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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料
第3課 蠟燭
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解二戰(zhàn)的相關(guān)情況，朗讀課文，識記重點詞語。
2、理清記敘的要素，品味重點語句，把握文章思想感情。
3、分析人物外貌描寫、動作描寫，體會人物豐富的內(nèi)心世界。
4、體會文中所表現(xiàn)的各國人民在戰(zhàn)爭中所凝結(jié)的友誼。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、 給下列加點字注音。
拂（ ）曉 瓦礫（ ） 地窖（ ） 鞠（ ）躬 顫（ ）巍巍
2、下列句子的空缺處應(yīng)依次填入的一組詞語是（ ）
在已經(jīng)被破壞的鐵欄桿附近，________著一個小小的墳堆。一支蠟燭，旁邊
2、還有生銹的洋鐵片給它擋住了風(fēng)，在墳堆上________著柔和的火焰。蠟燭快點完了，燭芯快給蠟淚________了，但是它那一朵小火花依然在________。
A．聳立閃耀 淹沒 閃爍
B．聳立閃爍 埋沒 閃耀
C．矗立閃耀 埋沒 閃爍
D．矗立閃爍 淹沒 閃耀
3、讀課文，按記敘的要素，把課文分為四部分。
合作探究
1、 對德軍炮火的11次描寫，理解這樣寫的目的是什么？
2、補充交代蠟燭的來歷有何作用？
3、 對黑圍巾的４次交代 ，目的何在？
4、 對老婦人動作的反復(fù)描寫（３次“爬”、３次“跪”）有何用意？
3、
5、這篇戰(zhàn)地通訊非常感人，給人留下難忘的印象，這樣的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的？請談?wù)勀愕目捶ā?
當(dāng)堂檢測
閱讀語段回答問題
她穿過方場，到了那戰(zhàn)死的蘇聯(lián)士兵身邊，她用力把那尸身翻過來?？匆娝拿婵琢?，很年輕，很蒼白。她輕輕理好了他的頭發(fā)，又費了很大的勁把他那一雙早已僵硬了的手臂彎過來，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁邊坐了下來。
德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠(yuǎn)。
這樣，她坐在那里，靜靜地，一小時，也許兩小時。
天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒有任何其他聲音。
（1）、從文中找出描寫老婦人動作的一系列動詞，并體會它們對表現(xiàn)人物的作用。
（2）、文中寫炮彈炸裂聲，用意是什么？
（3）、試比較下面兩個句子，說說①句為什么比第②句好。
?、龠@樣，她坐在那里，靜靜地，一小時，也許兩小時。
?、谶@樣，她一小時，也許兩小時靜靜地坐在那里。
2020河南省開封市八年級語文上冊 第3課蠟燭學(xué)案人教版
