人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《億以上數(shù)的讀法和寫(xiě)法》教案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《億以上數(shù)的讀法和寫(xiě)法》教案 億以上數(shù)的讀法和寫(xiě)法 教學(xué)目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 1 使學(xué)生能夠正確讀、 寫(xiě)億以上的數(shù)。 2 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中， 引 導(dǎo)學(xué)生利用已有的舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有聯(lián)系的。 過(guò)程與方法： 使學(xué)生經(jīng)歷讀、 寫(xiě)億以上的數(shù)的過(guò)程， 體驗(yàn)遷移類推的方法 情感、 態(tài)度和價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程， 使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法、 寫(xiě)法。 中間和末尾有 0 的數(shù)的

2、讀寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程 一、 復(fù)習(xí)引入： 1.小組交流： 在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)， 可以有意識(shí)的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi) 數(shù)時(shí)用到過(guò)的一些數(shù)據(jù)。 上課時(shí)， 請(qǐng)同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、 寫(xiě)寫(xiě)。 再說(shuō)說(shuō)是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。 2. 全班交流： （1） 以小組為單位交流。 引 導(dǎo)學(xué)生看億以上的數(shù)是怎么讀的， 怎么寫(xiě)的。 （2） 全班交流億以內(nèi)數(shù)讀寫(xiě)方法。 二、 探究新知 （一）． 億以上數(shù)的讀法 1、 出示一些億以上數(shù)的信息。 例如： ①地球到太陽(yáng)的平均

3、距離是 千米。 ②我國(guó)平均每月 生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是 雙。 ③2019 年我國(guó)出口總額約為 0 美元。 ④截止到 2003 年一月 ， 我國(guó)青少年上網(wǎng)人數(shù)約為 人。 師： 請(qǐng)你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？ 2、 以小組為單位合作研究： 要求： 先自 己試著讀讀這樣含有三級(jí)的數(shù)， 再在小組內(nèi)互相讀讀。 (2) 和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下， 你是怎樣 (1) 讀這些數(shù)的？ 試著說(shuō)說(shuō)讀數(shù)方法是什么？ 3. 全班反饋： 在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀億以上的數(shù)的方

4、法是什么？ 4. 說(shuō)讀法時(shí)， 重點(diǎn)處理 0 的讀法： 如果剛才學(xué)生說(shuō)到的數(shù)中有 0 的可以指著讓學(xué)生讀讀(不管學(xué)生說(shuō)到0 的問(wèn)題沒(méi)有， 都要著重處理 0 的讀法。 在讀數(shù)時(shí)， 0 最難讀， 數(shù)中間連續(xù)有幾個(gè) 0 都只讀一個(gè)。 每級(jí)末尾的 0 都不讀。 （教師可以有針對(duì)性地出示幾個(gè)練習(xí)強(qiáng)化 0 的讀法） 例如： (1) 聽(tīng)錄音判斷對(duì)錯(cuò)： 610 0000 0000 236 0509 0008 100 4000 2019 問(wèn)： 你怎么這么快就得出答案來(lái)了？ （分級(jí)了） (2) 教師出

5、示讀數(shù)的卡片 讓學(xué)生讀： 800 7000 65 0006 1500 8000 3040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000 （教師在這要重點(diǎn)抽問(wèn)： 哪個(gè) 0 讀了？ 哪個(gè) 0 沒(méi)讀？ 為什么？ ） 5、 師： 你覺(jué)得讀含有 2 級(jí)的數(shù)和含有 3 級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方， 有什么不同的地方？ 6、 下面圍繞讀法進(jìn)行練習(xí)。 做練習(xí)一： 并填反思表。 （1） 讀出下列各數(shù)： 0 讀完六個(gè)數(shù)

6、可以填寫(xiě)反思表， 一共 3 個(gè)題。 反思表 1. 六個(gè)數(shù)， 你讀對(duì)了（ ） 個(gè)數(shù)？ 2. 你是怎么讀出比億大的數(shù)的？ （多選）（ ） ①數(shù)中間有一個(gè) 0 或連續(xù)有幾個(gè) 0， 都只讀一個(gè)零； 每級(jí)末尾的零都不讀。 ②從高位讀起， 一級(jí)一級(jí)往下讀。 ③讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)， 先按照個(gè)級(jí)的讀法讀， 再在后面加上一個(gè) 億字或萬(wàn) 字。 3. 億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會(huì)的？ （ ） ①自 己看書(shū) ② 通過(guò)別人幫助學(xué)會(huì)的。 別人是（ ） ③利用以前學(xué)過(guò)的讀數(shù)方法來(lái)讀億以上的數(shù)的。 ④ 其

7、他 5. 師： 你覺(jué)得讀含有 2 級(jí)的數(shù)和含有 3 級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方， 有什么不同的地方？ 一 復(fù)習(xí)引入： 1.小組交流： 在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)， 可以有意識(shí)的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi) 數(shù)時(shí)用到過(guò)的一些數(shù)據(jù)。 上課時(shí)， 請(qǐng)同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、 寫(xiě)寫(xiě)。 再說(shuō)說(shuō)是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。 2. 全班交流： （1） 以小組為單位交流。 引 導(dǎo)學(xué)生看億以內(nèi) 的數(shù)是怎么讀的， 怎么寫(xiě)的。 （2） 全班交流億以內(nèi)數(shù)讀寫(xiě)方法。 二、 探究新知 （一）． 億以上

8、數(shù)的讀法 1、 出示一些億以上數(shù)的信息。 例如： ①地球到太陽(yáng)的平均距離是 千米。 ②我國(guó)平均每月 生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是 雙。 ③2019 年我國(guó)出口總額約為 0 美元。 ④截止到 2003 年一月 ， 我國(guó)青少年上網(wǎng)人數(shù)約為 人。 師： 請(qǐng)你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？ 2、 以小組為單位合作研究： 要求： 先自 己試著讀讀這樣含有三級(jí)的數(shù)， 再在小組內(nèi)互相讀讀。 (2) 和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下， 你是怎樣 讀這些數(shù)的？ 試著說(shuō)說(shuō)讀數(shù)方法是什么？

9、 3. 全班反饋： 在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀億以上的數(shù)的方法是什么？ 4. 說(shuō)讀法時(shí)， 重點(diǎn)處理 0 的讀法： 如果剛才學(xué)生說(shuō)到的數(shù)中有 0 的可以指著讓學(xué)生讀讀(不管學(xué)生說(shuō)到0 的問(wèn)題沒(méi)有， 都要著重處理 0 的讀法。 在讀數(shù)時(shí)， 0 最難讀， 數(shù)中間連續(xù)有幾個(gè) 0 都只讀一個(gè)。 每級(jí)末尾的 0 都不讀。 （教師可以有針對(duì)性地出示幾個(gè)練習(xí)強(qiáng)化 0 的讀法） 例如： (1) 聽(tīng)錄音判斷對(duì)錯(cuò)： 610 0000 0000 236 0509 0008 (2) 100 4000 2019 問(wèn)

10、： 你怎么這么快就得出答案來(lái)了？ （分級(jí)了） (2) 教師出示讀數(shù)的卡片 讓學(xué)生讀： 800 7000 65 0006 1500 8000 3040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000 （教師在這要重點(diǎn)抽問(wèn)： 哪個(gè) 0 讀了？ 哪個(gè) 0 沒(méi)讀？ 為什么？ ） 5、 師： 你覺(jué)得讀含有 2 級(jí)的數(shù)和含有 3 級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方， 有什么不同的地方？ 6、 下面圍繞讀法進(jìn)行練習(xí)。 做練習(xí)一： 并填反思表。 （1） 讀出下列

11、各數(shù)： 0 讀完六個(gè)數(shù)可以填寫(xiě)反思表， 一共 3 個(gè)題。 反思表 1. 六個(gè)數(shù)， 你讀對(duì)了（ ） 個(gè)數(shù)？ 2. 你是怎么讀出比億大的數(shù)的？ （多選）（ ） ①數(shù)中間有一個(gè) 0 或連續(xù)有幾個(gè) 0， 都只讀一個(gè)零； 每級(jí)末尾的零都不讀。 ②從高位讀起， 一級(jí)一級(jí)往下讀。 ③讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)， 先按照個(gè)級(jí)的讀法讀， 再在后面加上一個(gè) 億字或萬(wàn) 字。 3. 億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會(huì)的？ （ ） ①自 己看書(shū) ② 通過(guò)別人幫助學(xué)會(huì)的。 別人是（

12、 ） ③利用以前學(xué)過(guò)的讀數(shù)方法來(lái)讀億以上的數(shù)的。 ④ 其他 5. 師： 你覺(jué)得讀含有 2 級(jí)的數(shù)和含有 3 級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方， 有什么不同的地方？ （二） 億以上數(shù)的寫(xiě)法。 1.師： 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫(xiě)含有 2 級(jí)的數(shù)。 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)練習(xí) 2 ，你能試著寫(xiě)出下面這些數(shù)嗎？ 寫(xiě)出下面各數(shù)。 （先自 己寫(xiě)， 再小組間互相說(shuō)說(shuō)） 二百零六億零五百八十萬(wàn) 寫(xiě)作： 四百八十億 寫(xiě)作： 十二億七千六百萬(wàn) 寫(xiě)作： 三十億零六

13、十萬(wàn) 寫(xiě)作： 一千零四十億零五百萬(wàn) 寫(xiě)作： 同時(shí)提供給學(xué)生思考題思考： (先自 己思考， 再小組間說(shuō)說(shuō)) （1） . 請(qǐng)你思考一下有什么好方法、 好經(jīng)驗(yàn)要和同學(xué)們交流的？ 2. 學(xué)生反饋： （1） 首先全班交流數(shù)寫(xiě)的對(duì)不對(duì)， 訂正。 （2） 重點(diǎn)處理寫(xiě)數(shù)的方法： 以學(xué)生交流的形式進(jìn)行方法總結(jié)。 3. 在這里教師要重點(diǎn)處理 0 的寫(xiě)法。 （1） 哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有， 就在那個(gè)數(shù)位上用 0 占位。 （2） 使學(xué)生意識(shí)到， 不能讀幾個(gè) 0 就寫(xiě)幾個(gè) 0。 ４ ． 組間交流。 學(xué)生手中有很多數(shù)據(jù)， 可以充分利用， 可以安排這樣一個(gè)活動(dòng)， 兩人間讀一條自 己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)， 1 人讀， 1 人記錄。 板書(shū)設(shè)計(jì) 億以上數(shù)的讀法與寫(xiě)法 讀法： ①數(shù)中間有一個(gè) 0 或連續(xù)有幾個(gè) 0， 都只讀一個(gè)零； 每級(jí)末尾的零都不讀。 ②從高位讀起， 一級(jí)一級(jí)往下讀。 ③讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)， 先按照個(gè)級(jí)的讀法讀， 再在后面加上一個(gè) 億字或萬(wàn) 字。 寫(xiě)法： 從高位寫(xiě)起， 一級(jí)一級(jí)的寫(xiě)， 不能有幾個(gè)零就寫(xiě)幾個(gè) 專心---專注---專業(yè)