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1、真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角第14講動量守恒定律原子結(jié)構(gòu)和原子核 (選修35)真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角知識鏈接真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題體驗1(2011課標全國卷，35)(1)在光電效應實驗中，某金屬的截止頻率相應的波長為0，該金屬的逸出功為_若用波長為(0)的單色光做該實驗，則其遏止電壓為_已知電子的電荷量、真空中的光速和普朗克常量分別為e、c和h.真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角 (2)如圖6141所示，A、B
2、、C三個木塊的質(zhì)量均為m，置于光滑的水平桌面上，B、C之間有一輕質(zhì)彈簧，彈簧的兩端與木塊接觸而不固連將彈簧壓緊到不能再壓縮時用細線把B和C緊連，使彈簧不能伸展，以至于B、C可視為一個整體現(xiàn)A以初速v0沿B、C的連線方向朝B運動，與B相碰并粘合在一起以后細線突然斷開，彈簧伸展，從而使C與A、B分離已知C離開彈簧后的速度恰為v0.求彈簧釋放的勢能圖圖6141真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角 (2)如圖6142所示，小球a、b用等長細線懸掛于
3、同一固定點O.讓球a靜止下垂，將球b向右拉起，使細線水平從靜止釋放球b，兩球碰后粘在一起向左擺動，此后細線與豎直方向之間的最大偏角為60.忽略空氣阻力，求： ()兩球a、b的質(zhì)量之比； ()兩球在碰撞過程中損失的機械能與球b在碰前的最大動能之比圖圖6142真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考
4、體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角 (2)如圖6143，光滑水平直軌道上有三個質(zhì)量均為m的物塊A、B、C.B的左側(cè)固定一輕彈簧(彈簧左側(cè)的擋板質(zhì)量不計)設(shè)A以速度v0朝B運動，壓縮彈簧；當A、 B速度相等時，B與C恰好相碰并粘接在一起，然后繼續(xù)運動假設(shè)B和C碰撞過程時間極短求從A開始壓縮彈簧直至與彈簧分離的過程中，圖圖6143真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角()整個系統(tǒng)損失的機械能；()彈簧被壓縮到最短時的彈性勢能解析(1)由原子核的結(jié)合能定義可知，原子核分解成自由核子時所需的
5、最小能量為原子核的結(jié)合能，選項A正確；重原子核的核子平均質(zhì)量大于輕原子核的平均質(zhì)量，因此原子核衰變產(chǎn)物的結(jié)合能之和一定大于衰變前的結(jié)合能，選項B正確；銫原子核的核子數(shù)少，因此其結(jié)合能小，選項C正確；比結(jié)合能越大的原子核越穩(wěn)定，選項D錯誤；自由核子組成原子核時，其質(zhì)量虧損所對應的能量等于該原子核的結(jié)合能，選項E錯誤真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角命題角度 從近幾年新課標全國卷來看，本專題的考查內(nèi)容有四個方面：玻爾理論、光電效應、核反應和質(zhì)
6、能方程以及動量守恒定律前三方面的內(nèi)容以填空題和選擇題形式出現(xiàn)，是小題，分值為5分或6分，動量守恒定律單獨或者與能量相結(jié)合是一道計算題，分值為9分或10分真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角角度角度12011年：小題是考查光電效應，大題是考查動年：小題是考查光電效應，大題是考查動量守恒定律及能量守恒定律的應用量守恒定律及能量守恒定律的應用角度角度22012年：小題是考查核反應和核能，大題是考年：小題是考查核反應和核能，大題是考查動量守恒定律及能量守恒定律的應用查動量守恒定律及能量守恒定律的應用真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角角度角度32013年：年：全國新課標全國新課
7、標：小題是考查核反應方程中：小題是考查核反應方程中的守恒大題是考查動量守恒定律及能量守恒定律的的守恒大題是考查動量守恒定律及能量守恒定律的應用應用全國新課標全國新課標：小題是考查對原結(jié)合能、比結(jié)合能：小題是考查對原結(jié)合能、比結(jié)合能的理解大題是考查動量守恒定律及能量守恒定律的的理解大題是考查動量守恒定律及能量守恒定律的應用應用角度角度4預測預測2014：(1)玻爾理論與動量守恒、能量守恒的組合玻爾理論與動量守恒、能量守恒的組合題題(2)原子結(jié)構(gòu)、原子核的基礎(chǔ)知識與動量守恒的組合題原子結(jié)構(gòu)、原子核的基礎(chǔ)知識與動量守恒的組合題真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角應考策略本專題的試題以考查
8、基本概念和規(guī)律為主，所以掌握最基本的概念和規(guī)律是重點如玻爾理論的三個要點、光電效應方程、根據(jù)核反應的質(zhì)量數(shù)與電荷數(shù)守恒書寫核反應方程、動量守恒定律的條件及其應用等知識點，要做為復習的重點內(nèi)容真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角應考組訓1(1)下列關(guān)于原子和原子核的說法正確的是()A射線是原子由激發(fā)態(tài)向低能級躍遷時產(chǎn)生的B居里夫婦最先發(fā)現(xiàn)了天然放射現(xiàn)象C原子核中的質(zhì)子靠核力來抗衡相互之間的庫侖斥力而使核子緊緊地束縛在一起D結(jié)合能所對應的質(zhì)量等于把原子核完全分解為核子后所有核子的總質(zhì)量減去該原子核的質(zhì)量真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角 (2)某同學用如圖6144甲所示裝
9、置來研究碰撞過程，第一次單獨讓小球a從斜槽某處由靜止開始滾下落地點為P，第二次讓小球a從同一位置釋放后與靜止在斜槽末端的小球b發(fā)生碰撞a、b球的落地點分別是M、N，各點與O的距離如圖乙；該同學改變小球a的釋放位置重復上述操作由于某種原因他只測得了a球的落地點P、M到O的距離分別是22.0 cm、10.0 cm.求b球的落地點N到O的距離真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角圖圖6144真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角解析(1)射線是原子核由激發(fā)態(tài)向低能級躍遷時產(chǎn)生的，選項A錯誤；貝可勒爾最先發(fā)現(xiàn)了天然放射現(xiàn)象，選項B錯誤；原子核中的質(zhì)子靠核力來抗衡相互之間的庫侖斥力而
10、使核子緊緊地束縛在一起，選項C正確；結(jié)合能所對應的質(zhì)量等于把原子核完全分解為核子后所有核子的總質(zhì)量減去該原子核的質(zhì)量，選項D正確真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角 (2)某宇航員在太空站內(nèi)做了如下實驗：選取 兩個質(zhì)量分別為mA0.1 kg、mB0.2 kg的 小球A、B和一根輕質(zhì)短彈簧，彈簧的一端 與小球A粘連，另一端與小球B接觸而不粘 連現(xiàn)使小球A和B之間夾著被壓縮的輕質(zhì)彈簧，處于鎖定狀態(tài)，一起以速度v00.1 m/s做勻速直線運動，如圖6145所示過一段時間，突然解除鎖定(解除鎖定
11、沒有機械能損失)，兩球仍沿原直線運動從彈簧與小球B剛剛分離開始計時，經(jīng)時間t3.0 s，兩球之間的距離增加了s2.7 m，求彈簧被鎖定時的彈性勢能Ep.圖圖6145真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角 (2)如圖6146所示，光滑水平地面上依次放置著質(zhì)量m0.08 kg的10塊完全相同的長直木板一質(zhì)量M1.0 kg、大小可忽略的小銅塊以初速度v06.0 m/s從長木板左側(cè)滑上木板，當銅塊滑離第一塊木板時，速度大小為v14.0 m/s.銅塊最終停在第二塊木板上(取g10 m/s2，結(jié)果保留
12、兩位有效數(shù)字)求：圖圖6146第一塊木板的最終速度；第一塊木板的最終速度；銅塊的最終速度銅塊的最終速度真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角4(1)已知氫原子的能級為：E113.60 eV，E23.40 eV，E31.51 eV，E40.85 eV，現(xiàn)用光子能量介于10.0012.70 eV之間的某單色光去照射一群處于基態(tài)的氫原子，則下列說法中正確的是_A該照射光的光子可能會被處于基態(tài)的氫原子吸收B該照射光的光子一定會被吸收C若可以吸收該光子，則可判斷激發(fā)后的氫原子發(fā)射不同能量的光子最多有3種D若可以吸收該光子，則可判斷激發(fā)后的氫原子發(fā)射不同能量的光子最多有6種真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角 (2)如圖6147所示，AB為一光滑水平橫桿，桿上套一質(zhì)量為M的圓環(huán)，環(huán)上系一長為L質(zhì)量不計的細繩，細繩的另一端拴一個質(zhì)量為m的小球現(xiàn)將細繩拉直，且與AB平行，由靜止釋放小球，則 當細繩與AB成角時，圓環(huán)移動的距離是多少？ 若在橫桿上立一擋板，與環(huán)的初位置相距多遠時才不致使圓環(huán)在運動過程中與擋板相碰？圖圖6147真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角真題思考體驗真題思考體驗高考命題視角高考命題視角
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