幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《紙袋玩偶》說(shuō)課稿

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1、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)?紙袋玩偶?說(shuō)課稿 教案通常包括教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目的、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等步驟，下文為您提供的是教案“幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)?紙袋玩偶?說(shuō)課稿〞的內(nèi)容！ 一、設(shè)計(jì)意圖 材料是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介和橋梁，生活中的材料更容易引發(fā)幼兒濃重的興趣，激起創(chuàng)作的靈感。所以我選擇了日常生活中常見(jiàn)的信封做原材料，根據(jù)孩子喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了活動(dòng)?紙袋玩偶?，即滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需要，又可以使幼兒在寬松、自由、積極向上的氣氛中大膽的發(fā)揮想象，創(chuàng)作出形態(tài)得意的動(dòng)物形象。 二、目的定位 ?綱要?在藝術(shù)教育的目的上強(qiáng)調(diào)，要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并

2、能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)?綱要?要點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有開(kāi)展程度，我制定了如下活動(dòng)目的： 1、利用紙袋通過(guò)剪、貼、畫(huà)等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。 2、在活動(dòng)中，使幼兒的動(dòng)手才能和協(xié)作才能得到進(jìn)步。 3、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)探究才能。 一個(gè)活動(dòng)中最能表達(dá)課程目的的便是活動(dòng)的重點(diǎn)，只有抓住重點(diǎn)，才能使整個(gè)活動(dòng)有的放矢，合理安排活動(dòng)時(shí)間和順序。根據(jù)活動(dòng)目的和幼兒的實(shí)際情況，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：利用紙袋通過(guò)剪、貼、畫(huà)等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象?；顒?dòng)難點(diǎn)：使用剪刀，剪出對(duì)稱、布置合理的動(dòng)物形象。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的的載體，活動(dòng)材料應(yīng)有

3、利于引發(fā)、支持幼兒活動(dòng)的需要。為了更好地到達(dá)活動(dòng)目的，我做了如下準(zhǔn)備工作： 1、信封假設(shè)干、彩紙、剪刀、水彩筆、膠水 2、老師制作的紙袋玩偶范例四五個(gè) 3、背景音樂(lè) 四、說(shuō)教學(xué)法 〔一〕、說(shuō)教法 創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，從興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自主參與，自主地選擇，這是?綱要?中再三強(qiáng)調(diào)的。在本次活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持這一理念，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與自我表現(xiàn)的空間，允許幼兒自由，常加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情，并根據(jù)幼兒的需要適宜地給予指導(dǎo)和幫助。為了讓幼兒在活動(dòng)中更好地掌握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我采用的教法主要有： 1、

4、直觀法：通過(guò)欣賞、觀察老師提供的范例，刺激幼兒的視覺(jué)，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。 2、談話法：談話是語(yǔ)言溝通的最根本方式，談話能帶給幼兒輕松愉快的心情。 〔二〕說(shuō)學(xué)法：在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，老師只是支持者、合作者、引導(dǎo)者，真正發(fā)揮了幼兒的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。幼兒通過(guò)探究、嘗試和動(dòng)手操作，創(chuàng)作出形態(tài)得意的動(dòng)物玩偶。 五、活動(dòng)過(guò)程 1、老師以帶幼兒參加動(dòng)物狂歡會(huì)的情境出示眾多紙袋玩偶范例，激發(fā)幼兒興趣。 2、引導(dǎo)幼兒觀察這些小動(dòng)物是用什么材料制作的。將幼兒分成幾組，每組分兩個(gè)紙袋玩偶，讓幼兒觀察、討論這些紙袋玩偶是怎樣制作的，分析會(huì)用到的材料、工具。用自己的方

5、式記錄下來(lái)，待幼兒觀察討論完畢后，每組選一名代表介紹自己觀察、討論后的結(jié)果。 3、每組選一名幼兒到老師這兒領(lǐng)取所需材料和工具，進(jìn)展紙袋玩偶的制作。 本環(huán)節(jié)中，老師為幼兒提供了豐富的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作出漂亮得意的動(dòng)物形象?；顒?dòng)中老師不斷地鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思出獨(dú)特新穎、與眾不同的作品，這就打破了教學(xué)中的難點(diǎn)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具，探究制作方法，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位。 4、幼兒帶著自己制作的動(dòng)物玩偶和老師一起參加動(dòng)物狂歡會(huì)。老師播放音樂(lè)和幼兒一起自由表演。 活

6、動(dòng)延伸： 將幼兒的作品展示在作品欄中，在區(qū)域中投放更豐富的材料，為幼兒提供繼續(xù)創(chuàng)作的時(shí)機(jī)。 .CoM更多教案編輯推薦 幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案：紙袋玩偶 活動(dòng)目的： 1、利用紙袋原型，通過(guò)畫(huà)、剪、貼等技能，表現(xiàn)動(dòng)物、人物。 2、開(kāi)展動(dòng)手操作才能，并能利用紙袋玩偶進(jìn)展游戲或講故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例。 這篇?幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案：紙袋玩偶?是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！??！ 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。 *老師出示紙袋小熊貓，

7、以熊貓的口吻說(shuō)：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是小熊貓。今天，我是到你們班來(lái)找小伙伴的，請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。 2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。 *在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫(huà)出來(lái)。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。　 *在紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。 *把一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。 3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。 *老師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動(dòng)物頭像，可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動(dòng)

8、物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動(dòng)手制作，每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。 *鼓勵(lì)才能強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶，幫助才能差的幼兒完成作業(yè)。 4、總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)。 *老師評(píng)價(jià)作品，可從五官位置、色彩的選用去評(píng)。 *幼兒將玩偶套在手上，兩兩對(duì)話，學(xué)慣用玩偶的口吻對(duì)話和表述。 活動(dòng)延伸： 將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi)，供幼兒練習(xí)講話，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言開(kāi)展，培養(yǎng)互相交往的才能。 大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案?紙袋玩偶? 活動(dòng)目的： 1、利用紙袋通過(guò)對(duì)折剪、貼、畫(huà)等技能表現(xiàn)人物形象。 2、在活動(dòng)中，能進(jìn)步動(dòng)手才能和創(chuàng)作意識(shí)。 3、有制作玩

9、偶的興趣，養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、成品兩個(gè) 2、各種紙袋 3、各色卡紙、雙面膠 4、圖片 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入，引出課題師：今天，老師想給小朋友們介紹兩位新朋友，我們一起來(lái)看一看吧。 師：小朋友們，這兩位新朋友你們喜歡嗎？那接下來(lái)讓我們好好地認(rèn)識(shí)一下他們吧！ 2、老師講解示范 〔1〕觀察紙偶的外形特征師：請(qǐng)你們好好觀察一下這兩位朋友，他們長(zhǎng)得什么樣的？觀察紙袋娃娃的臉上有什么？〔五官〕誰(shuí)能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)五官的形狀？ 師：〔請(qǐng)幼兒觀看五官的圖片，幫助幼兒創(chuàng)造不同的面部圖像〕 〔2〕老師示范制作紙偶的步驟師：我

10、們將紙袋的嘴巴朝上放置，這樣等我們做好紙偶后還可以用來(lái)裝東西。 師：紙袋作為紙偶的臉，我們先在紙袋上用鉛筆畫(huà)出紙偶五官，方便我們一會(huì)制作時(shí)知道五官所需的大小及粘貼的位置。 師：畫(huà)好后，我們開(kāi)場(chǎng)制作五官，想想自己想制作什么樣的五官，例如圓圓的眼睛，彎彎的眉毛，然后找到相應(yīng)的顏色紙對(duì)折，在上面畫(huà)出自己想要的效果。然后將畫(huà)好的圖案剪下來(lái)，這樣我們一共就剪了兩個(gè)一樣的圖案，作為對(duì)稱的貼在臉上。每剪好一個(gè)部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應(yīng)部位上，等全部做好后，我們可以為紙偶人粘貼好看的頭發(fā)，小朋友們可以自己自由設(shè)計(jì)發(fā)型。這樣，紙袋玩偶就制作好了。 3、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)師：小朋友們。你

11、們準(zhǔn)備好了嗎？那請(qǐng)你們?nèi)缃駝?dòng)手來(lái)試一試吧?！补膭?lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的紙偶表情及發(fā)型〕 4、請(qǐng)幼兒大膽的向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶 5、互相欣賞及展示 中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案?紙袋玩偶? 活動(dòng)目的： 1．利用紙袋，通過(guò)對(duì)折、剪、貼、畫(huà)等技能表現(xiàn)人物形象。 2．激發(fā)幼兒制作玩偶的興趣，在活動(dòng)中進(jìn)步動(dòng)手才能和創(chuàng)作意識(shí)。 3．培養(yǎng)幼兒變廢為寶的良好習(xí)慣與環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．視頻動(dòng)畫(huà)?請(qǐng)朋友?，用紙袋制作的成品玩偶兩個(gè)。 2．紙袋假設(shè)干，各色卡紙，雙面膠，毛線，棉花等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、動(dòng)畫(huà)欣賞播放視頻動(dòng)畫(huà)?好朋友?，引發(fā)幼兒對(duì)紙袋制作玩偶

12、的興趣，引出主題。 二、情景導(dǎo)入 1．老師操作玩偶小熊貓和小兔跟小朋友們打招呼：瞧，這兩位好朋友來(lái)到我們中四班了，我們來(lái)和他們打聲招呼吧!在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)好朋友是用紙袋做成的。 2．老師講解示范： ①觀察紙偶的外形特征。 師：請(qǐng)你們好好觀察一下這兩位朋友，他們長(zhǎng)得什么樣?紙袋娃娃的臉上有什么? ②老師示范制作紙偶步驟。 我們將紙袋的嘴巴朝下放置，這樣等我們做好紙偶后小手伸進(jìn)去做玩偶。 用紙袋作紙偶的臉，先在紙袋上用鉛筆畫(huà)出紙偶五官，方便我們后面制作時(shí)知道五官所需的大小及粘貼的位置。 畫(huà)好后，我們開(kāi)場(chǎng)制作五官。想想自己想制作什么樣的五

13、官，然后找到相應(yīng)的顏色紙對(duì)折，在上面畫(huà)出自己想要的效果。再將畫(huà)好的圖案剪下來(lái)。我們一共剪了兩個(gè)一樣的圖案，對(duì)稱地貼在臉上。每剪好一個(gè)部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應(yīng)部位上。全部做好后，我們?yōu)榧埮既苏迟N好看的頭發(fā)，小朋友們可以自己設(shè)計(jì)發(fā)型。 3．幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的紙偶。 4．請(qǐng)做好的幼兒向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶，互相欣賞，并利用紙袋玩偶進(jìn)展游戲。 三、總結(jié)，啟發(fā)與培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 師：在平時(shí)生活中，我們身邊有很多用過(guò)的紙袋，如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太可惜，假設(shè)小朋友自己動(dòng)手把他們制作成玩偶，多好玩呀!希望小朋友平時(shí)搜集更多的

14、紙袋，放到美術(shù)區(qū)制作更多的玩偶。 幼兒園大班說(shuō)課稿：數(shù)學(xué)活動(dòng) 這篇?幼兒園大班說(shuō)課稿：數(shù)學(xué)活動(dòng)?是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！ 一、說(shuō)教材 1、教材分析 本節(jié)課作為幼兒大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容——排序。排序這部分知識(shí)已經(jīng)安排學(xué)習(xí)過(guò)大小、粗細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，在這根底上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)展排序，教材要求讓幼兒通過(guò)觀察、操作進(jìn)展自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。 2、教學(xué)目的分析 根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的理解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目的為：1)過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)展繼續(xù)排序。2)進(jìn)步幼兒的判斷、推理才能及動(dòng)手才能，

15、感受活動(dòng)的快樂(lè)。 3、教學(xué)重難點(diǎn)分析 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)展排序。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒會(huì)畫(huà)出按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)展排序。 二、說(shuō)教法和學(xué)法 大班幼兒具有一定的動(dòng)手操作才能，新舊知識(shí)遷移的才能，這些才能為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的根本理念，本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法： 1、情景引入法：課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、演小品等情境，使幼兒進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探究新知的欲望。 2、觀察法：活動(dòng)中通過(guò)安排幼兒觀察兩種范例圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)。 3、自主探究法：幼兒

16、在認(rèn)識(shí)的根底上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)展動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)展排序的士制作過(guò)程。 三、說(shuō)教學(xué)流程 (一)、整體思路意圖 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)按大小、精細(xì)的規(guī)律特征排序的教學(xué)內(nèi)容根底上展開(kāi)的教學(xué)。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動(dòng)為梳心〞的原那么，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)“小品表演〞、“觀察圖形〞、“動(dòng)手畫(huà)圖〞、“制作頭飾〞等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒擅

17、長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。 (二)、教學(xué)方案 1、以淡話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。(小品表演) 2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序。(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。出示范例圖：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。(2)完成的排序掛圖，與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律。(3)幼兒動(dòng)手操作，按順序有規(guī)律進(jìn)展繼續(xù)排序，老師觀察、指導(dǎo)。 3、制作頭飾(1)提供材料，讓幼兒為自己設(shè)計(jì)一個(gè)頭飾，要求幼兒要按一定順序有規(guī)律的排序。(2)幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒和別人做的不一樣。 4、活動(dòng)延伸，讓幼兒用實(shí)物，按一定的順序有規(guī)律的排序。 四、教學(xué)效果預(yù)測(cè) 本節(jié)課利用小品表演形式導(dǎo)入

18、，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛一定會(huì)非?；顫?。而且我根據(jù);幼兒的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，直接了出示兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律的掛圖，然后讓幼兒觀察尋找圖中的規(guī)律，順著幼兒的“學(xué)〞來(lái)“導(dǎo)〞，在“導(dǎo)〞中讓幼兒探究，完成未排完的圖形，建立知識(shí)表象使幼兒得到啟迪，悟到方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，相信課堂可以真正成為幼兒學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。愛(ài)玩是孩子的天性，讓幼兒在玩中感知的知識(shí)是最深化也是最結(jié)實(shí)的。課中我設(shè)計(jì)“制作頭飾〞，讓幼兒全身心投入到玩中，在玩中探求，體驗(yàn)和穩(wěn)固，一定會(huì)加深幼兒對(duì)排序的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作的才能，拓展了幼兒的思維，內(nèi)化了所學(xué)的知識(shí)，還會(huì)培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的才能。 幼兒園大班說(shuō)課稿：數(shù)

19、學(xué)活動(dòng)?排序? 這篇?幼兒園大班說(shuō)課稿：數(shù)學(xué)活動(dòng)?排序??是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考！?。? 一、說(shuō)教材 1、教材分析 本節(jié)課作為幼兒大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容——排序。排序這部分知識(shí)已經(jīng)安排學(xué)習(xí)過(guò)大小、粗細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，在這根底上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)展排序，教材要求讓幼兒通過(guò)觀察、操作進(jìn)展自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。 2、教學(xué)目的分析 根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的理解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目的為：1)過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)展繼續(xù)排序。2)進(jìn)步幼兒的判斷、推理才能及動(dòng)手才能，感受活動(dòng)的快樂(lè)。 3、教學(xué)

20、重難點(diǎn)分析 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)展排序。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒會(huì)畫(huà)出按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)展排序。 二、說(shuō)教法和學(xué)法 大班幼兒具有一定的動(dòng)手操作才能，新舊知識(shí)遷移的才能，這些才能為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的根本理念，本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法： 1、情景引入法：課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、演小品等情境，使幼兒進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探究新知的欲望。 2、觀察法：活動(dòng)中通過(guò)安排幼兒觀察兩種范例圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)。 3、自主探究法：幼兒在認(rèn)識(shí)的根底上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料

21、，讓幼兒進(jìn)展動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)展排序的士制作過(guò)程。 三、說(shuō)教學(xué)流程 (一)、整體思路意圖 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)按大小、精細(xì)的規(guī)律特征排序的教學(xué)內(nèi)容根底上展開(kāi)的教學(xué)。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動(dòng)為梳心〞的原那么，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)“小品表演〞、“觀察圖形〞、“動(dòng)手畫(huà)圖〞、“制作頭飾〞等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。 (

22、二)、教學(xué)方案 1、以淡話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。(小品表演) 2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序。(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。出示范例圖：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。(2)完成的排序掛圖，與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律。(3)幼兒動(dòng)手操作，按順序有規(guī)律進(jìn)展繼續(xù)排序，老師觀察、指導(dǎo)。 3、制作頭飾(1)提供材料，讓幼兒為自己設(shè)計(jì)一個(gè)頭飾，要求幼兒要按一定順序有規(guī)律的排序。(2)幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒和別人做的不一樣。 4、活動(dòng)延伸，讓幼兒用實(shí)物，按一定的順序有規(guī)律的排序。 四、教學(xué)效果預(yù)測(cè) 本節(jié)課利用小品表演形式導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛

23、一定會(huì)非?；顫姟６椅腋鶕?jù);幼兒的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，直接了出示兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律的掛圖，然后讓幼兒觀察尋找圖中的規(guī)律，順著幼兒的“學(xué)〞來(lái)“導(dǎo)〞，在“導(dǎo)〞中讓幼兒探究，完成未排完的圖形，建立知識(shí)表象使幼兒得到啟迪，悟到方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，相信課堂可以真正成為幼兒學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。愛(ài)玩是孩子的天性，讓幼兒在玩中感知的知識(shí)是最深化也是最結(jié)實(shí)的。課中我設(shè)計(jì)“制作頭飾〞，讓幼兒全身心投入到玩中，在玩中探求，體驗(yàn)和穩(wěn)固，一定會(huì)加深幼兒對(duì)排序的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作的才能，拓展了幼兒的思維，內(nèi)化了所學(xué)的知識(shí)，還會(huì)培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的才能。 感謝您拜讀教案頻道的“幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)?紙袋玩偶?說(shuō)課稿〞一文，希望“幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)?紙袋玩偶?說(shuō)課稿〞能解決您的教案需求，同時(shí)，我們還為您精選準(zhǔn)備的美術(shù)教案幼兒園大班專題！