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1、
《〈莊子〉故事兩則》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.積累文言詞語(yǔ)，理解兩則故事的寓意。
2.感知莊子與惠子思想、性格、氣質(zhì)上的差異
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。
2．感知莊子和惠子的不同，理解的莊子志趣。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
1．理解兩則故事的寓意。
2．感知惠子和莊子思想、性格、氣質(zhì)上的差異，理解莊子的志趣。
【相應(yīng)練習(xí)】
1.填空、《〈莊子〉故事兩則》，均選自 。莊周，是 （朝代）哲學(xué)家，是諸子百家中 家思想的代表人物。與老子并稱為 ，莊子不但是我國(guó)哲學(xué)史上接觸的思想家，同時(shí)也是我國(guó)文學(xué)
2、史上以為杰出的文學(xué)家，莊子的思想屬于主觀唯心主義體系。
2.《惠子相梁》中比喻巧妙貼切，“鹓鶵”比喻 ，“鴟”比喻 ，“腐鼠”比喻 。
3.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，給下列劃線字注音
相梁（ ） 鹓 （ ） 醴泉（ ） 鴟（ ）
恐嚇（ ） 鯈魚(yú)（ ） 濠梁（ ） 邪（ ）
4.借助課文注釋和工具書(shū)疏通課文
(1)解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：
惠子相梁 非梧桐不止
于是鴟得腐鼠
3、 搜于國(guó)中三日三夜
安知魚(yú)之樂(lè) 鰷魚(yú)出游從容 是魚(yú)之樂(lè)也
仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？（ ）（ ）
(2) 翻譯下列句子
a.搜于國(guó)中三日三夜
b.于是鴟得腐鼠
c.今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪
d.鰷魚(yú)之出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也
e.子故非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣
f.子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣
g.子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)
h.固不知子矣:
i.請(qǐng)循其本:
5.讀懂故事，探究寓意
(1)莊子講鵪鴇故事的用意是什么?
(2)莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游
4、從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境?
當(dāng)堂探究：
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（3）在《惠子相梁》中，莊子用什么比喻自己？這說(shuō)明莊子是個(gè)怎樣的人？
（4）讀了《莊子與惠子游于濠梁》，你認(rèn)為莊子與惠子的辯論，誰(shuí)勝出？為什么？
（5）比較莊子與惠子思想、性格、氣質(zhì)等方面的差異，理解莊子的人生態(tài)度。
當(dāng)堂檢測(cè)
1.下列各組中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A.惠子相梁（xiāng） 濠梁之上(háo) 不為茍得(gǒu)
B.一豆羹(gēng) 蹴爾而與之（cù） 所識(shí)窮乏者得我與(de )
C. 鴟得腐鼠( chī)
5、 死亦我所惡(wù) 乞人不屑也( xiè)
D.一豆羹（dān） 醴泉 (lǐ) 今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪（xià）
2.下列各句子不含通假字的一項(xiàng)是（ ）
A.故患有所不辟也 B.萬(wàn)鐘則不辨禮儀而受之
C.既已知吾知之而問(wèn)我 D.鄉(xiāng)為身死而不受
3．對(duì)下列句子朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．鄉(xiāng)/為身死而不受，今/為宮室之美/為之 B．今/子欲以子/之梁國(guó)/而嚇我邪？C．使人之所惡/莫甚于死者 D．子/非我。安知/我不知魚(yú)之樂(lè)
4．對(duì)下列句子的翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．子固非魚(yú)也，
6、子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣！ 翻譯：你并不是魚(yú)，你沒(méi)法兒知道魚(yú)是不是快樂(lè)。
B．是故所欲有甚于生者 翻譯：由此可見(jiàn)，（他們）所喜愛(ài)的東西沒(méi)有比生命還寶貴的。
C．萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉。翻譯：（如果是）高官厚祿，就不講禮義而接受它，這高官厚祿對(duì)我又有什么益處呢?
D．或謂惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相?！狈g：有人對(duì)惠子說(shuō)：“莊子（到梁國(guó)）來(lái)，想要取代你做宰相。”
5．下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．《孟子》是孟子及其門(mén)人所作，繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的儒家思想，它與《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》合稱為“四書(shū)”。
B．《莊子》是莊子及后學(xué)的著作集，道家經(jīng)典之一；莊子，名莊周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
7、哲學(xué)家，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。
C．《惠子相梁》中比喻較為巧妙貼切，“鹓鶵”比喻志向高潔之士，“鴟”比喻醉心功名利祿、猜忌君子的小人，“腐鼠”比喻功名利祿 。
D．在《魚(yú)我所欲也》一文中，孟子以《禮記·檀弓》中“不食嗟來(lái)之食”的事例，生動(dòng)地說(shuō)明了人們把“義”看得比“生”更為珍貴，在二者不可兼得時(shí)就舍生取義。
6.解釋下列句中加點(diǎn)的字。
（1）惠子相梁（ ）
（2）仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？（ ）（ ）
（3）是魚(yú)之樂(lè)也（ ） （4）子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)（ ）
7.翻譯下列句子。
（1）今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？
（2）鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。
8.就《莊子與惠子游于濠梁》這則故事看，惠子覺(jué)得每個(gè)人無(wú)論如何不會(huì)知道第三者的心靈狀態(tài)，對(duì)此，你是否贊同？為什么？
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〈莊子〉故事兩則學(xué)案
