《江蘇省邳州市第二中學高中化學 第一課時 二氧化硫的性質和作用課件 蘇教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省邳州市第二中學高中化學 第一課時 二氧化硫的性質和作用課件 蘇教版必修1（56頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、專題專題4 4硫、氮和可持續(xù)發(fā)展硫、氮和可持續(xù)發(fā)展第一單元含硫化合物的性質和應用第一單元含硫化合物的性質和應用專題專題4 4硫、氮和可持續(xù)發(fā)展硫、氮和可持續(xù)發(fā)展第一課時第一課時二氧化硫的性質和作用二氧化硫的性質和作用新知初探自學導引新知初探自學導引自主學習自主學習一、酸雨的形成及防治一、酸雨的形成及防治1硫酸型酸雨的形成硫酸型酸雨的形成人們通常將人們通常將pH_的雨水稱為酸雨。的雨水稱為酸雨。(1)形成原因：含形成原因：含_燃料燃料(化石燃料化石燃料)的大的大量燃燒。量燃燒。(2)形成過程：形成過程：5.6硫硫(3)SO2的來源的來源空氣中空氣中SO2主要來自于主要來自于_，其次是含，其次是含
2、硫金屬礦石的硫金屬礦石的_及硫酸工廠的及硫酸工廠的_。2酸雨的危害酸雨的危害(1)酸化湖泊，危害酸化湖泊，危害_。(2)酸化土壤，降低土壤肥力，影響酸化土壤，降低土壤肥力，影響_。含硫燃料的燃燒含硫燃料的燃燒冶煉冶煉廢氣廢氣水生生物水生生物作物作物生長生長(3)腐蝕建筑物等。腐蝕建筑物等。3防治措施防治措施(1)從根本上防治酸雨從根本上防治酸雨開發(fā)、使用能代替化石燃料的綠色能源開發(fā)、使用能代替化石燃料的綠色能源(氫氫能、核能、太陽能能、核能、太陽能)。(2)對含硫燃料進行脫硫處理對含硫燃料進行脫硫處理(如煤的液化和如煤的液化和煤的氣化煤的氣化)現在常用的方法是：現在常用的方法是：a石灰石石膏法
3、脫硫：石灰石石膏法脫硫：SO22NH3H2O=_2(NH4)2SO3O2=_(NH4)2SO32(NH4)2SO4(3)提高環(huán)保意識，加強國際合作提高環(huán)保意識，加強國際合作運用化學方法減輕酸雨對運用化學方法減輕酸雨對樹木和土壤的危害樹木和土壤的危害想一想想一想1環(huán)保部門檢測收集酸雨時，放置一段時環(huán)保部門檢測收集酸雨時，放置一段時間間pH會降低會降低(酸性增強酸性增強)，為什么？，為什么？提示：提示：H2SO3是中強酸，屬于弱電解質，而是中強酸，屬于弱電解質，而H2SO4是強酸，是強酸，2H2SO3O2=2H2SO4導導致酸性增強。致酸性增強。二、二氧化硫的性質、用途二、二氧化硫的性質、用途1物
4、理性質物理性質顏顏色色狀狀態(tài)態(tài)氣味氣味密度密度溶解性溶解性毒毒性性_色色氣氣體體_氣味氣味比空比空氣大氣大易溶于易溶于水水有有毒毒無無刺激性刺激性2.化學性質化學性質具有酸性氧化物的通性，具有還原性，具有具有酸性氧化物的通性，具有還原性，具有弱氧化性，具有化學特性弱氧化性，具有化學特性漂白性。漂白性。紫紅色溶液變無色紫紅色溶液變無色橙色溶液變無色橙色溶液變無色Br2SO22H2O=2HBrH2SO4不穩(wěn)定不穩(wěn)定褪色褪色填表：填表：實驗內容實驗內容實驗現象實驗現象結論結論(1)用充有用充有80 mL二氧二氧化硫的針筒吸入化硫的針筒吸入10 mL蒸餾水，用橡皮蒸餾水，用橡皮塞堵住針筒的前端，塞堵住
5、針筒的前端，振蕩，觀察針筒內氣振蕩，觀察針筒內氣體體積的變化，然后體體積的變化，然后用用pH試紙測定二氧化試紙測定二氧化硫水溶液的硫水溶液的pH針筒內氣體針筒內氣體體積幾乎變體積幾乎變?yōu)闉?；pH試紙試紙顯示其水溶顯示其水溶液液pH_7SO2氣體易氣體易溶于水，并溶于水，并與水發(fā)生反與水發(fā)生反應，生成物應，生成物顯顯_性性小于小于酸酸實驗內容實驗內容實驗現象實驗現象結論結論(2)向試管中加入向試管中加入5 mL二氧化硫水溶液，二氧化硫水溶液，滴加品紅溶液，振蕩，滴加品紅溶液，振蕩，然后加熱試管，觀察然后加熱試管，觀察加熱前后溶液顏色的加熱前后溶液顏色的變化變化滴加品紅溶滴加品紅溶液后，溶液液后
6、，溶液變紅；振蕩變紅；振蕩后，溶液變后，溶液變_色；加熱色；加熱后，溶液再后，溶液再次變次變_二氧化硫具二氧化硫具有漂白作用有漂白作用,但漂白后生但漂白后生成的新物質成的新物質_，加熱時易恢加熱時易恢復為原來的復為原來的顏色顏色無無紅紅不穩(wěn)定不穩(wěn)定實驗內容實驗內容實驗現象實驗現象結論結論(3)向另一支試管中加向另一支試管中加入入5 mL二氧化硫水溶二氧化硫水溶液，滴加氯化鋇溶液液，滴加氯化鋇溶液,再滴加再滴加0.5 mL 3%的的過氧化氫溶液，振蕩過氧化氫溶液，振蕩,放置片刻后滴加稀鹽放置片刻后滴加稀鹽酸，觀察實驗現象酸，觀察實驗現象加入加入BaCl2后后無沉淀，加無沉淀，加入過氧化氫入過氧化
7、氫溶液后，有溶液后，有白色沉淀生白色沉淀生成；加入稀成；加入稀鹽酸后，沉鹽酸后，沉淀淀_在在H2O2存在存在的條件下，的條件下，H2SO3被氧被氧化成化成H2SO4,并與并與BaCl2反應生成不反應生成不溶于稀鹽酸溶于稀鹽酸的白色沉淀的白色沉淀_不溶解不溶解BaSO4在上述第在上述第(3)個實驗過程中，發(fā)生了兩個反個實驗過程中，發(fā)生了兩個反應：應：H2O2H2SO3=H2SO4H2O，_。將上述兩個反應。將上述兩個反應方程式改寫成離子方程式為：方程式改寫成離子方程式為：_，_。3用途：制硫酸、制漂白劑、消毒劑和防腐劑。用途：制硫酸、制漂白劑、消毒劑和防腐劑。H2SO4BaCl2=BaSO42H
8、Cl想一想想一想2如何除去如何除去CO2中混有的中混有的SO2 ? 提示：提示：A瓶盛酸性瓶盛酸性KMnO4溶液或飽和溶液或飽和NaHCO3溶液或溴水通過溶液或溴水通過B瓶內溶液不褪色，說明瓶內溶液不褪色，說明逸出的氣體中不含逸出的氣體中不含SO2。自主體驗自主體驗12011年年12月月9日在南非德班結束的國際日在南非德班結束的國際氣候變化大會氣候變化大會,又促進了全世界對氣候的重又促進了全世界對氣候的重視視.下列各項與下列各項與“減緩溫室氣體和空氣污染減緩溫室氣體和空氣污染物的排放物的排放”無關的是無關的是()A用煤炭作燃料用煤炭作燃料 B用純堿制玻璃用純堿制玻璃C燃放鞭炮燃放鞭炮 D用明礬
9、凈水用明礬凈水解析：選解析：選D。本題考查與空氣污染、溫室效。本題考查與空氣污染、溫室效應有關的知識，通過這些知識的考查提高學應有關的知識，通過這些知識的考查提高學生的環(huán)保意識，是高考的熱點，學習時要加生的環(huán)保意識，是高考的熱點，學習時要加大關注度。大關注度。A項中煤炭作燃料，燃燒時既產生項中煤炭作燃料，燃燒時既產生CO2(溫室溫室氣體氣體),又產生又產生SO2(空氣污染物空氣污染物)等有害物質等有害物質.B項中制玻璃時，項中制玻璃時，Na2CO3與與SiO2高溫反應過高溫反應過程中生成程中生成CO2，與溫室效應有關。與溫室效應有關。C項燃放鞭炮產生項燃放鞭炮產生SO2、煙塵等較多污染空氣的物
10、質，與空氣污染有煙塵等較多污染空氣的物質，與空氣污染有關。關。D項用明礬凈水不產生氣體，故與溫室項用明礬凈水不產生氣體，故與溫室氣體、空氣污染無關，故應選氣體、空氣污染無關，故應選D。2以下四個裝置中，你認為能用于檢驗火以下四個裝置中，你認為能用于檢驗火柴頭燃燒可產生柴頭燃燒可產生SO2的是的是()解析：選解析：選B。顯然應外拉活塞使氣體被吸入。顯然應外拉活塞使氣體被吸入試管中，進氣管插入液面以下，使試管中，進氣管插入液面以下，使SO2能與能與酸性酸性KMnO4溶液充分接觸。溶液充分接觸。3SO2溶于水后，所得溶液的性質是溶于水后，所得溶液的性質是()A有氧化性，無還原性，無酸性有氧化性，無還
11、原性，無酸性B有氧化性，有還原性，有酸性有氧化性，有還原性，有酸性C有還原性，無氧化性，無酸性有還原性，無氧化性，無酸性D有還原性，無氧化性，有酸性有還原性，無氧化性，有酸性解析：選解析：選B。SO2溶于水后得溶于水后得H2SO3，H2SO3具有酸性、氧化性具有酸性、氧化性(H2SO32H2S=3S3H2O)和還原性和還原性(H2SO3H2O2=H2OH2SO4)。要點突破講練互動要點突破講練互動探究導引探究導引 2011年年11月月28日日12月月9日在日在南非德班召開的國際氣候變化大會，大會核南非德班召開的國際氣候變化大會，大會核心內容有哪些？心內容有哪些？提示：提示：德班氣候大會通過決議
12、，建立德班增德班氣候大會通過決議，建立德班增強行動平臺特設工作組，決定實施強行動平臺特設工作組，決定實施京都議京都議定書定書第二承諾期并啟動綠色氣候基金。第二承諾期并啟動綠色氣候基金。環(huán)境問題環(huán)境問題要點歸納要點歸納中學階段涉及的環(huán)境問題及其危害中學階段涉及的環(huán)境問題及其危害1酸雨酸雨形成原因主要是由形成原因主要是由SO2和氮氧和氮氧化物；能使土壤酸化、腐蝕建筑物等?；铮荒苁雇寥浪峄?、腐蝕建筑物等。2.光化學煙霧光化學煙霧主要是由氮氧化物、碳氫主要是由氮氧化物、碳氫化合物造成的；危害人體健康，影響植物生化合物造成的；危害人體健康，影響植物生長。長。3臭氧空洞臭氧空洞主要是氮氧化物、氟氯代主要
13、是氮氧化物、氟氯代烴等的排放引起的；使地球上的生物受太陽烴等的排放引起的；使地球上的生物受太陽紫外線的傷害加劇。紫外線的傷害加劇。(2011年年11月發(fā)現北極月發(fā)現北極上空有臭氧空洞上空有臭氧空洞)4溫室效應溫室效應主要是由于大氣中主要是由于大氣中CO2含含量的不斷增加造成的；會使全球氣候變暖。量的不斷增加造成的；會使全球氣候變暖。5.白色污染白色污染形成原因是聚乙烯塑料的大形成原因是聚乙烯塑料的大量使用，隨意丟棄；會破壞土壤結構和生態(tài)量使用，隨意丟棄；會破壞土壤結構和生態(tài)環(huán)境。環(huán)境。6赤潮赤潮形成原因是含磷洗衣粉的大量形成原因是含磷洗衣粉的大量使用及其廢水的任意排放；會使藻類過度繁使用及其廢
14、水的任意排放；會使藻類過度繁殖，魚類死亡，水質惡化。殖，魚類死亡，水質惡化。7硫化氫污染硫化氫污染硫化氫是一種無色有臭硫化氫是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體，有劇毒，是一種大氣污染雞蛋氣味的氣體，有劇毒，是一種大氣污染物；天然氣礦發(fā)生井噴時噴出的氣體中以及物；天然氣礦發(fā)生井噴時噴出的氣體中以及某些工業(yè)的廢氣中含有硫化氫。某些工業(yè)的廢氣中含有硫化氫。即時應用即時應用1SO2是常見的大氣污染物之一，我國規(guī)定是常見的大氣污染物之一，我國規(guī)定空氣中空氣中SO2含量不得超過含量不得超過0.02 mg/L。下列措。下列措施中能夠減少施中能夠減少SO2排放量的是排放量的是()用天然氣代替煤炭作民用燃料用天然氣代
15、替煤炭作民用燃料提高熱能利用率提高熱能利用率硫酸廠采用更好的催化劑使硫酸廠采用更好的催化劑使SO2氧化成氧化成SO3使用使用CS2萃取煤炭中的硫萃取煤炭中的硫燃煤中加入生石灰后再使用燃煤中加入生石灰后再使用A BC D解析：選解析：選A。上述措施。上述措施中使用催化劑不影中使用催化劑不影響響SO2的轉化率，故不會減少的轉化率，故不會減少SO2的排放的排放量。所以有量。所以有的選項就是不正確的選項。的選項就是不正確的選項。探究導引探究導引中學化學中涉及哪幾類漂白物質？中學化學中涉及哪幾類漂白物質？提示：提示：(1)氧化性很強的物質，如：氧化性很強的物質，如：O3、HClO、Ca(ClO)2、Na
16、2O2、H2O2；其漂；其漂白白是不可逆的。是不可逆的。(2)加合型物質，如：加合型物質，如：SO2；其；其漂白是可逆的。漂白是可逆的。(3)吸附型物質，如：活性吸附型物質，如：活性炭、膠體；部分吸附劑可重復使用。炭、膠體；部分吸附劑可重復使用。物質的漂白性物質的漂白性要點歸納要點歸納SO2和和Cl2的漂白比較的漂白比較特別提醒特別提醒SO2不能漂白石蕊試液，不能漂白石蕊試液，SO2溶于水生成亞溶于水生成亞硫酸，酸性使石蕊試液變紅。硫酸，酸性使石蕊試液變紅。SO2漂白不穩(wěn)漂白不穩(wěn)定，受熱時還會變?yōu)樵?，屬暫時性漂白；定，受熱時還會變?yōu)樵?，屬暫時性漂白；氯氣屬于氧化性漂白，將有色物質氧化掉，氯
17、氣屬于氧化性漂白，將有色物質氧化掉，屬永久性漂白，兩種物質都有漂白作用，但屬永久性漂白，兩種物質都有漂白作用，但原理不同，若將等物質的量的原理不同，若將等物質的量的Cl2和和SO2氣體氣體相混合后，在溶液中發(fā)生反應：相混合后，在溶液中發(fā)生反應：SO2Cl22H2O=H2SO42HCl,從而失去漂白能力從而失去漂白能力.即時應用即時應用2下列物質均有漂白作用，其漂白原理相下列物質均有漂白作用，其漂白原理相同的是同的是()雙氧水雙氧水次氯酸次氯酸二氧化硫二氧化硫活性活性炭炭臭氧臭氧A BC D解析：選解析：選A。均屬氧化型漂白；均屬氧化型漂白；屬屬于吸附型，于吸附型，屬于加合型。屬于加合型。探究導
18、引探究導引將將SO2、CO2分別通入分別通入BaCl2溶液或溶液或CaCl2溶液中有何現象？再向溶液中通入溶液中有何現象？再向溶液中通入NH3或或Cl2呢？呢？SO2和和CO2的性質比較及鑒的性質比較及鑒別別要點歸納要點歸納SO2和和CO2的比較、鑒別的比較、鑒別SO2CO2物理物理性質性質氣味氣味有刺激性氣味有刺激性氣味無味無味密度密度比空氣大比空氣大比空氣大比空氣大熔、沸點熔、沸點易液化易液化干冰易升華干冰易升華毒性毒性有毒有毒無毒無毒溶解性溶解性易溶易溶(140)微溶微溶(11)SO2CO2化化學學性性質質與水的與水的反應反應SO2H2OH2SO3CO2H2OH2CO3與堿的與堿的反應反
19、應通入澄清的石通入澄清的石灰水，先生成沉淀灰水，先生成沉淀,氣體過量時沉淀溶氣體過量時沉淀溶解解SO2Ca(OH)2=CaSO3H2OCaSO3SO2H2O=Ca(HSO3)2通入澄清的石灰水，通入澄清的石灰水，先生成沉淀，氣體過量先生成沉淀，氣體過量時沉淀溶解時沉淀溶解CO2Ca(OH)2=CaCO3H2OCaCO3CO2H2O=Ca(HCO3)2SO2CO2化化學學性性質質氧化性氧化性SO22H2S=3S2H2OCO2C 2CO還原性還原性2SO2O22SO3能被酸性高錳酸能被酸性高錳酸鉀、氯水、溴水、鉀、氯水、溴水、碘水等氧化性物碘水等氧化性物質氧化質氧化無還原性無還原性SO2CO2化學
20、化學性質性質漂白漂白性性有，不穩(wěn)定有，不穩(wěn)定無無對環(huán)境的對環(huán)境的影響影響過量排放形成酸過量排放形成酸雨雨過量排放引起過量排放引起溫室效應溫室效應鑒鑒別別利用二氧化硫的還原性，能使酸利用二氧化硫的還原性，能使酸性高錳酸鉀溶液或溴水等褪色來性高錳酸鉀溶液或溴水等褪色來鑒別；鑒別；利用二氧化硫的漂白性，用品紅利用二氧化硫的漂白性，用品紅溶液鑒別溶液鑒別(有時需加熱看溶液顏色有時需加熱看溶液顏色能否復原能否復原)即時應用即時應用3下列實驗能證明一定有二氧化硫存在的下列實驗能證明一定有二氧化硫存在的是是()能使澄清石灰水變渾濁；能使澄清石灰水變渾濁；能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅；能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅
21、；能使品紅溶液褪色；能使品紅溶液褪色；通入足量的氫氧化鈉溶液再滴加通入足量的氫氧化鈉溶液再滴加BaCl2溶溶液有白色沉淀產生，該沉淀溶于稀鹽酸；液有白色沉淀產生，該沉淀溶于稀鹽酸；通入溴水能使溴水褪色，再滴加通入溴水能使溴水褪色，再滴加Ba(NO3)2溶液有白色沉淀產生溶液有白色沉淀產生A均能均能 B均不能均不能C D只有只有解析：選解析：選D。能使澄清石灰水變渾濁的氣體。能使澄清石灰水變渾濁的氣體除除SO2外，還有可能是外，還有可能是CO2，不能證明；不能證明；大多數酸性氣體均能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙大多數酸性氣體均能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅，如變紅，如SO2、HCl等，等，不能證明；不能證明
22、；能使品紅溶液褪色的氣體有能使品紅溶液褪色的氣體有SO2、Cl2等，等，不能證明；不能證明；CO2通入通入NaOH溶液后再加入溶液后再加入BaCl2溶液也會有白色沉淀產生，該沉淀也溶液也會有白色沉淀產生，該沉淀也溶于鹽酸溶于鹽酸,不能證明不能證明;通入溴水發(fā)生反應通入溴水發(fā)生反應:Br2SO22H2O=2HBrH2SO4，再加入，再加入Ba(NO3)2溶液會有溶液會有BaSO4沉淀生成，沉淀生成，能能證明二氧化硫存在。證明二氧化硫存在。題型探究權威預測題型探究權威預測SO2的性質的性質 下列事實各表現了下列事實各表現了SO2的什么性質，的什么性質，請將其代號填入每小題后的橫線上。請將其代號填入
23、每小題后的橫線上。a易溶于水易溶于水b水溶液呈酸性水溶液呈酸性c氧化氧化性性d還原性還原性 e漂白性漂白性【思路點撥思路點撥】依據依據SO2的性質作答。的性質作答?！窘馕鼋馕觥?2)“顯紅色的酚酞溶液顯紅色的酚酞溶液”說明溶說明溶液中有堿性物質，液中有堿性物質，SO2使顯紅色的酚酞溶液使顯紅色的酚酞溶液褪色的原因是褪色的原因是SO2與堿性物質發(fā)生了反應，與堿性物質發(fā)生了反應，此時利用的是此時利用的是SO2水溶液呈酸性。水溶液呈酸性。(3)SO2使使酸性酸性KMnO4溶液褪色是由于溶液褪色是由于SO2與與KMnO4發(fā)生了氧化還原反應，利用的是其還原性，發(fā)生了氧化還原反應，利用的是其還原性，而不是
24、漂白性。而不是漂白性。【答案答案】(1)e(2)b(3)d(4)c(5)a(6)b【名師點睛名師點睛】有色物質的褪色不一定為漂白有色物質的褪色不一定為漂白作用，作用，SO2漂白是指它可與某些色素結合成漂白是指它可與某些色素結合成顏色較淺或無色的物質，這種物質不穩(wěn)定，顏色較淺或無色的物質，這種物質不穩(wěn)定，在受熱或光照后就會分解，原來的顏色又會在受熱或光照后就會分解，原來的顏色又會出現。出現。SO2使溴水、高錳酸鉀溶液褪色是使溴水、高錳酸鉀溶液褪色是SO2的還原性所致，不屬于漂白性。的還原性所致，不屬于漂白性。環(huán)境問題環(huán)境問題 導致下列現象的主要原因與排放導致下列現象的主要原因與排放SO2有關的是
25、有關的是()A酸雨酸雨 B光化學煙霧光化學煙霧C臭氧層空洞臭氧層空洞 D溫室效應溫室效應【解析解析】該題看似簡單，實際提出了該題看似簡單，實際提出了4個個熱點概念，因此必須搞清熱點概念，因此必須搞清4個概念的內涵，個概念的內涵，方可作出正確的選擇。方可作出正確的選擇?！敬鸢复鸢浮緼【名師點睛名師點睛】與環(huán)境保護相關的問題是世與環(huán)境保護相關的問題是世界熱點問題，命題者往往就是依據地球上發(fā)界熱點問題，命題者往往就是依據地球上發(fā)生的某個熱點事件生的某個熱點事件(如如2011年年12月月17日，菲日，菲律賓南部遭受熱帶風暴律賓南部遭受熱帶風暴“天鷹天鷹”的侵害，造的侵害，造成重大人員、財產損失成重大人
26、員、財產損失)進行命題；要熟練進行命題；要熟練掌握掌握“要點一的要點歸納要點一的要點歸納”內容。內容。課堂達標即時鞏固課堂達標即時鞏固熱點示例思維拓展熱點示例思維拓展實驗探究實驗探究SO2和氯水漂白性的差異和氯水漂白性的差異【經典案例經典案例】某化學實驗小組的同學為探某化學實驗小組的同學為探究和比較究和比較SO2和氯水的漂白性，設計了如下和氯水的漂白性，設計了如下實驗裝置。實驗裝置。(3)反應開始一段時間后，觀察到反應開始一段時間后，觀察到B、D兩兩個試管中的品紅溶液出現的現象是：個試管中的品紅溶液出現的現象是：B：_，D：_。停止通氣后，再給停止通氣后，再給B、D兩個試管分別加兩個試管分別加
27、熱，兩個試管中的現象分別為熱，兩個試管中的現象分別為B：_，D：_。(4)另一個實驗小組的同學認為另一個實驗小組的同學認為SO2和氯水都和氯水都有漂白性，二者混合后的漂白性肯定會更強有漂白性，二者混合后的漂白性肯定會更強.他們將制得的他們將制得的SO2和和Cl2按按1 1同時通入到品同時通入到品紅溶液中，結果發(fā)現褪色效果并不像想象的紅溶液中，結果發(fā)現褪色效果并不像想象的那樣。請你分析該現象的原因那樣。請你分析該現象的原因(用化學方程式用化學方程式表示表示)_?！窘馕鼋馕觥?1)分液漏斗內氣體壓強小，外分液漏斗內氣體壓強小，外界大氣壓作用下液體不能流出。其他略。界大氣壓作用下液體不能流出。其他略?！敬鸢复鸢浮?1)分液漏斗的玻璃塞沒有取下來分液漏斗的玻璃塞沒有取下來(2)36.021023(3)品紅溶液褪色品紅溶液褪色品紅溶液褪色品紅溶液褪色褪色的品紅溶液又恢復成紅色褪色的品紅溶液又恢復成紅色無明顯現無明顯現象象(4)Cl2SO22H2O=2HClH2SO4
江蘇省邳州市第二中學高中化學 第一課時 二氧化硫的性質和作用課件 蘇教版必修1
