高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第四單元 補(bǔ)上一課 學(xué)會(huì)分析句子成分懂點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)課件

《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第四單元 補(bǔ)上一課 學(xué)會(huì)分析句子成分懂點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第四單元 補(bǔ)上一課 學(xué)會(huì)分析句子成分懂點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)課件（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元辨析并修改病句第四單元辨析并修改病句補(bǔ)補(bǔ) 上上 一一 課課 學(xué)會(huì)分析句子成分，學(xué)會(huì)分析句子成分， 懂點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)懂點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)（1） 可愛(ài)的考試作文與老師評(píng)語(yǔ) 1我的爸爸就像親人一樣愛(ài)我。(敢情你是你爸爸從垃圾箱里撿來(lái)的？) 2有一種自卑叫自信，有一種跌倒叫爬起。(這位同學(xué)像是新時(shí)代的蘇格拉底。)3人生就像一杯白開(kāi)水，平平淡淡的；但又像一杯加人生就像一杯白開(kāi)水，平平淡淡的；但又像一杯加了糖的白開(kāi)水，甜甜的；也像一杯加了鹽的白開(kāi)水，咸咸了糖的白開(kāi)水，甜甜的；也像一杯加了鹽的白開(kāi)水，咸咸的。的。(這這還是白開(kāi)水嗎？還是白開(kāi)水嗎？)4孟德斯鳩出身貴族世家，雖然從小過(guò)著安逸的生活，但他看著天空變化

2、的云，突然做了一個(gè)震驚歷史的決定投身到資產(chǎn)階級(jí)的革命洪流中去。(原來(lái)孟老師夜觀天象忽然大徹大悟)你寫過(guò)這樣的句子嗎？答案略 一、主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ) 1主語(yǔ) 多表示人或事物。作為被陳述的對(duì)象，在句首能回答“誰(shuí)”或者“什么”等問(wèn)題。例如： 主語(yǔ)(偏正短語(yǔ)) 謂語(yǔ) 以動(dòng)作、性狀或事情做陳述的對(duì)象的主語(yǔ)句。例如： 主語(yǔ)(動(dòng)詞)謂語(yǔ) 2謂語(yǔ) 是對(duì)主語(yǔ)的敘述、描寫或判斷，能回答主語(yǔ)“怎么樣”或“是什么”等問(wèn)題。 (1)動(dòng)詞性詞語(yǔ)經(jīng)常做謂語(yǔ)。例如： 主語(yǔ)謂語(yǔ)(狀語(yǔ)動(dòng)詞補(bǔ)語(yǔ)) 主語(yǔ)謂語(yǔ)(動(dòng)詞補(bǔ)語(yǔ)定語(yǔ)賓語(yǔ)) (2)形容詞性詞語(yǔ)也經(jīng)常做謂語(yǔ)。例如： 主語(yǔ)謂語(yǔ)(形容詞的) 主語(yǔ) 謂語(yǔ)(形容詞補(bǔ)語(yǔ))(3)主謂短語(yǔ)做謂語(yǔ)

3、。例如：主謂短語(yǔ)做謂語(yǔ)。例如：主語(yǔ)謂語(yǔ)主語(yǔ)謂語(yǔ)(主謂短語(yǔ)主謂短語(yǔ))主語(yǔ)謂語(yǔ)主語(yǔ)謂語(yǔ)(主謂短語(yǔ)主謂短語(yǔ))(4)名詞性詞語(yǔ)做謂語(yǔ)。這種情況很少見(jiàn)，有一定的條名詞性詞語(yǔ)做謂語(yǔ)。這種情況很少見(jiàn)，有一定的條件限制。例如：件限制。例如：主語(yǔ)謂語(yǔ)主語(yǔ)謂語(yǔ)(名詞短語(yǔ)名詞短語(yǔ))主語(yǔ)謂語(yǔ)主語(yǔ)謂語(yǔ)(名詞名詞) 3賓語(yǔ) (1)名詞性賓語(yǔ)。例如： 近賓遠(yuǎn)賓 近賓 遠(yuǎn)賓近賓 遠(yuǎn)賓 (2)謂詞性賓語(yǔ)。例如： 二、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ) 1定語(yǔ) (1)描寫性定語(yǔ)，多由形容詞性成分充當(dāng)。例如： (彎彎曲曲)的小河。(青春)氣息。(風(fēng)平浪靜)的港灣。 (2)限制性定語(yǔ)：給事物分類或劃定范圍，使語(yǔ)言更加準(zhǔn)確嚴(yán)密。例如： (曉風(fēng)殘?jiān)轮?的

4、長(zhǎng)城。(野生)動(dòng)物。(古城大理)的湖光山色。 2狀語(yǔ) (1)描寫性狀語(yǔ)：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動(dòng)作狀態(tài)，有些是限制或描寫人物情態(tài)。例如： 他突然出現(xiàn)在大家面前。 小李很高興地對(duì)我說(shuō)。 (2)限制性狀語(yǔ)：主要表時(shí)間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對(duì)象、數(shù)量、語(yǔ)氣等。例如： 午后，天很悶，風(fēng)很小。 白跑一趟。(方式) 她的身上凈是水。(凈全，表范圍) 3補(bǔ)語(yǔ) (1)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)：表動(dòng)作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語(yǔ)有因果關(guān)系，補(bǔ)語(yǔ)常用的是形容詞，少數(shù)用動(dòng)詞。例如： 這個(gè)字寫錯(cuò)了。 她哭紅了雙眼。 上課前十分鐘你得叫醒我。 (2)程度補(bǔ)語(yǔ)：程度補(bǔ)語(yǔ)很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、

5、死、壞”等，表示達(dá)到極點(diǎn)或很高的程度，也可以用量詞短語(yǔ)“一些、一點(diǎn)”表示很輕的程度。謂語(yǔ)中心語(yǔ)多是形容詞。例如： 心里痛快極了。 這幾天真是煩透了。 這家伙討厭死了。 (3)狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)：表示由于動(dòng)作、性狀而呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)。中心語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)中間都有助詞“得”。例如： 有的同學(xué)對(duì)許多問(wèn)題想得太簡(jiǎn)單，太淺。 講的人講得眉飛色舞，聽(tīng)的人聽(tīng)得津津有味。 他高興得眼淚都流出來(lái)了。 (4)趨向補(bǔ)語(yǔ)：表示動(dòng)作的方向或事物隨動(dòng)作而活動(dòng)的方向，用趨向動(dòng)詞充當(dāng)。例如： 遠(yuǎn)處傳來(lái)了他的笑聲。 所有的同學(xué)都堅(jiān)持下來(lái)了。 人絕不能輕易把生命交出去。 (5)數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)：表示動(dòng)作發(fā)生的次數(shù)，動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間，或者動(dòng)作實(shí)現(xiàn)以后到目前所經(jīng)

6、歷的整段時(shí)間。例如： 看了幾遍。 等了一會(huì)兒。 來(lái)了兩個(gè)月。 (6)時(shí)間、處所補(bǔ)語(yǔ)：多用介詞短語(yǔ)來(lái)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和處所，包括表示動(dòng)作的終止地點(diǎn)。例如： 她生在南海，卻不知道死在何方。 這件事發(fā)生在2008年。 (7)可能補(bǔ)語(yǔ)：這種補(bǔ)語(yǔ)的中心語(yǔ)主要是動(dòng)詞，也有少數(shù)是形容詞。補(bǔ)語(yǔ)有兩種，一種是用“得”或“不得”充當(dāng)，表示動(dòng)作結(jié)果能實(shí)現(xiàn)或不能實(shí)現(xiàn)，另一種是在結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)或趨向補(bǔ)語(yǔ)和中心詞之間插進(jìn)“得/不”，表示動(dòng)作的結(jié)果、趨向可能不可能實(shí)現(xiàn)。例如： 這個(gè)東西吃得吃不得？ 作業(yè)一定要認(rèn)真做，馬虎不得。 看得清楚，看不清楚？ 三、復(fù)句 由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義緊密聯(lián)系、結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子稱為

7、復(fù)句。組合復(fù)句的分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語(yǔ)音停頓，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)表示。分句之間的關(guān)系常用連詞、副詞以及一部分起關(guān)聯(lián)作用的短語(yǔ)來(lái)表示，復(fù)句中的分句之間有著一定的邏輯關(guān)系，根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關(guān)系，可以把復(fù)句分為并列、承接、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、解說(shuō)、目的等類型。 1并列復(fù)句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句并列組合而成的，敘述相關(guān)的幾件事情，或說(shuō)明相關(guān)的幾種情況，分句之間沒(méi)有主次之分，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“既A，又B”。例如： 單絲不成線，獨(dú)木不成林。 不是意識(shí)決定存在，而是存在決定意識(shí)。 2承接復(fù)句：也稱順承復(fù)句，連貫復(fù)句。幾個(gè)分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作

8、，彼此順序不能動(dòng)。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“A，于是B”“A，然后B”“A，接著B(niǎo)”、“A，便B”。例如： 他們倆手拉著手，穿過(guò)樹(shù)林，翻過(guò)山頭，回到草房。 3遞進(jìn)復(fù)句：由兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句表示意思比前一個(gè)分句進(jìn)了一層。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“不但(不光、不只)A，而且(還、又)B”“而且”“并且”“尚且A，何況B”“別說(shuō)A就連(就是)B”。例如： 他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好，尤其是思想好。 4選擇復(fù)句：幾個(gè)分句分別說(shuō)出幾種情況，要求從中選擇一種，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“與其這樣不如那樣”等意思。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“或者(或)A，或者(或)B”“不是A就是B”“是A還是B”“與其A，不如

9、B”。例如： 不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 5轉(zhuǎn)折復(fù)句：由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，幾個(gè)分句的意思不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下去，而是來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)到相反的意思上去。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“雖然A，但是B”“A不過(guò)B”“可是”“然而”“卻”等。例如。 自然是偉大的，然而人類更偉大。 6因果復(fù)句：由兩個(gè)有因果關(guān)系的分句組成，分句之間是說(shuō)明原因和結(jié)果的關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“因?yàn)锳，所以B”“既A，就(那么)B”因此”。例如： 因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，所以遇到困難從不氣餒。 7假設(shè)復(fù)句：由兩個(gè)有假設(shè)關(guān)系的分句組成，前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個(gè)分句說(shuō)明由這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果，常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

10、有“如果(倘若)A，就(那么)B”“即使(縱然)A，也B”“再A，也B”“假如”“假使”“假若”“要是”，例如： 假如產(chǎn)品質(zhì)量不好，數(shù)量再多，也沒(méi)有使用價(jià)值的。 8條件復(fù)句：由兩個(gè)有條件關(guān)系的分句組成，前一個(gè)分句提出一個(gè)條件，后一個(gè)分句說(shuō)明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“只要A，就B”“只有(除非)A，才B，“無(wú)論(任憑)A，都(也)B”。例如： 只有黨風(fēng)正，才能事業(yè)興。 9解說(shuō)復(fù)句：也稱總分復(fù)句，由總提和分說(shuō)兩部分組成，總提用一個(gè)分句，分說(shuō)與總提相應(yīng)，用幾個(gè)分句表達(dá)。例如： 戰(zhàn)爭(zhēng)分為兩類：一類是正義的，一類是非正義的。 據(jù)說(shuō)錯(cuò)處有三：一是態(tài)度，二是氣量，三是年紀(jì)。 10目的復(fù)句，由兩

11、個(gè)有目的關(guān)系的分句組成，前個(gè)分句表示一種行為，后一個(gè)分句表示這種行為的目的。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“為了”“為的是”“以免”“省得”。例如： 你快讓他進(jìn)去，以免鬧情緒。用符號(hào)法標(biāo)出下列句子的主干(主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ))。1在 漢 江 北 岸，我 遇 到 一 個(gè) 青 年 戰(zhàn) 士。2他 們 對(duì) 這 位 來(lái) 自 基 層 的 女 干 部 和 她 家 鄉(xiāng) 人 民 堅(jiān) 持 不 懈 的 治 沙 精 神 所 感 動(dòng)。3我 一 直 沉 醉 在 世 界 的 優(yōu) 美 之 中。4這 種 魅 力，就 是 使 我 終 生 能 夠 在 實(shí) 驗(yàn) 室 里 埋 頭 工 作 的 主 要 因 素 了。5理 想 中 的 女 兒 應(yīng) 該 是 個(gè) 淑 女。6荔 枝 林 深 處，隱 隱 露 出 一 角 白 屋。7隔 了 幾 天，二 妹 從 虹 口 舅 舅 家 里 回 來(lái)。即學(xué)即學(xué) 即練即練8勤 勞 勇 敢 的 中 華 民 族 幾 千 年 來(lái) 創(chuàng) 造 了 光 輝 燦 爛 的 文 化。9我 國(guó) 橋 梁 事 業(yè) 的 飛 速 發(fā) 展，表 明 了 我 國(guó) 社 會(huì) 主 義 制 度 的 無(wú) 比 優(yōu) 越。10汽 車 在 望 不 到 邊 際 的 高 原 上 奔 馳。