高考語文總復習資料 專題七 第三講 文言文分析綜合課件

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1、專題專題七七文言文言文閱文閱讀讀第三第三講講文言文言文分文分析綜析綜合合考考點點三三部部曲曲考點考點課堂四面清課堂四面清專題全練通專題全練通 文言文分析綜合文言文分析綜合 命題指數(shù)命題指數(shù) 命題分析命題分析(1)(1)分析綜合是高考考查的重點，分析綜合是高考考查的重點，20112011年全國所年全國所 有高考語文試題，都對這一考點都作了考查；有高考語文試題，都對這一考點都作了考查；(2)(2)分析綜合是對文言文內容的綜合考查，是檢驗分析綜合是對文言文內容的綜合考查，是檢驗 考生理解文言文內容的重要手段，是每套試題考生理解文言文內容的重要手段，是每套試題 命題的必考項目。命題的必考項目。 一、考

2、點要求一、考點要求 分析綜合包含以下三個方面的內容：篩選文中的信分析綜合包含以下三個方面的內容：篩選文中的信息；歸納內容要點，概括中心思想；分析概括作者在息；歸納內容要點，概括中心思想；分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。文中的觀點態(tài)度。 “ “分析綜合分析綜合”指分解剖析和歸納整理。分析就是把整指分解剖析和歸納整理。分析就是把整體分解為部分，并且對這些部分作獨立的研究；綜合就是體分解為部分，并且對這些部分作獨立的研究；綜合就是把部分結合成整體，再現(xiàn)事物各部分多種多樣的、豐富的把部分結合成整體，再現(xiàn)事物各部分多種多樣的、豐富的內在聯(lián)系。分析是細節(jié)性的、局部性的研究，只針對某一點進內在聯(lián)系。分析是細節(jié)

3、性的、局部性的研究，只針對某一點進行獨立研究；綜合是整體性的、全局性的研究，既要忠于原文行獨立研究；綜合是整體性的、全局性的研究，既要忠于原文又要超越原文，進行通盤思考。分析綜合不是互相孤立、可以又要超越原文，進行通盤思考。分析綜合不是互相孤立、可以截然分開的，分析以對事物的整體認識為前提，綜合是在分析截然分開的，分析以對事物的整體認識為前提，綜合是在分析的基礎上形成的對事物的全面、深刻的認識。一般思維是先綜的基礎上形成的對事物的全面、深刻的認識。一般思維是先綜合后分析再綜合。合后分析再綜合。 “ “篩選文中的信息篩選文中的信息”，就是要求考生能夠在基本讀懂原文，就是要求考生能夠在基本讀懂原文

4、的基礎上，根據(jù)要求準確把握文中所寫的人、時、地、言、事、的基礎上，根據(jù)要求準確把握文中所寫的人、時、地、言、事、理、情等信息，篩選出來對選項的表述加以正誤的判斷。理、情等信息，篩選出來對選項的表述加以正誤的判斷。 “ “歸納內容要點，概括中心思想歸納內容要點，概括中心思想”，指對文中信，指對文中信息進行提煉和綜合，對所述事件或所說的道理進行綜息進行提煉和綜合，對所述事件或所說的道理進行綜合的判斷與推理，要求考生歸納某個論點的根據(jù)、某合的判斷與推理，要求考生歸納某個論點的根據(jù)、某個事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導致的結果等等。這種個事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導致的結果等等。這種考查經(jīng)常采用多角度提問的方

5、式，要求考生作出較為考查經(jīng)常采用多角度提問的方式，要求考生作出較為全面的內容歸納和概括。全面的內容歸納和概括。 “ “分析概括作者在文中的觀點態(tài)度分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”，指要求考生，指要求考生能夠分析概括在敘述某一事件或說明某一道理時作者自能夠分析概括在敘述某一事件或說明某一道理時作者自己的看法，注意是指所讀文章作者自己的看法，而不是己的看法，注意是指所讀文章作者自己的看法，而不是單純分析所述事件或所說道理本身的具體內容。文章中，單純分析所述事件或所說道理本身的具體內容。文章中，作者的觀點、看法、態(tài)度有時表現(xiàn)得直露而顯明，有時作者的觀點、看法、態(tài)度有時表現(xiàn)得直露而顯明，有時卻表現(xiàn)得含蓄

6、而曲折，因而這類題的難度也往往較大。卻表現(xiàn)得含蓄而曲折，因而這類題的難度也往往較大。它要求考生從閱讀材料中篩選出作者自己的看法，并進它要求考生從閱讀材料中篩選出作者自己的看法，并進而進行較為準確的分析或概括。而進行較為準確的分析或概括。二、命題規(guī)律二、命題規(guī)律 文言文的分析綜合從試卷上的題目來說，通常表現(xiàn)為最后文言文的分析綜合從試卷上的題目來說，通常表現(xiàn)為最后兩題：一是兩題：一是“以下句子分別編為四組，全都說明以下句子分別編為四組，全都說明一組是一組是”；二是；二是“下列對原文的概括與分析，不正確的一項下列對原文的概括與分析，不正確的一項是是”。前者是篩選文中信息的試題，后者包含歸納內容要點，

7、。前者是篩選文中信息的試題，后者包含歸納內容要點，概括中心意思，分析概括作者的觀點態(tài)度。概括中心意思，分析概括作者的觀點態(tài)度。 (2011(2011大綱高考大綱高考) )閱讀下面的文言文，完成后面的題目。閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院。熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應。鄧愈鎮(zhèn)江西寇亂，鼎結鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松乃留愈幕府贊軍事。

8、母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注，承詔江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時已頒赦書，丞相李善郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時已頒赦書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中尹正進曰：長再諫不納，鼎偕給事中尹正進曰：“朝廷布大信于四朝廷布大信于四方，復以細故煩御史，失信，且褻威。方，復以細故煩御史，失信，且褻威。”帝默然久之，乃帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新設浙江按察司，以鼎為僉事，分不遣御史。洪武改元，新設浙

9、江按察司，以鼎為僉事，分部臺、溫。臺、溫自方氏竊據(jù)，偽官悍將二百人，暴橫部臺、溫。臺、溫自方氏竊據(jù)，偽官悍將二百人，暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，民始安。平陽知州梅鎰坐贓，辨甚。鼎盡遷之江、淮間，民始安。平陽知州梅鎰坐贓，辨不已，民數(shù)百咸訴知州無罪。鼎將聽之，吏白鼎：不已，民數(shù)百咸訴知州無罪。鼎將聽之，吏白鼎：“釋知釋知州，如故出何？州，如故出何？”鼎嘆曰：鼎嘆曰：“法以誅罪，吾敢畏譴，誅無法以誅罪，吾敢畏譴，誅無罪人乎！罪人乎！”釋鎰，以情聞，報如其奏。寧海民陳德仲支解釋鎰，以情聞，報如其奏。寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞫實，立正其罪。黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞫實

10、，立正其罪。是秋，山東初定，設按察司，復以鼎為僉事。鼎至，奏是秋，山東初定，設按察司，復以鼎為僉事。鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內附，改鼎岐寧衛(wèi)經(jīng)歷。既至，知寇偽降，密疏論之。部落內附，改鼎岐寧衛(wèi)經(jīng)歷。既至，知寇偽降，密疏論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召

11、鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱叛，脅鼎北還。鼎責以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。被殺。( (節(jié)選自節(jié)選自明史明史熊鼎傳熊鼎傳) )第一步：初讀全文，整體感知，把握大概第一步：初讀全文，整體感知，把握大概 要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話話”等，對全段的內容有個粗略的了解，讀懂六七成即等，對全段的內容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一可。因為高考作為選拔性的考試，

12、要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。本題此部分思路可參照第一講般的人是絕對做不到的。本題此部分思路可參照第一講 助讀錦囊助讀錦囊“寫人記事類文言文閱讀指導寫人記事類文言文閱讀指導”。第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句 在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結合各選項在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結合各選項的具體內容，一一落實、理解要求作答的字、詞、句、的具體內容，一一落實、理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內所學過的知識段在文段的位置，引起回憶，運用課內所學過的知識( (實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等實詞、虛詞、句式、活用

13、、倒裝、特殊句式等) )，完，完成較容易做的題目。這一步的思路可參照第一講成較容易做的題目。這一步的思路可參照第一講“文文言實虛詞言實虛詞”的推斷方法。的推斷方法。第三步：再讀全文，加深理解第三步：再讀全文，加深理解 這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復核的過程。兼復核的過程。1 1以下各組句子中，全都表明熊鼎處事精細求實的一以下各組句子中，全都表明熊鼎處事精細求實的一 組是組是(3(3分分) ) ( () )太祖欲官之，以親老辭復以細故煩御史太祖欲官

14、之，以親老辭復以細故煩御史吾敢畏譴，誅無罪人乎乃逮德仲，鞫實，立正吾敢畏譴，誅無罪人乎乃逮德仲，鞫實，立正其罪按歷鉤考之，莫敢隱者知寇偽降，密其罪按歷鉤考之，莫敢隱者知寇偽降，密疏論之疏論之A AB BC C D D解析：解析：是熊鼎推辭做官以及這么做的原因；表現(xiàn)是熊鼎推辭做官以及這么做的原因；表現(xiàn)熊鼎認為朝廷應當取信天下，不應為小事出爾反爾；熊鼎認為朝廷應當取信天下，不應為小事出爾反爾；表明熊鼎處事精細求實。表明熊鼎處事精細求實。答案：答案：D D 通過做上面的題目，我們發(fā)現(xiàn)，做題時一定要在整體通過做上面的題目，我們發(fā)現(xiàn)，做題時一定要在整體閱讀的基礎上進行篩選，脫離了具體語境將不能得出準確閱

15、讀的基礎上進行篩選，脫離了具體語境將不能得出準確的結論。的結論。 做這類題可在原文中找出相應的句子，再與題干中相做這類題可在原文中找出相應的句子，再與題干中相應的要求相對照。對照方法如下：應的要求相對照。對照方法如下：相關文句相關文句分析分析是否符是否符合題意合題意太祖欲太祖欲官之，以官之，以親老辭親老辭 太祖想讓他做官，他以母親年老需要太祖想讓他做官，他以母親年老需要贍養(yǎng)為由推辭了。既說明其不愿做官，也贍養(yǎng)為由推辭了。既說明其不愿做官，也從側面看出其孝道。從側面看出其孝道。否否復以細復以細故煩御史故煩御史要聯(lián)系前后文分析該句說明的問題。要聯(lián)系前后文分析該句說明的問題。“朝廷布大信于四方，復以

16、細故煩御史，朝廷布大信于四方，復以細故煩御史，失信，且褻威失信，且褻威”，意思是說，意思是說“朝廷廣布信朝廷廣布信用于四方，又因小事派出御史，這樣做會用于四方，又因小事派出御史，這樣做會失去信用，而且褻瀆天威失去信用，而且褻瀆天威”，因此，此句，因此，此句是勸朝廷應當取信天下。是勸朝廷應當取信天下。否否相關文句相關文句分析分析是否符是否符合題意合題意吾敢畏吾敢畏譴，誅無譴，誅無罪人乎罪人乎要聯(lián)系前文事件分析。熊鼎力排要聯(lián)系前文事件分析。熊鼎力排眾議，準備釋放無罪之人。他對案件眾議，準備釋放無罪之人。他對案件仔細斟酌，辦事踏實。仔細斟酌，辦事踏實。是是乃逮德乃逮德仲，鞫實，仲，鞫實，立正其罪立正

17、其罪前文是說前文是說“寧海平民陳德仲肢解寧海平民陳德仲肢解了黎異，黎異的妻子多次投訴都不能了黎異，黎異的妻子多次投訴都不能申冤申冤”，本句說，本句說“熊鼎就逮捕了陳德熊鼎就逮捕了陳德仲，審訊得知實情，立刻就治了他的仲，審訊得知實情，立刻就治了他的罪罪”，治罪不盲目，而是，治罪不盲目，而是“鞫實鞫實”，然后才然后才“立正其罪立正其罪”。是是相關相關文句文句分析分析是否符是否符合題意合題意按按歷鉤歷鉤考之，考之，莫敢莫敢隱者隱者 這是熊鼎考查官吏好壞的辦法，與之相關這是熊鼎考查官吏好壞的辦法，與之相關的文字還有的文字還有“鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢

18、粟事，一留郡縣，一上二歷，日書所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者”，意，意思是說思是說“熊鼎要考查官吏的好壞，于是就命令熊鼎要考查官吏的好壞，于是就命令郡縣各備兩份日歷，每天記下所處理的訴訟錢郡縣各備兩份日歷，每天記下所處理的訴訟錢糧諸事，一份留在郡縣，一份上報御史臺，互糧諸事，一份留在郡縣，一份上報御史臺，互相更換，按日歷查考，下面的官吏沒有敢隱瞞相更換，按日歷查考，下面的官吏沒有敢隱瞞的的”。其辦事之精細求實可見一斑。其辦事之精細求實可見一斑。是是相關相關文句文句分析分析是否符是否符合題意合題意知知寇偽寇偽降，降，密疏密疏論之

19、論之要抓住關鍵字眼分析。要抓住關鍵字眼分析。“知寇偽知寇偽降降”中的中的“知知”，說明熊鼎的洞察力；，說明熊鼎的洞察力；“密疏論之密疏論之”中一個中一個“論論”字，說明字，說明其辦事的細密。其辦事的細密。是是2 2下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項 是是(3(3分分) ) ( () )A A熊鼎卓有才能，處變不驚。他深受鄧愈器重，留熊鼎卓有才能，處變不驚。他深受鄧愈器重，留 在鄧手下任職；為母親守孝后擔任德清縣丞，其在鄧手下任職；為母親守孝后擔任德清縣丞，其 時松江有人叛亂，鄰郡驚恐，他冷靜地控制了本時松江有人叛亂，鄰郡驚恐，他冷靜地控制了

20、本 縣局面。縣局面。B B熊鼎思慮周詳，維護朝廷威信。廣信郡縣官員違熊鼎思慮周詳，維護朝廷威信。廣信郡縣官員違 法，皇上已頒發(fā)赦令，此時又要查究；熊鼎認為法，皇上已頒發(fā)赦令，此時又要查究；熊鼎認為 朝廷應取信天下，不應為小事出爾反爾，皇上這朝廷應取信天下，不應為小事出爾反爾，皇上這 才作罷。才作罷。. .C C熊鼎治政有方，堅持依法辦事。分管臺、溫事務時，熊鼎治政有方，堅持依法辦事。分管臺、溫事務時， 他遷走兇惡殘暴的官將，百姓方才安定；平陽知州他遷走兇惡殘暴的官將，百姓方才安定；平陽知州 梅鎰被誣貪污行賄，他聽從民意，依法予以釋放。梅鎰被誣貪污行賄，他聽從民意，依法予以釋放。D D熊鼎面對威

21、逼，表現(xiàn)出凜然正氣。朵兒只班率部投熊鼎面對威逼，表現(xiàn)出凜然正氣。朵兒只班率部投 靠朝廷，熊鼎覺察其中有詐，不久叛寇果然作亂，靠朝廷，熊鼎覺察其中有詐，不久叛寇果然作亂， 并脅迫他北還，他維護正義，責罵叛寇，最終被殺。并脅迫他北還，他維護正義，責罵叛寇，最終被殺。解析：解析：C C項，遷走的是方氏占據(jù)當?shù)睾髶喂賹⒌娜?，項，遷走的是方氏占據(jù)當?shù)睾髶喂賹⒌娜?，對明朝而言，這些人算不上官將，原文用的是對明朝而言，這些人算不上官將，原文用的是“偽偽”，所以所以“兇惡殘暴的官將兇惡殘暴的官將”表述不對。表述不對。答案：答案：C C 通過做以上題目，我們知道，做題時一定要整體通過做以上題目，我們知道，做

22、題時一定要整體閱讀原文，根據(jù)具體語境分析中心和觀點態(tài)度。閱讀原文，根據(jù)具體語境分析中心和觀點態(tài)度。 以后遇到此類題目，我們可用下面的方法來具體加以后遇到此類題目，我們可用下面的方法來具體加以分析。以分析。AA項項 題干內容題干內容相關句子相關句子分析分析(1)(1)熊鼎卓有才能，熊鼎卓有才能，處變不驚。處變不驚。(2)(2)其時松江有人其時松江有人叛亂，鄰郡驚恐，叛亂，鄰郡驚恐，他冷靜地控制了他冷靜地控制了本縣局面。本縣局面。松江民錢鶴松江民錢鶴皋反，鄰郡皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。之以靜。在松江平民錢鶴皋造在松江平民錢鶴皋造反的時候，鄰近地區(qū)的人反的時候，鄰近地區(qū)的人大都驚慌失措，

23、而大都驚慌失措，而“鼎鎮(zhèn)鼎鎮(zhèn)之以靜之以靜”?？梢娖??？梢娖洹白坑凶坑胁拍?，處變不驚才能，處變不驚”能能“冷冷靜地控制了本縣局面靜地控制了本縣局面”。題干內容題干內容相關句子相關句子分析分析他深受鄧愈他深受鄧愈器重，留在器重，留在鄧手下任職。鄧手下任職。鄧愈鎮(zhèn)江西，鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。幕府贊軍事。“多次召請他來相見，多次召請他來相見，驚異于他的才華，便向皇驚異于他的才華，便向皇上推薦他上推薦他”，可見其，可見其“深深受鄧愈器重受鄧愈器重”?！坝谑橇粲谑橇粼卩囉膶④姼校o佐在鄧愈的將軍府中，

24、輔佐鄧愈謀劃軍事鄧愈謀劃軍事”，對應，對應“留在鄧手下任職留在鄧手下任職”。題干內容題干內容相關句子相關句子分析分析為母親守孝為母親守孝后擔任德清后擔任德清縣丞。縣丞。母喪除，母喪除，召至京師，召至京師，授德清縣丞。授德清縣丞?！澳竼食竼食?，對應，對應“為母親守孝后為母親守孝后”，“ 授授德清縣丞德清縣丞”對應對應“擔任德?lián)蔚虑蹇h丞清縣丞”。BB項項 題干內容題干內容相關句子相關句子分析分析(1)(1)熊鼎思慮周詳，熊鼎思慮周詳，維護朝廷威信。維護朝廷威信。(2)(2)熊鼎認為朝廷熊鼎認為朝廷應取信天下，不應取信天下，不應為小事出爾反應為小事出爾反爾。爾。(1)(1)朝廷布朝廷布大信于四

25、方。大信于四方。(2)(2)復以細故復以細故煩御史，失信，煩御史，失信，且褻威。且褻威?！俺⒉即笮庞谒某⒉即笮庞谒姆椒健?，對應，對應“維護朝廷威維護朝廷威信信”?！皬鸵约毠薀┯罚瑥鸵约毠薀┯?，失信，且褻威失信，且褻威”對應對應“朝朝廷應取信天下，不應為小廷應取信天下，不應為小事出爾反爾事出爾反爾”。題干內容題干內容相關句子相關句子分析分析(1)(1)廣信郡廣信郡縣官員違縣官員違法，皇上法，皇上已頒發(fā)赦已頒發(fā)赦令，此時令，此時又要查究。又要查究。(2)(2)皇上這皇上這才作罷。才作罷。(1)(1)舍人耿忠舍人耿忠使廣信還，奏使廣信還，奏郡縣官違法狀，郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。帝遣御史廉

26、之。而時已頒赦書。而時已頒赦書。(2)(2)帝默然久之，帝默然久之，乃不遣御史。乃不遣御史。“廣信郡縣官員違法廣信郡縣官員違法”從從“舍人耿忠出使廣信回來，舍人耿忠出使廣信回來，將郡縣官員違法的情況上奏將郡縣官員違法的情況上奏皇帝皇帝”可以看出；可以看出；“皇上已皇上已頒發(fā)赦令，此時又要查究頒發(fā)赦令，此時又要查究”可從可從“皇帝要派遣御史去查皇帝要派遣御史去查訪，而當時已經(jīng)頒布了大赦訪，而當時已經(jīng)頒布了大赦令令”看出。從看出。從“乃不遣御史乃不遣御史”可以看出可以看出“皇上這才作罷皇上這才作罷”。CC項項 題干內容題干內容相關句子相關句子分析分析(1)熊鼎治熊鼎治政有方。政有方。(2)分管臺分

27、管臺、溫事務、溫事務時，他遷時，他遷走兇惡殘走兇惡殘暴的官將暴的官將，百姓方，百姓方才安定。才安定。洪武改元，洪武改元，新設浙江按察新設浙江按察司，以鼎為僉司，以鼎為僉事，分部臺、事，分部臺、溫。臺、溫自溫。臺、溫自方氏竊據(jù)，偽方氏竊據(jù)，偽官悍將二百人，官悍將二百人，暴橫甚。鼎盡暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，遷之江、淮間，民始安。民始安?！胺植颗_、溫分部臺、溫”對應對應“分管分管臺、溫事務時臺、溫事務時”；“鼎盡遷之江、鼎盡遷之江、淮間淮間”中的中的“之之”，代，代“偽官悍偽官悍將二百人將二百人”，其中，其中“偽官偽官”指方指方氏占據(jù)當?shù)睾髶喂賹⒌娜?，對氏占?jù)當?shù)睾髶喂賹⒌娜耍瑢γ鞒?，這些

28、人算不上官將，明朝而言，這些人算不上官將，原文用的是原文用的是“偽偽”，所以，所以“兇惡兇惡殘暴的官將殘暴的官將”表述不對。表述不對?！懊袷济袷及舶病睂獙鞍傩辗讲虐捕ò傩辗讲虐捕ā保?，同時也說明時也說明“熊鼎治政有方熊鼎治政有方”。本項本項誤點誤點關鍵關鍵詞語詞語理解理解有誤有誤題干內容題干內容相關句子相關句子分析分析(1)(1)堅持依堅持依法辦事。法辦事。(2)(2)平陽知平陽知州梅鎰被州梅鎰被誣貪污行誣貪污行賄，他聽賄，他聽從民意，從民意，依法予以依法予以釋放。釋放。 平陽知州梅平陽知州梅鎰坐贓，辨不已，鎰坐贓，辨不已，民數(shù)百咸訴知州民數(shù)百咸訴知州無罪。鼎將聽之，無罪。鼎將聽之，吏

29、白鼎：吏白鼎：“釋知釋知州，如故出何？州，如故出何？”鼎嘆曰：鼎嘆曰：“法以法以誅罪，吾敢畏譴，誅罪，吾敢畏譴，誅無罪人乎！誅無罪人乎！”釋鎰，以情聞，釋鎰，以情聞，報如其奏。報如其奏。 從從“平陽知州梅鎰因犯平陽知州梅鎰因犯貪贓罪，不停地辯解貪贓罪，不停地辯解”，到，到“幾百個平民都申訴知州無幾百個平民都申訴知州無罪罪”可以推斷可以推斷“平陽知州梅平陽知州梅鎰被誣貪污行賄鎰被誣貪污行賄”。 熊鼎沒熊鼎沒有聽從小吏稟告，釋放了梅有聽從小吏稟告，釋放了梅鎰，可以佐證鎰，可以佐證“他聽從民意，他聽從民意，依法予以釋放依法予以釋放”。從。從“法律法律是用來誅殺罪人的，我怎敢是用來誅殺罪人的，我怎敢因

30、為怕被責罰，而誅殺無辜因為怕被責罰，而誅殺無辜之人呢！之人呢！”可知其可知其“堅持依堅持依法辦事法辦事”。DD項項 題干內容題干內容相關句子相關句子分析分析 熊鼎面對熊鼎面對威逼，表現(xiàn)出威逼，表現(xiàn)出凜然正氣。朵凜然正氣。朵兒只班率部投兒只班率部投靠朝廷，熊鼎靠朝廷，熊鼎覺察其中有詐，覺察其中有詐，不久叛寇果然不久叛寇果然作亂，并脅迫作亂，并脅迫他北還，他維他北還，他維護正義，責罵護正義，責罵叛寇，最終被叛寇，最終被殺。殺。 八年，西部朵八年，西部朵兒只班率部落內附，兒只班率部落內附，改鼎岐寧衛(wèi)經(jīng)歷。改鼎岐寧衛(wèi)經(jīng)歷。既至，知寇偽降，既至，知寇偽降，密疏論之。帝遣使密疏論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復

31、慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責以脅鼎北還。鼎責以大義，罵之，遂與大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被成及知事杜寅俱被殺。殺。 “知寇偽降知寇偽降”對應對應“朵兒只班率部投靠朝廷，朵兒只班率部投靠朝廷，熊鼎覺察其中有詐熊鼎覺察其中有詐”；“鼎既行，寇果叛，脅鼎鼎既行，寇果叛，脅鼎北還北還”對應對應“不久叛寇果不久叛寇果然作亂，并脅迫他北還然作亂，并脅迫他北還”；“鼎責以大義，罵之，遂鼎責以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺與成及知事杜寅俱被殺”對應對應“他維護正義，責罵他維護正義，責罵叛寇，最終被殺叛寇，最終被殺”；同時；同時也說明了也

32、說明了“熊鼎面對威逼，熊鼎面對威逼，表現(xiàn)出凜然正氣表現(xiàn)出凜然正氣”。參考譯文：參考譯文： 熊鼎，字伯潁，臨川人。元末時鄉(xiāng)試中舉，執(zhí)掌龍熊鼎，字伯潁，臨川人。元末時鄉(xiāng)試中舉，執(zhí)掌龍溪書院。江西發(fā)生叛亂，熊鼎集結鄉(xiāng)兵自守。陳友諒多溪書院。江西發(fā)生叛亂，熊鼎集結鄉(xiāng)兵自守。陳友諒多次脅迫他投降，他不理睬。鄧愈鎮(zhèn)守江西，多次召請他次脅迫他投降，他不理睬。鄧愈鎮(zhèn)守江西，多次召請他來相見，驚異于他的才華，便向皇上推薦他。太祖要授來相見，驚異于他的才華，便向皇上推薦他。太祖要授給他官職，他以母親年老需要贍養(yǎng)為由推辭了，于是留給他官職，他以母親年老需要贍養(yǎng)為由推辭了，于是留在鄧愈的將軍府中，輔佐鄧愈謀劃軍事。母

33、親死后守孝在鄧愈的將軍府中，輔佐鄧愈謀劃軍事。母親死后守孝期滿，皇帝召他到京城，授官德清縣丞。后來松江平民期滿，皇帝召他到京城，授官德清縣丞。后來松江平民錢鶴皋反叛，鄰近地區(qū)的人大為驚駭，熊鼎鎮(zhèn)撫他們，使錢鶴皋反叛，鄰近地區(qū)的人大為驚駭，熊鼎鎮(zhèn)撫他們，使這個地區(qū)恢復了平靜。這個地區(qū)恢復了平靜。( (熊鼎熊鼎) )升任起居注時，奉詔搜求可升任起居注時，奉詔搜求可以引以為戒的舊事例，將其寫在新宮殿的墻壁上。舍人耿以引以為戒的舊事例，將其寫在新宮殿的墻壁上。舍人耿忠出使廣信回來，將郡縣官員違法的情況上奏皇帝，皇帝忠出使廣信回來，將郡縣官員違法的情況上奏皇帝，皇帝要派遣御史去查訪。而當時已經(jīng)頒布了大赦

34、令，丞相李善要派遣御史去查訪。而當時已經(jīng)頒布了大赦令，丞相李善長兩次進諫暫時不派御史，皇帝不聽，熊鼎偕同給事中尹長兩次進諫暫時不派御史，皇帝不聽，熊鼎偕同給事中尹正進言說：正進言說：“朝廷廣布信用于四方，又因小事派出御史，朝廷廣布信用于四方，又因小事派出御史，這樣做會失去信用，而且褻瀆天威。這樣做會失去信用，而且褻瀆天威?！被实鄢聊撕镁茫实鄢聊撕镁?，終于沒有派御史前去。洪武元年，新設浙江按察司，任命終于沒有派御史前去。洪武元年，新設浙江按察司，任命熊鼎為僉事，分管臺、溫。臺、溫自從被方氏私下占據(jù)以熊鼎為僉事，分管臺、溫。臺、溫自從被方氏私下占據(jù)以后，偽官悍將有兩百人，非常殘暴兇惡。熊鼎將

35、他們全后，偽官悍將有兩百人，非常殘暴兇惡。熊鼎將他們全部遷到長江和淮河之間，百姓才安定下來。平陽知州梅部遷到長江和淮河之間，百姓才安定下來。平陽知州梅鎰因犯貪贓罪，不停地辯解，幾百個平民都申訴知州無鎰因犯貪贓罪，不停地辯解，幾百個平民都申訴知州無罪。熊鼎正要聽從，有一個小吏稟告道：罪。熊鼎正要聽從，有一個小吏稟告道：“如果釋放了如果釋放了知州，知州，( (朝廷朝廷) )問起我們來怎么辦？問起我們來怎么辦？”熊鼎嘆氣說：熊鼎嘆氣說：“法法律是用來誅殺罪人的，我怎敢因為怕被責罰，而誅殺無律是用來誅殺罪人的，我怎敢因為怕被責罰，而誅殺無辜之人呢！辜之人呢！”熊鼎釋放了梅鎰，將情況上奏皇帝，皇帝熊鼎釋

36、放了梅鎰，將情況上奏皇帝，皇帝回復照此執(zhí)行。寧海平民陳德仲肢解了黎異，黎異的妻子回復照此執(zhí)行。寧海平民陳德仲肢解了黎異，黎異的妻子多次投訴都不能申冤。熊鼎就逮捕了陳德仲，審訊得知實多次投訴都不能申冤。熊鼎就逮捕了陳德仲，審訊得知實情，立刻就治了他的罪。這年秋天，山東剛剛平定，皇帝情，立刻就治了他的罪。這年秋天，山東剛剛平定，皇帝設置了按察司，又任命熊鼎為僉事。熊鼎到任，奏請罷免設置了按察司，又任命熊鼎為僉事。熊鼎到任，奏請罷免不稱職的官員數(shù)十人，各個部門安定清平。熊鼎要考查官不稱職的官員數(shù)十人，各個部門安定清平。熊鼎要考查官吏的好壞，于是就命令郡縣各備兩份日歷，每天記下所處吏的好壞，于是就命令

37、郡縣各備兩份日歷，每天記下所處理的訴訟錢糧諸事，一份留在郡縣，一份上報御史臺，互理的訴訟錢糧諸事，一份留在郡縣，一份上報御史臺，互相更換，按日歷查考，下面的官吏沒有敢隱瞞的。洪武相更換，按日歷查考，下面的官吏沒有敢隱瞞的。洪武八年，西部的朵兒只班率領部落來歸附，八年，西部的朵兒只班率領部落來歸附，( (朝廷朝廷) )調熊鼎調熊鼎為岐寧衛(wèi)經(jīng)歷。為岐寧衛(wèi)經(jīng)歷。( (熊鼎熊鼎) )到了那里，發(fā)覺敵寇是假投降，到了那里，發(fā)覺敵寇是假投降，他悄悄地將情況詳加述說他悄悄地將情況詳加述說( (報告皇帝報告皇帝) )?；噬吓汕彩拐呶俊；噬吓汕彩拐呶縿?，賜給裘皮衣服和帽子，又派中使趙成宣召熊鼎。熊勞，賜給裘皮衣

38、服和帽子，又派中使趙成宣召熊鼎。熊鼎動身后，敵寇果然反叛，他們脅迫熊鼎返回北方。熊鼎動身后，敵寇果然反叛，他們脅迫熊鼎返回北方。熊鼎對他們申明大義，斥罵他們，于是他與趙成及知事杜鼎對他們申明大義，斥罵他們，于是他與趙成及知事杜寅都被殺了。寅都被殺了。1 1整體感知，以人為本整體感知，以人為本 無論是傳記類文章，還是古代小說類文章，都是無論是傳記類文章，還是古代小說類文章，都是通過描寫人物、記敘事件來表現(xiàn)人物性格、反映社會通過描寫人物、記敘事件來表現(xiàn)人物性格、反映社會生活的，因此理解文言文時，考生要先抓住主要人物生活的，因此理解文言文時，考生要先抓住主要人物及主要事件?？忌ㄟ^分析事件及主要事

39、件?？忌ㄟ^分析事件( (故事故事) )的開端、發(fā)的開端、發(fā)展、結局等，分析事件中人物的表現(xiàn)，比如說過的話、展、結局等，分析事件中人物的表現(xiàn)，比如說過的話、做過的事、職位的變化等來整體把握文章內容。做過的事、職位的變化等來整體把握文章內容。2 2抓住關鍵，分清主次抓住關鍵，分清主次 閱讀文言文時，考生要弄清楚每句話的意思，然閱讀文言文時，考生要弄清楚每句話的意思，然后按照事件給文段劃分層次，要特別注意事件之間的后按照事件給文段劃分層次，要特別注意事件之間的關系，把握時間和地點的變化等；同時注意有關人物關系，把握時間和地點的變化等；同時注意有關人物性格的描寫，對人物的議論、評價等語句。性格的描

40、寫，對人物的議論、評價等語句。3 3認真比較，把握細節(jié)認真比較，把握細節(jié) 注意分析選項內容與原文內容之間的區(qū)別。一般情況下，注意分析選項內容與原文內容之間的區(qū)別。一般情況下，不符合題干要求的選項錯誤點主要有以下幾個：不符合題干要求的選項錯誤點主要有以下幾個： 無中生有，添枝加葉。即閱讀材料中沒有選項的內容，無中生有，添枝加葉。即閱讀材料中沒有選項的內容，或選項中所說的內容是閱讀材料中未涉及的。或者，原文雖或選項中所說的內容是閱讀材料中未涉及的。或者，原文雖然有相關的表述，但選項中的表述恰恰與原文相反。然有相關的表述，但選項中的表述恰恰與原文相反。 張冠李戴，偷梁換柱。即本是甲想的、說的或做的，

41、張冠李戴，偷梁換柱。即本是甲想的、說的或做的，選項中誤設為乙想的、說的或做的?；蛘甙褍杉禄蛉逻x項中誤設為乙想的、說的或做的?；蛘甙褍杉禄蛉潞显谝黄鸨硎?，混淆了狀語、定語或時間等其他條件。合在一起表述，混淆了狀語、定語或時間等其他條件。 以偏賅全，言過其實。即將局部的、個別的誤設為全以偏賅全，言過其實。即將局部的、個別的誤設為全局的、普遍的，或將全局的、普遍的誤設為局部的、個別的；局的、普遍的，或將全局的、普遍的誤設為局部的、個別的；或者故意將范圍、程度誤設為小于或大于材料中敘述的范圍、或者故意將范圍、程度誤設為小于或大于材料中敘述的范圍、程度。程度。 先后顛倒，因果混淆。即選項中將

42、直接的、根本的、先后顛倒，因果混淆。即選項中將直接的、根本的、是原因的或已然的事情誤設為間接的、枝葉的、是結果的或是原因的或已然的事情誤設為間接的、枝葉的、是結果的或未然的事情?；蛘咴纳舷聝杉虏粯嫵梢蚬P系；而選項未然的事情?；蛘咴纳舷聝杉虏粯嫵梢蚬P系；而選項卻以因果關系處理。卻以因果關系處理。 詞語誤解，顛倒是非。即選項大多數(shù)表述是正確詞語誤解，顛倒是非。即選項大多數(shù)表述是正確的，只有很細小的錯誤，而這個錯誤往往僅是一個詞理的，只有很細小的錯誤，而這個錯誤往往僅是一個詞理解錯了，從而導致選項的錯誤。解錯了，從而導致選項的錯誤。 其次，應堅決堅持將選項放回原文查對的答題原則，其次，應

43、堅決堅持將選項放回原文查對的答題原則，特別是在事情的角色特別是在事情的角色( (人物人物) )、件數(shù)和行為的程度、實效、件數(shù)和行為的程度、實效、時間、地點等方面，與原文對應落實，看看是否有理有時間、地點等方面，與原文對應落實，看看是否有理有據(jù)。據(jù)。 特別提示特別提示 如果試題提供了文段的題目、出處、尾注、作者如果試題提供了文段的題目、出處、尾注、作者的有關情況以及背景知識等，考生就應該充分加以利的有關情況以及背景知識等，考生就應該充分加以利用。因為依據(jù)這些信息，考生就可聯(lián)系作者的生平及用。因為依據(jù)這些信息，考生就可聯(lián)系作者的生平及思想，聯(lián)系時代背景，進行綜合分析。思想，聯(lián)系時代背景，進行綜合分

44、析。一、閱讀下面的文言文，完成一、閱讀下面的文言文，完成1 15 5題。題。(22(22分分) )妖妖 術術 于公者，少任俠，喜拳勇，力能持高壺，作旋風舞。于公者，少任俠，喜拳勇，力能持高壺，作旋風舞。崇禎間，殿試在都，仆疫不起，患之。會市上有善卜者，崇禎間，殿試在都，仆疫不起，患之。會市上有善卜者，能決人生死，將代問之。既至，未言，卜者曰：能決人生死，將代問之。既至，未言，卜者曰：“君莫欲君莫欲問仆病乎？問仆病乎？”公駭應之。曰：公駭應之。曰：“病者無害，君可危。病者無害，君可危?！惫俗圆?。卜者起卦，愕然曰：乃自卜。卜者起卦，愕然曰：“君三日當死！君三日當死！”公驚詫良公驚詫良. . 注

45、注 禳：祈禱消災祛邪的祭祀形式。彎：禳：祈禱消災祛邪的祭祀形式。彎：拉弓；指開弓射箭。關：與上文的拉弓；指開弓射箭。關：與上文的“彎彎”意思相同。意思相同。翳形術：即隱身法。翳形術：即隱身法。1 1對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3(3分分) )( () )A A靜以覘之靜以覘之 覘：暗中觀察覘：暗中觀察B B倚劍危坐倚劍危坐 危：端正危：端正C C燭之，則紙人燭之，則紙人 燭：用燭光照燭：用燭光照D D卜之而爽卜之而爽 爽：心里踏實爽：心里踏實. . . . . .解析：解析：D D項，項，“爽爽”，錯。，錯。答案：答案：D D解析：解析：

46、A A項中兩個項中兩個“乃乃”都是副詞，分別是都是副詞，分別是“就就”和和“竟竟然然”的意思。的意思。B B項中兩個項中兩個“之之”分別是代詞分別是代詞“他他”和動詞和動詞“到到去去”。C C項中兩個項中兩個“為為”都是介詞，表被動。都是介詞，表被動。D D項項中第一個中第一個“則則”是副詞，相當于是副詞，相當于“原來是原來是”；后一個；后一個“則則”是連詞，可譯為是連詞，可譯為“那么那么”。答案：答案：C C解析：解析： 說的是于公的生死觀；與任俠勇武無關；說的是于公的生死觀；與任俠勇武無關；說的是卜人。說的是卜人。答案：答案：C CA A B BC C D DC. C. 于公不迷信，更不相

47、信占卜，所以，當算卦于公不迷信，更不相信占卜，所以，當算卦 的人以消災為由向他勒索錢財?shù)臅r候，他堅的人以消災為由向他勒索錢財?shù)臅r候，他堅 決拒絕了。決拒絕了。D D作者在文中批評了癡迷巫術的人，譴責了用作者在文中批評了癡迷巫術的人，譴責了用 巫術害人的人，這表明作者的思想相對于所巫術害人的人，這表明作者的思想相對于所 處的時代還是比較進步的。處的時代還是比較進步的。解析：解析： C C項，項，“于公不迷信，更不相信占卜于公不迷信，更不相信占卜”的說法的說法不妥，假如他不相信，就不會給仆人占卜了。不妥，假如他不相信，就不會給仆人占卜了。答案：答案：C C5 5把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把

48、文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10(10分分) )(1)(1)愛公者皆為公懼，勸罄橐以哀之。愛公者皆為公懼，勸罄橐以哀之。(4(4分分) )譯文：譯文：_(2)(2)急視之，一小人荷戈入，及地則高如人。急視之，一小人荷戈入，及地則高如人。(3(3分分) )譯文：譯文：_(3)(3)方悟鬼物皆卜人遣之，欲致人于死，以神其術也。方悟鬼物皆卜人遣之，欲致人于死，以神其術也。(3(3分分) )譯文：譯文：_參考答案：參考答案：(1)(1)愛護于公的人，都為他感到害怕，勸他愛護于公的人，都為他感到害怕，勸他把口袋里的錢全部拿出來，哀求算卦的把口袋里的錢全部拿出來，哀求算卦的( (給予解救給予解救)

49、)。(2)(2)(于公于公) )急忙往那兒一看，只見一個小人，扛著戈矛急忙往那兒一看，只見一個小人，扛著戈矛鉆進來，跳到地上，就和真人一般高。鉆進來，跳到地上，就和真人一般高。(3)(3)(于公于公) )才醒才醒悟過來，那些鬼物都是算卦的派來的，想置人于死地，悟過來，那些鬼物都是算卦的派來的，想置人于死地，來證明他的卦術高明。來證明他的卦術高明。參考譯文：參考譯文： 于公年輕的時候非常俠義，喜好打拳，力氣很大，于公年輕的時候非常俠義，喜好打拳，力氣很大，能舉起高大沉重的漏壺，舞動起來如同旋風。明朝崇禎能舉起高大沉重的漏壺，舞動起來如同旋風。明朝崇禎年間，他在北京參加殿試，仆人病得臥床不起，他很

50、憂年間，他在北京參加殿試，仆人病得臥床不起，他很憂慮。剛巧市上有個高明的算卦先生，能判斷人的生死，慮。剛巧市上有個高明的算卦先生，能判斷人的生死，他想去替仆人問問吉兇。到了算卦先生跟前，還沒等說他想去替仆人問問吉兇。到了算卦先生跟前，還沒等說話，算卦的就問他：話，算卦的就問他：“你不是想問仆人的病嗎？你不是想問仆人的病嗎？”他大他大吃一驚，就照實回答了。算卦的說：吃一驚，就照實回答了。算卦的說：“病人倒沒有什么病人倒沒有什么妨害，你可危險了。妨害，你可危險了?！庇诠妥屗o自己算算。算卦的給他于公就讓他給自己算算。算卦的給他算了一卦，很吃驚地說：算了一卦，很吃驚地說：“你三天之內當死！你三天之

51、內當死！”于公很驚訝于公很驚訝詫異了半天。算卦的不慌不忙地說：詫異了半天。算卦的不慌不忙地說：“敝人有個小小的法術，敝人有個小小的法術，你給我十兩銀子做報酬，我可以替你祈禱消災。你給我十兩銀子做報酬，我可以替你祈禱消災?！庇诠南?，于公心想，生死已經(jīng)定局了，一個小小的法術，怎么能解救呢？沒有應生死已經(jīng)定局了，一個小小的法術，怎么能解救呢？沒有應聲就站起來，想要往回走。算卦的說：聲就站起來，想要往回走。算卦的說：“舍不得這么一點小舍不得這么一點小錢，你不要后悔，不要后悔！錢，你不要后悔，不要后悔！”愛護于公的人，都為他感到愛護于公的人，都為他感到害怕，勸他把口袋里的錢全部拿出來，哀求算卦的給予解

52、救。害怕，勸他把口袋里的錢全部拿出來，哀求算卦的給予解救。于公不聽。于公不聽。 一轉眼就到了第三天，于公端端正正地坐在旅店里，靜一轉眼就到了第三天，于公端端正正地坐在旅店里，靜靜地窺測動靜，直到天黑也沒有什么災禍。到了晚上，他關靜地窺測動靜，直到天黑也沒有什么災禍。到了晚上，他關上房門點上燈，倚著一把寶劍，還是端端正正地坐著。一更上房門點上燈，倚著一把寶劍，還是端端正正地坐著。一更快要結束的時候，他也沒有死的征兆。剛要躺下睡覺，忽聽快要結束的時候，他也沒有死的征兆。剛要躺下睡覺，忽聽窗縫有響聲。急忙往那兒一看，只見一個小人，扛著戈矛鉆窗縫有響聲。急忙往那兒一看，只見一個小人，扛著戈矛鉆進來，跳

53、到地上，就和真人一般高。于公抓過寶劍跳起來，進來，跳到地上，就和真人一般高。于公抓過寶劍跳起來，急忙迎頭一擊，劍飄空而沒有擊中。小人突然縮小，又去尋急忙迎頭一擊，劍飄空而沒有擊中。小人突然縮小，又去尋找窗縫，想要逃走。他迅速砍去，小人應手倒在地下。拿燈找窗縫，想要逃走。他迅速砍去，小人應手倒在地下。拿燈一照，原來是個紙人，已經(jīng)被攔腰砍斷了。一照，原來是個紙人，已經(jīng)被攔腰砍斷了。 于公不敢躺下睡覺，繼續(xù)坐在凳子上等著。過了一個于公不敢躺下睡覺，繼續(xù)坐在凳子上等著。過了一個時辰，一個怪物穿窗而入，面目猙獰，像個惡鬼。它剛剛時辰，一個怪物穿窗而入，面目猙獰，像個惡鬼。它剛剛跳到地上，于公眼疾手快，揮

54、劍一擊，斷成兩截兒，還都跳到地上，于公眼疾手快，揮劍一擊，斷成兩截兒，還都在地上蠕動著。于公怕它再起來，又連續(xù)砍擊，劍劍都砍在地上蠕動著。于公怕它再起來，又連續(xù)砍擊，劍劍都砍中了，而且中劍的聲音不是柔軟的肉體。仔細一看，原來中了，而且中劍的聲音不是柔軟的肉體。仔細一看，原來是個泥塑的偶像，一片一片的，已經(jīng)砍碎了。是個泥塑的偶像，一片一片的，已經(jīng)砍碎了。 于公就把座位移到窗下，不眨眼地瞅著窗縫。過了好于公就把座位移到窗下，不眨眼地瞅著窗縫。過了好長時間，聽見窗外呼哧呼哧的好像牛在喘息，有個東西正長時間，聽見窗外呼哧呼哧的好像牛在喘息，有個東西正在用力推窗戶，房梁和墻壁都搖搖晃晃的，好像要倒塌。在

55、用力推窗戶，房梁和墻壁都搖搖晃晃的，好像要倒塌。他怕被房子壓住，心想不如出去和它決斗，就嘩啦一聲撥他怕被房子壓住，心想不如出去和它決斗，就嘩啦一聲撥開門閂，奔了出去。只見窗外站著一個大鬼，和房檐一樣開門閂，奔了出去。只見窗外站著一個大鬼，和房檐一樣高；在昏暗的月光下，見它臉色黑得像煤炭，眼里閃爍著高；在昏暗的月光下，見它臉色黑得像煤炭，眼里閃爍著黃色的光；上身沒有穿衣服，腳上沒有穿鞋子，手里拿著黃色的光；上身沒有穿衣服，腳上沒有穿鞋子，手里拿著弓，腰里插著箭。于公剛一愣神，大鬼就射了一箭。弓，腰里插著箭。于公剛一愣神，大鬼就射了一箭。于公于公用劍撥一下箭頭，箭頭就掉到地上；剛要揮劍還擊，又射用

56、劍撥一下箭頭，箭頭就掉到地上；剛要揮劍還擊，又射來一箭。于公迅速跳到一旁躲開，箭頭穿進墻壁，發(fā)出響來一箭。于公迅速跳到一旁躲開，箭頭穿進墻壁，發(fā)出響聲。大鬼火了，從腰上拔出佩刀，揮動得嗚嗚風響，朝著聲。大鬼火了，從腰上拔出佩刀，揮動得嗚嗚風響，朝著于公劈下來。于公像猴子般敏捷，縱身往前一跳，大鬼的于公劈下來。于公像猴子般敏捷，縱身往前一跳，大鬼的刀劈在階石上，階石立即斷裂了。于公從大鬼兩腿之間鉆刀劈在階石上，階石立即斷裂了。于公從大鬼兩腿之間鉆過去，揮劍砍削它的腳踝骨，發(fā)出鏗鏗的響聲。大鬼更火過去，揮劍砍削它的腳踝骨，發(fā)出鏗鏗的響聲。大鬼更火了，吼聲如雷，轉身又剁了一刀。于公又彎腰鉆過去。大了

57、，吼聲如雷，轉身又剁了一刀。于公又彎腰鉆過去。大鬼的刀落下來，砍斷了于公的袍襟。鬼的刀落下來，砍斷了于公的袍襟。于公已經(jīng)鉆到它的肋下，猛然砍了一劍，鏗的一聲，大鬼一于公已經(jīng)鉆到它的肋下，猛然砍了一劍，鏗的一聲，大鬼一個跟頭跌倒了，直挺挺地躺在地上。于公揮起寶劍，橫七豎個跟頭跌倒了，直挺挺地躺在地上。于公揮起寶劍，橫七豎八地砍了一陣，發(fā)出敲梆子似的梆梆的聲音。拿燈一照，原八地砍了一陣，發(fā)出敲梆子似的梆梆的聲音。拿燈一照，原來是個木偶，又高又大，像個人形。弓箭還纏在腰上，被刻來是個木偶，又高又大，像個人形。弓箭還纏在腰上，被刻畫得面貌猙獰；被劍砍傷的地方，都流出了鮮血。于公害怕畫得面貌猙獰；被劍砍

58、傷的地方，都流出了鮮血。于公害怕還有鬼怪前來傷害他，就點著燈燭等待天亮。這時他才醒悟還有鬼怪前來傷害他，就點著燈燭等待天亮。這時他才醒悟過來，三個鬼物都是算卦的派來的，想置人于死地，來證明過來，三個鬼物都是算卦的派來的，想置人于死地，來證明他的卦術高明。他的卦術高明。 第二天，于公把這個情況告訴給所有的朋友，和大第二天，于公把這個情況告訴給所有的朋友，和大家一起到算卦的地方。算卦的老遠看見了于公，就隱蔽起家一起到算卦的地方。算卦的老遠看見了于公，就隱蔽起來讓人看不見。有人說：來讓人看不見。有人說：“這是隱身法，用狗血可以破這是隱身法，用狗血可以破它。它。”于公依照這個說法，做好準備又去找算卦的

59、人。算于公依照這個說法，做好準備又去找算卦的人。算卦的又和上次一樣隱蔽起來了。于公迅速把狗血潑到他原卦的又和上次一樣隱蔽起來了。于公迅速把狗血潑到他原來站著的地方，只見那個家伙，頭上和臉上全被狗血澆得來站著的地方，只見那個家伙，頭上和臉上全被狗血澆得模模糊糊，眼睛亮閃閃的，像個鬼似的站在那里。于公就模模糊糊，眼睛亮閃閃的，像個鬼似的站在那里。于公就把他抓起來，交給官府把他殺掉了。把他抓起來，交給官府把他殺掉了。 異史氏說：異史氏說：“有人曾經(jīng)說過，花錢算卦的人是傻子。有人曾經(jīng)說過，花錢算卦的人是傻子。世上有些人想從卦里得知吉兇，可是算了一卦之后，跟自世上有些人想從卦里得知吉兇，可是算了一卦之后

60、，跟自己的生死絲毫不差的，有幾個人呢？算一卦，如果和生死己的生死絲毫不差的，有幾個人呢？算一卦，如果和生死實際不符，就像沒算一樣。而且即使明明白白地告訴自己實際不符，就像沒算一樣。而且即使明明白白地告訴自己死期已經(jīng)到了，算一卦又能怎么樣呢？何況還有借別人的死期已經(jīng)到了，算一卦又能怎么樣呢？何況還有借別人的性命以證明他的卦術高明的，那不是更可怕嗎？性命以證明他的卦術高明的，那不是更可怕嗎？”解析：解析：B B項，項，“伏伏”，蟄伏。，蟄伏。答案：答案：B B7 7下列各組語句中，直接表現(xiàn)秘演下列各組語句中，直接表現(xiàn)秘演“遺外世俗，以遺外世俗，以 氣節(jié)自高氣節(jié)自高”的一組是的一組是(3(3分分)

61、) ( () )曼卿隱于酒，秘演隱于浮屠曼卿隱于酒，秘演隱于浮屠東南多山水，其巔崖崛峍，江濤洶涌，甚可壯東南多山水，其巔崖崛峍，江濤洶涌，甚可壯 也，遂欲往游焉也，遂欲往游焉一時賢士，皆愿從其游一時賢士，皆愿從其游當其極飲大醉，歌吟笑呼，以適天下之樂，當其極飲大醉，歌吟笑呼，以適天下之樂， 何其壯也何其壯也獨其詩可行于世獨其詩可行于世 狀貌雄杰，其胸中浩然狀貌雄杰，其胸中浩然A A B BC C D D解析：解析：寫他要到東南游玩；是賢士喜歡和他交往；寫他要到東南游玩；是賢士喜歡和他交往；寫他的詩作流行。寫他的詩作流行。答案：答案：A A解析：解析： D D項，項，“在曼卿詩作之上在曼卿詩作之

62、上”無根據(jù)。無根據(jù)。答案：答案：D D9 9把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10(10分分) )(1)(1)故嘗喜從曼卿游，欲因以陰求天下奇士。故嘗喜從曼卿游，欲因以陰求天下奇士。(3(3分分) )譯文：譯文：_(2)(2)當其極飲大醉，歌吟笑呼，以適天下之樂，何其壯當其極飲大醉，歌吟笑呼，以適天下之樂，何其壯也！也！(3(3分分) )譯文：譯文：_(3)(3)于其將行，為敘其詩，因道其盛時以悲其衰。于其將行，為敘其詩，因道其盛時以悲其衰。(4(4分分) )譯文：譯文：_參考答案：參考答案：(1)(1)所以我常常喜歡跟曼卿交往，想通過他來暗所以我常常喜歡跟

63、曼卿交往，想通過他來暗暗地尋求天下杰出的人才。暗地尋求天下杰出的人才。(“(“故故”“”“游游” “” “陰陰”各各1 1分分) )(2)(2)當他們盡情飲酒而大醉的時候，唱歌吟詩歡笑狂呼，來當他們盡情飲酒而大醉的時候，唱歌吟詩歡笑狂呼，來求得天下最大的快樂，那種情景是多么豪壯?。∏蟮锰煜伦畲蟮目鞓?，那種情景是多么豪壯啊！(“(“適適”“”“何其何其”“”“壯壯”各各1 1分分) )(3)(3)在他將要遠行時，我給他的詩集寫了這篇序，借此稱道在他將要遠行時，我給他的詩集寫了這篇序，借此稱道他的壯年并為他的衰老而悲哀。他的壯年并為他的衰老而悲哀。(“(“敘敘”“”“因因”“”“悲悲”“”“衰衰”

64、各各1 1分分) )參考譯文：參考譯文： 我年輕時以進士的身份游歷京城，因而能夠廣泛結識我年輕時以進士的身份游歷京城，因而能夠廣泛結識當代的賢人豪杰。然而，我還是認為國家統(tǒng)一天下，停止戰(zhàn)爭，當代的賢人豪杰。然而，我還是認為國家統(tǒng)一天下，停止戰(zhàn)爭，天下休養(yǎng)生息太平無事的時間已有四十年了，但智謀出眾、志天下休養(yǎng)生息太平無事的時間已有四十年了，但智謀出眾、志向雄偉的不平凡的人，往往沒有地方施展他們的才能，便隱居向雄偉的不平凡的人，往往沒有地方施展他們的才能，便隱居著不出來做官，在山林中、在屠夫商販里面，必定有直到老死著不出來做官，在山林中、在屠夫商販里面，必定有直到老死還沒有被世人發(fā)現(xiàn)的人才。我想去

65、追隨他們、尋找他們，卻無還沒有被世人發(fā)現(xiàn)的人才。我想去追隨他們、尋找他們，卻無法辦到。后來，我終于找到那已死去的朋友石曼卿。法辦到。后來，我終于找到那已死去的朋友石曼卿。 曼卿為人，開朗豪放有遠大的志向。當時掌權的人曼卿為人，開朗豪放有遠大的志向。當時掌權的人不能用他的才能，曼卿也不肯委屈自己去求得茍合。他不能用他的才能，曼卿也不肯委屈自己去求得茍合。他沒有地方抒發(fā)意愿，就常常和平民百姓、鄉(xiāng)村老人，痛沒有地方抒發(fā)意愿，就常常和平民百姓、鄉(xiāng)村老人，痛快地盡興喝酒游玩，到了癲狂的地步也毫不厭倦。我疑快地盡興喝酒游玩，到了癲狂的地步也毫不厭倦。我疑心那些隱居而沒有被發(fā)現(xiàn)的人才，也許只有親近他們才心那

66、些隱居而沒有被發(fā)現(xiàn)的人才，也許只有親近他們才能找到他們，所以我常常喜歡跟曼卿交往，想通過他來能找到他們，所以我常常喜歡跟曼卿交往，想通過他來暗暗地尋求天下杰出的人才。暗暗地尋求天下杰出的人才。 和尚秘演，和曼卿交往時間最久，也能超脫世俗，以和尚秘演，和曼卿交往時間最久，也能超脫世俗，以講求氣節(jié)來自守清高。他們兩人相處歡娛，沒有一點隔閡。講求氣節(jié)來自守清高。他們兩人相處歡娛，沒有一點隔閡。曼卿在飲酒中隱蔽自己，秘演隱居在寺廟中，他們都是有曼卿在飲酒中隱蔽自己，秘演隱居在寺廟中，他們都是有奇才的男子，然而他們都喜歡做詩來自己取樂。當他們盡奇才的男子，然而他們都喜歡做詩來自己取樂。當他們盡情飲酒而大醉時，唱歌吟詩歡笑狂呼，來求得天下最大的情飲酒而大醉時，唱歌吟詩歡笑狂呼，來求得天下最大的快樂，那種情景是多么豪壯??！當時的賢人，都愿意跟他快樂，那種情景是多么豪壯??！當時的賢人，都愿意跟他們交往，我也時常到他們的住處去。們交往，我也時常到他們的住處去。在十年中，秘演在十年中，秘演向北渡過黃河，向東到了濟州、鄆州一帶，沒有遇上合意的向北渡過黃河，向東到了濟州、鄆州一帶，沒有遇上合意的事情，不得志地