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教學(xué)案例《心中的太陽(yáng)》
乾明學(xué)校 林天生
【案例實(shí)景】
《心中的太陽(yáng)》是浙美版《小學(xué)美術(shù)》第一冊(cè)第十九課的課題。要求學(xué)生圍繞“太陽(yáng)”這一主
題，在表演、繪畫(huà)、歌唱等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動(dòng)和
表情等基本要素。 并通過(guò)對(duì)太陽(yáng)的觀察及富有情感的想像， 引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸
福和快樂(lè)。
想象是人類特有的本能， 任何科學(xué)成就都是由人的想象開(kāi)始的。 從嫦娥奔月到阿波羅太空船
登月， 就是人類從想象到科學(xué)的實(shí)現(xiàn)的最好例證。 對(duì)人類來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)只有一個(gè)，但在每個(gè)人
的心目中都有一個(gè)經(jīng)過(guò)自己加
2、工、 修飾、注入人類情感的美好、 溫暖、慈祥的太陽(yáng)形象。 “他”
或“她”有人的外貌，動(dòng)物的特征或美麗吉祥的圖案， 因?yàn)樘?yáng)對(duì)于人類來(lái)說(shuō)太美， 太重要了。
一年級(jí)學(xué)生一般年齡為六七歲，他們大多思維活躍，表現(xiàn)活潑大膽，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
他們也善于想象，愛(ài)好廣泛，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。在孩子們的頭腦中， 太陽(yáng)的形象就更
加美好，更加千姿百態(tài)。 他們對(duì)太陽(yáng)的解釋更加豐富、奇特。 通過(guò)對(duì)太陽(yáng)的觀察及富有情感
的想象，引發(fā)學(xué)生感受自然帶人類的幸福和快樂(lè)。
所以我確定本課的教學(xué)目標(biāo)： 1.運(yùn)用線、色描繪太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽(yáng)的美。 2.學(xué)
習(xí)想象畫(huà)，培養(yǎng)
3、想象力和創(chuàng)造力。 3.感知太陽(yáng)給大自然帶來(lái)的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)落在啟發(fā)學(xué)生想象 ,通過(guò)聯(lián)想畫(huà)出想象中的太陽(yáng)。教學(xué)難點(diǎn)為如何用線條和色彩來(lái)
具體表現(xiàn)太陽(yáng)的“光”和“熱”，開(kāi)拓學(xué)生形象思維，在描繪過(guò)程中，如何豐富太陽(yáng)的形象。
【教學(xué)片斷一】激趣導(dǎo)入。
出示課件：歌曲《種太陽(yáng)》 。欣賞后說(shuō)說(shuō)：歌曲中小朋友的愿望是什么？他們?yōu)槭裁匆?
去播種太陽(yáng)？小結(jié)：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明和溫暖，萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)！
【教學(xué)片斷二】欣賞感知。
欣賞古今中外的藝術(shù)家們用不同的方法來(lái)描繪太陽(yáng)。課件演示 （詩(shī)歌，散文， 中外畫(huà)家
的畫(huà)，不同時(shí)段太陽(yáng)的照片，歌
4、曲等相關(guān)資料） ，揭示課題《心中的太陽(yáng)》 。
【教學(xué)片斷三】分析太陽(yáng)造型。
（ 1）了解太陽(yáng)的特征，如太陽(yáng)的形、色、光。
（ 2）課件演示，欣賞同齡人的作品。
（ 3）教師示范，用點(diǎn)、線、塊面、添加表情等形式表現(xiàn)的太陽(yáng)。
（ 4）學(xué)生上臺(tái)，拼擺、添畫(huà)太陽(yáng)形象?！窘虒W(xué)片斷四】嘗試創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
（ 1）提出作業(yè)的主題：畫(huà)幾個(gè)你心中的太陽(yáng)。
（ 2）提出創(chuàng)作的建議：你想畫(huà)的太陽(yáng)是什么樣的？
小朋友們都喜歡太陽(yáng)， 在你們每個(gè)人的心中都有一個(gè)自己喜歡的太陽(yáng)形象， 那么誰(shuí)能描述一下自己心目中的太陽(yáng)是什么樣的？學(xué)生分組討論后回答。
（ 3）學(xué)生創(chuàng)作，
5、教師巡視指導(dǎo)?！窘虒W(xué)片斷五】作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
（ 1）作業(yè)臺(tái)上展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：你喜歡哪一幅作品？為什么？
（ 2）提供評(píng)價(jià)建議：形、色、光是否有自己的特色?！窘虒W(xué)片斷六】拓展延伸。
（ 1）表現(xiàn)心中的太陽(yáng)還可以用其他的方法：泥塑、拼貼、剪紙等。
（ 2）找一找有關(guān)以太陽(yáng)為主題的美術(shù)作品，互相交流欣賞。
【案例分析】
課的開(kāi)始， 就是一個(gè)設(shè)計(jì)和實(shí)施都很成功的教學(xué)環(huán)節(jié)，
堂氣氛，也不僅僅在于巧妙地導(dǎo)入了新課。
它的成功和精彩不僅僅在于活躍了課
1、在于有效地激發(fā)了學(xué)生探究的興趣。
我們
6、都知道“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了興趣就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ)。所以，激
發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵，是教師應(yīng)始終努力去做的事情。
2、從課的一開(kāi)始就體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、實(shí)踐性，這節(jié)課開(kāi)頭的教學(xué)過(guò)程充分說(shuō)
明了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的認(rèn)識(shí)是比較到位的。 上完這節(jié)課我舍不得離開(kāi)教室， 完全沉浸
在學(xué)生豐富的想象力中。 學(xué)生真是太出乎我的意料了。 一幅幅構(gòu)思獨(dú)特、 用色大膽的學(xué)生作
品充分體現(xiàn)了他們的想象力的創(chuàng)造力， 每一幅畫(huà)足以說(shuō)明學(xué)生的用心和認(rèn)真， 我們有什么理由不讓他們自由發(fā)揮呢？
以上的教學(xué)過(guò)程再次告訴我們， 教學(xué)必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際， 使他
7、們切實(shí)感受到
學(xué)習(xí)的“個(gè)人意義和價(jià)值”，又使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然、樂(lè)于研究。對(duì)小學(xué)低年級(jí)而言，
有效地組織小游戲， 有時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。 本課采用欣賞的形式， 通過(guò)欣賞圖片 《太
陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔》《太陽(yáng)神阿波羅》 ，讓學(xué)生明白太陽(yáng)的形象原來(lái)還可以這樣畫(huà)， 打開(kāi)了學(xué)生的思
維，學(xué)生畫(huà)出了各種各樣的太陽(yáng)形象， 那些光芒的畫(huà)法可是多得讓我無(wú)法預(yù)計(jì)， 可以說(shuō)是把
各種點(diǎn)線面都運(yùn)用到了。 使學(xué)生感受藝術(shù)與大自然的關(guān)聯(lián)， 表達(dá)他們的想象和情感， 學(xué)生積
極表現(xiàn)，意猶未盡。由此可見(jiàn)，教師應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，幫
助他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺(tái)，這些都是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。
本課注重在教學(xué)的過(guò)程與方法上體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求， 用體驗(yàn)、 探究、模仿、合作式
的學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象力，鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
感謝您的閱讀，祝您生活愉快 。
林天生教學(xué)案例《心中的太陽(yáng)》
