《走進(jìn)秋天》教學(xué)案例

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1、走進(jìn)秋天——綜合性語(yǔ)文活動(dòng)（教學(xué)案例） 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、 熱愛(ài)自然，體驗(yàn)自然，欣賞自然中的詩(shī)情畫意，陶冶情操。 2、 學(xué)會(huì)抓住主要特征觀察景物，表現(xiàn)景物的美，表演景物的美，能通過(guò)聯(lián)想和想像加深對(duì)自然的理解，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、組織能力、自主合作能力、寫作和欣賞評(píng)價(jià)等能力。 【指導(dǎo)理念】 本次活動(dòng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。 【學(xué)情分析】 初中學(xué)生好動(dòng)，喜歡大自然，喜歡做自己喜歡做的事，喜歡

2、做自己沒(méi)做過(guò)的事，喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡看到自己的成功。因此讓學(xué)生利用雙休日走進(jìn)自然，走進(jìn)秋天，他們會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣和由衷的喜悅。 〖事實(shí)也是這樣，當(dāng)老師剛提這一活動(dòng)時(shí)，教室里就像炸了窩，大家興奮得不得了，有的馬上聚在一起討論，以至一些注意事項(xiàng)老師不得不扯著喉嚨喊?！? 【活動(dòng)時(shí)間】 一周（準(zhǔn)備階段和活動(dòng)階段的尋秋、照秋、寫秋利用雙休日完成，演秋的準(zhǔn)備和演出過(guò)程利用兩課時(shí)完成，作文一課時(shí)，總結(jié)階段的展秋、評(píng)講一課時(shí)） 【活動(dòng)過(guò)程】 一、 準(zhǔn)備階段：說(shuō)秋 周末時(shí)自由組織小組討論活動(dòng)計(jì)劃，準(zhǔn)備好相機(jī)。 二、活動(dòng)階段：訪秋 1、 尋秋 按自由組織的小組到田野、公園

3、、草坪等地尋找秋天（哪些可以表現(xiàn)秋天） 〖滿懷好心情，和自己的好伙伴一起秋游，一起尋訪秋天，多么愜意的事。〗 2、 照秋 將你最感興趣的、你認(rèn)為最能表現(xiàn)秋天的景物、選取你認(rèn)為最好的角度照下來(lái)。 〖細(xì)心的觀察，心靈的感受，獨(dú)特的審美觀，藝術(shù)的創(chuàng)造！〗 3、 演秋 A、以學(xué)習(xí)小組為單位選好導(dǎo)演，討論表演內(nèi)容和形式，組織排練，要求全員參與。 B、 學(xué)生討論，為此次演出取一個(gè)精彩的名字。 〖一個(gè)班學(xué)生取名“秋之聲” 〗 C、 語(yǔ)文科代表主持選好評(píng)委。 〖“我要當(dāng)評(píng)委，選我！”“選我！”“一定要選我！”幾乎全班都要爭(zhēng)著當(dāng)評(píng)委，后來(lái)科代表每一大組選了一個(gè)，倒也公平?！? D、課上演出，

4、學(xué)生評(píng)委打分，并由主持人組織點(diǎn)評(píng)。 〖學(xué)生合作演出，競(jìng)爭(zhēng)激烈；評(píng)委公正打分，一本正經(jīng)；主持人組織評(píng)價(jià)，妙語(yǔ)連珠?！? 4、 寫秋 A、給照片上的景物配上一段你認(rèn)為最美的話。（照片印出來(lái)后課外完成） B、以“秋天”為話題，自擬題目寫一篇不少于500字的文章，可寫訪秋的過(guò)程和感悟，可寫演秋的活動(dòng)和體會(huì)…… 〖《課程標(biāo)準(zhǔn)》P12“寫作”目標(biāo)第2條：寫作要感情真摯，表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。活動(dòng)后，學(xué)生有了自己的感受和體驗(yàn)，有話可寫；寫作前，老師可作相應(yīng)的指導(dǎo)?！? 三、總結(jié)階段：展秋 活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室 活動(dòng)形式： 1、 由各課外小組交流自己拍的照片和給照片配的文字，每組選出

5、一到兩名代表將成果展示在實(shí)物投影上，老師組織評(píng)點(diǎn)照片和文字，評(píng)出優(yōu)秀作品表?yè)P(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。 2、大作文點(diǎn)評(píng)。 A、老師事先將學(xué)生作文瀏覽一遍，選擇有代表性的習(xí)作兩篇，課上展示在實(shí)物投影上與學(xué)生討論，并作示范性評(píng)點(diǎn)批改。 B、 兩人一組，互批他人作文。（老師巡回了解情況，解決學(xué)生提問(wèn)） C、 將學(xué)生批出的好作文，或?qū)W生批得好的作文展示在實(shí)物投影上，大家一起討論欣賞。 〖《課程標(biāo)準(zhǔn)》P12第8條規(guī)定：養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，做到文從字順?；ハ嘣u(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。 自評(píng)作文和互評(píng)作文是語(yǔ)文能力中非常重要的一環(huán)，要做到有計(jì)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有落實(shí)、有檢查。這次重點(diǎn)放在互評(píng)上，課后老師再

6、將學(xué)生互評(píng)之后的作文整體瀏覽一遍，為督促鼓勵(lì)，還讓學(xué)生將自己認(rèn)為評(píng)點(diǎn)最得意之處用紅筆打五星，教師瀏覽時(shí)可以有重點(diǎn)的看這些地方，發(fā)現(xiàn)評(píng)點(diǎn)有水平之處，用加分的形式予以鼓勵(lì)，〗 3、選出優(yōu)秀照片和文字裝訂成冊(cè)。 4、指導(dǎo)修改優(yōu)秀作文，出一期《尋訪秋天》的班刊，并將最優(yōu)秀的投稿。 【活動(dòng)后記】 學(xué)生體現(xiàn)出空前的熱情、空前的積極性、空前的創(chuàng)造性。 看，那一張張精美的照片無(wú)不透出濃濃的秋意：成熟的山芋、彎彎的扁豆、依依的柳樹(shù)、豐收的玉米、金色稻浪、略微枯黃的樹(shù)、勞動(dòng)的農(nóng)民……哦，這是我家的寶貝兒子照的？家長(zhǎng)瞪大了眼；嗨，有的照片真有創(chuàng)意，怎么想到的，老師笑瞇了眼；啊，有的照片還真專業(yè)，竹影照相館

7、的老板如是說(shuō)…… 聽(tīng)，這兒還有幾段對(duì)話： “老師，我這張照片怎么樣？！”詢問(wèn)中流出得意。 “很棒！”真心的贊嘆。 ………… “喲，這道具怎么想到的？真不簡(jiǎn)單！” “老師，我們大家設(shè)計(jì)的，我們組的女同學(xué)昨天忙了一個(gè)晚上呢！” “一個(gè)晚上？那其他作業(yè)怎么辦？你父母說(shuō)你了嗎？” “作業(yè)早就做好了，爸爸說(shuō)，搞活動(dòng)挺好的，這個(gè)胡子還是我媽媽幫我一起做的呢！” 【附件本次活動(dòng)的部分照片資料】 偷偷地為學(xué)生拍一張，可惜被發(fā)覺(jué)了，“哇，老師給我們拍照嘍！” “萬(wàn)歲，我們組是第一名！” “快點(diǎn)準(zhǔn)備，演出馬上開(kāi)始了！” “秋天來(lái)了，大雁南飛，樹(shù)葉漸漸黃了！”隨著一位同學(xué)的朗誦，這個(gè)組的另

8、一位同學(xué)將一張張綠色的樹(shù)葉翻了過(guò)來(lái)，喲，它們的反面是黃色的，多巧妙的設(shè)計(jì)！ 沒(méi)想到別的組都有道具，我們也不能落后，快拿白紙剪成樹(shù)葉，可惜來(lái)不及染上黃色了！ 瞧，這些西瓜和棒冰都是中間的女生一晚上畫出來(lái)的，多像??！ “你媽媽說(shuō)你了嗎？” “怎么會(huì)，媽媽說(shuō)，搞這樣的活動(dòng)挺好的，這種巧克力棒冰還是媽媽建議我畫的呢！” “看我，像不像白胡子老爺爺？秋天一過(guò)，就是我雪爺爺?shù)娘@身手的時(shí)候了！” 美麗的冬天，大雪紛飛，整個(gè)世界都是粉妝玉砌的，讓我們一起來(lái)堆雪人！ 火熱的夏天，到哪去呢，看，這兒碧波蕩漾，來(lái)，游個(gè)泳吧！ “堆雪人！多好玩的一項(xiàng)活動(dòng)?！? 冬天來(lái)了，雪姑娘披著白紗飄來(lái)，冬青樹(shù)還是一身綠裝，青蛙們冬眠了，小熊卻還沒(méi)準(zhǔn)備好過(guò)冬的食物呢！ 春姑娘花枝招展地笑著，走著，瞧，她來(lái)了，她為大地穿上了綠衣，她為柳樹(shù)梳理了長(zhǎng)發(fā)，她為小動(dòng)物們帶來(lái)了好心情！