第二單元測試題 2021—2022學年部編版語文八年級下冊（word版 含答案）.docx

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1、部編版語文八年級下冊第二單元練習試題一、精挑細選。 1. 下列各句中標點符號使用有誤的一項是（） A. 如果說鳥類是大地上的標點，那麻雀便是最樸實、最常見的“逗號”：機靈、隨意、無處不 在。 B. 對于漢語的子民來說，寄居他鄉(xiāng)，母語便是故鄉(xiāng)的方言土語；置身異國，母語便是方塊的中 文漢字。 C. 鄭板橋的字是有設計感的，熔楷、隸、行、草于一爐；同時兌入畫竹、畫蘭的筆意，奇崛峭 拔如“亂石鋪街"。 D. 如果把“信仰”二字拆開，就會發(fā)現(xiàn)“信''與“仰”的關系競那么緊密一信者，仰也；仰者，信 也。 2. 在下列句子中的橫線上依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ? ① 所有陸地都處在熱帶和溫帶

2、環(huán)境內，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。 ② 在過去的9年里，科學家們對6 500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休。 ③ 如果你把溫度升得足夠高，就使這種變化加快。 ④ 似乎可以肯定地說，斯石英也出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。 A. 似乎 常常 可 肯定 B. 似乎 一直 可 應該 C. 兒乎 常常 可能 應該 D. 幾乎 _直 可能 下列句子中的詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ? A. 鐘書老人的善良和正直，對生、老、病、死的透徹豁達，讓人感動不已。 B. 11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。 C. 返回的雁群，像凋零的楓

3、葉一樣，搖晃著從空中落下來。 D. 所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違反您的命令了。 3. 下面這段文字中，畫橫線處應填入的句子，與原文銜接最緊密的一項是（） 雁有合群性，喜集體行動，并且很守紀律，往往排成了行列，在空中一行行地飛過， ① 而他們的陣形，又像是寫出來的字，所以又稱“雁字 ② 唐代王勃的《滕王閣序》中，曾有''雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”之句。 ③ 蘇東坡所謂“雁字一行書降霄"，而明代唐時升竟有詠“雁字”詩二十四首之多。 兒時的我，是父親的跟班，那時的我特別好動，一刻也閑不住，只知道跟隨父親到處玩。小 手緊緊地拉著父親那雙寬大溫暖的手，感覺著父親手心的溫度，不愿放開；兩顆

4、圓溜溜的眼珠子不 時地瞧著父親的后背。父親雖不是很挺拔，甚至有那么一點兒矮，一點兒胖，但是身子卻挺得直直 地，充滿著自信與力量。仰望著父親的背影，心中充滿著自信與安全感，覺得即使天塌下來了，也 有父親為我頂著，心中不覺涌起一股自信，連頭也不自覺地抬高了許多。 家中的日歷撕了一頁又一頁，換了一本又一本，晃眼我上了初中，父母親也漸漸老了許多。 看那停在樹卜.的摩托車，那一直是父母親送我上學的工具，記得有一天父親照常騎若車，母親把我 擁在懷里，我望著母親的臉被寒風吹著，這時母親低下來望著我，此時此刻四只眼睛、四條視線還 有那兩顆火熱的心竟在某一地點、某一時刻發(fā)生了碰撞，并且緊緊相擁在一起。那是多么

5、神圣的擁 抱！就在此刻，兩顆心彼此讀懂了！ 在一?個寒冬的晚上，母親在工作，我拿著皮襖給母親送去，母親望我拿著皮襖送給她，熱淚 盈眶，把我抱到懷里說：“我的寶寶真有孝心，媽媽為你驕傲！”我在懷里說：“媽，快穿上，別凍 了?！边@時媽媽把我抱得緊緊的，我感覺得到媽媽的“熱淚”滴在了我的頭上。 許多名人都說過孝十分重要：姜慧婷說過''存孝心，奉孝行，傳孝道，讓孝成為一初人的人 格基石雷雨豪曾說過“當'子欲孝而親不在時'一方悔恨也沒有用”，賀芷馨也說過“孝是為了人之 本，孝是成長之基 愛如無言的流水，細膩地滋潤著每一個點滴。有道是“誰言寸草心，報得三春暉我心中始 終懷著一份感動，卻只能在學習上努

6、力，考得好成績?yōu)楦改甘″X，學習有成，不讓父母擔心。父母 我一定會報答你們。 孝是人之根本，人只有孝才能取得成就，父母為我們付出那么多，我們也應好好報答他們， 你們說對嗎？我想你們都會說是對的。 古人都會行孝，難道現(xiàn)代人還比不上古人嗎？ 題目2【參考例文】 積 累失敗 從古至今，我相信沒有人愿意失敗，在他們眼中失敗就相當于失去了一切。但上帝為你關 上一扇窗時，又會為你打開另一扇窗，正所謂天無絕人之路。在失敗的同時，往往又留下一筆寶貴 的經驗。這經驗是成功的秘訣，只有積累這失敗后的經驗，總有成功的時候。 伯拉罕?林肯，他的一生不知失敗了多少次。從他23歲競選本州眾議員的職位的失敗，到4

7、7 歲他的黨推薦他為副總統(tǒng)后選人的失敗，伯拉罕?林肯不知失敗了多少次。盡管不斷失敗，但他總是 能總結教訓，積累先前失敗的經驗，直到51歲成為共和黨總統(tǒng)，終于取得了成功。 又像歷史上的另一位偉人愛迪生。他在發(fā)明電燈時，不知失敗了多少次。但他百屈不饒，堅 持尋找燈絲，直到找到烏絲。在積累了大量失敗經驗的基礎上，終于成就了他這一讓世界為之震驚 的發(fā)明，也使他成為當時最偉大的發(fā)明家。愛迪生說：失敗使我創(chuàng)新，失敗使我進步，失敗更使我 積累了豐富有用的經驗。 失敗是令人痛惜的，但失敗并不意味著終止，在生活的道路上，每個人都向往成功，但每個 人都會有失敗，只有那些不畏失敗、勇于前行的人，才能真正體會到成

8、功的價值。在成功的標志 下，回首來時的路，失敗正如一塊塊基石，只有不斷積累這一塊塊基石，才可以鋪成一條通往成功 的路。 在我們的周圍，有在為成功喝彩的同時也給失敗者以鼓勵的人，但更多的只是對失敗者的諷 刺，瞧不起。失敗者常常為此痛苦不堪。但失敗是避免不了的，祈望成功之路沒有失敗那只是我們 的一廂情愿。在強者眼中，失敗不是阻擋前進的障礙而是助己攀登的階梯。對于不敢面對挫折失敗 的懦弱者永遠沒有享受成功的喜悅。西楚霸王項羽力拔山河，顯赫一時。然而十面埋伏，四面楚 歌，他遭了暫時的失敗。面對失敗，項羽沒有總結當初失敗的原因，沒有積累這一失敗，沒有吸取 教訓。他喪失了信心，遣散士兵，自刎于烏江，放棄

9、了東山再起的機會，一代英雄，仰天長嘆，留 下千古悲歌。因此，我們應該用健康的心態(tài)對待失敗，積累失敗，不停止奮斗與努力，總會有成功 之時。 塞翁失馬，焉知非福。讓我們記住失敗乃成功之母，坦然面對失敗，積累失敗，那么我們最 終會成功。 ④ 好像是軍隊列陣形一般，因有雁陣之稱。 A. ④②①③ B.④③②①C.②④①③D.②①④③下列說法正確的一項是（） A. “大自然的語言”中“語言”是指古代流傳下來的許多農諺。 B. 草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱之為物候學。 C. 本文以平實的語言按照從現(xiàn)象到本質的說明順序介紹了物候學。 D. 緯度、經度、高下的差異和古今的差異

10、是決定物候現(xiàn)象來臨的因素。 4. 下列表述有誤的一項是（） A. 《大日然的語言》一文用“傳語”“暗示”“唱歌”等詞將動植物擬人化，寫得有情有感，這種手法 大大增強了說明的生動性。 B. 《恐龍無處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱” ?句，運用打比方的方法， 形象地說明了南極洲寒冷的程度。 C. 大自然是一位杰出的哲人，《大雁歸來》的作者陶世龍在大雁身上找到了善性、友情、親情， 找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩情。 D. 《時間的腳印》是一篇事理說明文。文章根據大量的事實和科學原理，對巖石為什么能記錄時 間，巖石怎樣記錄時間，巖石記錄時間的意義等問題作了深入淺出的說

11、明，把深奧的科學道理說得 清楚明白，有聲有色。 5. 下列各句中，沒有語病的一項是（） A. 原創(chuàng)節(jié)目能否獲得成功和良好反響，關鍵是能從觀眾觀看愿望4」尋找契合點。 B. 前不久，“中國品牌日”活動在上海舉行，向全世界展示了中國產品的魅力。 C. 面對停車難的問題，多管齊下的治理方式，讓青島的停車現(xiàn)狀大為提升。 D. 在大數(shù)據、人工智能等技術實現(xiàn)后，可以捕捉到用戶心情、體溫的變化，為用戶提供更加個 性化的服務。 二、銜石填海。 6. 選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。 （1）這一問題的答案是：是大陸在 （遷移 漂移 移動）而不是恐龍自己在遷移。 （2）在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大

12、陸形成和 （分割 分裂 分離）過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。 （3）然而，由于原子之間結合得極為 （密閉 周密 致密），所以這種反彈變化進行得非常緩慢，從而使斯石英可保持數(shù)百萬年。 7. 請給加下劃線字注音。 狩 顧 霧止解釋下列句中劃線詞語的意思。 (1) 從小丘西行百二十步 (2) 伐竹取道 (3) 潭中魚可百彌頭 (4) ，然不動 (5) 其岸勢犬牙 (6) 乃記之而仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構成排比。 不管生活給我以什么，我都報之以微笑。給我以嚴寒，我就是一朵清新俏麗的紅W; ，; ， O三、活動探究。 8. 最近，初

13、二一班開展了一次以“人與自然”的主題班會活動。 (1) 你是這次主題班會的主持人，請你為這次活動設計一個開場白。 (2) 在這次主題班會的活動中，有位同學向大家出了這樣?道題：自然萬物總能給我們人類以無 窮的啟示，請你仿照下面的句式，寫出你對自然的感悟。 例句：水滴石穿，那是在啟示我們做事要持之以恒；你的回答是： (3) 在這次活中，你也為同學們出了一道題： 根據下列詩句所反映的季節(jié)，從春到冬排列順序。 ① 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。③草枯鷹眼疾， 雪盡馬路蹄輕。④停車坐無楓林晚，霜葉紅于二月花。 (4) 在活動中，同學們認識到自然是我們賴

14、以生存的環(huán)境，老師請同學們寫一條保護自然的宣傳標語，選出精美的粘貼在班級里。你的標語是：? 四、精準閱讀。 9. 閱讀下文，回答問題。 ① 通過模仿太陽的熱核聚變反應，中外科學家正在建造人類首顆“人造太陽“人造太陽"計劃由 歐盟、中國、美國等7大經濟體聯(lián)合打造，己歷經30余年，預計2019年建成，2050年商用。 ② 2016年4月底，中國承擔生產和設計的首個超大部件——脈沖高壓變電站(PPEN)首臺主變 壓器，三運往“人造太陽，，設施的建造地法國。隨著各類設施逐漸完工，人類離建成首個''人造太 陽”的目標越來越近。 ③ 為什么要制造“人造太陽"？這和人類長久以來的能源危機有關。現(xiàn)代

15、以來，隨著人口增加、工 業(yè)發(fā)展，人類對煤、石油、天然氣等化石能源的消耗速度越來越快。據測算，人類最多還能用兩三 百年的自然能源，即使核能也只能用數(shù)百年。 ④ 此外，像煤、石汕這些能源的燃燒還會引發(fā)溫室效應、酸雨等，對環(huán)境造成嚴重破壞；核電站 或核能發(fā)電廠的能量來源是核裂變（能量產生過程與核聚變相反），所需原料稀有，產生的廢料也沒 法安全處理，還可能產生核泄漏。 ⑤ 不光我們這一代，我們的子孫將從哪里弄這么多能源呢？科學家們帶若這個驚恐的問題，把目 光投向了核聚變。天空中的太陽就是一個巨大的聚變體，幾十億年為人類提供了光、熱。那太陽是 怎么做的呢？ ⑥ 簡單來說，當兩個質量較輕的原子核聚合

16、為一個較重的新原子核時，大量電子和中子能夠逃離 原子核的束縛，帶來巨大能量。在自然界中，最容易實現(xiàn)的聚變反應是氫的同位素一一笊和麻的聚 變。據測算，1 T?克氫燃料經過聚變反應所產生的能量，至少可以抵得上克鈾燃料或1000"。 克優(yōu)質煤燃料釋放的能量。 ⑦ 要提取它們，方法也十分簡便，成本也很低。我們從海水里舀一升水，其中就含有0. 03克 笊，它就可以產出約300公升汽油這么大的能量。地球上的海水能提取45萬億噸免，它們都聚變的 話，能保證人類上百億年的能源消耗。 ⑧ 而且核聚變非常干凈，因為聚變就是把兩個氫核放在一起，當溫度到了上億度以后，它們就會 聚合在一起，除J'產出能量，其余產出

17、的氮是一種清潔無害的元素。 ⑨ 前蘇聯(lián)科學家們設計了一種名為托卡馬克的環(huán)形容器。通過讓混合了笊、制:的氣體懸浮在一個 像面包圈一樣的環(huán)中，然后不斷加熱，等達到了上億攝氏度以后它就產生核聚變，并輸出大部分能 量。 ⑩ 按照設計，“人造太陽''計劃的反應堆設施總重量是埃菲爾鐵塔的3倍，占地面積有60個足球 場加起來那么大。這個反應堆建成后，能夠把上億攝氏度、由笊氤組成的“火球”約束布體積達837 立方米的“面包圈”中，產生50萬千瓦的聚變功率，持續(xù)時間達500秒。50萬千瓦熱功率己經相當于 一個小型熱電站的水平。 ?截至科前，中國科學家己經攻克了采購包任務中遇到的所有技術難關。該計劃兩任總干

18、事對中 方的評價是“中國在采購包的研發(fā)、生產方面領先于各方"。 （選自2016年5月7日《人民日報》海外版，有刪節(jié)） （1）通讀全文，概括“人造太陽”的優(yōu)點。 （2）下列說法有誤的一項是（） A. 選文第⑥段中畫線句子運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，準確地說明了氫燃料經過核聚變 反應后能釋放巨大的能量。 B. 選文第⑦段畫線句子中黑體字“約''可以刪去，因為這樣就將約數(shù)變成了確數(shù)，體現(xiàn)了說明語 言的準確性。 C. 選文第⑩段畫線句子中，“火球”和“面包圈”形象地說明“人造太陽”的結構和外形特點，這樣 化抽象為具體，有助于讀者的理解。 D. 選文結尾引用“人造太陽”計劃兩任總干事的

19、權威評價，回扣了文章的標題，強調了中國在該 計劃中的突出貢獻。 10. 閱讀下面的文字，回答問題。 植物會說話丹尼爾?查莫維茨 ① 五角菟絲子作為一種蔓生植物，因不含葉綠素，需要寄生在其他植物中吸取其營養(yǎng)方可生存。 它幼苗的頸尖以小圓圈的方式探測周圍環(huán)境，尋找它所偏好的植物，就像我們蒙住眼睛時用手試探 周圍環(huán)境，或是深夜在廚房找燈的開關時的樣子。實驗人員不論將番茄放于什么地方，菟絲子的藤 始終朝著番茄方向生長。為了證實菟幺幺.子能夠嗅出番茄所在位置這個猜想，孔蘇埃洛?德莫拉埃斯 將它和番茄分別放入一個密閉的盒子里，兩盒之間用管子相連保證空氣對流，結果它總是朝著管了 方向生長。又在棉簽上涂

20、上番茄提取液，它還真中了圈套，朝著涂有提取液的棉簽生長。此后，她 拿成分非常相似的番茄和小麥的提取液做實驗，盡管二者都含有一種揮發(fā)性化合物夕一月桂烯，但因 番茄還釋放出兩種能吸引菟絲子的揮發(fā)性物質，而小麥不含這兩種揮發(fā)性物質，且還會釋放一種令 菟絲子討厭的氣體，菟絲子當然向著番茄方向生長。 ② 1983年，戴維?羅德斯發(fā)現(xiàn)，一棵柳樹被天幕毛毛蟲啃噬過，臨近柳樹的葉子變得不受毛毛 蟲歡迎，是因為后者的葉子中含有不合毛毛蟲口味的酚類和單寧化合物，而那些較遠的健康柳樹卻 不含這些化合物。受損柳樹和臨近健康柳樹之間，沒有共同的根，樹枝間也沒有相互接觸。被啃噬 的柳樹是通過空氣向臨近健康柳樹發(fā)出了一種

21、信息素信號，即通過化學信號對它們說：“當心!保護好 白己!"接著，杰克?舒爾茨以楊樹和唐楓幼苗為對象進行實驗，支持了羅德斯的觀點。 ③ ''植物之間可?以相互交流”!羅德斯的這一發(fā)現(xiàn)，顛覆了我們以往對植物的認識。然而這些報道 大多缺乏正確對照，或結果被夸大，往往受到其他科學家的駁斥。在過去的10多年里，大量植物通 過氣味進行交流的現(xiàn)象已被反復證實。但問題是，植物真的能彼此交流（有意識地發(fā)出預警）嗎?是否 健康植物只是“偷聽"到了臨近受損植物的自言自語（而非受損植物有意告知它們）?馬丁 ?海爾提出了疑問并展開深入研究。他知道，利馬豆植株被甲蟲侵擾時會有兩種反應：被啃噬的葉片會向空氣中 釋放一些

22、揮發(fā)性化學物質；而花則會產生花蜜，吸引以甲蟲為食的節(jié)肢動物。那它為什么會 釋放這些化學物質呢？ ④ 他從三棵利馬豆植株中選取了 4張葉片做實驗：從被啃嚙過的同一植株上選擇了 2張葉片—— 一第1張被甲蟲啃嚙過，第2張沒有；第3張為臨近的、未被啃嚙過的健康植株；第4張為被隔離 的、未被啃嚙過的健康植株。通過氣相高端分析技術鑒定，第1、2、3張葉片周圍空氣中都含有揮 發(fā)性物質；第4張葉片周圍則沒有。這說明受損植株臨近的健康植株不易遭受到蟲害侵擾，卻沒有 得出他想要的結果。 ⑤ 海爾調整了實驗設計來檢測他的假設。將兩株植物放在一起，但用塑料袋將被啃嚙過的葉片封閉24小時。然后按照上一個實驗的方

23、法選擇4張葉片進行檢測，結果發(fā)生了變化。被啃嚙過的葉片 仍然釋放化學物質，但同-?植株的同?根藤以及鄰近藤上的其他葉片卻與對照葉片相似它們 周圍空氣中沒有這些化學物質。解下密封袋，用小風扇將袋中的氣體向兩個方向吹：一是向這根利 馬豆藤上方的臨近葉片，二是朝若遠離利馬豆的空氣中。結果發(fā)現(xiàn)，接觸到袋中氣體的植株葉片自 己也開始釋放同樣的氣體，旦植株還會分泌花蜜。那些沒有接觸到氣體的葉片和植株則與以前一 樣。 ⑥ 兒十次實驗結果一致，秘密揭開了：被啃嚙過的葉片釋放氣體，是為了保護植株自身的其他葉 片不受攻擊。即當一張葉片受到昆蟲或細萌的侵害時，會釋放出氣味，警告同-?植株上的其他葉片 保護自己，

24、抵御將臨的侵襲。就像中國長城上的烽火臺，守衛(wèi)者們用點燃烽火的方式傳遞信號，警 告其他守衛(wèi)塔有敵人來襲了。臨近植株則以嗅覺方式"偷聽''受損植株自身葉片間的“嗅覺對話”，便做 出反應以保護自己免受傷害。當然，利馬豆這種氣味信號只能傳播一兩米遠，但這一發(fā)現(xiàn)為人類保 護樹木和作物提供了嶄新的思路...... ⑦ 每種植物都有自己特殊的氣味。植物和動物也可以利用這些氣味進行復雜的交流。比如花的香 氣可以吸引授粉者，果實的香氣可以吸引采摘者，這些都有利于種群的繁衍。植物顯然沒有嗅覺神 經，不能將氣味信號傳到大腦進行詮釋。但是像菟絲子、利馬豆一樣的其他植物，都能夠對信息素 做出響應，只要覺察到空氣中有揮

25、發(fā)性化學物質，它就能將氣味信號轉化成一種生理反應，這當然 也是一種嗅覺，旦是出于生存的需要。 （1）“植物會說話''在文中指什么？ （2）簡要說明第③段在文章中的作用。 （3）舉例說明本文運用的一種說明方法及其作用。 （4）你從文中科學家身上獲得哪些科學精神或思想方法方面的啟示？ 五、快樂作文。 11. 從下面兩個題目中任選一題寫作。作文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名.不得使用試卷中 的閱讀材料作為作文素材。 題目一：與摯友相伴的日子，我們互勵互助，共同成長；與父母相伴的日子，我們承歡膝下，享 受親情；與書籍相伴的日子，我們博覽古今？通曉世事；與愛相伴的日子，我們學會關心，懂得

26、感 恩......請以“與相伴的日子”為題，寫一篇文章。 要求：①將題目補充完整，不少于600字。②不允許寫詩歌，其他文體不限。 題目二：“不積佛步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。知識的豐富，習慣的養(yǎng)成，技能的 提升，閱歷的增長以及點滴的進步......都離不開天長日久的堅持與積累。 請以“積累”為話題寫一篇文章。 要求：①題目自擬。②不少于600字。③不允許寫詩歌，其他文體不限。 答案部分 1. CB 2. DA 3. DC 4. B(1)漂移 (2) 分裂致密 91 ? S?、V ? .lie； ji； ai； jin(I)向西 (2)砍表示約數(shù) (3)

27、靜止不動的樣子交錯不齊 (4) 離開給我以崎嶇；我就是…條活潑歡快的小溪；給我以風雨；我就是一道旖旎絢麗的彩虹 10. (I)親愛的同學們：大家好。很高興能主持這次班會。有人說，地球上人類是主宰，我們可以 隨時隨刻的對大自然進行掠奪，征服大自然是我們人類的責任；有人說，我們是大自然的一部分， 我們與大自然應當和諧相處，這樣，我們才能得以生存。我們人類與大自然究竟應當是一種什么關 系呢？正下面就請大家盡情的討論吧！ (2)成熟的麥穗低垂著頭，那是在啟示我們做人要謙虛。 (3)②①④③保護自然，就是保護我們自己。 11. (1)①清潔無害；②產生的能量巨大；③所使用的燃料蘊藏豐富。 (

28、2) B(1)①被啃噬的柳樹通過空氣向臨近健康柳樹發(fā)出了一種信息素信號，即通過化學信號對它們 說：“當心!保護好自己!”②當一張葉片受到昆蟲或細菌的侵害時，會釋放出氣味，警告同一植株上 的其他葉片保護自己，抵御將臨的侵襲。臨近植株則以嗅覺方式''偷聽''受損植株自身葉片間的''嗅覺 對話"，便做出反應以保護自己免受傷害。③有些植物能夠對信息素做出響應，只要覺察到空氣中有 揮發(fā)性化學物質，它就能將氣味信號轉化成一種生理反應。 （2）①結構上：承上啟下。承上總結戴維?羅德斯等人發(fā)現(xiàn)的結論、價值及其存在的問題；啟下 引出因馬丁 ?海爾對戴維?羅德斯等人己有觀點的質疑而進行的實驗。②內容上：在戴維?

29、羅德斯 的觀點和馬丁 ?海爾的質疑與實驗之間建立起聯(lián)系。本段明確了下面的實驗是在戴維?羅德斯等人 實驗的基礎上的深化和因果關系探索，說明兩者實驗目的的不同，說明的內容從簡單到復雜，從現(xiàn) 象到本質。 （3）示例一：舉例子。介紹孔蘇埃洛?德莫拉埃斯、馬丁 ?海爾等人的實驗，事實說話，使人獲得 清楚的認識，很有說服力。示例二：列數(shù)字。如第④⑤段介紹馬丁 ?海爾的兩次實驗時，使用了數(shù) 字，具體、準確地說明了被啃嚙過的葉片釋放氣體，是為了保護植株自身的其他葉片不受攻擊的結 論。示例三：打比方。如第⑥段“就像中國長城上的烽火臺......警告其他守衛(wèi)塔有敵人來襲了''一句，生動形象地說明了葉片受到侵害時

30、，釋放出氣味警告同一植株上的其他葉片保護自己的真相。 形象貼切，生動有趣。 （4）示例：①敢于質疑，勇于探索。馬丁 .海爾沒有盲從別人的結論，對“植物之間可以相互交 流"，受損植物有意告知臨近健康植物以及受損植物釋放化學物質的機理提出了質疑，并進行了探 索。這是發(fā)現(xiàn)真知的必要精神品質。②大膽假設，謹慎求證。猜想和假設是科學研究的基礎，孔蘇 埃洛?德莫拉埃斯和馬丁?海爾都是從許多現(xiàn)象出發(fā)進行假設，通過一系列實驗進行驗證。這是科 學探索的必由之路。③嚴謹?shù)膽B(tài)度，嚴密的推理。文中科學家以發(fā)散性思維開拓思路，運用多種途 徑和多次實驗進行研充，這種嚴謹?shù)膽B(tài)度就是求真精神的體現(xiàn)。讓實驗說話，正確嚴密地判斷推 理，發(fā)現(xiàn)的結論可靠可信。④由表及里，求真務實。科學研究不能止步于粗糙的研究和籠統(tǒng)的結 論，而應深入研究現(xiàn)象間的因果關系和事物的本質屬性，這樣才能揭開科學秘密。 12. 題目1【參考例文】和父母相伴的日子 在萬千個日子里一直陪伴著我們的是父母。父母為我們撐起一片藍天，在這片藍天下我們會 感到無窮的溫暖。 當父母為我們撐起一片藍天時，你想過等他們老了也會幫他們撐起一片藍天嗎？古圣人孟子 說：“孝子之至，莫大乎尊親。"父母把他們的一切都給了我們，等她們老了我們也應該好好照顧他 們。