廣東省汕頭市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課論語(yǔ)十則教案 人教版

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1、精品語(yǔ)文資料 精品資料 廣東省汕頭市龍湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《論語(yǔ)》十則教案 新人教版 第四周 學(xué)習(xí)目標(biāo)：? 1．積累、理解“溫故知新、見(jiàn)賢思齊、任重道遠(yuǎn)、三人行，必有我?guī)?、己所不欲，勿施于人”等詞語(yǔ)。 2．培養(yǎng)文言注釋能力，體會(huì)豐富內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 3．做到當(dāng)堂成誦。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦；理解品味十則內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：深層理解《論語(yǔ)》十則的內(nèi)蘊(yùn)。 課時(shí)安排：2個(gè)課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 【第一課時(shí)】 一、導(dǎo)入 （1分鐘） 在《走一步,再走一步》中,如果父親不是這樣教育兒子,也

2、許兒子就不能戰(zhàn)勝恐懼心理.這說(shuō)明了什么? 這說(shuō)明了一件事情的成功與方式方法有很大的關(guān)系。 從前有位老師，他學(xué)識(shí)淵博，但從不自傲。有一次他周游列國(guó)時(shí)，在去晉國(guó)的路上，遇見(jiàn)一個(gè)七歲的孩子攔路，要他回答兩個(gè)問(wèn)題才讓路。一個(gè)問(wèn)題是：“鵝的叫聲為什么大？”他答道：“鵝的脖子長(zhǎng)，所以叫聲大。”孩子又說(shuō)：“青蛙的脖子很短，為什么叫聲也很大呢？”他無(wú)言以對(duì)。他慚愧地對(duì)他的學(xué)生說(shuō)，我不如那個(gè)孩子，他可以做我的老師啊！ 你能猜出故事中的老師是誰(shuí)嗎？ 二、了解關(guān)于孔子和《論語(yǔ)》的相關(guān)資料 (2分鐘) 1．孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人。春秋末期偉大的思想家和教育家，儒家

3、學(xué)派的創(chuàng)始人。他的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，整理《詩(shī)》《書(shū)》等古代文獻(xiàn)，并把《春秋》加以刪修，使之成為我國(guó)一部編年體歷史著作。 2．《論語(yǔ)》 儒家經(jīng)典著作，是一部記錄孔子及其弟子言行的書(shū)，共20篇。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時(shí)，朱熹把它列為“四書(shū)”之一，宋朝宰相趙普曾贊頌說(shuō)“半部《論語(yǔ)》治天下” 。 三、自學(xué)指導(dǎo)一 認(rèn)讀課文，整體感知。（2分鐘） 自學(xué)內(nèi)容：朗讀全文，整體感知。 自學(xué)要求：1. 聽(tīng)范讀課文，認(rèn)準(zhǔn)字音。 2.句中停頓是句意層次的表現(xiàn)，誦讀中要正確停頓。 ⑴ 論（lún）語(yǔ) ⑵ 不亦說(shuō)（yuè）乎 ⑶ 人不知而不慍（y

4、ùn） ⑷ 三省（xǐng ）吾身 ⑸ 學(xué)而不思則罔（w?ng） ⑹ 思而不學(xué)則殆（dài） ⑺ 誨（huì）女（rǔ）知之乎 ⑻ 是知（zhì）也 ⑼ 然后知松柏之后凋（diāo）也 ⑽ 其?。╯hù）乎 四、自學(xué)指導(dǎo)二：學(xué)生分則朗讀，結(jié)合課文注釋疏通文義。 (10分鐘) 自學(xué)內(nèi)容：《論語(yǔ)》前五則，疏通文義。 自學(xué)方法：⑴ 獨(dú)立查字典，解釋重點(diǎn)字詞。 ⑵ 小組合作討論，根據(jù)文言文翻譯方法，結(jié)合課文疏通文義。 自學(xué)預(yù)設(shè)： ⑴ 第一則 時(shí)習(xí)：按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)?！皶r(shí)”，副詞，相當(dāng)于“以時(shí)”，可以解作“

5、按一定的時(shí)間”或“及時(shí)”?！傲?xí)”的本義是“鳥(niǎo)數(shù)飛”，引申為實(shí)習(xí)、演習(xí)。 若是知識(shí)則應(yīng)理解為“溫習(xí)”。 “朋”，舊注：同門(mén)曰朋。句中是孔子對(duì)弟子說(shuō)的，“朋”指志同道合的人。 ⑵ 第二則 吾日三省吾身：“日”，每天?！叭薄熬拧敝T字在文言中皆有“多”義，不是確數(shù)，下述三事，這是巧合。 與朋友交而不信乎：“信”，真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)。 ⑶ 第三則 溫故而知新：“故”：舊的，從前的。 ⑷ 第四則 只讀書(shū)卻不思考，就會(huì)迷惑而無(wú)所得；只是空想?yún)s不讀書(shū)，就有（陷入邪說(shuō)的）危險(xiǎn)。 ⑸ 第五則 孔子說(shuō)：“由，教給你對(duì)待知與不知的態(tài)度吧：知道就是知道，不知道就是不知道——這就是聰明智慧?！?

6、五、當(dāng)堂訓(xùn)練。（8分鐘） 運(yùn)用減字背誦法，背誦全文。 六、布置作業(yè)： 完成《動(dòng)態(tài)》本課練習(xí)第1-8題。 【第二課時(shí)】 一、自學(xué)指導(dǎo)一 學(xué)生分則朗讀，結(jié)合課文注釋疏通文義。（10分鐘） 自學(xué)內(nèi)容：《論語(yǔ)》后五則，疏通文義。 自學(xué)方法：⑴ 獨(dú)立查字典，解釋重點(diǎn)字詞。 ⑵ 小組合作討論，根據(jù)文言文翻譯方法，結(jié)合課文疏通文義。 自學(xué)預(yù)設(shè)： 第六則：孔子說(shuō)：“看見(jiàn)賢人要想著向他看齊，看見(jiàn)不賢的人要在內(nèi)心自我反省?！? 第七則：孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，一定有可以當(dāng)我老師的人在其中，選取他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)就對(duì)照自己，改正自己的缺點(diǎn)。” 第八則：

7、曾子說(shuō)：“士不可以不胸懷寬廣意志堅(jiān)定，因?yàn)樗缲?fù)著重大使命，路程又很遙遠(yuǎn)。把實(shí)現(xiàn)“仁”的理想當(dāng)作自己的使命，不也很重大嗎？到死為止，不也很遙遠(yuǎn)嗎？” 第九則：孔子說(shuō)：“每年最寒冷的冬天，這以后才知道松柏是最后凋謝的？” 第十則：孔貢問(wèn)道：“有沒(méi)有一句可以作為終身奉行的話？”孔子說(shuō)：“那大概是恕道吧！自己所討厭的事，不要施加在別人身上?！? 二、自學(xué)指導(dǎo)二 (5分鐘) 自學(xué)內(nèi)容：根據(jù)文義，概括每則內(nèi)容。 自學(xué)要求：按照求知態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人三方面概括。 歸納分類： ①談學(xué)習(xí)態(tài)度的 三人行，必有我?guī)煟?知之為知之，不知為不知； 見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。 ②談學(xué)習(xí)方法

8、的 學(xué)而時(shí)習(xí)之； 溫故而知新； 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ③談修身做人的 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎；三人行，必有我?guī)?；吾日三省吾身?士不可以不弘毅； 歲寒，然后知松柏之后凋； 己所不欲，勿施于人。 三、自學(xué)指導(dǎo)三：探究深層含義。（10分鐘） 自學(xué)內(nèi)容：根據(jù)《論語(yǔ)》十則，探究深層含義。 自學(xué)要求：選擇一則你最喜歡的，探究分析其深層含義。 運(yùn)用這樣的句式回答：“我最喜歡……因?yàn)椤保啊瓕?duì)我啟示最大，因?yàn)椤? 四、當(dāng)堂訓(xùn)練 （5分鐘） 1．比較下列各句“而”的不同用法，按A（順承）、B（轉(zhuǎn)折）分別歸類，將字母填入括號(hào)內(nèi)。 （1）學(xué)而時(shí)習(xí)

9、之（ ） （2）人不知而不慍（ ） （3）思而不學(xué)則殆（ ） （4）擇其善者而從之（ ） 2．選出對(duì)句子翻譯正確的一項(xiàng)。 （1）人不知而不慍，不亦君子乎？（ ） A．別人不知道就不惱怒，不也是君子嗎？ B．別人不了解，我卻不怨恨，不也是君子嗎？ C．別人不了解就不惱怒，不也是君子嗎？ D．別人不了解，我就不怨恨，不是君子嗎？ （2）擇其善者而從之，其不善者而改之。（ ） A．選擇其中善良的跟隨他，其中不善良的讓他改正。 B．選擇他們的優(yōu)點(diǎn)就學(xué)習(xí)，選擇他們的缺點(diǎn)（自己如果也有）就改正。 C．看到他們的優(yōu)點(diǎn)就學(xué)習(xí)，看到他們的缺點(diǎn)就讓他們改正。 D

10、．選擇他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)他們的缺點(diǎn)加以改正。 3．根據(jù)提示，用課文原句填空。 （1）真正有修養(yǎng)的君子應(yīng)具有的風(fēng)格：_____________________________________。 （2）“學(xué)習(xí)”與“思考”的辯證關(guān)系是_____________________________________。 （3）作者強(qiáng)調(diào)“三人行，必有我?guī)煛钡囊罁?jù)是______________________________。 （4）子曰：“______________，不亦說(shuō)乎？________________，不亦樂(lè)乎？____________，不亦君子乎？” （《學(xué)而》） （5）曾子

11、曰：“士不可以不弘毅，________________。仁以為己任，_______________？死而后已，___________________？” （《泰伯》） 參考答案： 1．（1）A （2）B （3）B （4）A 2．（1）B （2）D 3．（1）人不知而慍 （2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 （3）擇其善者而從之，其不善者而改之 （4）學(xué)而時(shí)習(xí)之 有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 人不知而不慍 （5）任重而道遠(yuǎn) 不亦重乎不亦遠(yuǎn)乎 五、布置作業(yè)? 1.背誦全文。 2.《語(yǔ)文周報(bào)》第32期第2版《論語(yǔ)》文言文知識(shí)吧。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 三人行，必有我?guī)煛? 知之為知之，不知為不知　 談學(xué)習(xí)態(tài)度 見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省 學(xué)而時(shí)習(xí)之　 溫故而知新　 談學(xué)習(xí)方法： 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 人不知而不慍，不亦君子乎　　 吾日三省吾身　 士不可以不弘毅　 談修身做人