人美版（北京） 五年級下冊美術教案-第3課 扎花燈（表格式）.docx

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1、教學基本信息 課題 扎花燈（第二課時） 學科 美術J第三學段年級 五年級 相關領域 美術 教材版本 五年級美術下冊 北京教育科學研究院編 人民美術出版社 課題：扎花燈（第二課時）1、指導思想與理論依據(jù) 本課屬于“設計-應用”學習領域?；簦卜Q“燈彩”，是我國流傳甚廣 且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。每逢喜慶時節(jié)，我國民間喜愛張燈節(jié)彩，祝賀祈福。 民間巧匠廣取天然或人造材料，并用扎糊、雕塑、繪畫、剪貼和刺繡等各種技法。 本課時主要是對花燈進行裝飾，因此我把它設定為設計?應用領域的繪畫表 現(xiàn)課程。依據(jù)《美術課程標準》中對“造型-表現(xiàn)”領域的相關要求，“觀察、 認識與理解線條、形狀

2、、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素”，在美術活 動中“體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術學習的持久興趣。” 因此，本課主要采用觀察分析法、直觀演示法、練習法等教學方法。通過觀察、 分析花燈的裝飾圖片和示范，歸納總結(jié)用水粉畫花燈的方法;通過觀看教師演示, 學習繪畫方法，通過藝術實踐，培養(yǎng)學生自主學習的能力，激發(fā)學習興趣，從而 培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。 在課堂上突出直觀性原則，在示范過程中，結(jié)合朝陽區(qū)美術教學提出的“以 畫代話，畫中有話"的理念，把時間還給學生，教師少講，學生多畫。 2、教學背景分析 教學內(nèi)容： 本課是1冊教材中《小彩燈》的升級版。目的是通過對學生的指導，引導學

3、 生學習用綁扎骨架，裱糊燈面的方法制作彩燈，培養(yǎng)學生的動手能力，引導學生 在制作中了解我國的制燈工藝，以及彩燈文化和傳統(tǒng)。 但本課時設置為用水粉裝飾花燈，借鑒中國畫一筆多色的方法，在激發(fā)學生 興趣的同時，感受畫花燈的樂趣。 本課聯(lián)系學生生活的實際資源和學習中國畫的“經(jīng)驗”，通過知識遷移，運 用明度對比、中國畫花卉的調(diào)筆調(diào)色方法，降低難度，增加樂趣，可以讓學生在 調(diào)色和繪畫中，感受色彩混合的形成的獨特美，進一步鞏固色彩明度對比、冷暖 對比以及間色的知識。 本課通過觀察分析花燈的裝飾方法、裝飾內(nèi)容，及觀察老師范畫來學習如何 用水粉畫花燈。 學生情況： 五年級學生有一定的繪畫能力，但平時水

4、粉用的并不多，能用水粉平涂畫簡 單的色彩，對色彩只是有一定的了解。在藝術活動中，對水粉中的水分多少掌握 還不是太好，有的學生有自己獨到的見解，有的學生模仿能力強，在造型上有一 定的依賴性，不能充分發(fā)揮想象并大膽創(chuàng)造，比如喜歡臨摹、模仿教師的示范， 或者在別人的畫作上添加自己的想法。 教學方式和手段： 講授法、觀察分析法、直觀演示法、提問法、練習法等教學方法。 技術準備： 教師準備：教學課件、教師和學生的優(yōu)秀作品、示范用具、等。 學生準備：制作好的花燈，水粉用具。 教學思路： 本課的教學思路是：學生通過觀察，歸納出裝飾花燈的方法，找到用水粉畫 的花燈圖案與平時是用水粉畫的作品有何不同

5、，猜出（知識遷移）畫的方法，明 白是借鑒中國畫畫荷花花瓣的方法畫的。教學主線是由學生觀察一一發(fā)現(xiàn)一一知 識遷移一一觀察示范一一藝術實踐一一檢驗調(diào)整自己的方法一一完成燈面的繪 畫裝飾。 3、教學目標（含重、難點） 教學目標: 1. 知識與技能：了解花燈的相關知識，借鑒中國畫畫花卉的方法，用水粉 裝飾花燈的燈面。 2. 過程與方法：通過欣賞了解裝飾花燈的方法，通過觀察教師的示范學習用水粉裝飾花燈燈面的方法。 3. 情感態(tài)度價值觀：在學習花燈知識及花燈的裝飾過程中，逐步養(yǎng)成熱愛生活、熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感教學重點：用水粉裝飾花燈的燈面教學難點：學習一■筆畫出兩種水粉顏色的方法，并能畫出簡

6、單的圖案。（借鑒中 國畫方法） 教學用具：課件、示范彩燈、彩色紙、水粉顏料、美術書等。 教學流程示意圖 示意圖解: （課程環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容與教師活動 教師輔導  4.教學過程（表格描述） 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 時間 安排 組織教 學： （課前 準備） 準備好課件，多媒體， 范畫和教學示范用具。 擺放好美術用具，端正 坐好，精神集中，準備 上課。 培養(yǎng)良好的 學習習慣。 一、導入 新課： 課件：花燈的種類繁 多，形式多樣。 教師：在前面的課程 中，我們學習了制作彩 燈的骨架，并貼好了花 燈的燈面，請大家舉起 來互相欣賞一下。

7、看課件。 按要求舉起彩燈互相 欣賞。 激發(fā)學習的 興趣。 1分 鐘 二、講授 新課： 1.談話 教師：花燈起源于漢代， 繁盛于唐代，發(fā) 展至今，花燈種 類繁多，形式多 樣，還形成了很 多流派。今天， 我們繼續(xù)學習 《扎花燈》這一 端坐聆聽。 明確本節(jié)課 目學習標。 9分 鐘 課，了解一下花 燈的裝飾方法。 板書課題。 2.研究彩燈的裝飾方 法： 提問：這些花燈的燈面 是用什么裝飾 的？ 板書：剪貼繪畫 教師：請你歸納一下， 這些漂亮的圖案 是用什么方法裝 飾到花燈上的？ 還可以怎么裝飾 呢？ 提問：花燈上的圖案都 有哪些內(nèi)容呢？ 畫了什么？貼了 什

8、么？ 想一想：為什么要裝飾 這些內(nèi)容？ 說一說：這些花燈的燈 面用什么方法 進行裝飾？ 板書：書寫 教師小結(jié)：中間這個花 燈的燈面是用 思考后回答：剪紙和繪 畫。 觀察后回答：剪紙，貼 畫，畫好了剪下來貼 的，用彩紙貼的 思考后回答：人物、動 物、植物…… 思考后回答：美觀，好 看。有吉祥的寓意。寄 托對美好生活的向往。 學生回答：剪貼、繪畫、 書寫…… 認真聆聽。 培養(yǎng)歸納能 力。 了解多種裝 飾方法。 了解人們通 過花燈對生 活寄予的希 望。 直到華燈的 刺繡的方法裝 飾的，傳統(tǒng)彩 燈的主要裝飾 方法：剪貼， 繪畫。 裝飾方法多 種多樣。 3.用

9、水粉畫的裝飾圖 O 案。 提問：你發(fā)現(xiàn)葉子和花 回答問題：顏色有漸 瓣的顏色有什么 變，一片葉子兩（三） 特點？你猜一猜 種顏色，花瓣上也是兩 這是怎么畫的？ （三）種顏色。猜畫的 斗 方法。 4.教師示范： 提示：注意色彩的明度 觀察發(fā)現(xiàn)裝 對比 飾方法 注意花燈的方 向。 示范一：借鑒中國畫的 方法，畫花燈一一 觀察教師示范，總結(jié)歸 花瓣。（貼范畫） 納畫法。 提示：注意控制水分。 直觀學習用 花瓣與葉子調(diào)色、 水粉裝飾燈 用筆的方法均不 觀察

10、教師示范，總結(jié)歸 面的方法， 同。 納畫法。 示范二：借鑒中國畫的 方法，畫花燈一一 葉子。（貼范畫） 實踐內(nèi)容: 用水粉裝飾花燈燈面。 用水粉畫花燈的燈面。 三、藝術 實踐 實踐要求: （教師給每個學生一培養(yǎng)裝飾能25用水粉，嘗試運用一筆 張自己畫的示范參考力。 分鐘兩色的方法繪畫圖片）輔導要點: 顏色的搭配與選擇。 有問題隨時向老師提根據(jù)作業(yè)要求，輔導學（與 藝術四、教師 輔導控制水分花瓣與葉子調(diào)色、用筆 的方法均不同。 五、展示舉起花燈互相欣賞。 教師拍照留念。 教師點評，（根據(jù)課堂作業(yè)情況）予以鼓勵，表自主展

11、不自己的作品。 自評：說自己的感受。 互評：學生間互相評六、評價揚進行大膽創(chuàng)新嘗試的價，說一說哪些地方 學生。 好，哪些地方還要改進。 七、拓展教師：這是哪里？ 教師：科技改變了我們的生活，很多材料都可以用來制作花燈。 小結(jié)：雖然科技改變了生活，但我們繼承了優(yōu)良的傳統(tǒng)，有自己的民族節(jié)日。 出示3D打印彩燈：這是社團的同學合作完成的，優(yōu)秀的文化生完成本課 藝術實踐。 互相欣賞花燈作品。 培養(yǎng)美術評價能力。 實踐步）觀看課件，并回答問加強學生的 視覺感受,進一步激發(fā)學生學習的興趣。 傳統(tǒng)要繼承，更要依托科技的力量傳承。

12、5、學習效果評價設計 評價方式： 1. 按小組區(qū)域，由學生選出好看的作品： 評價標準：靈活運用色彩，大膽裝飾花燈，圖案美觀。。 2. 被選出的同學展示花燈，學生二次評價。 教師拍照留念。 3. 學習過程中主體地位的體現(xiàn)： 評價標準：學生是否能夠積極主動地參與學習活動，是否注意觀察和思考，在 實踐和評價中是否體現(xiàn)良好的習慣和素養(yǎng)等。 評價方法：教師點評，表揚。 評價量規(guī)： 1. 學生自評：結(jié)合自己的花燈要求介紹自己的作品最突出的一點。 花瓣（）葉子（）整體（）造型（）制作（）其他裝飾（）【結(jié)合上課時，讓每個學生都有值得自豪的亮點】｝同學互評：談談同伴的作品可以學習的優(yōu)點或提

13、出修改的建議。 色彩搭配（）水分控制（）整體效果（）教師點評：表揚燈面畫的效果最好的花燈作品。 表揚在花燈裝飾中，表現(xiàn)精彩的細節(jié)。 6、本教學設計的特色和可能存在的不足（200-300字數(shù)） 特色： 學生通過觀察，歸納出裝飾花燈的方法，找到用水粉畫的花燈圖案與平時用 水粉畫的作品不同的地方，引起好奇，猜出（知識遷移）畫的方法，明白是借鑒 中國畫畫荷花花瓣的方法畫的。教學主線是由學生觀察一一發(fā)現(xiàn)一一知識遷移一 一觀察示范一一藝術實踐一一檢驗調(diào)整自己的方法一一完成燈面的繪畫裝飾。 課堂上以觀察分析的方式進行。觀察是人類認識世界的重要途徑。學生對世 界的認識大部分依靠眼睛的觀察，引導他們觀察生活，捕捉生活中的美，是創(chuàng)造 美的前提。本課是由以下幾個方面來體現(xiàn)本課的教學特點的： 1. 用觀察、比較的方式發(fā)現(xiàn)花燈裝飾方法的共同點，用語言表達出來。 2. 觀察花燈的燈面，發(fā)現(xiàn)裝飾方法不同，但裝飾內(nèi)容圍繞人、動物、花卉、景物。。 3. 觀察教師示范，發(fā)現(xiàn)調(diào)筆調(diào)色的方法，用語言歸納總結(jié)表達出來。 4. 觀察教師的示范，注意色彩的搭配和用筆的方法，怎么控制水分。 不足： 燈面花卉的形式不夠多樣，個別學生沒控制好水分。