廣東省元善中學(xué)中考語文一輪復(fù)習(xí) 專題9 仿寫
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1、第二節(jié)仿寫改寫續(xù)寫體驗與探究 1(2011浙江杭州)根據(jù)語境,仿照畫線句子,在橫線上填寫內(nèi) 容。要求運用修辭方法,語言生動形象。(3分) 生活是一面鏡子。你沖它哭,它便沖著你哭;你沖它笑, 它便沖著你笑。這恰如:悲觀的人,把挫折視為爛泥潭,一點 點陷入人生的困境;_,_,_。 答案示例:樂觀的人將失敗當(dāng)作墊腳石一步步登臨理 想的高峰。(3分。要求符合語境,句式基本相同,比喻恰 當(dāng);有欠缺酌扣) 解析這是一道仿寫題,仿寫題要做到內(nèi)容相關(guān)(包括相對 立或相似兩個方面,也即要符合語境)、修辭手法相同、句式 基本一致。原句采用了對比和比喻的方式,仿寫的句子必須與 上句對應(yīng)。真題體驗 2(2011浙江臺
2、州)下面這首詩少了一句話,請你根據(jù)自己的理 解把它補(bǔ)充完整。(2分) 泥土 魯 黎 老是把自己當(dāng)作珍珠, 就時時有被埋沒的痛苦; _, 讓眾人把你踩成腳下的道路。 答案把自己當(dāng)作泥土吧或“還是把自己當(dāng)泥土吧”(沒有“吧”也可 以)。評分標(biāo)準(zhǔn):出現(xiàn)“泥土”1分,句式與首句大致相同1分。如寫 成“讓自己做泥土吧”只給1分。共2分。 解析本題考查詩句的銜接。填寫詩句時要做到與上下文語意銜 接,句式相同。仔細(xì)觀察這首詩,是采用對比的手法,贊美泥土的。 上一句寫了珍珠,下一句一定要寫“泥土”,句式應(yīng)該與上一句大致 相同。 3(2011四川樂山)仿寫。(4分) 下面這個句子出自紀(jì)伯倫的雨之歌,其中的“我”
3、是詩人描 寫的“雨”。請你仿照這種句式,寫一段話,并注明你所描寫的 對象。 我哭,山河卻在歡樂;我掉落下來,花草卻昂起了頭,挺 起了腰,綻開了笑臉。 _ _ 描寫的對象是_ 答案我笑,大地卻在嗚咽;我奔跑起來,林木卻低下了 頭,彎下了腰,露出了愁容。描寫的對象是“狂風(fēng)”。 解析先確定描寫對象,再分析此句的復(fù)句關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān) 系。以及句子的修辭手法擬人和排比。符合復(fù)句關(guān)系,得 2分;有擬人,1分;有排比,1分。其余情況酌情給分。 4(2011山東青島)語言運用(本題滿分5分) A請模擬下面設(shè)問的形式,并以“生命”為比喻的本體,寫一 段對生命認(rèn)識與感悟的文字。(要求:簡明、有文采)(3分) 生命像什么
4、?生命像奔騰不息的一江春水,最終東流人 海;生命像頑強(qiáng)生長的一棵小樹,長大后葉落歸根生命是 生生不息的,生命是永恒的。 _ _ 答案示例:生命像什么?生命像一幅長長的畫卷,等待我 們?nèi)ゾ拿枥L;生命像一曲美妙的樂章,需要我們?nèi)ビ眯难?奏生命是美好的,是多姿多彩的。 解析審清題干,重點在于“設(shè)問形式”“比喻修辭”“生命認(rèn) 識與感悟”符合上句的形式與內(nèi)容,即可仿寫。 B緊張的初級中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)開始后,語文陳老師對我 們加強(qiáng)了寫作的指導(dǎo)與訓(xùn)練。在今天上午的作文講評課上,他 把劉華同學(xué)的作文今天又是星期天推薦給大家,同學(xué)們紛 紛發(fā)表自己的看法。李麗同學(xué)站起來說:“劉華同學(xué)的這篇作 文立意新穎,
5、角度獨特,表達(dá)有創(chuàng)意,層次和語句都很通順, 值得我們好好學(xué)習(xí)?!?改后的句子:_ 答案示例:劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎,角度獨特, 表達(dá)有創(chuàng)意,層次清晰,語句通順,值得我們好好學(xué)習(xí)。 劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎,角度獨特,表達(dá)有創(chuàng)意,語 句通順,值得我們好好學(xué)習(xí)。劉華同學(xué)的這篇作文立意新 穎,角度獨特表達(dá)有創(chuàng)意,層次清晰,值得我們好好學(xué)習(xí)。 解析仔細(xì)審查語句,找出問題所在,然后進(jìn)行改寫。此句 問題在于句式?jīng)]有一致,要做相應(yīng)改寫。 5(2011江西南昌)下列各項中的改句與原句相比,意思發(fā)生了明顯變 化的一項是()(2分) A原句:農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國家藥監(jiān)局都有責(zé)任監(jiān)管和查處瘦肉精。 改句:農(nóng)業(yè)局
6、、衛(wèi)生部和國家藥監(jiān)局誰沒有監(jiān)管和查處瘦肉精的 責(zé)任呢? B原句:日本福島核電站已經(jīng)好久沒給我們帶來好消息了。 改句:日本福島核電站給我們帶來的一直是壞消息。 C原句:在鹿特丹世乒賽上,中國健兒把五塊金牌全部收入囊中。 改句:在鹿特丹世乒賽上,五塊金牌全部被中國健兒收入囊中。 D原句:一個人如果僅僅站在自己的立場上看人,常常會把人看錯。 改句:一個人常常會把人看錯,是因為他僅僅站在自己的立場上 看人。 答案B 解析本題考查句式和句意辨析。B項意思明顯不同,原句表達(dá)的 好久沒有好消息,這不等同于改句后的“一直是壞消息”??键c涵析 仿寫改寫續(xù)寫是一個綜合性很強(qiáng)的考點,一般涉及到語法、 結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式
7、、語言連貫、修辭運用等多個方面,并兼及知識 積累、生活體驗等語文素養(yǎng)的廣義范疇,是語言理解和語言表達(dá) 能力的一種具體的體現(xiàn)。 1根據(jù)語境選用句子。 2仿照例句仿寫句子。 3仿照例句續(xù)寫句子。 4仿照例句改寫句子。整合與點撥 一、常見題型 句子的仿寫、改寫、續(xù)寫已經(jīng)成為一個熱點,是對考生語言 表達(dá)的綜合測試。從修辭角度看,主要有比喻句、排比句、對比 句、對偶句等形式;從句式角度看有假設(shè)句、因果句、條件句、 轉(zhuǎn)折句等形式,也就是側(cè)重于整句,常見的題型主要有以下四種: (一)嵌入式 所寫句子夾在已供材料中間,一般限定了句子表達(dá)的思維空 間,要求與前后語句搭配得當(dāng),句式或前或后要相同。如:在下 文的橫
8、線處續(xù)寫句子,要求:a.續(xù)寫的句子要符合文意,與上下 文銜接自然,文意貫通。b.處的句式要與它前面畫波浪的句 式相同。c.句要從正反兩方面對整段文字作總結(jié)。應(yīng)考鏈接應(yīng)考鏈接 歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開言路,察納忠言, 何至于落得個身敗名裂,葬身火海的下場呢?_。 然 而,反過來說,如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫,又怎么能取 得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果呢?_。綜上所述,不難看出: _。 此題從內(nèi)容上看要與“訥諫”有關(guān),句式上要求假設(shè)句, 而且是反例正設(shè),是正例反設(shè)。又是一個對比句,可謂綜 合性強(qiáng)。參考答案:假如當(dāng)初袁紹能禮賢下士,虛心聽取許攸 的勸告,何至于痛失烏巢、兵敗官渡呢?如果當(dāng)初唐
9、宗不能聽 取魏征逆耳忠言,又怎能出現(xiàn)”貞觀之治”的太平盛世呢?善納 忠言者昌;拒納人言者亡。(納諫者昌;止謗者亡) (二)續(xù)寫式 根據(jù)例句的內(nèi)容和句式,續(xù)寫一個或多個句子。如:根據(jù)文 意,再舉兩個例子,句式與例句相同。 有勤,才有孔子“韋編三絕”的佳話,也才有了世界文化史上 十大名人之一的美譽(yù);_。 此題是結(jié)合語境,仿照句子續(xù)寫,要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。 續(xù)寫的例子一定是因為“勤”而成功的人,要寫出兩個由“才有了” 構(gòu)成的并列分句,分句之間要有密切聯(lián)系。參考答案:有勤,才 有了祖逖”聞雞起舞”的美談,也才有雄才大展、北伐報國的偉業(yè)。 (三)命題式 設(shè)定一個語言材料,再另外命題確定內(nèi)容,按照例句
10、式仿寫。 如:仿照下面兩個比喻句式,以“北京”開頭,寫兩句句式相同的 比喻句。 書籍好比是一架梯子,它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍 如同一把鑰匙,它將幫助我們開啟智慧之窗。 此題仿寫的句子內(nèi)容上與例句無關(guān),只是句式要求一樣。要 求認(rèn)真看清例句的句式特點:即兩個并列的比喻句。做題要善于 聯(lián)想,做到比喻得當(dāng)。參考答案:北京好比一顆心臟,它連著億 萬中華兒女跳動的血脈。北京如同一扇窗子,它能讓世界了解改 革開放的中國。 (四)開放式 一是不提供語言材料,只有內(nèi)容或形式的要求,所寫句子的內(nèi)容或 形式隱含在答題者過去的閱讀視野中。如: 以“成功”和“失敗”為中心,寫一段排比句。 此題只限定的內(nèi)容,排比
11、的形式可多種多樣,比較靈活。如比喻式 排比,對比式排比等。主要是要有豐富的聯(lián)想能力。參考答案:虛心的 人往往成功,懶惰的人常常失??;自信的人往往成功,自卑的人常常失 敗。 二是只提供例句的形式,不限定仿寫的內(nèi)容。如寫一段與下面句式 相同的話。 在內(nèi)蒙人民心中,王昭君已經(jīng)不是一個人物,而是一個象征,一個 民族友好的象征;昭君墓也不是一個墳?zāi)?,而是民族友好的歷史紀(jì)念塔。 此題根據(jù)句式仿寫即可,參考答案:在學(xué)生的心中,粉筆已經(jīng)不是 一支筆,而的一個象征,一個知識凝聚的象征;黑板也不是一個普通的 書寫板,而是師生交流感情、交流知識的樂園。 總之,句子仿寫是語言表達(dá)的一個重要方面,類型 多樣。解題的具體
12、過程是:先看題干要求,再看語言材 料即例句的內(nèi)容,然后看句式或表現(xiàn)手法,最后下筆。 二、考查內(nèi)容 (一)修辭手法的積累與運用。 1比喻。 明喻例句:生命像火焰,火在舞蹈,那扭動變形的舞姿是 火的生命張力的表達(dá)。(生命像大海,海在呼嘯,那響雷般的怒吼 是大海對搏擊風(fēng)云的戰(zhàn)斗生活的渴望) 暗喻例句:A是一座金字塔,是進(jìn)取。B是兩顆聯(lián)結(jié)在一起 的心,是友誼。C是未滿的月牙兒,是缺憾。(D是一把豎琴,是快 樂;O是一輪大陽,是朝氣;S是一條曲線,是優(yōu)美) 2擬人。 例句:大自然能給我們許多啟示:滴水可以穿石,是在告訴 我們做事應(yīng)持之以恒;大地能載萬物,是在告訴我們求學(xué)要廣讀 博覽;(青松不懼風(fēng)雪,是在
13、告訴我們做人要堅毅剛強(qiáng)) 3排比。 例句:成功要用理想去引路,要用創(chuàng)造去開拓,要用汗水 去澆灌。(友誼要用真誠去播種,要用理解去呵護(hù),要用熱情去澆 灌) 例句:人們都愛秋天,愛他的天高氣爽,愛她的云淡日 麗,愛她的香飄四野。(人們都愛蓮花,愛她的亭亭玉立,愛她 的不蔓不枝,愛她的香遠(yuǎn)益清) 4對偶。 最典型的就是對對子,例梅花報春信 宏略振環(huán)宇(瑞雪兆 豐年 雄氣貫長空);例五千年輝煌文化喜添新頁九萬里錦繡 河山大展宏圖 (二)語法知識的積累與運用。 1假設(shè)關(guān)系的復(fù)句 例句:如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗;如果我是清風(fēng), 我將吹走世間的塵埃;如果我是春雨,我將滋潤人們的心田。 2并列關(guān)系的復(fù)
14、句 例句:我不是挺立在高山峻嶺中的巨松,而是遼闊草原上的一 棵小草為壯麗的河山添一筆綠意。(我不是矗立在廣場中央的 高大石像,而是綿延千里的路軌下的一顆小石子為繁忙的交通 運輸獻(xiàn)上全部的力量) 3解說關(guān)系的復(fù)句 例句:沒有理想的人,他的生活如荒涼的戈壁,冷冷清清,沒 有活力。(沒有理想的人,他的生活如斷線的風(fēng)箏,搖搖擺擺,不 知歸宿) (三)表達(dá)方式的理解與運用 1描寫句。 例句:語文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮。 仿句:語文是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返。語文是意境 深遠(yuǎn)的油畫,讓人驚嘆不已。語文是旋律優(yōu)美的音樂,讓人聽之 動容。 2議論句。 例句:貪婪是靈魂的蛀蟲,侵蝕了多少善良的本性。
15、 仿句:懶惰是精神的蝥賊,偷走了多少寶貴的青春。 3抒情句。 例句:人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大 樹,就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉,就滋潤一方土地;如 果你是一棵小草,就增添一份綠意;如果你是一顆星星,就點綴 一角天空。 再如:節(jié)日是中國的一道靚麗的風(fēng)景線,每逢佳節(jié)倍思親, 請你根據(jù)例句為中秋節(jié)寫一句抒情的話(句式不求一致)。例句: 清明節(jié):雨也紛紛淚也漣漣,思也悠悠意也綿綿。 仿句:兩岸共賞月,一心盼團(tuán)圓。月到中秋圓,親人心 相連。月亮圓月餅圓,年年歲歲盼團(tuán)圓。菊花香桂花香,時 時刻刻望故鄉(xiāng)。典型例題 【例1】仿照下面排比句的句式,以“月亮”和“海鷗”作開頭,寫兩個句式
16、相同的 句子。 什么樣的年齡最理想? 什么樣的心靈最明亮? 什么樣的人生最美好? 什么樣的青春最輝煌? 鮮花說:我開放的年齡千枝秀; 月亮說:_; 海鷗說;_; 太陽說:燃燒的青春一片光芒。 答案我坦蕩的心靈最明亮一生與風(fēng)浪搏擊最美好。 解析在給定的例句中,前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應(yīng)該 分別是“年齡”“心靈”“人生”“青春”,并在回答的例句中,“鮮花”對應(yīng)“年 齡”,“太陽”對應(yīng)“青春”,所以“月亮”和“海鷗”應(yīng)分別和“心靈”“人生”對應(yīng), 仿寫時應(yīng)以“心靈”和“人生”作為陳述對象。如果寫成“月亮說:我放射的光芒 最皎潔。 海鷗說:我雄健的舞姿最美好”。那么“月亮”“海鷗”回答的
17、是“光芒” 和“舞姿”,這樣就和題目中規(guī)定的陳述對象不合,就會脫離話題。 【例2】仿照例句的格式,任寫一種事物。 教師的周圍飄著粉筆屑,不,那不是粉筆屑, 那是老師撒出的 智慧的花朵。 _ 答案教室前放有一塊黑板,不,那不是黑板, 那是播種知識的 沃土。 解析首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式,然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式 是“事物否定想象”, 并且最后一個分句用了比喻的形式,且有 其象征的意義。而有的考生寫出這樣的仿句:“父親額頭上淌著汗 水,噢,那是辛勤的汗水,那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎?”首 先沒有用否定形式,并且后一分句沒有用比喻形式,再次后一分句用 一反問句,也不符合例句中的陳述語氣,因而仿
18、寫不符合要求。 【例3】依照下面一段話中畫線的句子,在橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z句。 世界上的萬事萬物都是相互依賴、相互依存的。你使它快樂,它 也會使你快樂。如果你能使一條小溪快樂,不把生活的污穢隨意拋向 它,那么小溪也會使你快樂,在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘 露;_。 不僅世上的萬事萬物相互依賴,在人的社會中,千千萬萬個人也相互 依賴、相互依存。 答案示例:如果你能使一朵鮮花快樂,不用自己的手隨意地摘 毀它,那么鮮花也會使你快樂,在你苦惱煩悶時為你送上一束醉人的 溫馨。如果你能使一棵小草快樂,不用自己的腳隨意踐踏它,那么 小草也會使你快樂,在你滿目枯黃時為你送來一抹耀眼的新綠。如 果你能使一縷
19、空氣快樂,不把嗆人的濃煙隨意投向它,那么空氣也會 使你快樂,在你煩躁不安時為你送來一股清新的晨風(fēng)。 解析仿句在話題上應(yīng)與原句保持一致性,做到材料緊扣中心,事例 典型合理。在該試題中,畫線句和仿寫句闡釋的都是“世上的萬事萬物 都是相互依賴、相互依存的,你使它快樂,它也使你快樂”這一內(nèi)容, 顯然話題是“人與物”相互依賴,相互依存,相互快樂;而不能談“人與 人”。進(jìn)一步考慮,例句選的是“小溪”,你可以選擇“鮮花”“小草”“空氣” 等其他事物。其次要注意句式的相似性,仿寫句式要與例句形同。就 例子來看,例句整體上是一個假設(shè)復(fù)句。“你能使小溪快樂”和“小溪也 能使你快樂”則是一個兼語句。結(jié)構(gòu)。仿句的成分
20、組合方式、修飾限 制語的構(gòu)成方式,均應(yīng)與例句一致。例句中第一分句的組合方式是“主 語使兼語謂語”,兼語前有數(shù)量詞的修飾;第二個分句的成分組 合方式是“謂語賓語”謂語前有介詞結(jié)構(gòu)和一個形容詞修飾;第三個分 句的組合成分的組合方式為“主語使兼語謂語”,第四個分句的組 合成分的組合方式是“謂語賓語 ”謂語之前有兩個介詞結(jié)構(gòu)加以限制, 賓語部分則是一個“數(shù)量詞形容詞名詞 ”的偏正短語。仿句的結(jié)構(gòu)也 該如此。第三,要注意修辭的正確性,仿句應(yīng)該運用與例句相同的修辭 手法,要仔細(xì)研究例句所運用的修辭格,例句使用了擬人和暗喻的修 辭,那么仿句也要運用擬人和暗喻。 【例4】仿照文中開頭一句話的句式,在橫線處寫兩
21、個句子。要求 所寫句子運用比擬的修辭手法,并與開頭的一句話構(gòu)成排比句 式,使文段語意完整。 沒有大海的粗獷豪放,可以有小溪的輕盈從容;_, _;_,_。生活向每一個人敞開胸懷, 我們總能在那里找到自己的色彩,自己的價值。 答案沒有藍(lán)天的深邃博大可以有白云的飄逸悠然沒有 牡丹的富麗典雅可以有小草的清秀剛毅 解析要求所仿句形神兼?zhèn)洹7聦懙膬蓚€句子,既要運用比 擬的修辭方法與開頭一句話句式一致,構(gòu)成排比句式,又要使 文段語意完整,也就是都能表現(xiàn)一種坦然積極的生活態(tài)度:即 使我們無法偉大輝煌,也不懼怕平凡普通,我們也要熱愛生 活,實現(xiàn)自己的人生價值。 【例5】按照前半句的形式續(xù)寫句子。(注意句式和修辭
22、) 繁花是春天的笑臉,陽光是夏日的歡暢,_, _。 答案落葉是秋天的嘆息飛雪是冬天的舞步 解析前兩個句式都是判斷句,用的是比喻的修辭手法。主 語部分是大自然存在的實體“繁花”和“陽光”,賓語部分是個偏 正短語,用的是擬人的修辭手法,且出現(xiàn)了時令“春天”和“夏 日”,春天修飾中心詞笑臉,夏日修飾中心詞歡暢,我們自然會 想到秋天和冬天。再看物象“繁花”春天笑臉;“陽 光”夏日歡暢,我們會想到“落葉”秋天嘆息; “飛雪”冬天舞步。 【例6】閱讀下面這首小詩,補(bǔ)寫第一小節(jié)的空缺內(nèi)容,使之與一、 三小節(jié)保持連貫。 小時候,母愛融在乳汁里,吮著它,香甜甜。 上學(xué)后,母愛_,_,_。 長大后,母愛藏在枕頭里
23、,枕著它,愛意綿綿。 答案示例:(母愛)淌在字里行間讀著它情意深深 (母愛)放進(jìn)書包里背著它沉甸甸 解析這首詩用“小時候”“上學(xué)后”“長大后”三個時間詞表現(xiàn)了 母愛在人類成長不同時期的不同表現(xiàn)形式,顯然是要構(gòu)成一組排 比句。所以就必須做到主題一致,結(jié)構(gòu)一致,句式一致。更為重 要的是要語意連貫,特別要注意到所提供的語境“上學(xué)后”這 一時期,需要作深層的揣摩:到底把母愛凝集到一個什么樣的具 體物象中呢? 【例7】在畫線處再寫兩個句子。要求:每句要有一個帶“馬”字的 成語或俗語,兩個句子的句式大體一致,且上下文語意和諧。 被人誤會,一句“路遙知馬力,日久見人心”,既讓自己坦 蕩,也留給對方反思的空間
24、。被人稱贊,一句“馬馬虎虎”,喜 悅里洋溢著謙虛,謙虛里又暗涌著新的寄托。朋友趕考或謀 職,_;朋友沮喪或失意,_。 答案一句“馬到功成”,溫馨中滿懷祝福,祝福里又蘊(yùn)藏著 款款深情一句“塞翁失馬,焉知非?!?,既有朗朗的勸慰,又 暗含著濃濃的鼓勵 解析此題考查選用、仿用句式和成語使用。符合要求即可。 其中用所帶“馬”字的成語應(yīng)合于給定的語境,所寫的兩句句式 應(yīng)基本相同。 【例8】發(fā)揮想象,仿寫句子。 童年是一個謎,混沌初開,稚嫩好奇;少年是一幅畫,色 彩絢麗,爛漫天真;青年是首詩,激情澎湃,_。 答案豐富多彩 解析句中對童年、少年評價用的詞語是“混沌初開,稚嫩好 奇”“色彩絢麗,爛漫天真”,兩組
25、詞的短語類型都是主謂短語和 并列式形容詞短語。那么,寫青年時,所用詞語就必須與前兩 項句式、詞性相照應(yīng),也用一個形容詞短語,如“豐富多彩”或 諸如此類的詞語,如果用 “熱血沸騰”或別的短語,在詞性上就 無法照應(yīng)銜接了。 【例9】體會句式特點,在橫線上寫句子。 我們賴以生存的地球,自古以來就展開著綠色與黃色的殊 死決戰(zhàn),哪兒充滿綠色,哪兒必然水源充足,草木繁茂,那是 生命滋衍的樂園;哪兒彌漫黃色,_,_, _。在我國,沙漠正以每年兩千多平方公里的速度漫 延擴(kuò)展,黃色對綠色的侵吞是絕對無情的 答案示例:哪兒必然風(fēng)沙滿天人跡罕至那是生命絕 跡的地獄哪兒一定水流干涸塵沙肆虐那是生命凋亡的 荒漠 解析例
26、句“哪兒充滿綠色,哪兒必然水源充足,草木繁茂, 那是生命滋衍的樂園;”是從正面論述的,而且句子以六、八、 四、九字組合內(nèi)容,詞性上以動賓短語、主謂短語為主,那么 “哪兒彌漫黃色”就應(yīng)該從反面進(jìn)行闡述,不僅意思上要與 前一句相對,而且還要在字?jǐn)?shù)、所用短語的類型上與上一句相 接應(yīng)。這樣才會形成美對。所以,仿寫句子還要重視句式、詞 性上的照應(yīng)關(guān)系。 【例10】仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。 例句:童年是旭日,老年是夕陽,歲月充滿變幻的風(fēng)云, 理想則是人生永遠(yuǎn)的北斗。 _ 答案古典音樂是陽春白雪,通俗歌曲是下里巴人,音樂已 成精神的食糧,藝術(shù)則是人類進(jìn)步的催化劑。 解析這四句全用比喻,一二句構(gòu)成遞
27、進(jìn),第三句小結(jié)一二 句,最后一句總結(jié)前幾句。 技法點撥 句子仿寫是按照題目已經(jīng)給出的語句形式,再另外寫出與之相仿的 句子。這類題不只是單純對句子結(jié)構(gòu)的模仿,它是一種綜合能力的考查。 仿寫句子可按以下三個步驟訓(xùn)練操作,力求達(dá)到形神兼?zhèn)涞木辰纭?步驟一:找準(zhǔn)模仿點,以求形似。當(dāng)一個仿寫例句出現(xiàn)在面前時, 首先要通過閱讀找準(zhǔn)句子的語法結(jié)構(gòu)特點和修辭特點,弄清例句的句 型,是常式句、變式句,是陳述句、疑問句,還是祈使句、感嘆句;同 時還要弄清句子內(nèi)部關(guān)系,是轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列,還是因果、假設(shè)、總 分等,由此而明確一個仿寫模型。例如:仿照例句續(xù)寫兩個句子,使之 與例句構(gòu)成一組排比句。 希望是冷冷冰雪中燦然
28、開放的梅花,讓你在嚴(yán)冬中感覺到春的氣息。 通過閱讀分析,我們應(yīng)該知道這個例句的模型(句式)為“希望 是讓你”,陳述句,用的修辭手法是暗喻。因此,仿寫的時候首 先就要想到使用例句模型、陳述句和暗喻這種修辭手法,求得“形似”。 步驟二:明確仿照內(nèi)容,以求神似。仿照內(nèi)容包括例句的中 心和例句在選材及造句上的色調(diào)。色調(diào)即色彩和情感,既指語境 色彩也指情感色彩,同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。上面例句的 中心很明確,它借一種特定事物禮贊一種在逆境中洋溢著希望的 精神(梅花不畏寒冷在冰雪中放)。句子的色彩要有對比度(雪的白 與梅花的紅),情感要昂揚(yáng)向上(春天的勃勃生機(jī)),給人鼓舞。因 此,仿寫的時候要注意把握
29、逆境中的不屈精神和色調(diào)的和諧,求 得“神似”。 步驟三:確定陳述對象,形神兼?zhèn)?。明確例句的模型、修辭 手法、中心和色調(diào)后,要快速開動腦筋,發(fā)揮聯(lián)想和想象,從自 己日常生活的觀察和積累中識別、篩選與例句要求相吻合的事物 (陳述對象),然后開始仿寫。這時的仿寫既要注意“形似”,更要 注意“神似”,做到形神兼?zhèn)?。例如上面的例句。梅花本身就具?一種象征意義,用它來喻希望,很確切。那么我們的生活中還有 哪些與梅花一具有象征意義且能比喻希望的呢?如燈塔、綠洲。 按照形神兼?zhèn)涞脑瓌t,就能輕易地寫:希望是茫茫大海上明亮的 燈塔,讓你在黑夜中找到航的方向;希望是漫漫沙漠中水草豐美 的綠洲,讓你在絕望中飲到生命
30、的甘泉。形神兼?zhèn)涫蔷渥臃聦懙?基本原則,也是最佳境界。在訓(xùn)練操作中,只要仿寫的句子與例 句模型(句式)統(tǒng)一,修辭統(tǒng)一,中心統(tǒng)一,色調(diào)統(tǒng)一,就達(dá)到了 形神兼?zhèn)涞淖罴研Ч?。鞏固與提高 1(2010浙江寧波)讀下面這段話,按要求完成題目。 讀書,是智慧的行為。愚昧的人,一輩子像游走在黑暗之中, 隨波逐流,渾渾噩噩,最后一事無成智慧的人,一輩子像行進(jìn)在 光明之中,時時清醒,步步睿智,最終怎么會不譜寫出人生的美樂 章? (1)“”內(nèi)應(yīng)加的標(biāo)點是_。 (2)將畫線句改成陳述句。 _ 答案(1)“;”或“分號”(2)最終會譜寫出入生的華美樂章。 解析 此題考查標(biāo)點符號和句式的變換。復(fù)句內(nèi)部各并列分句之 間的
31、停頓用分號,選文中列舉了愚昧的人和智慧的人兩種不同的表 現(xiàn)和結(jié)局,前后句子較長且屬于并列關(guān)系,符合分號的特征;第(2) 小題是將反問句變成陳述句,必須使用陳述的語氣來表達(dá),同時不 能改變其原意,特別要注意反問句中的否定詞“不”。 2給文中(a)(b)處的橫線上補(bǔ)上兩個例子,要與后面的兩個例子句式 相同或相似。 在20世紀(jì)的作業(yè)中,有(a);有(b);有愛因斯坦這樣的好手, 創(chuàng)造了一個物理的新紀(jì)元;有毛澤東這樣的人,創(chuàng)造了一個共和國。 而空手上岸的人也不在少數(shù)。21世紀(jì),我們將有什么樣的創(chuàng)造,將 出現(xiàn)什么樣的世紀(jì)人物呢?這對有幸站在世紀(jì)門檻上的人,至少是 一個很大的鼓勵和誘惑。 (a)_ (b)
32、_ 答案示例一:(a)愛迪生這樣的發(fā)明家,創(chuàng)造了一個電器的新世 紀(jì);(b)列寧這樣的人,創(chuàng)造了一個新社會示例二:(a)有瓦特這 樣的智者,創(chuàng)造了一個蒸汽時代;(b)有馬克思這樣的人,創(chuàng)造了一 個新理論。 解析后邊的兩個例子一個科學(xué)家,一個政治家,那么在(a)(b) 處所選的人物的特性也必須為科學(xué)家和政治家,而且從時間上看人 物的出現(xiàn)時間應(yīng)早于后者,這樣選例才能在內(nèi)容上的照應(yīng)得好。仿 寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。 3請在空格處寫兩句話,使上下文語意連貫。 如果說生命是一本書,那么時間則是一枝筆,書寫著人 生;_,_,_;如果說生命是一條河, 那么時間則是涌動的波濤,推動著人生。 答
33、案示例:如果說生命是一塊膠泥時間則是一雙巧手 塑造著人生如果說生命是一場游戲時間則是一個程序 編輯著人生 解析這是嵌入式仿寫,所寫句子夾在提供的材料中間,一 般限定了句子表達(dá)的思維空間,要求與前后搭配得當(dāng),句式與 前后也要相同。從題干可以看出,在結(jié)構(gòu)上不僅要構(gòu)成排比, 同時所填的三個分句之間必須構(gòu)成二重復(fù)句,一層假設(shè),二層 因果。內(nèi)容要求和生命、時間、人生有關(guān)。所以答好這道題有 一定難度。仿寫時要考慮到前后句,內(nèi)容也要和整個句子統(tǒng)一。 4依照下面兩句的格式,發(fā)揮想象,再寫出三個關(guān)于書的比喻句。 書是鑰匙,能開啟智慧之門。書是階梯,幫助人們登上理想 的高峰。_,_。 _ _,_ _。 _,_。
34、答案示例:書是良師,指導(dǎo)我們做有益的事。書是益友,伴 我度過快樂的人生。書是良藥,能醫(yī)治愚昧之癥。書是美餐,能 解除精神饑渴。書是燈塔,照亮航行之路。書是乳汁,哺育我們 健康成長。 解析分析例句,就會發(fā)現(xiàn)例句的每一個比喻句都有兩個層 次,前一個層次是比喻,后一個層次為陳述。后一層次的陳述與 前面的比喻相呼應(yīng),意思一致、連貫,語言上有密切的內(nèi)在聯(lián) 系,它具體地說明、闡述了前面的比喻。 5根據(jù)下面畫線句子的特點,再仿寫兩個句子。 課外閱讀是提高語文水平的重要途徑,可以使我們獲得很多有 益的啟示,充實我們的生活。讀三國演義,我們可以領(lǐng)略到諸 葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;讀鋼鐵是怎樣煉成的,我們能領(lǐng)悟到人 生
35、的真諦和生命的意義;_;_。 答案示例:讀西游記,我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇; 讀紅樓夢,我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性。讀 格列佛游記,我們了解了當(dāng)時英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡;讀 童年,我們體會到當(dāng)時俄羅斯下層人民生活的苦難。 解析 這道題不僅考查了學(xué)生的仿寫能力,還考查了學(xué)生的名著 閱讀情況,題目新穎,要求更高。它要求仿寫的句子與原文畫線句 子的結(jié)構(gòu)基本相同;內(nèi)容方面既要寫出課外閱讀的作品名稱,還要 寫出作品給自己的啟示。考生所寫作品可不限于課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定 的課外閱讀推薦篇目。 6(2010山東濰坊)請在下面短語的前面或后面加上不同的內(nèi)容,構(gòu)成 兩個獨立的句子,使這個短語分別表達(dá)不同
36、的意思。(2 分) 熱愛人民的總理 (1)_ (2)_ 答案示例:(1)我們熱愛人民的總理。(2)熱愛人民的總理,人 民熱愛他。 解析“熱愛人民的總理”這個短語可以有兩種理解:一種理解是 總理熱愛人民;一種理解是人民熱愛總理,可以根據(jù)這兩種意思, 分別來寫。 點評本題考查對短語的理解和運用短語造句的能力。無論是在 前面加還是在后面加內(nèi)容,都是要使這兩個句子語意連貫、通順, 這主要看平時對語句的積累和對語感的訓(xùn)練。 7(2010遼寧大連)仿照下面句子續(xù)寫一句話。(2分) 假如我是一個詩人,我就要用動情的詩篇,來謳歌大海的 波瀾壯闊;_,_,_。 答案示例:假如我是一個畫家,我就要用繽紛的色彩,來
37、 描繪田野的五彩斑斕。 解析注意提煉結(jié)構(gòu):假如我是一個(稱謂名詞),我就 要用(名詞性偏正短語),來(動詞)(名詞)的 (形容詞性并列短語)。 點評本題考查仿寫、續(xù)寫句子。解答此類題,首先要提煉 原句的句子結(jié)構(gòu);再看看原句有沒有使用修辭手法,如果使用 了的話,仿句與原句修辭要保持一致;此外,語意要連貫。 8(2010山西)請仿照示例,引用一句歌詞或一句現(xiàn)代詩作為開 頭,寫一句連貫的話(60字以內(nèi))。(2分) “我們今天是桃李芬芳,明天是社會的棟梁?!碑厴I(yè)在即, 我們將帶著親人、老師、同學(xué)的微笑和祝福奔向新的征程。 _ 答案示例:“唱出你的熱情,伸出你的雙手,讓我擁抱著 你的夢?!泵鎸︺氪?zāi)情,
38、每一個中華兒女都傾力相助,共渡 難關(guān)。災(zāi)難,讓我們體會到中華兒女不息的熱情和真誠。 解析本題實際上是對例句的仿寫。仿寫時要注意:先引用 一句歌詞或依據(jù)現(xiàn)代詩作為開頭,然后在后面寫一段連貫性的 話語?;卮饡r,引用正確,表達(dá)合理即可。 9(2010湖北黃岡)生活中的小浪花是??幸粋€隨感欄目。這些作品 是由平常事物而生發(fā)情趣,蘊(yùn)含豐富,語言精練,深得同學(xué)們喜愛。下 面是其中的兩則,請你認(rèn)真品讀,然后仿照它的寫法,自選事物,創(chuàng)作 一則,并在其后的方括號中寫出所蘊(yùn)含的道理。(3分) 其一:石灰石別人向你潑冷水,你卻更加熱氣騰騰。專注事業(yè)(學(xué) 業(yè)),堅守?zé)崆?其二:拖拉機(jī)出一丁點力,便大喊大叫。嘲諷自吹
39、自擂的人 我的創(chuàng)作:_。 答案示例:稻穗越是豐滿的,越是低著頭。有真才實學(xué)的人, 往往更是謙虛 解析從日常生活的事物中選取一種,所選擇的事物必須反映出一定 的道理,如:“橡皮”,犧牲自己給別人改正錯誤;“知了”,只會發(fā)出很 大的聲響,其實什么也不知道;成熟的稻穗才低下頭說,說明謙虛的美 德等等。然后用借物抒情、聯(lián)想等方法創(chuàng)作出蘊(yùn)含一定道理的句子即可。 點評本題考查語言實際運動中的仿寫能力。仿寫句子的基本原則是 “形式上接近,內(nèi)容上遠(yuǎn)離”。形式上接近是指句式結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧上要 做到和例句一致;內(nèi)容表達(dá)上則不能出現(xiàn)重復(fù),重復(fù)就不是“仿寫”,而 是復(fù)制了。 10仿照示例從“散文”“小說”兩個角度分別
40、闡釋“什么是語文”這一話題。 從詩歌角度,語文是青天里的一行白鷺,語文是沉舟側(cè)畔的千點白 帆,語文是秦皇島一望無垠的大海中沖破萬里波浪的打漁船??偠?之,語文是充滿詩情畫意的生活。 _ _ 答案示例:從散文角度,語文是古都洛陽國色天香的牡丹,語文是 夜星下靜謐的荷塘,語文是古道長亭外無聲的冷月,語文是一雙看清世 界尋找光明的黑色眼鏡??偠灾?,語文是生活美的升華。從小說角 度,語文是當(dāng)陽橋張飛石破天驚的怒吼,語文是水滸好漢闖神州的風(fēng)風(fēng) 火火的豪壯,語文是林黛玉淚珠下飛紅萬點愁如海的片片花瓣??偠?之,語文是讓人回腸蕩氣的情感。 解析新寫內(nèi)容不能與例句內(nèi)容雷同,包括重要詞語的運用,句式要 和原句一致,既要合常規(guī)又要合常理。如果從散文的角度,所選內(nèi)容就 必須選擇有關(guān)散文中的精美句子或者對某一散文的概括,小說亦如此, 答案的文段就比較合適,張飛水滸,林黛玉均出自小說。
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