān)測、的防治模式，從監(jiān)測、預警、治理、補償?shù)确矫娼^(qū)域預警、治理、補償?shù)确矫娼^(qū)域聯(lián)防聯(lián)控機制，實現(xiàn)聯(lián)防聯(lián)控機制，實現(xiàn)“無縫銜接無縫銜接”。從哲學上看，這體現(xiàn)了從哲學上看，這體現(xiàn)了( () )改變規(guī)律能避免前進中的困難曲改變規(guī)律能避免前進中的困難曲折解決矛盾應堅持具體問題具折解決矛盾應堅持具體問題具體分析抓住關鍵能夠解決存在體分析抓住關鍵能夠解決存在的各種問題統(tǒng)籌全局可以實現(xiàn)的各種問題統(tǒng)籌全局可以實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標整體的

19、最優(yōu)目標A A B B C C D D1.1.定考點：整體與部分、系統(tǒng)定考點：整體與部分、系統(tǒng)優(yōu)化的方法、具體問題具體分優(yōu)化的方法、具體問題具體分析析2.2.抓關鍵：抓關鍵：“五縫銜接五縫銜接”的內(nèi)涵的內(nèi)涵3.3.析選項析選項：根據(jù)特點，改變模式，根據(jù)特點，改變模式，體現(xiàn)；建立聯(lián)防聯(lián)控機制，體體現(xiàn)；建立聯(lián)防聯(lián)控機制，體現(xiàn)；規(guī)律不能改變，錯誤；現(xiàn)；規(guī)律不能改變，錯誤；不符合材料中心，且錯在不符合材料中心，且錯在“各各種種”。正確選項。正確選項C C。命題探究命題探究【訓練訓練2 2】諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者美諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者美國著名管理學家西蒙說：國著名管理學家西蒙說：“管理就管理就是決策是決策

20、”。我國一位著名企業(yè)家總。我國一位著名企業(yè)家總結自身經(jīng)驗時說：結自身經(jīng)驗時說：“在一個企業(yè)內(nèi)，在一個企業(yè)內(nèi)，如果投資占如果投資占1 1分，科技占分，科技占3 3分，管理分，管理則占則占6 6分分”。采用科學管理能夠提高。采用科學管理能夠提高企業(yè)經(jīng)濟效益，這說明企業(yè)經(jīng)濟效益，這說明( () )自在事物的聯(lián)系落后于人為事物自在事物的聯(lián)系落后于人為事物的聯(lián)系人為事物的聯(lián)系獨立于自的聯(lián)系人為事物的聯(lián)系獨立于自在事物的聯(lián)系統(tǒng)籌全局能實現(xiàn)整在事物的聯(lián)系統(tǒng)籌全局能實現(xiàn)整體利益的最大化系統(tǒng)具有內(nèi)部結體利益的最大化系統(tǒng)具有內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向特征構的優(yōu)化趨向特征A A B B C C D D 解析：選解析：選D

21、D。沒有正確理沒有正確理解自在事物的聯(lián)解自在事物的聯(lián)系和人為事物的系和人為事物的聯(lián)系。企業(yè)科學聯(lián)系。企業(yè)科學管理要合理配置管理要合理配置資源，實現(xiàn)內(nèi)部資源，實現(xiàn)內(nèi)部結構和各要素的結構和各要素的優(yōu)化趨向，使整優(yōu)化趨向，使整體的功能得到最體的功能得到最大發(fā)揮，故選出大發(fā)揮，故選出D D項。項。命題探究命題探究4.視野拓展視野拓展辯辯證證的的聯(lián)聯(lián)系系觀觀世界觀世界觀（對應）方法論（對應）方法論1 1、聯(lián)系的、聯(lián)系的普遍性普遍性用聯(lián)系的觀點看問題。用聯(lián)系的觀點看問題。2 2、聯(lián)系的、聯(lián)系的客觀性客觀性從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性；從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性；人們可以根據(jù)事

22、物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有聯(lián)系，建立新的聯(lián)系調(diào)整原有聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。3 3、聯(lián)系的、聯(lián)系的多樣性多樣性注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切以時間、地點、條件為轉移。切以時間、地點、條件為轉移。4 4、整體和、整體和部分的辯部分的辯證關系證關系樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最優(yōu)樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最優(yōu)方案，實現(xiàn)整體最優(yōu)目標；方案，實現(xiàn)整體最優(yōu)目標； 同時必須重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整同時必須重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展體的發(fā)展5 5、系統(tǒng)優(yōu)、系統(tǒng)優(yōu)化的方法化的方法著眼于事物的整體性、注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結構的著眼于事物的整體性、注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結構的有序性、注重系統(tǒng)內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向；用綜合有序性、注重系統(tǒng)內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向；用綜合的思維方式來認識事物的思維方式來認識事物視野拓展視野拓展聯(lián)系的觀點總匯聯(lián)系的觀點總匯